幼兒園老師寫評語

　　期末到了，作為班主任教師為幼兒園小朋友寫評語，本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的幼兒園老師的寫評語，僅供參考。

　　一、充滿愛心，寫人性化評語

　　我認(rèn)為寫好評語的基本前提就是老師要有一顆愛心，還要善于觀察，才能發(fā)現(xiàn)每個幼兒的閃光點。如：有的小朋友口語表達能力好;有的小朋友動手能力強;有的小朋友樂感好等。教師應(yīng)以肯定性評價為主，并在充分肯定幼兒的努力和進步的同時，對幼兒提出今后的努力方向和希望。

　　1、真心表揚，藝術(shù)批評 我寫評語總是堅持先寫幼兒的閃光點，讓幼兒能在第一時間就感受到教師對自己的肯定及殷切希望，即使提及幼兒的不足時，我也盡量用“你如果„„”、“老師相信你„„”、“你一定能„„”等，而不用“較差”、“你應(yīng)該”、“你不要”等否定性語言。如，小杰小朋友是個插班生，由于**的嬌慣，一時很難適應(yīng)幼兒園的生活，我給他的評語是這樣寫的：“你好!時間過得真快，你來到我們小

　　(3)班已經(jīng)一學(xué)期了，現(xiàn)在，你再也不是以前那個愛哭的小朋友了，更讓老師高興的是，你漸漸學(xué)會了認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，開開心心地吃飯、睡覺，真棒!老師相信你能和更多的小朋友交朋友，這樣，媽媽才能放心地去上班。祝你在幼兒園天天快樂!”

　　2、以點帶面，小中見大 每學(xué)期一次的幼兒評語是對幼兒進行的一種階段性綜合素質(zhì)評價，應(yīng)全面、客觀，但切忌面面俱到、不分主次。因為教師與家長每天都有交談的機會，教師完全可以把幼兒當(dāng)天的情況及時向家長反饋，通過家長配合，及時糾正幼兒的一些不良習(xí)慣。寫評語時就不必要重復(fù)，只需寫一些家長不易發(fā)現(xiàn)的幼兒在集體中的表現(xiàn)。如：“你是老師的好幫手。吃完點心，是你和老師一起擦桌子;游戲結(jié)束了，是你最快把玩具整理好„„。

　　3、承上啟下，前后貫通 近幾年的評語格式不斷改革，從“三年一冊”到“一年一冊”，現(xiàn)在又變?yōu)?ldquo;一學(xué)期一冊”。無論以什么形式寫評語，每一次的評語都應(yīng)綜合考慮上次的評語及幼兒這一階段的發(fā)展，評語要前后貫通與呼應(yīng)。

　　例如：我們班的婷婷小朋友小班第一學(xué)期末總是喜歡哭鬧，我給她的評語是：“老師和你說說悄悄話，好嗎?你的眼睛大大的，聲音甜甜的，真可愛!要是你以后能高高興興地上幼兒園，老師一定會更喜歡你的!”果然，第二學(xué)期她漸漸地適應(yīng)了幼兒園，

　　但開始“沉迷”于畫畫，常常是桌上、手上、紙上都有她的“杰作”。期末，我給她寫了如下寄語：“老師很高興地發(fā)現(xiàn)你越來越喜歡上幼兒園了，畫畫時經(jīng)常和別的小朋友畫得不一樣，真棒!可是別忘了畫在紙上喲，桌子、衣服才會夸你講衛(wèi)生，夸你的畫真好看„„”。

　　從以上兩則評語不難看出它們之間是前后呼應(yīng)的，這樣既能充分肯定幼兒的進步情況，同時又針對幼兒出現(xiàn)的新問題提出更高的要求。由于幼兒得到老師的注意和表揚，因而對老師提出的要求就會樂于接受。

　　二、體現(xiàn)差異，寫個性化評語

　　(一)幼兒方面

　　1、體現(xiàn)個體差異

　　世界上沒有完全相同的兩片樹葉，所以幼兒評語應(yīng)“因人而寫”。我看過許多老師寫的評語，她們也寫得很認(rèn)真，但總覺得少了點什么，其實她們就是沒有準(zhǔn)確地把握幼兒的閃光點，而是泛泛而談。為了避免這種情況的出現(xiàn)，我盡可能多觀察幼兒，做到“心中有人，筆下有話”。于是寫出來的評語顯得特別生動、富有特色。同事們曾說：“陳老師，看到你寫的評語，就像真的看到那個小朋友一樣。”不少同事都讓我改評語，甚至當(dāng)她們寫不出評語的時候，只要她能說清該幼兒的情況，我就會寫出一份讓她滿意的評語。

　　2、體現(xiàn)年齡差異

　　為了避免不必要的重復(fù)，我在寫評語的時候，根據(jù)幼兒年齡段有所側(cè)重，有的放矢。這也是寫好評語的一個“秘訣”。

　　對于小班幼兒，可側(cè)重寫行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因為小班幼兒剛?cè)雸@，家長更不放心的是孩子的吃、睡問題，雖然每天的接送時間家長都有機會和教師面對面，畢竟教師只能只言片語，如果老師能以書面的形式進行恰當(dāng)?shù)孛枋?，效果會更好?/p>

　　對于中班幼兒，應(yīng)側(cè)重于寫幼兒的動手能力和表達能力。中班幼兒已逐漸適應(yīng)幼兒園的一日生活，家長轉(zhuǎn)為關(guān)注自己的孩子在幼兒園能否學(xué)到很多本領(lǐng)。所以，教師在評語中可重點提及此方面的內(nèi)容。如“老師真的很喜歡你!因為你特別聰明、可愛，每次見到老師，你總是笑瞇瞇地拉著老師的手，不停地說一些有趣的事，也很喜歡問“為

　　什么”，真像聰明的一休。老師還發(fā)現(xiàn)你的普通話說得很好聽，爭取當(dāng)個故事大王，好嗎?”

　　對于大班幼兒，則應(yīng)側(cè)重于寫幼兒的思維習(xí)慣及與同伴的關(guān)系。如：是否善于交往;是否學(xué)會解決一些同伴間的小糾紛。如：逸豪小朋友愛為班級做事，同時也愛打小報告。我給他的評語是這樣的：“你是小朋友的榜樣，每天回答問題次數(shù)最多的都是你。老師還發(fā)現(xiàn)了一個秘密：最近，你的“小報告”變少了，一定是你自己學(xué)會解決問題了，老師真為你高興!繼續(xù)努力喲。

　　(二)家長方面

　　1、體現(xiàn)文化差異 近幾年，幼兒評語的流行格式為“你是一個„„”，這種格式確實比較委婉、親切，但我認(rèn)為不能以此為統(tǒng)一格式，而應(yīng)該根據(jù)家長的文化差異而定，否則也會造成誤會。

　　如：第一年評語格式改革，我在寫評語時全部采用“你是„„的格式”，差點鬧了個笑話。我們班有一位騎三輪車的家長就覺得很不理解，還提意見：“我怎么變成小朋友了!”弄得老師哭笑不得。

　　這個例子說明，寫評語的語氣、用詞也應(yīng)適當(dāng)考慮家長的文化差異及接受水平。

　　2、體現(xiàn)個體差異 幼兒評語雖然只有短短幾行字，但對家長來說，卻是“句句是寶”。每次寫評語，我都堅持做到：“一想、二寫、三查”。“想”就是先回憶幼兒在園的表現(xiàn);“寫”時則是字斟句酌;“查”就是檢查是否寫錯字，是否有病句。對于較熟悉的家長，我采用較自然、直接的語氣來寫;對于較不了解的家長，我則較少用比喻句，如“像個小畫家”、“像個聰明的一休”等;對于通情達理的家長，我會適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬碌囊?對于較自私的家長，我則先以真心的表揚贏得了他們的好感，然后才委婉地提出一些“不足”。這樣，我每次的評語能被大多數(shù)家長接受，還得到大多數(shù)同事的肯定。

　　三、精心選詞，寫藝術(shù)化評語

　　寫幼兒評語，確實是一門藝術(shù)。一份好的評語，應(yīng)該是生動而不失真，美麗而不生澀。我嘗試以下做法，效果甚佳。 第一，可借助一些形象的比喻句。如“你唱歌的聲音像小小百靈鳥”、“你跳舞像可愛的金孔雀”等。 第二，多用雙向性語言。如：“老

　　師最喜歡聽你問為什么”，“小朋友都很喜歡你”等，讓他能感受到老師的重視和集體的關(guān)心。

　　第三，要善于給幼兒“鑲金”。如：“小畫家、”、“故事大王”、“聰明的一休”等都是孩子們喜歡的字眼。

　　第四，選擇多樣性語言。如：兩個幼兒都有愛回答問題的優(yōu)點，我給第一個幼兒的評語是：“老師真的很喜歡你，因為你是一個聰明的小朋友，每次學(xué)本領(lǐng)時，你總是第一個舉手”。我給第二個幼兒的評語是：“老師發(fā)現(xiàn)每天都是你回答最多的問題，還是個“小問號”呢!。

　　教師年年寫評語，寫中應(yīng)有講究;幼兒年年讀評語，讀完應(yīng)有所獲。這就需要大家多花一些精力，平時多觀察幼兒，變得更細心，更富有愛心，同時還要不斷提高自身的寫作水平，才能為家長、為幼兒奉獻一份好評語，一份這一年，值得珍藏多年的評語!

　　我們大家一起親眼目睹了幼兒園的成長、發(fā)展，我們收獲了許多快樂，積累了許多的教育經(jīng)驗;我們一起發(fā)生了多少有趣的故事、又面臨了多少突如其來的困難;又有多少難以忘懷的辛酸，總有一種力量讓我們大家邁開腳步戰(zhàn)勝了困難，迎來了新的希望，時光總有一些追憶讓我們?yōu)橹袆印?/p>

　　新年的鐘聲即將敲醒大地，我們在孩子的歡歌笑語中迎來了新的一年。過去的一年里，有孩子快樂的歌聲，亦有孩子朗朗的讀書聲，孩子在我們的共同培育下健康快樂地成長著，希望在新的一年里，孩子們也能在我們歡笑聲和歌聲中度過每一天。

　　辭舊迎新，美好的2015年即將走來。追憶過去的一年，有感動、歡欣、也有自豪。然而，對于耕耘在幼教園地中的我來說，最想表達的心聲是“感謝”!

　　祝福大家新年快樂!讓我們在新的一年里，懷抱夢想，充滿希望： 展望2016年，迎接我們的不一定全是鮮花和掌聲，可能還有風(fēng)雨隨行，但我堅信，只要我們心相連，手相牽，我們摯愛的幼教事業(yè)必將迎來一個嶄新的春天!

　　值此新年來臨，祝每一個小朋友活潑健康、快樂成長!祝大家心想事成、新年大吉!

　　幼兒園老師寫評語：

　　你是一個乖巧、懂事的小女孩，你喜歡自己的事情自己做，上課和游戲活動時都很認(rèn)真，也能回答老師提出的一些問題。希望你以后能大膽一些，做個自信、勇敢的孩子。

　　你知道嗎?老師喜歡你那和老師的打招呼聲，上課時響亮地回答聲，學(xué)習(xí)時專注的眼神，希望長大的你能再大方些，勇敢些，老師相信你會表現(xiàn)得更好! 你是個聰明好動的男孩子，老師喜歡你不發(fā)脾氣時的可愛樣子，更喜歡看到上課坐端正、積極舉手發(fā)言的你 。你的小手真能干，畫的圖畫越來越漂亮了，你還學(xué)會了使用剪刀做手工呢!如果你以后能做到不亂發(fā)脾氣，早上積極來園參加晨間活動的話，你一定能得到更多小紅花的。

　　上課時，你能大聲地跟著老師說兒歌、講故事，還很樂意到前面來給大家表演節(jié)目，可真棒!如果你能在大方點，自信點，那樣你會表現(xiàn)的更棒的! 你是個快樂的小精靈，老師喜歡看你游戲時大笑的表情;喜歡看你涂色時認(rèn)真的模樣。你知道嗎，要早睡早起，按時來幼兒園，你才會學(xué)的更多!

　　你是一個文靜、乖巧的小女孩，對老師有禮貌，你有許多好朋友，大家相處得很好，你做事情特別細心。

　　你是個能帶給老師許多快樂的孩子，下課時，你喜歡依偎在老師身邊，跟老師說悄悄話。這學(xué)期你還學(xué)會了許多英語單詞，自理能力也提高了。能自己的事情自己做。如果你早上能早些來園，積極參與晨間活動;在學(xué)習(xí)上能再加把勁，積極表現(xiàn)自己，老師相信你會有更出色的表現(xiàn)的。

　　在老師眼中，你是個聰明可愛的男孩子，你的小腦袋里裝滿了稀奇，老師驚嘆你那豐富的想象，你的每一幅圖畫都是那么有創(chuàng)意，喜歡你能言善辯的嘴巴，每天都會告訴老師一些有趣的故事;更喜歡你聽故事時專注、投入的樣子。但你太好動了，有時控制不住自己的情緒，做出一些讓老師擔(dān)心的事情，如果你能努力改正，相信你肯定會更受小朋友歡迎的。

　　你是個聰明、活潑又能干的小女孩。這學(xué)期你的表現(xiàn)很出色，你各方面都比以前有進步，最大的優(yōu)點是吃飯快了，有時還添飯呢!畫畫細心了，做事也比以前專心了。你最喜歡幫助小朋友。自我服務(wù)能力也強多了。在六一的節(jié)目中你的表現(xiàn)就很好，老師希望甜甜保持好的優(yōu)點，加強動手能力，讓自己變得更加棒，做個有責(zé)任心的小女孩，好嗎?

　　你是個聰明、可愛的男孩子。你對老師很有禮貌，你很愛學(xué)習(xí)。你上課很認(rèn)真，你常常能舉起小手，說出你自己的想法。你平時愛勞動。你參加了興趣小組后，畫畫進步很快，數(shù)字寫得也好。希望胖胖以后不要隨便缺課，做事、吃飯動作再快一些，不要和旁邊的小朋友講話。多讀一些圖書，讓自己成為一個棒小伙，可以嗎?

　　你是個活潑、可愛又能干的小女孩。你喜歡幼兒園，喜歡和老師說說話，這學(xué)期你上課認(rèn)真了，愛動腦筋了，你的畫畫和語言表達能力有了很大的進步。你能常常幫老師去做一些事情，而且做得很好。老師希望瑤瑤以后做事再細心一些，不要三心二意，讓自己變得更加能干，好嗎?

　　你是個聰明、可愛又能干的小女孩。你很喜歡和老師交朋友，說一些自己發(fā)生的事。你上課時很認(rèn)真，很愛學(xué)習(xí)、愛看書認(rèn)字。你的畫畫進步很大，還得獎了呢!你的數(shù)字寫得也不錯。你很喜歡幫老師做事，老師希望你以后做事動作快一點，做事更仔細一些，做更能干的小女孩。你是最棒的!

　　你是個善良、聰明又能干的小女孩。你在班上各方面都表現(xiàn)很好，常常幫老師做一些小事，是個小幫手。你的自理能力很強，你上課認(rèn)真，愛動腦筋，能積極舉手發(fā)言。你喜歡幫助別人，小組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師希望佳鈺以后做事能仔細一些，平時有時間多看看圖書，多認(rèn)識一些字，做得更棒，好嗎?加油! 你是個聰明、可愛又能干的小女孩。這學(xué)期你的表現(xiàn)很出色。你上課認(rèn)真愛動腦筋，愛學(xué)習(xí)、學(xué)到了很多的本領(lǐng)和知識。你的畫畫也有提高，但你從不驕傲，總是一直認(rèn)真地學(xué)。你還很愿意幫助老師和其他的小朋友做一些好事，小朋友都很喜歡你。老師希望奇奇繼續(xù)保持優(yōu)點，做一個老師得力的小助手，好嗎? 王一平小朋友：你是個可愛、善良又能干的小女孩。這學(xué)期你的表現(xiàn)很好，你各方面提高較快。認(rèn)字、念兒歌畫畫都很棒，你很愛勞動，經(jīng)常幫老師做一些事，而且做得很好。你的認(rèn)字水平也提高較快，認(rèn)識了較多的漢字。你還學(xué)會了許多的歌曲，畫畫也有了很大的進步。希望你以后上課能更認(rèn)真一些，不要和其他小朋友說話。你一定會更棒的。

　　你是個活潑、聰明、可愛的男孩你喜歡幼兒園，喜歡老師和小朋友，這學(xué)期你各方面都進步很大。上課認(rèn)真了能積極舉手回答問題，愛開動腦筋，認(rèn)識的字也比以前多了。吃飯、睡覺也好多了，有時還添飯呢。老師希望成成以后上課時不要調(diào)皮，加強動手和自我服務(wù)能力，做事情要有頭有尾。經(jīng)常去看一些圖書，讓自己更棒，好嗎?

　　你是一個活潑、可愛的小男孩，這學(xué)期你的進步很大，你能自己穿、脫衣服，吃飯也好了，自理能力強了。你喜歡幫老師做一些事，而且做得很好。你上課比以前認(rèn)真了，經(jīng)常舉手發(fā)言，也認(rèn)識了很多字。畫畫涂色也有進步，希望豆豆以后做事再細心一些，在數(shù)學(xué)方面再加強練習(xí)。經(jīng)常看一些圖書，增長見識。讓自己變得更加棒，可以嗎?

　　你是個活潑、可愛又聰明的小男孩，你學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好，這學(xué)期你的表現(xiàn)很出色。上課老師提出的問題，你總是第一個舉手回答。你的想法很獨特，思維活躍，你已經(jīng)能讀一些簡單的故事了，真棒!你的豎笛吹的很好，在這次六一表演中表現(xiàn)突出。老師希望你以后做事再細心一點，你一定會是個棒小伙，加油! 你是個活潑、聰明又善良的小男孩。這學(xué)期你的表現(xiàn)很好能堅持來上幼兒園，不隨便請假。你喜歡和老 師說一些自己的事，把老師當(dāng)成朋友。你學(xué)本領(lǐng)很快。尤其是畫畫很棒，畫面富有創(chuàng)造性，折紙和剪紙等手工也較強。老師希望沖沖以后吃飯要更快一些，葷菜素菜都要吃。午睡時要安靜入睡，不要打攪別人。經(jīng)常看一些圖書，讓自己變得更加棒!

　　你是一個懂事、能干的小朋友，你的舞跳得真美，你的畫畫得真好，上課你能專心聽講，愛動腦筋，能積極舉手發(fā)言。值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。就要上小學(xué)，老師希望你在參加體育鍛煉時，大膽些，勇敢些，好嗎? 你是一個活潑，可愛的小朋友，喜愛聽老師講故事，上課的時候，能專心聽講，數(shù)學(xué)操作能力比以前有進步，能與老師愉快地交流，還會主動幫助老師整理區(qū)角的玩具。就要上小學(xué)了，如果你能管好自己，能與小朋友友好相處，相信你會更棒得!

　　你是一個聰明、懂事的小朋友，上課時能遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，有時還能積極舉手發(fā)言，你的手很能干，畫得畫真美，你的舞跳得棒極了!課間你能和小朋友在一起快樂地玩耍，你的上進心、自尊心都很強。就要上小學(xué)了，如果你能嚴(yán)格要求自己，就更棒了!

　　幼兒園老師寫評語精選：

　　小朋友：你是一個活潑可愛的好孩子，能自己的事情自己做，在穿脫衣服方面有了很大的進步，課堂上有時能大膽發(fā)言，積極主動地參加游戲活動。能主動與老師交談，希望卉卉小朋友以后更加大膽勇敢些，多鍛煉動手能力，做一個全面發(fā)展的好孩子。

　　小朋友：你是一個文靜、乖巧的小女孩，你很講衛(wèi)生，對老師有禮貌，你有許多好朋友，大家相處得很好，你喜歡畫畫、唱歌、跳舞，上課認(rèn)真聽講，有時能舉手發(fā)言，老師希望你以后能更大膽些，主動與老師和同伴交談，好嗎? 小朋友:你是一個活潑可愛的小女孩，你樂意學(xué)習(xí)自己的事情自己做，在園吃飯和午睡習(xí)慣非常好，能高高興興上幼兒園了，從來都不哭也不鬧，與小伙伴們能和睦相處，你上課和游戲活動都很認(rèn)真，也能回答老師提出的一些問題，老師和小朋友們最愛看你表演的節(jié)目了，希望你以后能表現(xiàn)得更出色。

　　小朋友:你是個活潑聰明的小女孩,對老師有禮貌，能和同伴友好相處。你的小手很能干，自己的事情自己做，還能幫老師做些力所能及的事情，是老師的小幫手。平時對各項活動都能積極主動地參加，大膽發(fā)表自己的觀點，有主見。哦，你的畫畫特別棒!好好努力，一定能當(dāng)個小畫家。

　　小朋友:你是個聰明可愛的小女孩，你很樂意自己的事情自己做，生活自理能力有了較大進步;你上課、做游戲都很認(rèn)真，能積極舉手回答問題;平時與小朋友能友好相處，對老師有禮貌。老師希望你以后能夠加強體育鍛煉，做個全面發(fā)展的好孩子。

　　小朋友：你是一個聰明可愛的小女孩，對老師有禮貌和同伴友好相處。能積極參加各種游戲活動，大膽發(fā)表自己的觀點。你能自己的事情自己做，吃飯和午睡習(xí)慣很好。老師希望雯雯小朋友以后能更大膽主動地和老師交談，更加活潑、自信些。

　　小朋友：你是一個文靜、乖巧的小女孩，你很講衛(wèi)生，對老師有禮貌，你有許多好朋友，大家相處的很好，你喜歡畫畫、唱歌、跳舞，上課認(rèn)真聽講，有時能舉手發(fā)言，希望浩炎小朋友以后更大膽些，主動與老師和同伴交往，積極參加游戲，這樣你就更能干了。

　　小朋友 ：你是一個聰明，能干的小女孩，你總是積極參加各種游戲活動;平時愿意與老師交談，愿意接受新的知識;能主動幫老師做力所能及的事情，是老師的好幫手。在新的學(xué)期里老師希望帷帷小朋友能夠取得更大的進步使自己變的更棒!