本科生畢業(yè)設(shè)計評語
對于大學本科學生而言,畢業(yè)設(shè)計是一個非常重要的實踐性教學環(huán)節(jié),針對目前工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的重理論輕管理實踐,重日常業(yè)務(wù)輕營銷策劃的現(xiàn)狀,特別是在實踐中我們發(fā)現(xiàn)學生對畢業(yè)論文采取應(yīng)付態(tài)度者不是少數(shù),為此,我們嘗試在工商管理畢業(yè)生中啟動了畢業(yè)論文全過程管理之導師選擇這一教改創(chuàng)新模式和研究性實踐活動,以期取得理想的效果;下面是有本科生畢業(yè)設(shè)計評語，歡迎參閱。
本科生畢業(yè)設(shè)計評語
優(yōu)秀
指導教師評語：該生在畢業(yè)設(shè)計中態(tài)度認真，積極參加畢業(yè)設(shè)計，嚴格保證設(shè)計時間并按任務(wù)書中規(guī)定的進度開展各項工作。能獨立查閱文獻及從事其他形式的調(diào)研，能較好地理解畢業(yè)設(shè)計任務(wù)并提出合理實施方案，有分析整理各類信息，從中獲取新知識的能力。
交叉評語：畢業(yè)設(shè)計合理，理論分析與計算正確，施工組織設(shè)計安排合理，施工方案滿足工期要求，投標報價計算合理準確，并結(jié)合實際進行了價格調(diào)整。有較強的實際動手能力、分析能力和計算機應(yīng)用能力，設(shè)計文件結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容完整，語言準確，格式完全符合規(guī)范化要求。
答辯評語：答辯時能簡明扼要、重點突出地闡述設(shè)計的主要內(nèi)容，能準確流利地回答各種問題。
良好
指導教師評語：該生能積極參加畢業(yè)設(shè)計，認真閱讀教師指定的參考資料、文獻，并根據(jù)需要查閱其他相關(guān)文獻資料，能提出較合理的實施方案。
交叉評語：畢業(yè)設(shè)計基本合理，理論分析與計算正確，施工組織設(shè)計安排比較合理，施工方案滿足工期要求，投標報價計算基本合理，有一定的實際動手能力、分析能力和計算機應(yīng)用能力。設(shè)計文件內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)合理，語言準確，格式達到規(guī)范化要求。
答辯評語：能比較流利、清晰地闡述設(shè)計的主要內(nèi)容，能較恰當?shù)鼗卮鹋c設(shè)計相關(guān)的問題。
中等
指導教師評語：能閱讀教師指定的參考資料，能分析整理各類信息，有實施方案，學習態(tài)度尚好，基本保證設(shè)計時間，能按期完成任務(wù)，能按時參加畢業(yè)設(shè)計。
交叉評語：設(shè)計基本合理，施工工期安排能滿足要求，施工組織設(shè)計能滿足現(xiàn)場要求，投標報價計算基本合理。實際動手能力、分析能力尚可。設(shè)計文件結(jié)構(gòu)基本合理，層次較為分明，內(nèi)容完整，文理通順，格式基本達到規(guī)范化要求。
答辯評語：能闡述畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容，答辯時回答問題基本準確。
及格
指導教師評語：能閱讀教師指定的參考資料，有實施方案，學習態(tài)度尚可，在教師的要求下能按期完成任務(wù)，能按時參加畢業(yè)設(shè)計。
交叉評語：設(shè)計基本合理，施工工期安排能滿足要求，施工組織設(shè)計能滿足現(xiàn)場要求，投標報價計算基本合理。設(shè)計文件結(jié)構(gòu)基本合理，內(nèi)容基本完整，文字尚通順，格式基本達到規(guī)范化要求。
答辯評語：基本能闡明自己設(shè)計的主要內(nèi)容，答辯時回答問題無重大錯誤。
本科生畢業(yè)設(shè)計評語精選
孟玉麗同學在畢業(yè)設(shè)計期間遵守紀律，完成了規(guī)定的任務(wù)，工作量符合教學要求;能夠完成畢業(yè)設(shè)計前期的調(diào)研工作，并完成開題報告;其英文翻譯符合要求，翻譯準確，語句基本通順;設(shè)計方案基本合理，系統(tǒng)動力學特性分析基本完整，繪圖基本準確;畢業(yè)設(shè)計說明書文理通順，結(jié)構(gòu)合理，技術(shù)用語基本準確，符合規(guī)范。
本課題基本能使學生受到本專業(yè)全面綜合訓練，課題完成達到了教學的要求。孟玉麗同學根據(jù)課題任務(wù)，完成了文獻資料查詢工作，具有的收集、整理，綜合各種信息的能力;其譯文翻譯較準確，語句通順;設(shè)計方案合理，繪圖基本準確，設(shè)計說明書書寫符合要求。
陳曉龍同學在畢業(yè)設(shè)計期間遵守紀律，積極努力學習與設(shè)計有關(guān)的專業(yè)知識，認真完成了規(guī)定的各項任務(wù)，工作量符合教學要求;較好地完成了畢業(yè)設(shè)計前期的調(diào)研工作，方案論證、并完成開題報告;其英文翻譯基本符合要求，翻譯較準確，語句基本通順;系統(tǒng)分析詳細，仿真結(jié)果正確，繪圖準確;畢業(yè)設(shè)計說明書文理通順，結(jié)構(gòu)合理，技術(shù)用語基本準確，符合規(guī)范。
本課題能使學生受到本專業(yè)全面綜合訓練，課題完成達到了教學的要求。陳曉龍同學根據(jù)課題任務(wù)，完成了文獻資料查詢工作，具有收集、整理，綜合各種信息的能力;其譯文翻譯較準確，語句通順;所設(shè)計的系統(tǒng)分析詳細，仿真結(jié)果正確，繪圖準確，設(shè)計說明書內(nèi)容豐富，書寫符合要求。
盧小波同學在畢業(yè)設(shè)計期間遵守紀律，完成了規(guī)定的任務(wù)，工作量符合教學要求;能夠完成畢業(yè)設(shè)計前期的調(diào)研工作，并完成開題報告;其英文翻譯基本符合要求，翻譯較準確，語句基本通順;設(shè)計方案較合理，仿真軟件編寫較完整，繪圖基本準確;畢業(yè)設(shè)計說明書文理通順，結(jié)構(gòu)合理，技術(shù)用語基本準確，基本符合規(guī)范。
本課題基本能使學生受到本專業(yè)全面綜合訓練，課題完成達到了教學的要求。盧小波同學根據(jù)課題任務(wù)，完成了文獻資料查詢工作，具有的收集、整理，綜合各種信息的能力;其譯文翻譯較準確，語句較通順;設(shè)計方案較合理，繪圖基本準確，設(shè)計說明書書寫符合要求。
本課題基本能使學生受到本專業(yè)全面綜合訓練，課題完成達到教學的基本要求。馬彬涵同學根據(jù)課題任務(wù)，基本完成了文獻資料查詢工作，具有初步的收集、整理，綜合各種信息的能力;其譯文基本符合要求，翻譯基本準確，語句通順;設(shè)計方案合理，繪圖準確，軟件編寫基本完整;設(shè)計說明書書寫符合要求。
馬彬涵同學在畢業(yè)設(shè)計期間遵守紀律，基本完成了規(guī)定的任務(wù)，工作量基本符合教學要求;基本能夠完成畢業(yè)設(shè)計前期的調(diào)研工作，并完成開題報告;其英文翻譯基本符合要求，翻譯基本準確，語句基本通順;硬件設(shè)計方案不夠合理，內(nèi)部軟件未能編寫完整，繪圖基本準確，沒有必要的社會和經(jīng)濟效益分析;畢業(yè)設(shè)計說明書文理基本通順，結(jié)構(gòu)基本合理，技術(shù)用語基本準確，基本符合規(guī)范。
本科生畢業(yè)設(shè)計評語優(yōu)秀
1. 論文選題有意義，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
2. 本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
3. 本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
4. 該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在XX也有專家學者對XX區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究，但對XX農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識XX農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
5. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。
6. 該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎(chǔ)知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
7. 文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
8. 文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。
9. 語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
10. 本文研究了XXXX.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應(yīng)用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
11. 該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
12. 論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫•托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
13. 論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合XXXXX論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
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