德育研討會(huì)校長(zhǎng)講話
德育研討會(huì)校長(zhǎng)講話
如果說(shuō)教育是歷史長(zhǎng)河中的一條船的話，那么每個(gè)教育工作者不僅是它的搭乘者，而且是它的劃槳人。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的德育研討會(huì)校長(zhǎng)講話，僅供參考。
德育研討會(huì)校長(zhǎng)講話(一)：
同志們：
大家下午好!今天我們聚在這里，召開(kāi)全鎮(zhèn)小學(xué)幼兒園班主任暨德育研討會(huì)，目的是為大家搭建一個(gè)相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，總結(jié)過(guò)去工作中的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同做好我校的班主任暨德育工作。
歷年來(lái)，學(xué)校非常重視班主任工作，一直選派業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師擔(dān)任班主任工作，我校的班主任隊(duì)伍也正是一支年富力強(qiáng)，精力旺盛，業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍，每年在各類(lèi)考核中，我們的絕大多數(shù)班主任總是考核在前面。班級(jí)是學(xué)校最基本的組成單元，班主任是溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生的橋梁和紐帶，在學(xué)生和家長(zhǎng)面前，班主任就是學(xué)校的化身。一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，各項(xiàng)工作的好壞，很大程度上取決于班主任工作的成效。今天學(xué)校在教學(xué)工作十分繁忙、各項(xiàng)訓(xùn)練工作緊鑼密鼓的情況下，抽出一下午的時(shí)間，來(lái)召開(kāi)班主任暨德育工作研討會(huì)。相信大家通過(guò)研討與交流，不論是分享經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，成功還是困惑，一定能迸發(fā)出智慧的火花，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)校整體工作起到積極的促進(jìn)作用。
德育是做什么工作的?是做人的思想工作的，是培育人的道德品質(zhì)，使人形成良好的品德、作風(fēng)、修養(yǎng)。學(xué)校德育工作的目標(biāo)是為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生未來(lái)的人生幸福奠基，為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)保駕護(hù)航，做到不放棄一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生成人。作為班主任，要樹(shù)立德育應(yīng)該立足于教學(xué)實(shí)際的思想，一方面關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的渴求，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)
學(xué)習(xí);另一方面，要關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都具備人格健全、身心健康的未來(lái)社會(huì)公民的素質(zhì)。
為此，我們的班主任、德育工作必須貼近生活，貼近實(shí)際，注重實(shí)效性。我認(rèn)為，做好班主任工作要做到以下三點(diǎn)：
一是要有高度的責(zé)任心。要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度開(kāi)展班級(jí)管理工作。德育及班主任工作的目標(biāo)，也就是“八個(gè)字，兩句話”：塑型鑄魂、立德樹(shù)人。 一個(gè)學(xué)生只有具備了優(yōu)良的品質(zhì)和高尚的道德才是一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)班級(jí)只有具備了端正的學(xué)風(fēng)和高度的凝聚力才是一個(gè)好班級(jí)，一所學(xué)校只有具備了濃厚奮發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍和立德樹(shù)人的育人氛圍才是一所好學(xué)校。所以，我們班主任要把班級(jí)的每一名學(xué)生放在心上，用自己的實(shí)際行動(dòng)去管理、教育、引導(dǎo)每一名學(xué)生。
二是要有教育智慧和工作方法。班主任在日常教育活動(dòng)中，要少一點(diǎn)蠻勁，多一點(diǎn)智慧;少一份浮躁，多一份平和。有時(shí)候，我們看到班主任怒火滿腔，這是在用學(xué)生的過(guò)失來(lái)懲罰自己，而且也達(dá)不到教育效果。每當(dāng)我們準(zhǔn)備發(fā)泄怒火時(shí)，一定要平衡情緒，并告誡自己，我們是在教育學(xué)生，不是在發(fā)泄情緒。要知道，我們是通過(guò)教育某一個(gè)人來(lái)達(dá)到教育整個(gè)班集體的作用，即使對(duì)學(xué)生進(jìn)行處分，那也是對(duì)本人、對(duì)集體教育的手段，不是教育的目標(biāo)。思想工作不能靠處分來(lái)威脅、恫嚇，而是要靠我們教師和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲的感化、誘導(dǎo)。教育的因果效應(yīng)說(shuō)明：在譏笑中成長(zhǎng)的孩子自卑、逆反，在羞辱中成長(zhǎng)的孩子偏激、暴力，在寬容中成長(zhǎng)的孩子仁愛(ài)、自律，在贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子自信、自強(qiáng)。做好班主任工作，既得苦口，還要婆心;既要反復(fù)抓，也要抓反復(fù)，
動(dòng)之以情，曉之以理，要善于把每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生、學(xué)生的問(wèn)題都作為教育研究的素材，做到這些，雖然不可能保證我們樣樣順利，但我們可以事事盡心。
三要不斷提升人格魅力。班主任工作生活在學(xué)生中，我們就要為人師表。學(xué)生在學(xué)生時(shí)代和班主任打交道最多，在學(xué)校天天都要面對(duì)我們班主任老師。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都在影響著學(xué)生。所以，我們班主任老師要以良好的職業(yè)道德，高尚的人格魅力去熏陶、感染、教育你的學(xué)生。對(duì)學(xué)生要多信任、多欣賞、多包容、多鼓勵(lì)、多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
老師們，班主任及德育工作是一項(xiàng)在教育中長(zhǎng)期而細(xì)致的工作，也是需要我們投入智慧與情感的工作，只有我們老師全身心的投入其中，尋找班級(jí)管理的有效途徑，才能在我校形成積極奮發(fā)的學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)，砥礪奮起的校風(fēng)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生有成績(jī)，教師有業(yè)績(jī)的工作目標(biāo)。
最后，我預(yù)祝本次研討會(huì)圓滿成功召開(kāi)!謝謝大家。
德育研討會(huì)校長(zhǎng)講話(二)：
各位老師：
下午好!
首先我想談下兩點(diǎn)感受。第一個(gè)感受是：老師們應(yīng)該看到德育工作的一些變化。曾經(jīng)一位老師給我寫(xiě)過(guò)一封信，談到，學(xué)校的進(jìn)步靠教育教學(xué)兩條腿，教育教學(xué)要把教育放在前面，要強(qiáng)調(diào)教育的重要性。沒(méi)有一所學(xué)校教育名列前茅而德育水平落后。德育工作不應(yīng)該只是搞一兩個(gè)德育班會(huì)、一兩個(gè)德育主題報(bào)告、歌詠比賽就能搞上去的，希望德育工作能夠建立起制度，加強(qiáng)落實(shí)，不應(yīng)該成為學(xué)校的短板。所以說(shuō)我們學(xué)校的老師對(duì)德育工作給予熱烈的期盼和要求。另外一個(gè)感受是，大家應(yīng)該看到，一天半的德育會(huì)議有很多特點(diǎn)。一是，我們的德育會(huì)經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備。通過(guò)上午的報(bào)告和學(xué)習(xí)的文件，我看到，主管領(lǐng)導(dǎo)和工作人員掌握了大量的報(bào)告和工作數(shù)據(jù)，所以才能有如此的匯報(bào)，今天會(huì)議從會(huì)議到會(huì)務(wù)，以及教職工子女的妥善安排，這是一個(gè)充分準(zhǔn)備、周密安排的會(huì)議。二是，我們的德育會(huì)議做了主題的報(bào)告。從前都是請(qǐng)專家講，或老師作報(bào)告，這樣的主旨報(bào)告是第一次。我們的報(bào)告總結(jié)了有效的經(jīng)驗(yàn)，提出了學(xué)校目前存在的問(wèn)題，以及工作的展望。三是，我們的德育研討會(huì)，以德育建設(shè)為主旨，拓寬了德育培訓(xùn)的模式。四是，在會(huì)的每一位同志，積極參與、充分交流，暢談德育工作，真正體現(xiàn)了課程改革的理念。五是，制度規(guī)定流程，規(guī)范優(yōu)化規(guī)劃管理，固化了德育常規(guī)工作，出臺(tái)了文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，提出了每天、每周、每月、每學(xué)期如何做好本職工作，這說(shuō)明我們的德育工作正在向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。六是，我們?cè)跁?huì)上聽(tīng)到了學(xué)生的聲音，了解學(xué)生關(guān)于校風(fēng)建設(shè)的思考和要求。我到英國(guó)學(xué)習(xí)的時(shí)候有兩件事讓我很受啟發(fā)，一個(gè)是一個(gè)學(xué)生走過(guò)來(lái)和校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)幾句話，說(shuō)不希望我們參觀他們的教室，于是校長(zhǎng)安排我們參觀別的。另一個(gè)是，聘任教師有三個(gè)程序：聽(tīng)一節(jié)課、領(lǐng)導(dǎo)面試、學(xué)生面試。當(dāng)出現(xiàn)一崗多人時(shí)，學(xué)校尊重學(xué)生的選擇，這些老師尊重學(xué)生的做法給我們帶來(lái)了深思和感動(dòng)。 第二個(gè)我想談?wù)劦掠ぷ髅媾R的任務(wù)：第一個(gè)關(guān)鍵任務(wù)是，正確的教育觀念是我們進(jìn)行德育教育的基礎(chǔ)。《綱要》要我們?cè)诮逃嘘P(guān)心每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育。我們都知道，我校地處國(guó)家創(chuàng)新示范區(qū)的中心，中關(guān)村濃厚的文化氛圍應(yīng)該是實(shí)施教育的肥沃土壤。這次外出學(xué)習(xí)我們最大的一個(gè)體會(huì)是，關(guān)心每一個(gè)孩子的健康與安全，最大程度地保護(hù)每一個(gè)孩子的興趣與愛(ài)好，幫助每一個(gè)孩子提高成就與目標(biāo)，激發(fā)每一個(gè)孩子最大的潛能，它已成為先進(jìn)國(guó)家教育的最高目標(biāo)。暑假教學(xué)研討會(huì)，介紹王丹老師給學(xué)生判作業(yè)寫(xiě)批語(yǔ)的案例，馬海成老師談班里學(xué)生的情況，說(shuō)在他眼里沒(méi)有一個(gè)差學(xué)生。這處處體現(xiàn)著一種先進(jìn)的教育理念。外國(guó)的教育者總是用拇指對(duì)學(xué)生，中國(guó)的教育者總是用食指對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)多夸學(xué)生。另外，還需做好德育工作的組織保障。鋼院附中的德育工作還要做兩個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是，全員德育缺少制度保障，我們今后做好總結(jié)，黨政工團(tuán)，全體教職員工做好齊抓共管。另一個(gè)工作是做好我們班主任這支主干隊(duì)伍的建設(shè)。給我的稿子里對(duì)班主任工作的結(jié)構(gòu)做了認(rèn)真的分析，黨員占38%，平均年齡是40，年齡偏大;男班主任太少，只有六個(gè)。目前班主任工作存在的問(wèn)題是：工作量大、時(shí)間長(zhǎng)、難度大、身體負(fù)擔(dān)重。所以我們面對(duì)的問(wèn)題是，如何積極努力，通過(guò)有效措施解放班主任，讓班主任成為有智慧的班主任。一要充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的積極作用，培養(yǎng)一些優(yōu)秀的學(xué)生干部，承擔(dān)起一些活動(dòng)中的策劃和組織工作;二要德育處把下學(xué)期常規(guī)工作以日程表形式傳達(dá)到班主任;三要讓班主任有足夠的時(shí)間思考和安排班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容，提供充實(shí)的一日課程，提高班主任的素養(yǎng)和能力。我想通過(guò)這幾個(gè)措施來(lái)解放我們班主任的日常工作。
我們說(shuō)班主任的工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。班主任的工作的科學(xué)性體現(xiàn)在，第一是規(guī)律性，我們的工作要符合教育規(guī)律，應(yīng)該符合學(xué)生特點(diǎn);科學(xué)性第二點(diǎn)是特殊性，應(yīng)該因材施教，要關(guān)注個(gè)性差異，緊跟時(shí)代步伐;班主任工作還是一門(mén)藝術(shù)，要?jiǎng)又郧?、曉之以理，要體現(xiàn)人性關(guān)懷，要安心、潛心，能夠讓學(xué)生愛(ài)戴。我們的班主任肩負(fù)著重要的責(zé)任?！侗本┦薪涛P(guān)于班主任規(guī)程》將班主任工作分為三個(gè)做好、一個(gè)關(guān)注，怎么樣完成這樣的責(zé)任?記得哈佛大學(xué)詹姆森教授說(shuō)過(guò)這樣一句話，一個(gè)成功的人總是與他們自己同在，不斷自我進(jìn)步，不斷改善與提高。
所以我要提三點(diǎn)要求，一個(gè)是自我學(xué)習(xí)，要讓我們的學(xué)生能自我發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)。作為教育工作者要堅(jiān)持教育思想、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)就要不斷學(xué)習(xí)。
二是，我們班主任要多研究一些東西，特別是課改，要求我們多掌握數(shù)據(jù)、多積累案例，長(zhǎng)年累月一定會(huì)大有收益。要多挖井，少挖坑，深入德育研究。我們所處的時(shí)代，機(jī)遇挑戰(zhàn)并存。我們的老師應(yīng)當(dāng)多探索出一些適合學(xué)生的教學(xué)模式、教學(xué)技巧和教學(xué)方法。以上是我所說(shuō)的隊(duì)伍建設(shè)。
第三我想說(shuō)的是途徑問(wèn)題。德育工作應(yīng)當(dāng)是利用多種形式，一要強(qiáng)調(diào)課程的主渠道，最近海淀系統(tǒng)正在討論十二五教育發(fā)展規(guī)劃，提出，增強(qiáng)德育工作的吸引力和感染力，提高針對(duì)性和時(shí)效性，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，挖掘德育內(nèi)涵，加強(qiáng)德育校本課程建設(shè)。我們每一位德育工作者和老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)形式鮮活、喜聞樂(lè)見(jiàn)、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng)。同時(shí)還應(yīng)該開(kāi)展好各個(gè)主題的教育，比如我們開(kāi)展法制教育、心理教育、家庭教育，要潛移默化地滲透進(jìn)學(xué)生的教育中去。
第四要利用好現(xiàn)代信息技術(shù)，把它作為德育工作的有力支撐。利用網(wǎng)絡(luò)和先進(jìn)的多媒體教育開(kāi)展好德育，把它作為先進(jìn)德育教育的一種途徑。第五要做好家庭和社會(huì)工作，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體?！毒V要》要求學(xué)校要不斷傾聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音。教育部部長(zhǎng)在北京師范大學(xué)工作時(shí)曾經(jīng)針對(duì)大學(xué)德育實(shí)效性不高問(wèn)題有過(guò)精辟的說(shuō)法，說(shuō)我們的德育教育一是不講理，二是有理沒(méi)講好。
雖然外部充滿挑戰(zhàn)，但我們做好德育工作是落實(shí)以人為本、育人為先的綱要精神，也是時(shí)代的要求，我們教師職責(zé)的要求，隨著社會(huì)的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生對(duì)個(gè)體的尊嚴(yán)、幸福、健康的要求會(huì)越來(lái)越高，對(duì)每個(gè)教育工作來(lái)講，出路只有德育的改革和創(chuàng)新。學(xué)校提出三年發(fā)展規(guī)劃，從各種方向提高學(xué)生的素質(zhì)和水平，比如通過(guò)校慶我們凝聚了人心、提高了學(xué)校知名度;進(jìn)入申辦示范高中校建設(shè)我們提出科技塑造人、藝術(shù)陶冶人;通過(guò)申請(qǐng)外國(guó)學(xué)生資質(zhì)校我們成立國(guó)際部;通過(guò)優(yōu)化干部隊(duì)伍進(jìn)一步提升了執(zhí)行力。
我們有決心和信心，為全體教師和學(xué)生提供更好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們一起共同努力努力，讓班主任工作成為有幸福感的職業(yè)、有價(jià)值的職業(yè)。讓我們共同成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一盞明燈。
德育研討會(huì)校長(zhǎng)講話(三)：
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!
多年來(lái)，我校的德育工作在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教職工的共同努力下，取得了驕人的成績(jī)，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)使我校無(wú)愧于省級(jí)示范初中的光榮稱號(hào)，它極大的促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。扎實(shí)有效的德育工作成為我校工作的一大亮點(diǎn)，也成為我校和諧、穩(wěn)定、健康發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校召開(kāi)這次研討會(huì)，旨在讓我們互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探討新課程新理念新形勢(shì)下學(xué)校德育工作新思路、新方法。上面幾位老師結(jié)合自己的工作實(shí)踐，總結(jié)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，其中不乏真知灼見(jiàn)，聽(tīng)了他們的發(fā)言，相信大家一定和我一樣很受啟發(fā)。借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)班主任工作和今后德育工作談幾點(diǎn)個(gè)人想法，與大家共同探討，不妥之處歡迎批評(píng)指正。
一、班主任工作
班主任是學(xué)校開(kāi)展德育工作最直接、最主要的組織實(shí)施者，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者和參與者。“一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必定有一個(gè)優(yōu)秀的班主任”。優(yōu)秀的班主任除了具備愛(ài)心、耐心、責(zé)任心以外，還應(yīng)注意兩個(gè)方面：一是幾種心理效應(yīng)運(yùn)用，二是調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)陽(yáng)光健康形象。
1、三種心理效應(yīng)在班主任工作中的運(yùn)用
⑴運(yùn)用“破窗效應(yīng)”，創(chuàng)建良好的班級(jí)氛圍
“破窗效應(yīng)”理論源自美國(guó)心理學(xué)家詹巴斗進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。在這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，詹巴斗找了兩輛一模一樣的汽車(chē)，一輛擺在中產(chǎn)階級(jí)社區(qū)，另一輛停在相對(duì)雜亂的街區(qū)，并且把這輛車(chē)的車(chē)牌摘掉，把頂棚打了個(gè)洞。結(jié)果，這輛車(chē)一天之內(nèi)就被人偷走了。而放在中產(chǎn)階級(jí)社區(qū)的那輛車(chē)擺了一星期仍完好無(wú)損。然后，詹巴斗用錘子把這輛好車(chē)的玻璃窗也敲了一個(gè)大洞。結(jié)果呢，僅僅過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，這輛車(chē)也被偷走了。以這項(xiàng)試驗(yàn)為基礎(chǔ)，政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱琳提出就“破窗理論”：如果有人打壞了一幢建筑物窗戶的玻璃，而這窗戶又沒(méi)有得到及時(shí)修理，人們就可能受到這一塊破窗的暗示而去打爛更多的窗戶玻璃。久而久
之，這幢建筑物被打碎的窗戶越來(lái)越多，最后整幢建筑物變得破爛不堪。
一個(gè)班級(jí)就像一輛汽車(chē)，當(dāng)它完好無(wú)損時(shí)，同學(xué)、老師都會(huì)珍愛(ài)它，這個(gè)班的同學(xué)也在這充滿肯定、贊揚(yáng)的氣氛中，產(chǎn)生了以班級(jí)為榮的思想，并自覺(jué)地維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，整個(gè)班級(jí)就會(huì)進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)。相反，如果一個(gè)班級(jí)疏于管理，班主任對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取有效措施，或認(rèn)為這只是個(gè)別現(xiàn)象，不會(huì)影響全局而放任自流，各種壞風(fēng)氣、壞思想、壞習(xí)慣就會(huì)乘虛而人，久而久之，整個(gè)班級(jí)就會(huì)陷入混亂狀態(tài)，問(wèn)題層出不窮。在班級(jí)管理中，班主任要謹(jǐn)防“破窗效應(yīng)”出現(xiàn)：要制訂并嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度，用規(guī)則來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，做到防患于未然;要有一顆敏感細(xì)膩的心，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用集體教育和個(gè)別談心的方法，把不牢固的“窗”及時(shí)加固、扭緊，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài);后進(jìn)生是班級(jí)最容易破損的“窗”，班主任應(yīng)將更多的時(shí)間、精力和愛(ài)心給予他們，曉之以理、動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，對(duì)改正錯(cuò)誤的學(xué)生不吝惜表?yè)P(yáng)，在班里形成正確的輿論和寬松的氛圍。
?、七\(yùn)用“羅森塔爾效應(yīng)”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)前途的期望。
羅森塔爾是著名的心理學(xué)家，他做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他在一所普通中學(xué)的某個(gè)班里隨便走了一圈，然后就在學(xué)生名單上圈了幾個(gè)名字，告訴他們的老師說(shuō)，這幾個(gè)學(xué)生智商很高，很聰明。過(guò)了一段時(shí)間，教授又來(lái)到這所中學(xué)，奇跡發(fā)生了，那幾個(gè)被他選出來(lái)的學(xué)生真的成了班上的佼佼者。羅森塔爾這時(shí)才說(shuō)，自己對(duì)這幾個(gè)學(xué)生其實(shí)一點(diǎn)兒也不了解。是暗示對(duì)他們產(chǎn)生了積極的期望心理，從而提高了自信心。教育家的秘訣之一，就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)前途的期望，讓學(xué)生朝著老師的期望發(fā)展，讓學(xué)生對(duì)前途產(chǎn)生美好的期望。正如心理學(xué)上的“確認(rèn)放大原理”：把目光盯在哪兒，被盯的地方就會(huì)放大。如果把教師的目光比作陽(yáng)光，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)比作土里的種子，當(dāng)我們的目光盯在他們的優(yōu)點(diǎn)上，就像陽(yáng)光照在優(yōu)點(diǎn)的種子上，使優(yōu)點(diǎn)的種子發(fā)芽成長(zhǎng);反之，目光盯在缺點(diǎn)上，就像陽(yáng)光盯在缺點(diǎn)的種子上，使缺點(diǎn)的種子發(fā)芽成
長(zhǎng)。目光盯住優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)感覺(jué)到自身存在的價(jià)值，從而產(chǎn)生出自我完善的欲望，會(huì)讓自己表現(xiàn)得更好。這就要求班主任應(yīng)該做到如下幾點(diǎn):一是班主任既要善于為班級(jí)、學(xué)生制訂可觸的近期目標(biāo)，又要善于描繪美好的遠(yuǎn)景藍(lán)圖，引領(lǐng)學(xué)生以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)不斷克服前進(jìn)中的困難，向著理想的目標(biāo)邁進(jìn);二是班主任要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、成功教育，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的“邁好第一步”主題活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)絢麗多彩的未來(lái)產(chǎn)生深切的期待;三是班主任宜采用正面引導(dǎo)方式，在學(xué)生心中產(chǎn)生積極的暗示。如在指出學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)，少用“你不應(yīng)該……”而多用“你應(yīng)該……”句式進(jìn)行引導(dǎo)。
?、沁\(yùn)用“共生效應(yīng)”，建立互幫互助的學(xué)習(xí)“共生圈” 自然界有一種現(xiàn)象：當(dāng)一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí)，顯得矮小，而眾多同類(lèi)植物一起生長(zhǎng)時(shí)，則根深葉茂，生機(jī)盎然。人們把這種現(xiàn)象稱為“共生效應(yīng)”。在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)當(dāng)充分利用“共生效應(yīng)”，發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，幫助學(xué)生建立互幫互助的學(xué)習(xí)“共生圈”。具體做法有兩點(diǎn)：
一是開(kāi)展小組互幫互學(xué)活動(dòng)。班主任把班級(jí)學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)，課堂活動(dòng)分解到各個(gè)小組中，要求他們互相幫助，分工合作，共同參與，將小組的參與率和平均分作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，因此，小組每個(gè)成員都必須對(duì)自己和組織內(nèi)其他成員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，不僅要自己獲得成功，也要關(guān)心幫助其他成員獲得成功。在“共生圈”內(nèi)，一方面，班主任要引導(dǎo)探討，互助提高，另一方面，要引導(dǎo)各“共生圈”小組之間競(jìng)賽，形成一個(gè)總的“共生圈”。這樣，比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍在不知不覺(jué)中形成。
二是開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。要求一名優(yōu)等生結(jié)對(duì)幫助一名后進(jìn)生，將后進(jìn)生的進(jìn)步和優(yōu)等生的考核結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在互相幫助中結(jié)伴成長(zhǎng)。
要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就要學(xué)習(xí)和研究一些心理效應(yīng)，發(fā)揮各種心理效應(yīng)的積極作用，克服其消極影響，提高管理實(shí)效，以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好效果。
2、一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)陽(yáng)光健康形象 對(duì)教師這一群體而言，保持樂(lè)觀豁達(dá)和積極向上的心態(tài)尤為重要。任何時(shí)候教師在教育教學(xué)中處理問(wèn)題的情緒及傾向，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。比如：老師高興的時(shí)候，可能對(duì)學(xué)生就放縱了;不高興的時(shí)候就遷怒于工作，拿學(xué)生來(lái)出氣。曾有一位老師在上課前對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天本人的心情不是太好，大家最好給我小心點(diǎn)兒，否則別怪我不客氣!”可以想象，連自己的心情都無(wú)法把握的教師又怎么能更好的教育學(xué)生呢?因此，我希望老師們科學(xué)地正視自身的心理狀態(tài)，尋找有效的、適合自己的放松和排遣途徑。這既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，對(duì)個(gè)人的要求越來(lái)越高，加上生活和工作節(jié)奏的加快，隨時(shí)遇到新的問(wèn)題，如果沒(méi)有健全的心理、健康的身體是不能適應(yīng)時(shí)代的要求。特別是要保持一顆平常心，要拿得起，放得下，勝不驕，敗不餒，不要把自己看得太高，也不要小看自己。教師這一職業(yè)收入不可能達(dá)到最高，也不會(huì)成為最令人最羨慕的，這一點(diǎn)我們必須要做好思想準(zhǔn)備?？赐噶耍腴_(kāi)了。如果你仍接受不了，也很不甘心，那你就趁早改行吧;如果你選擇了留下來(lái)，那就不要怨，你就要愛(ài)它，就要想，它對(duì)你來(lái)說(shuō)是最適合的，最重要的，否則的話，你就是跟自己過(guò)不去!這對(duì)自己的身心健康和工作都極為不利。教師這職業(yè)不像別的，你面對(duì)的是那么多要靠你教育、引導(dǎo)的學(xué)生，需要你全身心地投入，因此，當(dāng)教師的你，要耐得住清貧，耐得住寂寞，耐得住平凡。
二、今后德育工作設(shè)想
1、政教處要不斷創(chuàng)新工作思路，拓展德育途徑，增強(qiáng)我校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。做到工作內(nèi)容明確，工作思路清晰，分工明確、職責(zé)明確。政教處要在每學(xué)期開(kāi)學(xué)、期中、期末召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，結(jié)合本校實(shí)際，制定德育工作計(jì)劃，檢查、總結(jié)德育工作。
2、重視德育工作隊(duì)伍建設(shè)。(1)加強(qiáng)師德教育和管理，嚴(yán)格師德考評(píng)與檢查，建立全員育人、全程育人的管理機(jī)制。(2)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。抓好班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，建立和完善表彰
獎(jiǎng)勵(lì)制度，不斷提高班主任待遇。(3)政教處人員要不斷學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)典型、交流工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校也將有計(jì)劃地對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，不斷補(bǔ)充德育工作所必須的新知識(shí)，提高思想水平和業(yè)務(wù)能力。(4)強(qiáng)化對(duì)班級(jí)活動(dòng)的指導(dǎo)，加強(qiáng)考評(píng)力度，深化細(xì)化班級(jí)管理辦法。 (5)有條件時(shí)學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)老黨員、英模等各行各業(yè)的優(yōu)秀分子擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，建立相對(duì)穩(wěn)定的校外德育工作隊(duì)伍。
3、豐富校園文化生活，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。(1)加快建設(shè)綜合性的德育室，建立固定的教育陣地。(2)應(yīng)切實(shí)落實(shí)德育工作的各項(xiàng)常規(guī)制度，重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。(3)建立并培訓(xùn)學(xué)生骨干隊(duì)伍，提高學(xué)生骨干的思想覺(jué)悟，鍛煉他們的組織能力，管理能力，發(fā)揮他們的帶頭作用和橋梁作用。(4)建立幫助待優(yōu)生分工負(fù)責(zé)制。政教處每學(xué)期對(duì)待優(yōu)生進(jìn)行摸底調(diào)查，建立待優(yōu)生幫教及轉(zhuǎn)化檔案，制定有效地幫教措施，使待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作落到實(shí)處。 (5)重視學(xué)生心理健康教育，成立“學(xué)生心理健康咨詢室”。
4、建立完整的考核評(píng)估機(jī)制。建立健全德育評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制;實(shí)行學(xué)生思想品德積分制，對(duì)考核不合格的學(xué)生，班主任、年級(jí)組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)其進(jìn)行戒免性談話;班主任撰寫(xiě)學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)應(yīng)以激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)為主，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，突出其個(gè)性特征，切忌簡(jiǎn)單空泛，千篇一律。
雖然德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，但我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視及其正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生共同努力下，我校的德育工作一定會(huì)再結(jié)累累碩果。最后，我想借用著名學(xué)者鐘敬文先生談他的歷史觀的一句話作為結(jié)束語(yǔ)：如果說(shuō)教育是歷史長(zhǎng)河中的一條船的話，我們每個(gè)教育工作者不僅是它的搭乘者，而且是它的劃槳人。讓我們共同用力，把德育的漿劃好，讓教育之船始終沿著正確的方向一直向前。
謝謝大家!
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