大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告5篇(2)
大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告篇三
一、 調(diào)查背景
大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的主力軍,他們有著敏捷的思維,善于獨(dú)立思考和接受新事物、新思想,注重個(gè)人的現(xiàn)實(shí)利益,對(duì)自己的素質(zhì)要求較高。但由于某些社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)道德和法制教育的不足,致使其對(duì)法律沒(méi)有足夠的信任,因此沒(méi)有確立對(duì)法律的權(quán)威。其次,大學(xué)生法律意識(shí)不成熟。從年齡上講,大學(xué)生是一個(gè)跨越青年和成年的群體,尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,其法律意識(shí)帶有明顯的不成熟性。社會(huì)環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約,個(gè)別大學(xué)生的法律意識(shí)和行為等與社會(huì)要求存在一定偏差。另外,當(dāng)今大學(xué)生法律意識(shí)淺薄,不知道如何保護(hù)自己被他人侵犯的合法權(quán)益。當(dāng)前大學(xué)生在違法犯罪面前,沒(méi)有足夠的膽識(shí)和法律意識(shí),缺乏正義感。與此同時(shí),由于長(zhǎng)期受“應(yīng)試教育”的影響,大學(xué)生所知道的一些法律知識(shí),大多僅限于課堂上老師的教導(dǎo),而不主動(dòng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)。
有研究表明,改革開(kāi)放以來(lái),大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多,占社會(huì)刑事犯罪的比例持續(xù)上升。中國(guó)犯罪學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹(shù)華曾主持過(guò)一項(xiàng)調(diào)查,1965年,青少年犯罪在整個(gè)社會(huì)刑事犯罪中約占33%,其中大學(xué)生犯罪約占1%;““””期間,青少年犯罪開(kāi)始增多,占到了整個(gè)刑事犯罪的60%,其中大學(xué)生犯罪占2.5%;而近幾年,青少年犯罪占到了社會(huì)刑事犯罪的70%至80%,其中大學(xué)生犯罪約為17%,而且犯罪類(lèi)型向智能化、多樣化發(fā)展,同社會(huì)犯罪比,其涉罪范圍、性質(zhì)及危害沒(méi)有質(zhì)的區(qū)別。數(shù)據(jù)顯示:“象牙塔”并不平靜,大學(xué)生們的法律素養(yǎng)包括法律意識(shí)狀況令人憂慮。
總之,當(dāng)前由于受到多種因素的干擾,在大學(xué)生的頭腦中法律的權(quán)威還沒(méi)有完全徹底的建立起來(lái)。但是,眾所都知,法律是維持社會(huì)秩序的基本,也是維護(hù)正當(dāng)利益的利器,只有充分了解法律、運(yùn)用法律,才能更好的保護(hù)我們的合法權(quán)益,而擁有良好的法律意識(shí)和法律知識(shí)是運(yùn)用法律的前提。因此,我們進(jìn)行了以大學(xué)生法律意識(shí)為主題的問(wèn)卷調(diào)查,希望對(duì)大學(xué)生這一特殊群體法律意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行了解和分析,增強(qiáng)我們大學(xué)生的法律意識(shí)。
二、調(diào)查目的及意義:
1、對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的研究及分析,是有針對(duì)性地開(kāi)展法律教育,提高大學(xué)生法律意識(shí),培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺(jué)性的基礎(chǔ)。 從年齡上講,大學(xué)生是一個(gè)橫跨青年和成年的群體,由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀,其法律意識(shí)帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約,個(gè)別大學(xué)生的法律意識(shí)和行為與社會(huì)要求存在一定的偏差。因此,準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀和法律需求,對(duì)于提高法律教育的針對(duì)性,切實(shí)提高大學(xué)生法律意識(shí),培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺(jué)性具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2、培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí),是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)方針,是國(guó)家法制建設(shè)的百年大計(jì),是促進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。1997年,江澤民在中共十五大報(bào)告中明確提出依法治國(guó)是我國(guó)治國(guó)方略,“建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”是我們的目標(biāo),而社會(huì)主義法制的出發(fā)點(diǎn)和歸宿在于公民法律意識(shí),它在一定程度上又可以決定法律本身的命運(yùn)。大學(xué)生群體是社會(huì)主義建設(shè)的主力后備軍。這個(gè)群體的法律意識(shí)強(qiáng)弱,直接影響我國(guó)依法治國(guó)方略的實(shí)現(xiàn)。了解大學(xué)生的法律意識(shí)及存在的問(wèn)題,提高大學(xué)生的法律意識(shí)。
三、調(diào)查方式:2011年10月1日至12月1號(hào),我們通過(guò)發(fā)送問(wèn)卷進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和在校調(diào)查,無(wú)記名填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷,共征集問(wèn)卷97份。人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析,從而得出調(diào)查結(jié)論。
四、調(diào)查對(duì)象:當(dāng)代大學(xué)生
五、調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果及分析
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)有了基本了解,共100人,調(diào)查情況如下:
1、你在哪里長(zhǎng)大 ( )
A 城市 B 農(nóng)村
2、對(duì)于盜版問(wèn)題 ( )
A 很反感 B 無(wú)所謂,便宜就好
C 根據(jù)質(zhì)量而定 D 向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)
3、在路上看到有人偷東西時(shí),你的做法( )
A 明哲保身,視而不見(jiàn) B 悄悄的提醒被偷的人 C 報(bào)警 D 大聲呼叫并訓(xùn)斥小偷 E 說(shuō)不清
4、甲、乙兩人是親密無(wú)間的朋友,因買(mǎi)房需要,甲向乙借款二萬(wàn)元,五年內(nèi)歸還,您認(rèn)為甲應(yīng)當(dāng)寫(xiě)借條給乙嗎?( ) A、不用寫(xiě) B、應(yīng)當(dāng)寫(xiě) C、寫(xiě)不寫(xiě)都無(wú)所謂 D、說(shuō)不清
選項(xiàng)
小計(jì)10 81 8 1 100
比例 10% 81% 8% 1%
A、不用寫(xiě) B、應(yīng)當(dāng)寫(xiě) C、寫(xiě)不寫(xiě)都無(wú)所謂
D、說(shuō)不清 本題有效填寫(xiě)人次
5、你知道《勞動(dòng)法》里規(guī)定的試用期最長(zhǎng)時(shí)限是( )
A、三個(gè)月 B、六個(gè)月 C、一年
6、你對(duì)闖紅燈的看法( )
A 不闖,違反交通規(guī)則 B大家都闖,我也闖 C 看情況
7、你認(rèn)為你目前法律學(xué)習(xí)中的主要問(wèn)題是( )
A、懂得法律知識(shí)但不會(huì)實(shí)際運(yùn)用 B、缺乏法律知識(shí)
C、能運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)并解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
8、你是否關(guān)注國(guó)家的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告? ( )
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
9、學(xué)校或相關(guān)部門(mén)組織法制宣傳活動(dòng)或講座時(shí),你覺(jué)得( ) A、能學(xué)到東西 B 太形式?jīng)]意義 C不愿去,浪費(fèi)時(shí)間 D 沒(méi)參加過(guò)
10、當(dāng)你和你的家人權(quán)益受到侵害時(shí),你首先( )
A拿起法律的武器 B訴諸武力 C通過(guò)關(guān)系解決 D根本沒(méi)有在意過(guò) E 感覺(jué)委屈但也無(wú)能為力
選項(xiàng)
小計(jì)64 5 19 4 8 100
比例 64% 5% 19% 4% 8%
A 拿起法律的武器 B 訴諸武力 C 通過(guò)關(guān)系解決 D 根本沒(méi)有在意過(guò) E 感覺(jué)委屈但也無(wú)能為力 本題有效填寫(xiě)人次
11、你認(rèn)為法律在現(xiàn)實(shí)生活中的用處 ( )
A 非常有用 B 一般 C 基本沒(méi)用 D、法律不如權(quán)力有用
12、你生活中的法律知識(shí)是從什么地方來(lái)的( )
A 電視上 B報(bào)紙上 C 學(xué)校課本上 D 家庭的影響 E 其他
13、你認(rèn)為你在生活中平均每學(xué)期遇到法律問(wèn)題的頻率為( )
A 20次以上 B 10次 C 5次 D 5次以下 E 0次 選項(xiàng) 小計(jì)4
9 比例 4% 9% A 20次以上 B 10次
14、你希望多了解一些法律知識(shí)嗎( )
A 希望 B 無(wú)所謂 C 不希望
15、您認(rèn)為我國(guó)目前權(quán)力與法律的關(guān)系是( )
A 法大于權(quán) B 權(quán)大于法 C 有時(shí)權(quán)大于法,有時(shí)法大于權(quán) D 說(shuō)不清
(一)法律知識(shí)的重要性及對(duì)法律知識(shí)來(lái)源的認(rèn)識(shí)
據(jù)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)有62%的大學(xué)生不知道勞動(dòng)法里面規(guī)定使用期最長(zhǎng)時(shí)間。由此可知他們對(duì)法律知識(shí)了解并不多,無(wú)疑對(duì)以后的就業(yè)等有一定影響。而對(duì)于學(xué)?;蛳嚓P(guān)部門(mén)組織法制宣傳活動(dòng)或講座時(shí),37%的大學(xué)生認(rèn)為能學(xué)到東西愿意去,47%的大學(xué)生覺(jué)得太形式?jīng)]意義,8%的大學(xué)生不愿去,覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間,而沒(méi)參加過(guò)的大學(xué)生8%。令我們欣慰的是希望多了解一些法律知識(shí)的大學(xué)生占79%,覺(jué)得無(wú)所謂的占20%,但還是有1%的大學(xué)生不希望多了解法律。大學(xué)生法律知識(shí)的來(lái)源51%是來(lái)自于學(xué)校的教育,28%是來(lái)源于電視,8%來(lái)源于報(bào)紙,受家庭影響的只占3%,其他來(lái)源的占10%。這無(wú)疑表明了大部分大學(xué)生法律知識(shí)缺乏,學(xué)校系統(tǒng)的法律知識(shí)教育不足,不能滿足大部分學(xué)生的需求,大學(xué)生對(duì)法律的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠
(二) 主動(dòng)運(yùn)用法律知識(shí)的意識(shí)及能力
通過(guò)對(duì)學(xué)生遇到盜版問(wèn)題的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)的人只占4%,絕大多數(shù)是根據(jù)質(zhì)量而定。而當(dāng)大學(xué)生在路上看到有人偷東西時(shí),有11%的人選擇明哲保身,視而不見(jiàn);悄悄的提醒被偷的人占50% ,選擇報(bào)警的只占13%,大聲呼叫并訓(xùn)斥小偷的占7%,19%的大學(xué)生覺(jué)得說(shuō)不清。
接著我們又調(diào)查了大學(xué)生對(duì)闖紅燈問(wèn)題的看法,發(fā)現(xiàn)選擇不闖,違反交通規(guī)則的占60% ,還有6%的大學(xué)生選擇,大家都闖,我也闖;34%的大學(xué)生選擇看情況。而當(dāng)大學(xué)生權(quán)益受到侵害時(shí), 拿起法律的武器的只占64%,訴諸武力的占5%,通過(guò)關(guān)系解決的占19%,根本沒(méi)有在意過(guò)的占4%,還有8%的大學(xué)生感覺(jué)委屈但也無(wú)能為力。這不禁引起我們的思考,還有部分大學(xué)生不選擇法律武器的原因是什么呢?據(jù)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)有52%的大學(xué)生缺乏法律知識(shí),而認(rèn)為掌握了必要的法律知識(shí)且能靈活運(yùn)用于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的學(xué)生只占18%,懂得法律知識(shí)但不會(huì)實(shí)際運(yùn)用的學(xué)生占 30%。這很明顯的表明大學(xué)生缺乏主動(dòng)運(yùn)用法律知識(shí)的意識(shí),對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用只停留在感性意識(shí)階段,缺乏理性法律意識(shí),實(shí)際運(yùn)用能力不足。
(三) 對(duì)法律的信任度和對(duì)當(dāng)前法治的整體現(xiàn)狀的滿意度
法無(wú)處不在,法是我們生活的重要工具。但據(jù)調(diào)查還有20%的大學(xué)生認(rèn)為法律不如權(quán)力有用;只有25%的大學(xué)生認(rèn)為法律在現(xiàn)實(shí)生活中非常有用,50%的認(rèn)為一般,甚至還有5%的大學(xué)生覺(jué)得基本沒(méi)用。那么,為什么會(huì)有大學(xué)生認(rèn)為法律不如權(quán)力有用呢?為此,我們進(jìn)行了更深入的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)只有11%的大學(xué)生認(rèn)為我國(guó)目前權(quán)力與法律的關(guān)系是法大于權(quán),而認(rèn)為權(quán)大于法的占45%,34%的大學(xué)生認(rèn)為有時(shí)權(quán)大于法,有時(shí)法大于權(quán),還有10%得大學(xué)生覺(jué)得說(shuō)不清。這一方面說(shuō)明了作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全,司法不公乃至 司法腐敗現(xiàn)象仍然暢通無(wú)阻;另一方面這種消極的法律意識(shí)也會(huì)嚴(yán)重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立,表現(xiàn)出大學(xué)生法律信仰的一定程度的缺失,也反映了不利于大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的法治環(huán)境和氛圍。
六、大學(xué)生法律意識(shí)缺乏的原因
(一)學(xué)生發(fā)面的原因
(1)缺乏主動(dòng)性和遠(yuǎn)見(jiàn)性
根據(jù)調(diào)查了解以及相關(guān)的文獻(xiàn)資料,我們發(fā)現(xiàn),面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),大學(xué)生會(huì)把更多的時(shí)間放在專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上,他們認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識(shí),鍛煉好各方面的能力,將來(lái)能找到一份好工作,因而不必浪費(fèi)那么多的時(shí)間去學(xué)習(xí)法律知識(shí)。
而且,法律知識(shí)有相當(dāng)?shù)目菰?,缺乏吸引力,因而,很少有大學(xué)生會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)法律知識(shí),對(duì)學(xué)校開(kāi)的相關(guān)課程,也只是要求考試過(guò)關(guān)就行,對(duì)于學(xué)校舉行的法律知識(shí)講座,去的人更是少上加少。這樣逐漸形成不良風(fēng)氣,很難提起學(xué)習(xí)的興趣。大多數(shù)大學(xué)生重學(xué)分,輕實(shí)效,并沒(méi)有意識(shí)到法律的長(zhǎng)遠(yuǎn)作用以及有形和無(wú)形的影響。因此,在這種思想的支配下,大學(xué)生很難有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)。
(2)缺乏實(shí)踐性
根據(jù)訪談,一部分大學(xué)生反映,法律知識(shí)好像真的離我們很遠(yuǎn),我們?cè)谡n堂學(xué)到的知識(shí)長(zhǎng)時(shí)間不用,缺乏實(shí)踐,很快也就忘記了。在我們學(xué)校,雖然開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程,但只是詳述了相關(guān)的法律知識(shí)理論,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的考驗(yàn),因此大學(xué)生只是學(xué)習(xí)了理論知識(shí),卻不會(huì)應(yīng)用,只是流域形式。
(二)教師方面的原因
通過(guò)參考相關(guān)的文獻(xiàn)資料,我們了解到: 除了將法律作為專業(yè)課來(lái)對(duì)待的專業(yè),老師都不會(huì)過(guò)高的要求專業(yè)的學(xué)生,只要能夠不影響課堂秩序就可以了,因此學(xué)生也會(huì)在私下做自己的事情。有些老師對(duì)此也不以為意。另外,老師每堂課也只是按照自己的大綱進(jìn)程,講述知識(shí),使課堂氣氛乏味,學(xué)生自然提不起精神去學(xué)習(xí)。
(三)學(xué)校方面的原因
通過(guò)參考相關(guān)的報(bào)道,我們認(rèn)識(shí)到:學(xué)校方面關(guān)于大學(xué)生的法律知識(shí)方面的課程也只是開(kāi)過(guò)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門(mén)課程,同時(shí)一周也只是一大節(jié)課而已,想要很好的講授法律知識(shí)對(duì)老師老說(shuō)也是很有挑戰(zhàn)的,說(shuō)明學(xué)校對(duì)大學(xué)生的法律教育程度關(guān)注不夠。另外,高校的法律教育存在理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象,造成學(xué)生死讀書(shū)的情況,而缺乏實(shí)踐。
七、提高大學(xué)生法律意識(shí)的措施
(一)學(xué)生方面:提高大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的意識(shí),多組織講座讓學(xué)生更加了解法律的重要性,如促進(jìn)社會(huì)和諧的發(fā)展、大學(xué)生形成正確的信仰等。當(dāng)然還可以組織法律主體活動(dòng),模擬實(shí)踐等方式加強(qiáng)大學(xué)生自身的道德修養(yǎng),讓道德修養(yǎng)與法律同時(shí)進(jìn)步。
(二)教師方面:打破常規(guī)教學(xué)模式,采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的欲望。在課堂教學(xué)重,可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的例子,提高學(xué)生的法律意識(shí),也可以打破常規(guī)教學(xué)局限,組織主題活動(dòng),讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)法律的重要性,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。除了課堂教學(xué)外,還可以運(yùn)用多種方式,讓大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí),如法律知識(shí)競(jìng)賽、法律主題活動(dòng)等,這樣效果也會(huì)比課堂教學(xué)好很多。
(三)學(xué)校方面:實(shí)行“依法治校”,營(yíng)造培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的氛圍深化大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革,開(kāi)展校園法制文化活動(dòng),以適應(yīng)素質(zhì) 教育對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的要求。多組織專家講座,對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育;開(kāi)展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng),使學(xué)生能自主參與、身臨其境,從而受到教育和啟迪;多組織學(xué)生參加與法律有關(guān)的活動(dòng),讓大學(xué)生從實(shí)際中獲得法律知識(shí)。重視理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)以致用,盡量提供學(xué)生實(shí)踐的平臺(tái),讓他們展示自己的才華,增加對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
(四)社會(huì)方面:健全法律運(yùn)行機(jī)制,加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè),創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大學(xué)生思想開(kāi)放,時(shí)代感強(qiáng),主觀上期望法治,關(guān)心國(guó)家法制建設(shè),但世界觀還未完全成熟,易受外界環(huán)境影響,因此,立法、執(zhí)法、司法部門(mén)做到立法的民主化、科學(xué)化,執(zhí)法的程序化,守法的自覺(jué)化;大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡,進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳,創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境,對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)具有十分重要的作用。
八、總結(jié)
根據(jù)此次大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查可以看出:大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差,法制觀念單薄大學(xué)生的法律知識(shí)水平不高。作為大學(xué)生,應(yīng)當(dāng)具備法律素養(yǎng),這成為現(xiàn)代市民特別是青年大學(xué)生立足社會(huì)的基本條件。然而,當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)水平還很低,違法犯罪的大學(xué)生多數(shù)是法律知識(shí)貧乏,法制觀念淡薄,他們不懂得用法律武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。分析和認(rèn)識(shí)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀,是培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的前提和基礎(chǔ),對(duì)于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。法律是我們保護(hù)合理權(quán)益的武器,尤其對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō),更應(yīng)該懂得法律,使用法律,只有這樣我們才能更好保護(hù)我們的合法的權(quán)益,而知法,守法,維權(quán)更是我們了解法律的過(guò)程??傊?,大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)對(duì)國(guó)家的發(fā)展起著舉足輕重的作用,大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)的培養(yǎng)需要社會(huì),學(xué)校,國(guó)家,個(gè)人共同努力,只有這樣才能使大學(xué)生法律意識(shí)得到很大的提高。
九、研究心得
通過(guò)這次時(shí)長(zhǎng)2個(gè)月的關(guān)于大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查,我們不僅認(rèn)識(shí)到當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)的缺乏,更重要的是在過(guò)程中,我們深入研究,通過(guò)參考文獻(xiàn)、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等多種途徑了解到了當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)缺乏的原因以及相關(guān)措施。同時(shí)我們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力都通過(guò)這次調(diào)查得到了提高,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也得到提升。剛開(kāi)始我并不知道有問(wèn)卷心這個(gè)網(wǎng)站,經(jīng)過(guò)老師的輔導(dǎo),我學(xué)會(huì)了許多以前沒(méi)要接觸到的新知識(shí)。在學(xué)校調(diào)查反談中,我的口語(yǔ)交際能力也得到提高,膽量也大了,思路也拓寬了,了解到當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)情況還進(jìn)行了交流。在寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的時(shí)候也是頻頻出錯(cuò),在這里我要感謝老師和同學(xué)們的幫忙。借此機(jī)會(huì),我也認(rèn)識(shí)到了自己存在的許多不足之處,如剛開(kāi)始的時(shí)候我不會(huì)做表格,不知道怎么報(bào)告格式,禮貌也不足等等。吸取此次經(jīng)驗(yàn),在今后的學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加努力,不斷完善自己,取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心請(qǐng)教。
與此同時(shí),這次的調(diào)查給我們當(dāng)代大學(xué)生敲響了警鐘。法律是至關(guān)重要的,我們要做一個(gè)守法的好公民就必須懂法,會(huì)法;法律也是無(wú)處不在的,像盜版、偷竊、交通事故等等這些生活小事都涉及到法律,這些都與我們息息相關(guān),時(shí)常發(fā)生在我們身邊。因此,我們必須提高法律意識(shí),學(xué)法、懂法、守法。最后,大學(xué)生的法律意識(shí)對(duì)于國(guó)家的發(fā)展起著舉足輕重的作用,大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)需要社會(huì)、學(xué)校、家庭共同努力,這樣才能使大學(xué)生的法律意識(shí)得到很大提高。
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