心理健康突出在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合，能良好地處理生活中發(fā)生的各種情況。這里給大家分享一些關(guān)于教師心理健康講座活動總結(jié)，供大家參考。

教師心理健康講座活動總結(jié)（通用）篇1

為貫徹落實《關(guān)于切實加強全省高校大學(xué)生心理健康教育工作的通知》（粵教思【20__】21號）精神和《廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院心理危機干預(yù)預(yù)案》，20__年5月7日晚7:30分，由我院心理咨詢中心主辦，心靈服務(wù)社承辦的心理健康教育講座在教學(xué)樓A205如期舉行。本次講座我們很榮幸地邀請到了我院心理咨詢中心指導(dǎo)老師許新惠老師為我們作演講，講座主題為“心靈之約”。共青團廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院委員會的代表和各兄弟協(xié)會代表出席了這次講座現(xiàn)場。當(dāng)晚，許老師簡單介紹了心理咨詢的發(fā)展歷程，我國心理咨詢的發(fā)展?fàn)顩r，并與其他國家的心理咨詢現(xiàn)狀進行了比較，讓我們認識到其中的差距。教會我們?nèi)绾螐男睦韺W(xué)角度判斷一個人是否健康以及作為一名心理委員的正確自我定位。許老師巧妙地把心理學(xué)與現(xiàn)實生活中的小故事聯(lián)系起來，使神秘的心理學(xué)更加通俗易懂。

講座氣氛高潮迭起，許老師幽默風(fēng)趣的演講風(fēng)格贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。演講內(nèi)容貼近大學(xué)生生活，深入淺出，同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中接受心理知識的熏陶。這就是心理學(xué)的魅力！本次活動也存在不足之處，如部分生活委員對于本次活動不夠重視，缺席了這次講座。

雖然有不足之處，但總的來說，本次的講座還是比較成功的。我們會在不足和教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗，更好地為全院師生服務(wù)！

教師心理健康講座活動總結(jié)（通用）篇2

這次以“大學(xué)生心理健康調(diào)試的講座”的成功舉辦于劉鵬老師的指導(dǎo)是分不開的，這次講座邀請到了校學(xué)生處、校心協(xié)的指導(dǎo)教師劉艷瓊老師，為這次講座的主講老師。講座前期我們和老師協(xié)商講座的時間，然后我們籌劃講座的整體流程，編寫這次講座的策劃活動，最后提前三天請宣傳部出講座的展板和申請講座所需的教室。我們又下發(fā)給11各班這次講座的具體的通知。講座中由宣傳部為這次講座出的板報，組織部為這次講座出的禮儀，秘書處給這次講座所需的物品，我們心理互助中心的全體干事為這次講座布置的會場活動，還有維持整個會場的秩序的活動。講座還邀請到主席團和各部的副部來參加。講座后期我們開會總結(jié)經(jīng)驗和修正缺點。

圓滿成功主要表現(xiàn)在：

1、老師的講座內(nèi)容豐富實用，同學(xué)們都認真地聽講座。

2、講座之中是井然有序的，講座中的氣氛隨著內(nèi)容的有趣生動地深入而高漲的。

3、講座之后同學(xué)們積極地討論講座的內(nèi)容，然后下來自主交流下心得體會，同學(xué)們感觸很深。

同時還存在著很多的不足：

1、開場后陸續(xù)還有人因為晚點才來聽講座的，應(yīng)該特別強調(diào)時間觀念。

2、講座之前沒有控制好布置會場的時間，應(yīng)該把控好時間。

這次講座圓滿的舉辦，是與老師的指導(dǎo)和主講老師的付出是分不開的，還是和各個部門的配合幫助有關(guān)。由于這次講座的時間短促，前期的準備工作欠妥，這次的講座通知有需要其他部門的時間欠佳，在以后的活動中我們會提前通知其他部門幫忙，然后下發(fā)具體的事項。在活動之前控制好布置會場的時間，盡可能不要耽誤活動的開始時間，按規(guī)定時間開始，最后是活動的秩序問題，這次維持的還可以，希望在這次的基礎(chǔ)之上可以維持的更好。這次活動舉辦挺順利的，希望在此基礎(chǔ)之上積極地總結(jié)經(jīng)驗和不足，在以后的活動中越辦越好。

教師心理健康講座活動總結(jié)（通用）篇3

一直以來，教師這一稱號滲透著一種叫人喘不過的負重感。教師要教書育人，必須十分注意自己的言行舉止，特別不能在學(xué)生面前有一絲一毫的失態(tài)，任何時候不能有差錯。但事實上老師也是一名普通人，也需要及時宣泄自己的不良情緒，釋放心理壓力，保持身心健康。如何來協(xié)調(diào)這兩種角色的要求，做到既不損害老師的形象，又能保護老師的心理健康呢？聽了龍芬主任關(guān)于如何保護老師的心理健康的專題培訓(xùn)，我受益匪淺。

面對壓力與挫折時，我們要進行自我減壓：

一是合理宣泄。不管是生活還是工作中遇到不順心的事，我們都要把煩惱跟好朋友傾訴。要記住太陽每天都是新的，一切都會成為歷史，有什么大不了的呢。

二是學(xué)會放棄。凡事做到盡力而為，這次不行下次努力，應(yīng)該做一個既有責(zé)任心又不激進的人。

三是自我放松。不管怎么忙，一定要抽出時間與別人交流，參加一些集體活動。在活動中促進人與人之間的交往。同事關(guān)系融洽，又有豐富多彩的業(yè)余生活，擁有良好心境就很容易了。

為人師表，用自己的言行作出榜樣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、效仿的楷模和表率，這是教師的本色?？鬃釉疲骸逼渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！币粋€班級主要是老師的模板，是老師個性的延續(xù)。因此教師應(yīng)該率先垂范，言行一致，用自己的實際行動教育學(xué)生。

平視學(xué)生，把學(xué)生放在與自己平等的位置上，不居高臨下，也不拘泥于師道尊嚴。師生相互尊重不僅體現(xiàn)了當(dāng)代教育的新型學(xué)習(xí)觀，而且有助于在教學(xué)活動中促進教學(xué)民主，創(chuàng)造和諧、民主、自由、寬松的教學(xué)環(huán)境。我們應(yīng)該意識到：教師如何對待學(xué)生，把學(xué)生放在什么位置，對學(xué)生能否培養(yǎng)主人翁責(zé)任感，形成集體意識，創(chuàng)建良好班集體都至關(guān)重要?，F(xiàn)實中，大多學(xué)生對教師的言行是比較敏感的，都希望得到教師有力的`教導(dǎo)與關(guān)懷。假如教師不善解人意，總自以為是，獨斷專行，聽不得學(xué)生的一點意見，那么學(xué)生就不會從內(nèi)心里尊敬老師，學(xué)生的自尊心、主動性也會受到傷害，對學(xué)生的心理健康成長是十分不利的。同時也非常不利于教師和學(xué)生之間良好關(guān)系的建立，不利于班級的管理。

3、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，建立一種融洽的師生關(guān)系。

師愛是學(xué)生接受教育的心理基礎(chǔ)，是形成一個班級集體的前提。關(guān)懷愛護學(xué)生才能贏得學(xué)生的愛戴與信任，收到”親其師，信其道”的效果。但要注意的是，愛護學(xué)生的確重要，而嚴格要求學(xué)生，則是對學(xué)生愛護關(guān)心的更深層次的體現(xiàn)，所以還必須做到寬嚴相濟，講究方法。嚴出于愛，愛寓于嚴，理解嚴和愛的關(guān)系，做好對學(xué)生的全面教育。

4、不斷學(xué)習(xí)，建立一種互促互進的師生關(guān)系。

也許我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，作為一個老師，如果能培養(yǎng)與學(xué)生心理相通的情趣愛好，比如文學(xué)、音樂、體育、繪畫等，或?qū)懙靡皇趾米?、彈得一首好曲、講課灑脫滿堂生輝都能引起學(xué)生強烈的共鳴與好感，從而在學(xué)生心目中樹立起美好的形象和威信，由對老師的敬佩之情轉(zhuǎn)為自覺服從老師教導(dǎo)的行動。因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的個人人格魅力，這樣會取得事半功倍的效果。這要求教師除了要具備的道德修養(yǎng)、職業(yè)能力以外，還要博學(xué)多才。

教師心理健康講座活動總結(jié)（通用）篇4

學(xué)校是一個群體,教師是教師群體中的一員。雖然每個教師都有自己獨立的工作職責(zé)和任務(wù),但教育工作不是孤立進行的,他(或她)必須與其他教師合作才能完成教書育人的任務(wù)。此外,通過教師之間的相互交往與合作也能達到相互學(xué)習(xí)、相互促進的作用?，F(xiàn)代教育要求教師不僅要精通自己的專業(yè),還要有廣博的知識,教師可以通過與同事之間的相互交流學(xué)習(xí)他人的長處,這里包括向其他教師學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,拓展知識領(lǐng)域,也包括向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗、班級管理經(jīng)驗。在相互的交流過程中,教師自身的業(yè)務(wù)水平得到了提高。

教師集體的團結(jié)是搞好學(xué)校工作的基礎(chǔ)。馬卡連珂說：”教師集體的統(tǒng)一是最有決定性的一件事情?！币k好一所學(xué)校，根本問題就是建設(shè)一個團結(jié)統(tǒng)一，穩(wěn)固堅強的教師集體。教師勞動的個體性與勞動成果的集體性特點，要求教師集體中的每個成員都要有高度的團結(jié)精神，彼此間相互理解、相互尊重、相互支持、團結(jié)協(xié)作，處處以教育事業(yè)為重，事事為教師集體著想，人人做團結(jié)的模范。只有這樣的教師集體，才會有教育事業(yè)的成功。個人才會有突出的業(yè)績?！眻F結(jié)執(zhí)教”也是教師良心要求的重要組成部分。教師的勞動從其活動過程來看具有明顯的個體性。但教育效果的取得卻是集體性的。學(xué)生的人格成長，學(xué)生的知識及心智水平的提高都是教師群體合力勞動的產(chǎn)物。所以教師的同事關(guān)系不僅是一般的同事關(guān)系，而且是一種職業(yè)道德的本質(zhì)要求。教師同事關(guān)系方面的良心不是一般人際關(guān)系方面的良心，而是職業(yè)良心的直接構(gòu)成部分。所以應(yīng)當(dāng)有這樣的教師集體：有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學(xué)生對個人的愛戴。只有這樣的集體才能夠教育兒童。

有一句諺語說，”你付出的越多，你得到的越多”。試想，如果你的行為讓人覺得”你的是我的，我的還是我的”，當(dāng)你需要幫忙時，你認為別人會來幫助你嗎？反之，如果你時?？犊貛椭鷦e人，那你是不是會得到更多人的回報？在團隊之中，要勇于承認他人的貢獻。如果借助了別人的智慧和成果，就應(yīng)該聲明。如果得到了他人的幫助，就應(yīng)該表示感謝。這也是團隊精神的基本體現(xiàn)。

競爭中合作，合作中競爭。我們需要具備的是這種競爭——合作能力，而不是某一方面，單純具備某一方面，是永遠不可能取得成功的。

要對學(xué)生進行心理健康教育，首先教師要有一個正常、健康的心理特點，因此，心理健康教育不僅僅針對學(xué)生，對教師也是至關(guān)重要的，所以我們逐步加強了師資隊伍的培訓(xùn)，其最終目的就是要讓老師既能勝任教學(xué)業(yè)務(wù)，還要能擔(dān)當(dāng)一個合格的心理醫(yī)生。

當(dāng)然，任何一種新事物的誕生都有一個成長成熟的過程，心理健康教育在我校目前還處于不夠完善、不夠成熟的階段，但它畢竟邁出了第一步，可以說走在了同類學(xué)校的前面。雖然今后該如何更好地開展這方面的工作仍將是一個需要不斷探索與常識的艱苦過程，但我們相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的繼續(xù)努力，城陽四中的心理健康教育必將蓬勃發(fā)展！

教師心理健康講座活動總結(jié)（通用）篇5

20__年9月29日晚七點在四號樓407教室成功舉行了主題為“新生對大學(xué)生活的心理調(diào)適”的講座。

本講座由教育學(xué)院張立春副教授主講，內(nèi)容包括：天生我材必有用，學(xué)習(xí)與時間管理能力，who的心理健康標準，大學(xué)生心理狀態(tài)現(xiàn)狀等。主講老師風(fēng)趣幽默，現(xiàn)場氣氛活躍，老師與學(xué)生有所互動。值得慶幸的是來的同學(xué)比預(yù)期要多很多，這得力于我部門干事的大力宣傳和同學(xué)們的支持。因為本次講座與校廣播臺招新和幾個社團開會有時間上有沖突，而且剛好下雨。

但工作中仍有很多不足的地方，以下是具體的幾點：

一：場地的借用出現(xiàn)了很大問題，由于事先不知道如何申請，而且得到的信息有誤，導(dǎo)致在前一天才把場地借到。

二：場地通知有誤，帶來麻煩，幸好提前派人到場地接待，但仍有少數(shù)同學(xué)不知道地點。這是粗心大意的結(jié)果。

三：時間太倉促，提問環(huán)節(jié)冷場。希望以后可以提前準備好。

總體來說，從這次的活動中看出，活動的主題、活動的內(nèi)容、活動前的組織是很重要的三要素，特別是組織，每一次的活動，都必須策劃好，提前安排好，這樣會有很好的效果。在通知各班同學(xué)時，最好通過各班負責(zé)人、自己再宣傳的二聯(lián)方式，會很好通知到，并且參與度也會高起來，講座還是辦的成功，不僅增強了我們大學(xué)生的心理健康意識，也促進了大學(xué)生心理健康工作的展開。我們會繼續(xù)努力，希望下次更成功。