最新大學生課余時間調(diào)查報告
如今的大學校園里,屬于大學生們自由支配的時間多了。于是,我們不禁要問:大學生們在課余時間都在做些什么?他們是如何點綴和豐富自己的課余生活的?學習?工作?誑街?上網(wǎng)?……大學生是校園文化建設的主體,營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛,有利于學生身心健康發(fā)展。然而,隨著社會競爭的日益加劇,學生面臨著來自校園內(nèi)外的多重壓力,課業(yè)負擔繁重。如何充分利用自己四年的大學課余時間,發(fā)展自己的個性,培養(yǎng)技能,增長知識,修養(yǎng)身心,使自己的綜合素質(zhì)有所提高,圓滿的度過自己的大學生活,這是我們必須思考的問題。
近日,針對大學生課余時間活動這個話題。了解自己,了解自己身邊同學的課余活動狀況,我展開了對我院大一大二各專業(yè)的125名學生的調(diào)查(其中大一:58人,大二:67人)這次調(diào)查,我采取了任意抽樣問卷調(diào)查和個別訪談的調(diào)查方法交叉運用,主要調(diào)查了大學生課余活動的內(nèi)容和他們對自己大學課余生活的評價?,F(xiàn)在,結(jié)合一項專項調(diào)查結(jié)果,對我院學生課余活動情況進行對比分析。
一、課余活動內(nèi)容取向概況
根據(jù)一項專項調(diào)查,從中可以看出大學生在參加課余活動方面存在內(nèi)容上的不同取向。在給出課余活動的12個選項之后,大學生作出了如表1所示的選擇。
表1 大學生參加課余活動的分布結(jié)構(gòu)
體育鍛煉
校系活動和工作
聊天、社交
課余學習
閱讀課外書刊報紙
看電影、電視、錄像
勤工助學
上網(wǎng)、打游戲
棋牌活動
睡懶覺
無所事事
其他
從表中可以看出,大學生課余活動取向表現(xiàn)出有主次之分和多元化的特點。“課余學習”、“聊天、社交”、“閱讀課外書刊報紙”和“體育鍛煉”四項是大學課余時間參加的主要活動。而我院學生課余活動取向是以“課余學習”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”為主要活動。由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變,加之大學生活更加開放和豐富多彩,使得大學生的課余活動不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式,呈現(xiàn)出多元化的取向。值得注意的是,與以往的調(diào)查結(jié)論相比,“聊天、社交”成為大學生課余活動取向的第二位。我院學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明,大學生已經(jīng)意識到建立和諧的人際關系,提高人際交往能力在現(xiàn)實生活中的重要作用,對社會性價值觀的認可程度正在提高。
二、大學課余生活取向表現(xiàn)出年級和性別差異
各年級大學生由于心理發(fā)展水平、對大學生的適應性以及學習任務不同,在課余活動取向上存在一定的差異。專項調(diào)查表明,大學生課余活動取向的年級差異主要表現(xiàn)在三個方面:
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一是各活動項目加權(quán)選擇率的排序不同,“課余學習”被二、三年級學生排在第一位,被一年級學生排在第二位,而“聊天、社交”被一年級學生排在第一位,而在二、三年級學生那里卻退居第三位;
二是年級主導取向有差異,二、三年級的主導取向為“課業(yè)學習”,一年級的主導取向卻是“聊天、社交”;
三是各年級對“課業(yè)學習”、“聊天、社交”、“上網(wǎng)、打游戲”、“校系活動和工作”、“勤工助學”等五項的取向有明顯的差異。而我院大一大二學生課余活動的主導取向普遍是“課業(yè)學習”,其次為“娛樂社交”。這反映了我院的學習氣氛還是不錯的。在與大一新生交談中,我發(fā)現(xiàn)他們大部分對大學生活充滿熱情,積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時,也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經(jīng)歷了一年的大學生活后,感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學習,同時也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內(nèi)外活動。
從整體看,我院大一大二學生在課余時間還是十分重視學習,特別是大一新生和大二女生。究其原因主要是,對于我院剛剛?cè)雽W一個多月的新生們,不熟悉大學學習的方式加上還保留著高中學習的狀態(tài),使他們主要把時間用在學習上,不允許自己落下。只有少部分同學認為剛剛經(jīng)歷了“黑色的七月”,到了大學就進入了“保險箱”,現(xiàn)在應該好好休息。而大二女生的思想較大二男生成熟,較強的自控能力和良好的學習習慣使她們能夠?qū)W⒂趯W業(yè)。