關(guān)于學(xué)校黨委工作報(bào)告篇2

　　現(xiàn)在，我代表中國(guó)共產(chǎn)黨xx學(xué)院委員會(huì)向大會(huì)作報(bào)告。

　　中國(guó)共產(chǎn)黨xx學(xué)院第一次代表大會(huì)，是在學(xué)校謀劃“十三五”發(fā)展、全面加強(qiáng)應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要的會(huì)議。大會(huì)的主題是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，深入貫徹落實(shí)黨的和十八屆三中、四中、五中全會(huì)與系列重要講話精神，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校黨員和師生員工，深化改革創(chuàng)新，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，凝心聚力，開(kāi)拓進(jìn)取，為把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué)而努力奮斗。

　　一、過(guò)去五年的主要工作回顧

　　學(xué)校升格為本科院校以來(lái)，進(jìn)一步明確定位、確立目標(biāo)、理清思路、深化改革，全面落實(shí)“十二五”發(fā)展規(guī)劃提出的目標(biāo)任務(wù)，各項(xiàng)事業(yè)取得了可喜成績(jī)。

　　(一)致力內(nèi)涵發(fā)展，辦學(xué)水平顯著提升

　　人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。突出人才培養(yǎng)根本任務(wù)，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革。本科專業(yè)增至21個(gè)，全日制在校生由5400余人擴(kuò)大到7800余人，其中本科生4911人。努力提高教學(xué)質(zhì)量，五年來(lái)，共立項(xiàng)省精品課程3門、省教學(xué)改革項(xiàng)目11項(xiàng)、省課堂教學(xué)改革項(xiàng)目20項(xiàng)、省重點(diǎn)教材9門、省優(yōu)勢(shì)專業(yè)1個(gè)、省新興特色專業(yè)4個(gè)，獲省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，持續(xù)推進(jìn)研究性啟發(fā)式課堂教學(xué)，積極探索“慕課”“翻轉(zhuǎn)課堂”等教學(xué)方式。不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，注重引進(jìn)資源、協(xié)同育人、強(qiáng)化實(shí)踐，實(shí)施“卓越工程師2+2培養(yǎng)項(xiàng)目”，啟動(dòng)師范生教育培養(yǎng)“校外導(dǎo)師制”，有序開(kāi)展學(xué)生“第二校園”學(xué)習(xí)、赴國(guó)外交流訪學(xué)。著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，五年來(lái)，學(xué)生參加各類競(jìng)賽獲省級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)610項(xiàng)，其中全國(guó)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)129項(xiàng);學(xué)校獲批為國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃高校。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，設(shè)立創(chuàng)業(yè)扶持基金，支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)生年均就業(yè)率達(dá)到96%以上。2013屆畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)質(zhì)量在浙江省本科院校排名第15位。2014年獲學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。2015年第二屆本科畢業(yè)生考研上線率達(dá)到10.23%。

　　師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。注重教師隊(duì)伍建設(shè)的先導(dǎo)作用，致力“調(diào)結(jié)構(gòu)，提層次”，引育并舉，教師素質(zhì)整體提升，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。五年來(lái)，專任教師由326人增加至403人，正高職稱人員達(dá)到47人、副高職稱人員達(dá)到105人，具有博士學(xué)位教師由7人增長(zhǎng)到77人;擁有國(guó)家__人選1人，省__人選2人，省“151人才工程”第二、三層次人選16人，省“之江青年社科學(xué)者行動(dòng)計(jì)劃”人選1人，省“青年科學(xué)家培養(yǎng)計(jì)劃”人選2人，省高校中青年學(xué)科帶頭人6人，省新一屆高等學(xué)校本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員6人，省優(yōu)秀科技工作者1人，省高校優(yōu)秀教師1人，省教壇新秀4人，xx市拔尖人才4人，xx市“115人才工程”第一、二層次人選36人，xx市教學(xué)名師4人。加強(qiáng)師資培養(yǎng)工作，教師參與國(guó)內(nèi)進(jìn)修訪學(xué)45人、出國(guó)進(jìn)修訪學(xué)21人。鼓勵(lì)教授、博士赴企事業(yè)單位掛職、鍛煉，提高實(shí)踐能力。成立教師教學(xué)發(fā)展中心，廣泛開(kāi)展教師教學(xué)能力提升活動(dòng)。

　　學(xué)科、科研水平切實(shí)增強(qiáng)。堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)主線，夯實(shí)提升教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)能力的基礎(chǔ)。在建省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科3個(gè)、市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科3個(gè)、校級(jí)重點(diǎn)培育學(xué)科4個(gè)，初步構(gòu)建了省、市、校三級(jí)學(xué)科有機(jī)結(jié)合的學(xué)科建設(shè)體系。遴選產(chǎn)生中青年學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)人選43人。作為牽頭單位建設(shè)省級(jí)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)1個(gè)，作為核心成員單位參與4個(gè)省級(jí)科研平臺(tái)建設(shè)。擁有市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室7個(gè)。五年來(lái)，共獲省級(jí)以上科研項(xiàng)目103項(xiàng)，其中國(guó)家基金項(xiàng)目20多項(xiàng)。發(fā)表論文(出版專著)1500多篇(部)，被SCI、EI、CSSCI、人大復(fù)印資料等收錄或轉(zhuǎn)載240多篇;60多項(xiàng)成果獲省、市優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。緊扣xx特色產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)與政府部門、行業(yè)、企業(yè)合作，建立20多個(gè)研發(fā)中心。五年來(lái)，共承擔(dān)較有影響的各類橫向合作項(xiàng)目100余項(xiàng)，合同經(jīng)費(fèi)達(dá)1300余萬(wàn)元，獲各類授權(quán)專利70余件。

　　服務(wù)地方能力不斷提升。主動(dòng)融入地方，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)、科技合作攻關(guān)、社會(huì)決策咨詢、文化研究服務(wù)等多種方式助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。實(shí)施“112科技對(duì)接服務(wù)企業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”[①] 、產(chǎn)學(xué)研合作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí);為地方定向培養(yǎng)專業(yè)人才，服務(wù)地方基礎(chǔ)教育發(fā)展;合作建立xx市網(wǎng)商學(xué)院，為新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才保障;參與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃的制定，不斷提高對(duì)區(qū)域發(fā)展的貢獻(xiàn)度。圍繞“文化強(qiáng)市”建設(shè)目標(biāo)，致力于區(qū)域歷史文化和社會(huì)發(fā)展研究，南孔文化研究成果豐富，《xx文獻(xiàn)集成》付梓出版。積極開(kāi)展中小學(xué)教師、企業(yè)管理人員等培訓(xùn)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才。附屬學(xué)校辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，名校引領(lǐng)作用進(jìn)一步發(fā)揮。

　　辦學(xué)條件進(jìn)一步完善。加大投入，加強(qiáng)建設(shè)，把改善辦學(xué)條件作為推動(dòng)學(xué)?？焖侔l(fā)展的基礎(chǔ)和保障。新增教學(xué)、實(shí)驗(yàn)用房1.2萬(wàn)平方米，啟動(dòng)了多功能體育活動(dòng)中心建設(shè)工作。設(shè)備圖書(shū)建設(shè)逐步優(yōu)化，五年來(lái)，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值增長(zhǎng)92%，圖書(shū)總量增加60%。數(shù)字化校園建設(shè)步伐加快，教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)和文獻(xiàn)信息資源逐步完善。國(guó)有資產(chǎn)管理日益規(guī)范。學(xué)生公寓完成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，校內(nèi)就餐環(huán)境、醫(yī)療條件等進(jìn)一步改善。節(jié)能減排成績(jī)明顯，“平安校園”建設(shè)富有成效。

　　管理體制逐步理順。全面開(kāi)展內(nèi)部管理制度的清理與完善。順利完成崗位設(shè)置和人員聘任工作。穩(wěn)步推進(jìn)分配制度改革，績(jī)效工資順利實(shí)施。平穩(wěn)、有序開(kāi)展教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)自主評(píng)聘工作。制定學(xué)校章程，進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨、主要任務(wù)，完善管理體制及組織機(jī)構(gòu)。建立健全“雙代會(huì)”制度，充分發(fā)揮群團(tuán)組織作用，積極推行黨務(wù)、校務(wù)公開(kāi)，民主決策、民主管理、民主監(jiān)督體系更加完善。

　　迎評(píng)促建工作扎實(shí)推進(jìn)。按照“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管”的要求，認(rèn)真做好迎評(píng)工作。召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，深刻理解迎評(píng)工作的重要意義和評(píng)估指標(biāo)體系內(nèi)涵;查找薄弱環(huán)節(jié)，完善內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系;凝練辦學(xué)特色，人才培養(yǎng)亮點(diǎn)不斷顯現(xiàn);制定本科教學(xué)工作合格評(píng)估實(shí)施方案，迎評(píng)責(zé)任和要求進(jìn)一步落實(shí);領(lǐng)導(dǎo)全面聽(tīng)課，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量;開(kāi)展“四說(shuō)”[②] 活動(dòng)，全面推進(jìn)迎評(píng)促建工作。

　　校園文化氛圍更加濃郁。凝練校訓(xùn)、確定校標(biāo)、編撰校史，學(xué)校精神逐步凸顯。建設(shè)道路、樓廊文化，校園環(huán)境明顯改善。有序推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂“五個(gè)一”工作[③] ，積極探索構(gòu)建特色文化課程、特色文化活動(dòng)平臺(tái)、特色文化社會(huì)實(shí)踐“三位一體”的南孔文化育人模式，不斷發(fā)揮區(qū)域特色文化的育人作用?！澳峡孜幕藢?shí)踐”獲省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、全國(guó)高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果。大力推進(jìn)公共藝術(shù)教育，培養(yǎng)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，舉辦高雅藝術(shù)活動(dòng)，不斷提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

　　(二)切實(shí)加強(qiáng)黨建思政工作，黨委核心作用不斷發(fā)揮

　　思想政治工作深入開(kāi)展。堅(jiān)持校院兩級(jí)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)和系列重要講話精神，不斷加強(qiáng)理論武裝。主動(dòng)把意識(shí)形態(tài)工作延伸到教室、寢室、舞臺(tái)，滲透到教材、講座、網(wǎng)絡(luò)和管理服務(wù)中，切實(shí)增強(qiáng)師生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同。積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷激發(fā)全校師生同心共筑“中國(guó)夢(mèng)”的強(qiáng)大精神。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展“十佳教師”“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)，不斷增強(qiáng)教師育人意識(shí)。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件精神，遵循“12345”[④] 的工作思路開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育。實(shí)施“五個(gè)一”[⑤] 成才計(jì)劃，“為了一切學(xué)生”的工作理念落到實(shí)處。推進(jìn)思想政治理論課改革，充分發(fā)揮思想政治教育的主渠道作用。加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，努力服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。獲批全國(guó)學(xué)校共青團(tuán)重點(diǎn)工作創(chuàng)新試點(diǎn)單位，校團(tuán)委被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)團(tuán)委，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)多次獲得省市表彰，“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”“全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員”等先進(jìn)典型不斷涌現(xiàn)。

　　“從嚴(yán)治黨”不斷落實(shí)。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，認(rèn)真貫徹民主集中制。實(shí)施黨政聯(lián)席會(huì)議制度，規(guī)范二級(jí)學(xué)院議事規(guī)則。組織黨建三級(jí)量化考核，從嚴(yán)從實(shí)落實(shí)黨員責(zé)任。建立黨總(直)支書(shū)記抓黨建述職評(píng)議制度，進(jìn)一步明確基層黨組織書(shū)記的第一責(zé)任。開(kāi)展黨建工作“一院一品”活動(dòng)，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的輻射引領(lǐng)作用。嚴(yán)肅組織生活，嚴(yán)明組織紀(jì)律，不斷強(qiáng)化黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。嚴(yán)格黨員發(fā)展程序，嚴(yán)把入口關(guān)，黨員發(fā)展質(zhì)量不斷提高，五年來(lái)共發(fā)展黨員1716名。深化干部人事制度改革，健全干部選拔任用機(jī)制和考核辦法，注重干部教育培訓(xùn)，開(kāi)展黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育，以優(yōu)良黨風(fēng)引領(lǐng)優(yōu)良校風(fēng)。

　　實(shí)踐活動(dòng)成效明顯。扎實(shí)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，深入查擺校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，堅(jiān)持即知即改、邊查邊改，建立正風(fēng)肅紀(jì)長(zhǎng)效機(jī)制，梳理出的9個(gè)方面28項(xiàng)整改任務(wù)全部完成。學(xué)校內(nèi)部管理更加規(guī)范，各項(xiàng)紀(jì)律更加嚴(yán)明，領(lǐng)導(dǎo)干部的“精、氣、神”有效提振，師生的工作、學(xué)習(xí)、生活條件不斷改善，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切。

　　專題教育有序開(kāi)展。堅(jiān)持以上率下，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭，堅(jiān)持圍繞中心，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育取得階段性成果。我們不僅把打造一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍作為專題教育的核心內(nèi)容，而且把打造一支師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍納入其中，充分體現(xiàn)了高等教育“立德樹(shù)人”的特殊性。

　　黨風(fēng)廉政建設(shè)常抓不懈。切實(shí)履行黨風(fēng)廉政建設(shè)黨委主體責(zé)任、紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任，落實(shí)班子成員分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，承擔(dān)“一崗雙責(zé)”。推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園，不斷加強(qiáng)反腐倡廉教育，做好源頭預(yù)防工作。認(rèn)真執(zhí)行“三談兩述”制度、黨風(fēng)廉政建設(shè)情況分析會(huì)制度，建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施細(xì)則，構(gòu)建預(yù)防腐敗的制度體系。不斷完善內(nèi)控制度，強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督、民主監(jiān)督、重點(diǎn)監(jiān)督，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，營(yíng)造了風(fēng)清氣正的辦學(xué)環(huán)境。嚴(yán)格執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省委“六個(gè)嚴(yán)禁”，“三公”經(jīng)費(fèi)支出大幅縮減并逐年下降。

　　總結(jié)五年的發(fā)展，我們的經(jīng)驗(yàn)是：

　　——必須堅(jiān)持解放思想。升本之初，全校上下深入開(kāi)展了“辦什么樣的本科院?！薄霸鯓愚k好新建本科院?！贝笥懻?，此后每年召開(kāi)相關(guān)專題會(huì)議、舉辦暑期干部培訓(xùn)班，有效地促進(jìn)了思想的解放、理念的更新，習(xí)慣性思維的藩籬不斷實(shí)現(xiàn)新突破，學(xué)校事業(yè)發(fā)展不斷呈現(xiàn)新景象。

　　——必須堅(jiān)持立德樹(shù)人。我們始終堅(jiān)守“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，把學(xué)生發(fā)展作為檢視學(xué)校發(fā)展的重要指標(biāo)，為學(xué)生提供更好的教育資源，搭建更多的發(fā)展平臺(tái)。學(xué)生培養(yǎng)扎實(shí)有效，學(xué)校聲譽(yù)不斷提高。

　　——必須堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)。我們集全校師生之智慧，制定了既充分體現(xiàn)全校師生共同觀念和價(jià)值選擇、又符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的清晰可行的發(fā)展規(guī)劃，共同的發(fā)展愿景有效地激發(fā)了教職員工干事創(chuàng)業(yè)的熱情和活力。

　　——必須堅(jiān)持教師主體地位。教師是落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的生力軍，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的主要力量。我們堅(jiān)持有所為有所不為，集中力量加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，教師隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展，教師主體地位不斷凸顯，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)。

　　——必須堅(jiān)持融入地方發(fā)展。我們堅(jiān)持立足地方，圍繞“地方性、應(yīng)用型”開(kāi)展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新的實(shí)踐與探索，有效地推動(dòng)了協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同育人和協(xié)同發(fā)展，不斷創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展環(huán)境。

　　——必須堅(jiān)持艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。升本之初，我們?cè)谌辟Y金、缺人才、缺區(qū)域優(yōu)勢(shì)的“三缺”條件下，全校師生緊緊抓住升本機(jī)遇，艱苦奮斗，克難攻堅(jiān)，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校發(fā)展的新局面。

　　——必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們始終堅(jiān)持圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展，始終把提升辦學(xué)活力作為黨的建設(shè)的主要任務(wù)，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想保證、政治保證和組織保證。

　　以上七個(gè)方面，既是過(guò)去工作實(shí)踐的深刻體會(huì)，也是未來(lái)發(fā)展必須遵循的重要原則，我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷完善。

　　在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展中面臨的問(wèn)題和困難：一是干部隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，黨員干部的進(jìn)取精神、擔(dān)當(dāng)精神和責(zé)任意識(shí)還需進(jìn)一步提高，干部隊(duì)伍的梯隊(duì)還需進(jìn)一步優(yōu)化，教師的育人意識(shí)還有待進(jìn)一步提升;二是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)亟待完善，高水平學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人還嚴(yán)重缺乏，“雙師型”師資還不能滿足高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要;三是人才培養(yǎng)水平還需進(jìn)一步提高，特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)數(shù)量還比較少，“協(xié)同育人”面還不夠?qū)?，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力還不夠強(qiáng);四是社會(huì)服務(wù)能力還需進(jìn)一步提升，高層次高水平的社會(huì)合作服務(wù)項(xiàng)目、成果數(shù)量少;五是實(shí)踐實(shí)訓(xùn)條件和管理水平還不能與建設(shè)高水平的應(yīng)用型大學(xué)相適應(yīng);六是校內(nèi)管理體制和運(yùn)行機(jī)制還不能充分激發(fā)辦學(xué)活力;七是基層黨組織建設(shè)還有待進(jìn)一步夯實(shí)，黨員的先鋒模范作用發(fā)揮還不夠明顯等等。我們必須高度重視存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識(shí)，在今后的工作中切實(shí)加以解決。

　　總的來(lái)說(shuō)，過(guò)去五年，是學(xué)校本科辦學(xué)蹄疾而步穩(wěn)的五年，是辦學(xué)內(nèi)涵不斷豐富、質(zhì)量與規(guī)模協(xié)調(diào)發(fā)展的五年，是建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型本科院校的自覺(jué)與自信不斷增強(qiáng)的五年，是廣大師生凝心聚力、不斷克服困難并取得顯著成績(jī)的五年。五年的成績(jī)來(lái)之不易，這既是省委、省政府，市委、市政府和省委教育工委、省教育廳正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，也是社會(huì)各界關(guān)心支持的結(jié)果，更是全校各級(jí)黨組織、全體黨員和師生員工共同努力的結(jié)果。在此，我代表學(xué)校黨委，向所有關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界人士表示衷心的感謝，向?yàn)閷W(xué)校改革、建設(shè)、發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)的黨員干部、師生員工、離退休老同志以及各民主黨派表示崇高的敬意!

　　二、今后五年的奮斗目標(biāo)

　　經(jīng)過(guò)五年的共同努力，學(xué)校本科辦學(xué)開(kāi)局呈現(xiàn)出良好的局面。在及時(shí)回顧總結(jié)五年辦學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我們更要審時(shí)度勢(shì)，進(jìn)一步清醒認(rèn)識(shí)所面臨的辦學(xué)形勢(shì)，明確辦學(xué)思路和奮斗目標(biāo)，謀劃學(xué)校全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　(一)學(xué)校面臨的辦學(xué)形勢(shì)

　　新形勢(shì)給學(xué)校發(fā)展帶來(lái)了新機(jī)遇，同時(shí)也給我們提出了新要求，我們必須認(rèn)清發(fā)展形勢(shì)，抓住發(fā)展機(jī)遇，把握發(fā)展方向。

　　黨的做出的“五位一體”的特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的總體布局和提出的“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略思想與十八屆五中全會(huì)確立的“五大發(fā)展”理念，賦予了高等教育新的使命。我們必須加快發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”添磚加瓦。

　　在經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化的背景下，高校成為了各種社會(huì)思潮和意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)沖突的主戰(zhàn)場(chǎng)。我們必須堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)陣地，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”根本任務(wù)。

　　全國(guó)高等教育綜合改革的快速推進(jìn)，現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建，要求部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的提出，我省開(kāi)展本科應(yīng)用型建設(shè)試點(diǎn)的實(shí)施，進(jìn)一步明確了學(xué)校的發(fā)展方向。我們要順應(yīng)高等教育發(fā)展趨勢(shì)，搶抓機(jī)遇，持續(xù)致力于應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)。

　　浙江省謀新篇、走前列，積極引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，提出了七大產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃[⑥] 。xx市積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，提出了“一個(gè)中心、兩大戰(zhàn)役”[⑦] ，全力推進(jìn)“五個(gè)轉(zhuǎn)型”[⑧] ，大力培育氟硅新材料、高端裝備制造、水資源利用、高檔特種紙等產(chǎn)業(yè)集群。地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展也對(duì)地方高校提出了新的要求。我們必須主動(dòng)融入地方，積極服務(wù)地方，做強(qiáng)具有地方產(chǎn)業(yè)特色的學(xué)科、專業(yè)，努力提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度。

　　明年將迎來(lái)教育部對(duì)我校本科教學(xué)工作合格評(píng)估，這既是一次對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢視，也是一次對(duì)學(xué)校發(fā)展的問(wèn)診把脈。我們必須以迎評(píng)為契機(jī)，明確辦學(xué)思路，凝練辦學(xué)特色，規(guī)范教學(xué)工作，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，牢牢守住教學(xué)質(zhì)量這一辦學(xué)的生命線。

　　高等教育國(guó)際化的到來(lái)，國(guó)際化不僅成為了衡量高等教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，也為人才培養(yǎng)目標(biāo)注入了新的內(nèi)涵。我們要加快推進(jìn)國(guó)際化的步伐，積極探索與國(guó)際接軌的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，把國(guó)際化作為助推人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的重要途徑。

　　全面“從嚴(yán)治黨”提到了前所未有的高度，整飭“四風(fēng)”問(wèn)題到了攻堅(jiān)階段，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果還有待于進(jìn)一步檢驗(yàn)。我們必須全面落實(shí)“從嚴(yán)治黨”八項(xiàng)要求，堅(jiān)持不懈“正風(fēng)肅紀(jì)”，“從嚴(yán)從實(shí)”開(kāi)展專題教育，確保學(xué)校發(fā)展環(huán)境風(fēng)清氣正。

　　(二)辦學(xué)指導(dǎo)思想與奮斗目標(biāo)

　　今后一段時(shí)期學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)定不移地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，積極承擔(dān)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略舉措的辦學(xué)使命，堅(jiān)持立德樹(shù)人，致力內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化特色發(fā)展，不斷深化改革，全面提高人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承與創(chuàng)新的能力和水平，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展新局面。

　　學(xué)校的奮斗目標(biāo)是：經(jīng)過(guò)五年左右的努力，協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平顯著提升，初步建成在全省同層次高校中處于領(lǐng)先水平、全國(guó)同類高校中有較大影響力的特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué)。

　　三、今后五年的主要任務(wù)

　　今后五年，我們要緊緊圍繞建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué)這一奮斗目標(biāo)，以迎接教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估為契機(jī)，努力在以下五個(gè)方面取得新成效，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展。

　　(一)全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才

　　提升專業(yè)建設(shè)水平，彰顯應(yīng)用型大學(xué)特色。專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)辦學(xué)定位，專業(yè)建設(shè)水平體現(xiàn)應(yīng)用型特色。我們要在繼續(xù)做強(qiáng)工科專業(yè)、做精師范專業(yè)、做實(shí)經(jīng)管專業(yè)的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)對(duì)接”：一是實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈的有效對(duì)接，培育與地方新興產(chǎn)業(yè)、社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的應(yīng)用型特色專業(yè)，建設(shè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)群;二是實(shí)現(xiàn)與國(guó)際工程教育專業(yè)論證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，力爭(zhēng)做到二至三個(gè)專業(yè)接受國(guó)際專業(yè)論證。

　　完善課程體系，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供保障。按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，做好課程體系頂層設(shè)計(jì)。堅(jiān)持通識(shí)教育與專業(yè)教育并重、課程結(jié)構(gòu)與職業(yè)需求吻合、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體、學(xué)校培養(yǎng)與行業(yè)實(shí)踐銜接、第一課堂與第二課堂結(jié)合，努力構(gòu)建以應(yīng)用型為取向的人才培養(yǎng)體系：一是構(gòu)建以實(shí)踐為取向的課堂教學(xué)體系;二是構(gòu)建以能力為取向的實(shí)踐教學(xué)體系;三是構(gòu)建以整合資源為取向的協(xié)同育人體系;四是構(gòu)建以素質(zhì)拓展為取向的第二課堂育人體系。實(shí)施全員工程訓(xùn)練，推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度。完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，確保人才培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。

　　深化人才培養(yǎng)模式改革，不斷提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。應(yīng)用型人才培養(yǎng)是應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的根本體現(xiàn)，我們要努力做好“三個(gè)模式”的深化與創(chuàng)新。一是深化校企協(xié)同育人模式，積極推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，匯聚產(chǎn)教兩個(gè)方面的力量和資源，共同提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。工科類專業(yè)按照卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)以及工程教育認(rèn)證要求，形成鮮明的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色;教師教育專業(yè)強(qiáng)化“名師帶教”和“雙導(dǎo)師”制，努力實(shí)現(xiàn)“教”“導(dǎo)”雙豐收。二是深化校校協(xié)同育人模式，加強(qiáng)與省內(nèi)外名校合作，建立更多的學(xué)生第二校園學(xué)習(xí)通道。加強(qiáng)與國(guó)(境)外同類高水平高校的校際交流與協(xié)作，搭建更多的學(xué)生出國(guó)留學(xué)、交流平臺(tái)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的應(yīng)用型人才。三是創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，繼續(xù)推行啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，鼓勵(lì)教師采用“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課程”“慕課”等方式開(kāi)展課堂教學(xué)，開(kāi)發(fā)整合網(wǎng)上在線課程和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的更廣覆蓋。

　　開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。全面把握高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革內(nèi)涵，科學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革路徑，努力做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育六個(gè)方面工作：一是加快理順學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體制和機(jī)制;二是構(gòu)建有針對(duì)性和有效性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合;三是搭建分層和多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，突出校企協(xié)同，推進(jìn)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程;四是改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，組建多元化的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì);五是加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)，實(shí)施國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃;六是建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，支持發(fā)展優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

　　(二)進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍，努力提升教師整體素質(zhì)

　　教育大計(jì)，教師為本。牢固樹(shù)立教師是第一資源、第一財(cái)富、第一品牌的辦學(xué)理念，繼續(xù)以“調(diào)結(jié)構(gòu)、提層次”為主線，通過(guò)做好一個(gè)“確立”、兩個(gè)“完善”、三個(gè)“提升”、四個(gè)“保障”，全面優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。

　　確立“師德”在教師隊(duì)伍建設(shè)中的核心地位。積極引導(dǎo)教師爭(zhēng)做學(xué)術(shù)道德的實(shí)踐者、模范從教的執(zhí)行者、師愛(ài)育人的開(kāi)拓者。加大“師德師風(fēng)”考核力度，努力建設(shè)一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的教師隊(duì)伍。

　　完善師資結(jié)構(gòu)和人才政策。通過(guò)加大引進(jìn)和培養(yǎng)力度、建立人才共建共享機(jī)制，重點(diǎn)解決好學(xué)科帶頭人和專業(yè)帶頭人缺乏問(wèn)題;創(chuàng)新人才政策，形成吸引人才、穩(wěn)定人才和激勵(lì)人才的良好氛圍。

　　提升教師素質(zhì)能力。提升教師專業(yè)發(fā)展水平，積極引導(dǎo)教師從“教什么”向“怎樣教”轉(zhuǎn)變，從以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，努力提高教師專業(yè)水平;提升教師實(shí)踐教學(xué)能力，建立健全有利于教師實(shí)踐能力培養(yǎng)的評(píng)聘、考核機(jī)制，建設(shè)一支理論與實(shí)踐兼優(yōu)的高素質(zhì)“雙師型”師資隊(duì)伍;提升教師的育人意識(shí)，充分發(fā)揮專業(yè)課程的育人功能與作用。

　　強(qiáng)化教師發(fā)展保障。加強(qiáng)教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展提供保障;加大教師國(guó)(境)外訪學(xué)力度，努力拓寬教師國(guó)際視野;改革教師考核評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮二級(jí)學(xué)院的評(píng)議權(quán)和分配權(quán);加大以博士為主體的師資引進(jìn)力度，基本解決專任教師總量不足問(wèn)題。

　　(三)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，不斷增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力

　　凝練學(xué)科發(fā)展方向，明確學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)。完善省、市、校三級(jí)學(xué)科建設(shè)體系，加強(qiáng)協(xié)同合作，在“十二五”省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)重大突破”：一是加強(qiáng)科研項(xiàng)目頂層設(shè)計(jì)，協(xié)同地方產(chǎn)業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)省部級(jí)及以上科研成果獎(jiǎng)的重大突破;二是加強(qiáng)省級(jí)重大科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，充分發(fā)揮協(xié)同作用，努力實(shí)現(xiàn)省級(jí)“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”的重大突破;三是推進(jìn)區(qū)域文化研究工程，努力實(shí)現(xiàn)浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地的重大突破;四是著力提高人才培養(yǎng)層次，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)的重大突破。

　　夯實(shí)學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)科支持作用。堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)與教學(xué)相配合、與社會(huì)相融合，支持專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)，支持地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)一批高水平的教師隊(duì)伍，更好地推動(dòng)教學(xué)研究，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)課程與專業(yè)建設(shè)。結(jié)合x(chóng)x經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)特色，加大相關(guān)學(xué)科的建設(shè)力度，努力使學(xué)校成為xx文化建設(shè)的智庫(kù)、基礎(chǔ)教育發(fā)展的智庫(kù)，并協(xié)同大院名校成為xx產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的智庫(kù)，不斷增強(qiáng)“衢院聲音”，提升學(xué)校對(duì)區(qū)域發(fā)展的貢獻(xiàn)度。

　　(四)推進(jìn)文化校園建設(shè)，充分發(fā)揮文化育人作用

　　校園文化建設(shè)要按照“美麗校園、快樂(lè)校園、文化校園”的總體思路，把學(xué)校建設(shè)成為凝聚全體師生的精神家園。

　　加強(qiáng)精神文化建設(shè)。以培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，進(jìn)一步提煉學(xué)校精神，凝練辦學(xué)特色和傳統(tǒng)，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)，提升全校師生的道德水平和文明素養(yǎng)，用共同的愿景和核心價(jià)值觀凝聚感召師生。

　　加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)。建立高品質(zhì)的學(xué)校視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)，進(jìn)一步美化、綠化、亮化校園環(huán)境，增強(qiáng)校園的文化品質(zhì)，讓校園的每一個(gè)角落都成為師生的美好記憶。

　　加強(qiáng)特色文化建設(shè)。系統(tǒng)推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂、南孔文化進(jìn)校園工作，重點(diǎn)在特色文化課程設(shè)置、特色文化教學(xué)團(tuán)隊(duì)、特色校本教材、特色人文講座、特色學(xué)生社團(tuán)建設(shè)方面取得新突破。加強(qiáng)中國(guó)哲學(xué)與文化研究中心建設(shè)，進(jìn)一步深化人文學(xué)科研究和特色亮點(diǎn)凝練。

　　加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。大力創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)建設(shè)，建好特色文化網(wǎng)站，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)師生的教育引領(lǐng)功能，豐富網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)涵，形成網(wǎng)絡(luò)文化特色。

　　加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)分層分類的指導(dǎo)和管理，積極探索學(xué)生社團(tuán)學(xué)分制，培育扶持一批優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)，重點(diǎn)建設(shè)一批專業(yè)社團(tuán)和理論社團(tuán)，建成若干精品社團(tuán)。充分利用學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展多種形式的文化交流、學(xué)科競(jìng)賽、社區(qū)服務(wù)、科技文化下鄉(xiāng)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，把學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的搖籃。

　　(五)提高辦學(xué)保障水平，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)

　　深化改革，激發(fā)辦學(xué)活力。實(shí)施學(xué)校章程，建立完善現(xiàn)代大學(xué)制度。整合校內(nèi)相關(guān)資源，提升學(xué)校管理效能。探索校院兩級(jí)管理體制，深化人事分配制度改革，強(qiáng)化二級(jí)學(xué)院在考核分配中的責(zé)權(quán)。鼓勵(lì)二級(jí)學(xué)院與行業(yè)企業(yè)合作，建立院理事會(huì)或聯(lián)合管理委員會(huì)和專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，提高二級(jí)學(xué)院辦學(xué)自主權(quán)和創(chuàng)造力。推進(jìn)管理體制改革，提升資源管理和后勤服務(wù)績(jī)效。建立專業(yè)淘汰退出機(jī)制，探索教師流轉(zhuǎn)退出辦法。

　　加快建設(shè)，改善辦學(xué)條件。爭(zhēng)取市政府支持，建設(shè)科技創(chuàng)新大樓，夯實(shí)應(yīng)用型建設(shè)基礎(chǔ)。做大做強(qiáng)工程實(shí)訓(xùn)中心，拓展實(shí)訓(xùn)功能，滿足工程訓(xùn)練全員化的特色需求。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)全校一體化理念，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源整合與利用。加快數(shù)字化校園建設(shè)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源共建共享。重視圖書(shū)、檔案建設(shè)。深化“平安校園”建設(shè)，確保校園安全穩(wěn)定。

　　四、全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)

　　堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)和思想政治工作，不斷增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性，為學(xué)校事業(yè)的改革發(fā)展穩(wěn)定提供強(qiáng)有力的思想、政治和組織保證。

　　(一)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握事業(yè)發(fā)展的正確方向

　　黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)體現(xiàn)，我們要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。要加強(qiáng)黨員干部的思想理論武裝，不斷增強(qiáng)黨員干部的理想信念，夯實(shí)全黨共同奮斗的思想基礎(chǔ)。要全面落實(shí)“從嚴(yán)治黨”責(zé)任，切實(shí)解決自身存在的突出問(wèn)題。要明確黨的領(lǐng)導(dǎo)的重點(diǎn)任務(wù)，堅(jiān)持黨管方向、管全局、管干部、管人才、管穩(wěn)定以及黨要管黨，牢牢把握事業(yè)發(fā)展的正確方向。

　　深化對(duì)大學(xué)生思想政治工作的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“大思政”的工作理念，努力構(gòu)建“思政工作者隊(duì)伍、思政理論課教師隊(duì)伍、專業(yè)教師隊(duì)伍”三者相融相通的思想政治工作體系，全面落實(shí)“三全育人”的思想政治工作要求。落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任，堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)陣地，把“培養(yǎng)什么人”這一重大問(wèn)題，作為思想政治工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，努力使我們的學(xué)生成為知榮辱、明是非、辨美丑、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。創(chuàng)新思想政治工作方法，立足“怎樣培養(yǎng)人”這一工作方法，切實(shí)提高思想政治教育的針對(duì)性、吸引力和實(shí)效性。加強(qiáng)思想政治工作者隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高思想政治工作者的專業(yè)化水平。提高黨建與思想政治工作研究質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮理論研究的指導(dǎo)作用。高度重視以網(wǎng)絡(luò)新媒體為主的宣傳輿論陣地建設(shè)與管理，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。

　　(二)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，保障事業(yè)健康發(fā)展

　　加強(qiáng)校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)發(fā)展的能力。堅(jiān)持黨管干部原則，繼續(xù)推進(jìn)干部人事制度改革，完善干部選拔任用機(jī)制，按照“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的好干部標(biāo)準(zhǔn)，配好配強(qiáng)中層干部。加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)，重視年輕干部、黨外干部和后備干部的選拔與培養(yǎng)，不斷優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)干部管理監(jiān)督，完善綜合考評(píng)機(jī)制，探索干部網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)，推進(jìn)干部交流輪崗，增強(qiáng)干部隊(duì)伍的生機(jī)與活力。選好配強(qiáng)黨支部書(shū)記，不斷增強(qiáng)支部活力。堅(jiān)持黨管人才原則，不斷優(yōu)化人才服務(wù)保障機(jī)制。

　　(三)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，創(chuàng)新黨建工作方法

　　全面落實(shí)“從嚴(yán)治黨”要求，加強(qiáng)基層黨組織考核，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，著力發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

　　堅(jiān)持黨建工作圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，豐富黨建工作內(nèi)涵，創(chuàng)新黨建工作方法，提高黨建工作水平。積極探索開(kāi)展“黨建+”的工作新方法，以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展。

　　完善基層黨組織書(shū)記抓黨建述職評(píng)議制度，增強(qiáng)基層黨組織書(shū)記圍繞中心抓黨建的主角意識(shí)、主業(yè)意識(shí)和主體責(zé)任，真正落實(shí)好基層黨組織書(shū)記抓黨建第一責(zé)任，充分發(fā)揮基層組織在推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)師生、凝聚人心、促進(jìn)和諧方面的積極作用。

　　豐富黨建工作“一院一品”內(nèi)涵，建設(shè)黨建工作示范高地，發(fā)揮先進(jìn)引領(lǐng)作用，提高基層黨組織的凝聚力和影響力。

　　(四)鞏固實(shí)踐活動(dòng)成果，推進(jìn)“三嚴(yán)三實(shí)”常態(tài)化

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)“為民務(wù)實(shí)清廉”的總要求，不斷鞏固和擴(kuò)大黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，持之以恒糾作風(fēng)、改作風(fēng)、正作風(fēng)，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨章黨規(guī)黨紀(jì)，扎實(shí)開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，著力構(gòu)建教育、實(shí)踐、監(jiān)督并重的長(zhǎng)效機(jī)制，努力推進(jìn)“三嚴(yán)三實(shí)”常態(tài)化。

　　(五)加強(qiáng)反腐倡廉工作，努力營(yíng)造事業(yè)發(fā)展的良好氛圍

　　認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，切實(shí)履行黨委主體責(zé)任、紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任。堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的方針，不斷完善懲防體系建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，深入開(kāi)展政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律教育，堅(jiān)持依規(guī)管黨治黨，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在法律前面。加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督，加大對(duì)重大事項(xiàng)、重點(diǎn)領(lǐng)域和重要環(huán)節(jié)的監(jiān)督力度，形成科學(xué)合理、制約有效的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)審計(jì)工作，加大違紀(jì)違法案件查辦力度，營(yíng)造崇廉尚潔的良好氛圍。

　　(六)加強(qiáng)黨內(nèi)民主建設(shè)，匯聚學(xué)校發(fā)展合力

　　切實(shí)加強(qiáng)黨內(nèi)民主建設(shè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，不斷完善二級(jí)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議制度。建立健全重大問(wèn)題集體決策、重要決策征求意見(jiàn)、黨內(nèi)情況通報(bào)和信息溝通制度，進(jìn)一步推進(jìn)黨務(wù)公開(kāi)。堅(jiān)持和完善黨代會(huì)制度，實(shí)施黨代表任期制。加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)工作，更好地發(fā)揮民主黨派、無(wú)黨派人士參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的積極性。發(fā)揮教職工代表大會(huì)作用，充分行使教職工民主權(quán)利。繼續(xù)做好離退休工作，從政治上關(guān)心、生活上照顧離退休老同志。充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織的橋梁紐帶作用，保證學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

　　同志們，xx學(xué)院創(chuàng)建特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué)，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，使命光榮。站在新的歷史起點(diǎn)上，讓我們高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，在上級(jí)黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體共產(chǎn)黨員和全校師生員工，凝心聚力，開(kāi)拓進(jìn)取，努力譜寫(xiě)學(xué)校發(fā)展新篇章!

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