畢業(yè)答辯小組評語
畢業(yè)答辯小組評語
高校本科生需要定期進行論文答辯,而高校教務處需要完成采集學生信息、抽取參與盲審的學生、為學生答辯分組等工作,這些事務內部有較為繁雜的邏輯關系和條件限制;下面是有畢業(yè)答辯小組評語，歡迎參閱。
畢業(yè)答辯小組評語
優(yōu)秀 指導教師意見
答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內熟練、扼要地陳述論文的主要內容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經過充分討論，根據(jù)該生論文質量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀。
良好 指導教師意見
答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。答辯小組經過充分討論，根據(jù)該生論文質量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)?ldquo;良好”。
中等 指導教師意見
答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據(jù)該生論文質量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>
及格 指導教師意見
答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。答辯小組經過充分討論，根據(jù)該生論文質量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>
畢業(yè)答辯小組評語精選
指導教師評語：本文選題的角度較為新穎，文章脈絡清晰，文筆流暢，基本觀點
明確。文章目前仍存在的主要問題：學生沒有完全深入和消化所查
找的資料，論據(jù)不夠充分有力。
評閱教師評語：此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論
題。論文在有限的篇幅里，也基本能敘述清楚.該專題屬于業(yè)內
研究程度及第一手資料、文獻都積累較多的領域，注意充分吸收
已有研究成果以支持自己的分析、研究。
論述清楚，論點鮮明，論據(jù)充實，結構合理，文筆流暢。存在不足在于缺少自己的新的觀點，多為總結今人研究之成果，但作為一名本科生也屬可貴。
答辯小組評語：
立意較好，也很有研究價值。但此題構架和內容都比較龐大，也需要較強較成熟的獨立研究能力，因此，對于本科生來說，難度不小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果，并加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上，理順邏輯，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽、自信，這樣才能提高臨場語言的提煉能力，對問題的應變能力。
正確、準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。
重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。
清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。
畢業(yè)答辯小組評語優(yōu)秀
1、這篇論文主體清晰，布局合理，深入淺出，詳略得當，作者的專業(yè)水平和寫作態(tài)度都是值得肯定的。由于作者原理那個具體的時代，對于一些問題的認知仍存在不足之處，是為遺憾。但作為年輕的學生，敢于挑戰(zhàn)如此艱深的課題，起到填補空白的作用，值得稱贊。這是一篇比較優(yōu)秀的論文。
2、文獻材料收集豐富詳實，基本涵蓋了本學科相關的主要文獻，并對本學科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。
3、數(shù)據(jù)資料充分，論述過程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學知識解決問題，分析方法選用得當，結果可信。
4、論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯，結論和建議具有現(xiàn)實意義，是一篇有較高學術價值的研究生論文。
5、論文的內容與題目基本相符，結構完整，格式規(guī)范，層次清楚，條理分明，語言通順流暢，內容豐富。{[csc:pagelist]}6、將計算機輔助設計技術覆蓋產品設計的全過程是當前CAD研究的主要內容。傳統(tǒng)意義下的CAD技術著重于輔助產品的詳細設計和繪圖輸出，因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產品設計資訊的載體，通過運動分析、功能映射、變型設計、關聯(lián)設計等 手段，將計算機輔助設計技術全面地融入產品概念設計過程，取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果。
7、該論文反映出了作者在本門學科方面堅實的理論基礎、系統(tǒng)的專業(yè)知識以及良好的科研能力。
8、該課題選題新穎，緊密結合臨床，設計合理，屬于本學科研究熱點，研究工作具有一定的理論意義與實際價值。
9、該畢業(yè)論文體現(xiàn)作者在科學或專門技術上做出創(chuàng)造性的成果。
10、該畢業(yè)論文體現(xiàn)作者在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識。
11、該畢業(yè)論文體現(xiàn)作者具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。
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