小學(xué)一年級(jí)班主任論壇發(fā)言稿
一年級(jí)孩子小,好多孩子剛?cè)雽W(xué)不適應(yīng)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了小學(xué)一年級(jí)班主任論壇發(fā)言稿,希望對(duì)你有所幫助!
小學(xué)一年級(jí)班主任發(fā)言稿
走上講臺(tái)十年來(lái),第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任。一學(xué)期下來(lái),我深深地感受到這其中的艱辛,因?yàn)樾枰矣酶嗟膼?ài)心、耐心和細(xì)心去對(duì)待他們,希望孩子們能愛(ài)上我這個(gè)班主任、愛(ài)上我的語(yǔ)文課。
一、用真愛(ài)去感染他們。
一年級(jí)孩子小,好多孩子剛?cè)雽W(xué)不適應(yīng)。所以我就努力親近他們,給他們慈母般的關(guān)愛(ài),讓他們感覺(jué)到老師和媽媽一樣親。比如,孩子感冒了,我會(huì)幫孩子擦鼻子;孩子鞋帶散了,我會(huì)給他系上;孩子渴了,我會(huì)給孩子倒水;孩子家長(zhǎng)接遲了,我會(huì)先給家長(zhǎng)打電話,之后把孩子帶到辦公室輔導(dǎo)作業(yè);孩子表現(xiàn)好了,我會(huì)撫摸他的頭、抱抱他……雖然都是一些細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,但在孩子的眼里,老師好溫柔、好愛(ài)他們,老師就像媽媽一樣愛(ài)他們。記得開(kāi)學(xué)的第一天,我們班吳海巖同學(xué)媽媽沒(méi)來(lái)接,這孩子是在小飯桌吃飯的,他自己又不知道小飯桌在哪。當(dāng)時(shí)哭得好傷心,我趕緊幫孩子擦干眼淚,安慰他,帶他到辦公室我,把我的飯給他吃,他只是哭,不吃我就喂……這樣師生之間沒(méi)有了距離,孩子自然就會(huì)喜歡上我,愛(ài)上我的語(yǔ)文課。
通過(guò)上述細(xì)節(jié),讓孩子們?cè)跐撘颇懈惺軔?ài),當(dāng)然也學(xué)會(huì)了愛(ài)。每到下課我在班里批改作業(yè)的時(shí)候,總有一幫孩子跑到來(lái)我跟前和我聊天,幫我捶背……這些孩子也好愛(ài)我,我感覺(jué)自己好幸福!
二、把微笑送給學(xué)生。
微笑會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段——微笑。每天早晨我都會(huì)站在班門口,把燦爛的微笑送給每一位學(xué)生,熱情地和每個(gè)孩子打招呼。如果我向?qū)W生問(wèn)好,學(xué)生只是微微一笑,我就會(huì)和他們開(kāi)玩笑地說(shuō):“孩子,你今天早晨忘了一件什么事?”孩子會(huì)立即意識(shí)到自己沒(méi)想老師問(wèn)好,趕緊畢恭畢敬地說(shuō)一聲:“老師好!”于是,大家都沉浸在一片愉悅的氛圍之中。另外,當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。其實(shí)這種“賞識(shí)教育”往往會(huì)收到意想不到的效果。
班里的曉暢同學(xué),性格孤僻,不愿和同學(xué)交流,我問(wèn)他話,他不敢正視我的眼睛。上課從來(lái)不聽(tīng)課,成績(jī)當(dāng)然提不上去。于是,我請(qǐng)來(lái)了他的家長(zhǎng),問(wèn)問(wèn)孩子在家、在幼兒園的表現(xiàn)??伤麐寢屧诤臀医涣鞯臅r(shí)候,眼睛里噙著淚花,說(shuō)孩子以前就是這樣,不愿和別人玩,別的的孩子也不愿和他玩。她擔(dān)心孩子以后會(huì)很孤獨(dú)。見(jiàn)此情狀,我趕緊安慰她媽媽:“放心吧,我會(huì)讓他感受到老師的愛(ài),咱倆共同努力,多多夸夸孩子”。在以后的語(yǔ)文課上,我盡量從他身上找閃光點(diǎn),在班里夸他他回答時(shí)聲音十分小,我反而會(huì)說(shuō):“今天的曉暢回答問(wèn)題的聲音這么響亮!”同學(xué)們也會(huì)明白我的意思,會(huì)不約而同地把熱烈的掌聲送給他。一段時(shí)間下來(lái),我的辛苦用心也得到了回報(bào):孩子臉上漸漸有了燦爛的笑容,學(xué)習(xí)積極性高了,成績(jī)也越來(lái)越好了。
三、用真情去感化家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)來(lái)幫我。
家長(zhǎng)的支持是我工作最大的動(dòng)力,有了家長(zhǎng)的幫忙,很多事情能取得事半功倍的效果!比如對(duì)待班里的問(wèn)題學(xué)生(成績(jī)不好,又不遵守紀(jì)律),這些孩子單憑我的力量還是顯得很單薄。為此,我請(qǐng)家長(zhǎng)到?;蚶眉以L的方式向家長(zhǎng)介紹了孩子在校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求。同時(shí)不忘夸夸他的孩子,讓家長(zhǎng)知道老師并沒(méi)有放棄他的孩子,反而還很重視他的孩子。一段時(shí)間下來(lái),如果孩子的進(jìn)步不明顯,這才找來(lái)家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥牟蛔?,分析其中的原因,并把班里全部孩子的分?jǐn)?shù)給家長(zhǎng)看,讓他明確自己孩子的成績(jī)?cè)诎嗬锞烤固幵谠鯓拥奈恢谩2⒏嬖V家長(zhǎng)我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生對(duì)他們的孩子更是傾注了更多的愛(ài)。當(dāng)然,我也從不會(huì)因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不好去說(shuō)家長(zhǎng)的不是。這樣家長(zhǎng)理解了我的用心,對(duì)他們的尊重,對(duì)孩子的耐心,自然就會(huì)取得家長(zhǎng)的理解和配合。通過(guò)這些努力,學(xué)校、家庭做到了密切配合,更好地教育了學(xué)生。值得欣慰的是:班里曉銘同學(xué),從開(kāi)始來(lái)什么都不會(huì),現(xiàn)在媽媽已經(jīng)辭職在家專門輔導(dǎo),期末考試考了81分。實(shí)踐證明了這種用真情去感化家長(zhǎng)的方式,確實(shí)能收到效果。
總之,一分耕耘,一分收獲??粗约旱膶W(xué)生在一天天健康成長(zhǎng),看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚倪M(jìn)步,我感到無(wú)比幸福。我覺(jué)得:再累也值得!
小學(xué)一年級(jí)班主任發(fā)言稿
第一次做班主任,再加上又是一年級(jí),總會(huì)有些苦,有些累,有很多讓人頭疼的事,瑣瑣碎碎的事一個(gè)接一個(gè),我還是下定決心,不管如何辛苦,我也要盡自己最大的努力將班主任工作做好。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,上課習(xí)慣不好,因此我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,隨時(shí)注意學(xué)生坐姿,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。
剛開(kāi)學(xué)時(shí),班上的劉宇峰,在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)的把一只腳擱在凳子上,每每如此,我就若無(wú)其事地轉(zhuǎn)到他邊上提醒他,可是這也不是最佳的解決辦法,下次還是照舊,所以我就在小朋友們里找學(xué)習(xí)的榜樣,充分發(fā)揮榜樣的模范作用,并且讓同桌互相提醒,再加上教師的提醒,長(zhǎng)此以往,現(xiàn)在在班里看不到一個(gè)把腳擱凳子上的小朋友了。在日常生活中,逐漸培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣,例如下課時(shí)間拉小便,不在教室里追逐玩耍等,養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
作為班主任,耐心,細(xì)心,愛(ài)心是不可少的,我經(jīng)常要求自己努力做到這三心。蘭曉凱是學(xué)校里出名的學(xué)生,雖然成績(jī)優(yōu)秀,可是幾乎每次來(lái)學(xué)校,總會(huì)拉著爸爸媽媽的衣服不放,哭著喊著不讓他們走,一定要大哭大鬧一場(chǎng)才甘心。第一次發(fā)生這種情況時(shí),我不知道該如何處理,后來(lái)等他平靜下來(lái),我去找他談心,聊得很順利,最后我們還以好朋友勾勾手的方式約定下次不再這樣,再鬧的就是小狗。我相信他能做好!可是令人意想不到的是,下次回校了還是老樣子,再耐心教育,還是老樣子。一次一次,使我感到焦頭爛額。直到上星期找他談心,最后決定如果下次不再哭著喊著回校,我就獎(jiǎng)勵(lì)他一塊可愛(ài)的小橡皮,表明他向勇敢獨(dú)立,逐漸成長(zhǎng)邁進(jìn)了一大步!結(jié)果這個(gè)星期學(xué)生回學(xué)校,我就真的沒(méi)聽(tīng)到他的哭喊聲了。我想,不管對(duì)他自己,還是對(duì)其父母、老師來(lái)說(shuō),這都是他成長(zhǎng)道路上自我獨(dú)立的一個(gè)良好開(kāi)端。
葉仁輝在學(xué)校老師里也是小有名氣,一件事情總是需要多次強(qiáng)調(diào)才能做好。有幾次,我吃完飯還挺早,就去學(xué)生食堂看看學(xué)生的就餐情況。此前,我已幾次強(qiáng)調(diào)吃完飯后需將調(diào)羹輕輕地放到盆中,我就針對(duì)這件事情在邊上觀察班上學(xué)生有沒(méi)有輕輕的地俯身放調(diào)羹。結(jié)果發(fā)現(xiàn),班上就葉仁輝同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成輕輕放調(diào)羹的習(xí)慣。后來(lái)經(jīng)過(guò)教育,他也能像其他同學(xué)一樣養(yǎng)成好習(xí)慣,一件事一樣能夠做到做好。
只要擁有這三心,問(wèn)題總是能得到解決的。
與學(xué)生在一起,感覺(jué)日子過(guò)得很快,雖然每天都在忙碌,但是每當(dāng)看到孩子們臉上的笑容,我覺(jué)得我樂(lè)意這樣付出。
一年級(jí)班主任感言
從幼兒園到一年級(jí),可以說(shuō)是一個(gè)孩子人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),對(duì)他的將來(lái)起著決定性的做用。小學(xué)一年級(jí),在重多人眼里應(yīng)該是最輕松,最愜意的工作。然而經(jīng)過(guò)這將近兩周來(lái)的所見(jiàn)所聞,使我深深意識(shí)到,當(dāng)一個(gè)一年級(jí)的老師是不容易,當(dāng)一個(gè)一年級(jí)的班主任最不容易,也是最艱苦的。
從新生第一天入學(xué)開(kāi)始,班主任和課任教師就不能離開(kāi)學(xué)生,由于學(xué)校面積小,人數(shù)多,而一年級(jí)的孩子又是學(xué)校中的弱勢(shì)群體,對(duì)一切都很陌生。父母送進(jìn)校園,回家的回家,下地干活的干活。剩下的工作就是老師的了。走進(jìn)教室你首先看到的是一群不懂規(guī)矩的頑童:有說(shuō)話的,有玩東西的,有坐的,有站的,有笑的,有鬧的……所以第一天或者說(shuō)接下來(lái)的兩周或一兩個(gè)月重要的是對(duì)他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起,首先教他們?nèi)绾巫绾握?,如何回答老師的提?wèn)。也許你認(rèn)為那些他們都不成問(wèn)題,那你就錯(cuò)了。第一節(jié)課,他們不知道如何起立,當(dāng)你叫起立后,有的坐著,有的站著,有的在玩東西,有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得,于是你必須告訴他們聽(tīng)到口令,全體迅速站起,放下手中的一切東西,抬頭挺胸,看著老師,用宏亮的聲音向老師道一聲:“老師好!”坐下的時(shí)候,必須坐端正,兩手放在桌上,認(rèn)真聽(tīng)老師講課,有事要舉手,如何舉,手形如何,舉哪只手,當(dāng)回答老師問(wèn)題時(shí)要如何做,如何握筆,如何寫字等等,一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識(shí)邊注意培養(yǎng)。從一開(kāi)始就必須使他們意識(shí)到與學(xué)前的不同,……所有一切做為老師都要要求到,指導(dǎo)到。對(duì)于一個(gè)二十來(lái)個(gè)人的班級(jí)真得不容易。一節(jié)課下來(lái),累自不必說(shuō),重要的是口干舌燥,嗓子發(fā)啞。不過(guò),望著一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的小天使,你會(huì)感到苦累值得。
其實(shí)一年級(jí)的學(xué)生就象是一張白紙,你在上面畫什么,他就是什么樣子。所以這就要求老師要有一顆博愛(ài)的心,愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。微笑必不可少,嚴(yán)厲也不能無(wú),恩威要掌握好度.這個(gè)年齡的孩子模仿能力是很強(qiáng)的,老師的一言一行對(duì)他們都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,言傳身教在這個(gè)階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正,品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細(xì)節(jié)決定成敗,其實(shí)老師的每一個(gè)細(xì)節(jié)又何嘗不決定學(xué)生的身心發(fā)展呢?
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