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大學(xué)校長學(xué)期末講話稿

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大學(xué)校長學(xué)期末講話稿

  時光流轉(zhuǎn),歲月更迭。轉(zhuǎn)瞬間,一個學(xué)期又從我們的指間悄然滑過。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的大學(xué)校長學(xué)期末講話稿,僅供參考。

  大學(xué)校長學(xué)期末講話稿(一)

  各位老師:大家好!

  今天是咱這一學(xué)期最后一個教師會,也是咱的總結(jié)會。回顧一學(xué)期的工作,應(yīng)該說本學(xué)期的教育教學(xué)工作是在我們?nèi)w教師的共同努力下,已經(jīng)圓滿結(jié)束并取得了許多矚目的成績。在此我謹(jǐn)代表學(xué)校對各位老師的辛勤工作、無私奉獻(xiàn),表示最真誠的感謝,并通過大家向自己的家人對學(xué)校工作的理解支持表示最衷心的感謝。

  一學(xué)期來,學(xué)校德育工作有序開展,通過政教處、值周老師和全體班主任恪盡職守的堅持、任勞任怨的努力,學(xué)生的精神面貌有所改觀,學(xué)生的文明素養(yǎng)明顯提升,學(xué)生的自我管理、自我教育的能力明顯增強(qiáng)。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,咱們的老師都有很強(qiáng)的質(zhì)量意識,各科老師每天爭分奪秒,不計個人得失,每天起早貪晚的認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè),正是由于大家的傾情付出,學(xué)生成績明顯有所提高。

  本學(xué)期,不論是政教處還是教務(wù)處組織的一系列師生活動,還有學(xué)校取得的成績,你比如高效課堂、學(xué)校的安全的到各級領(lǐng)導(dǎo)的一致贊譽(yù),我在上次教委組織的校長述職會上已經(jīng)向大家作了總結(jié)、匯報,在這里就不再啰嗦。

  所有成績的取得凝聚了全體教師的心血和汗水,當(dāng)然我們在看到成績、看到咱學(xué)校的前景的同時也要非常清醒地意識到發(fā)展中的困難和矛盾,惋惜地發(fā)現(xiàn)工作中的問題和不足。比如我們還有極個別教師工紀(jì)律觀念淡漠,工作缺乏主動性,對學(xué)校布置的任務(wù)拈輕怕重甚至愛發(fā)牢騷,教育教學(xué)工作鉆研不深入。這些深層次的矛盾和長期積淀的定勢的思維使我們有些老師,由缺乏職業(yè)滿意感發(fā)展到職業(yè)倦怠,從而消極地工作和自我壓抑地生活著。

  為此我向全體老師提出三點希望:

  1. 安安靜靜讀書

  蘇東坡曾說過“腹有詩書氣自華”,在這樣一個喧囂浮躁的世界里,讀書能讓我們擁有一顆寧靜的心。作為老師,注定了咱們終身與書為伴,讀書應(yīng)該成為我們的一種習(xí)慣、一種生活常態(tài)。所以我真心地希望我們老師靜下心來讀些名著,讀些科普作品,讀些名人傳記,讀些教育理論。在這里我向大家推薦一本書:鄭杰的《給教師的一百條新建議》。

  2. 坦坦蕩蕩做人

  教師的職業(yè)特點決定了我們必須講道德、守紀(jì)律,我們可以清貧、可以寂寞、可以受委屈,但我們不能失去做為一個教師最起碼的職業(yè)操守,因為我們的一言一行、一舉一動無時無刻不被社會所關(guān)注。所以我希望我們的老師要時刻注重教師的身份和形象,在與家長的交往中應(yīng)做到不卑不亢。我們更要做一個胸襟開闊的大氣的人,不無端猜疑,不妄加評論,更不要無中生有。同事之間和睦相處、互相尊重、互相關(guān)心,因為和諧的人際關(guān)系是我們提高工作質(zhì)量和生活質(zhì)量的重要方面。

  3. 開開心心生活

  應(yīng)該說,一學(xué)期來,我們被工作的緊張和生活的瑣事所牽絆,希望在這個假期中,我們每一位教師都能放松心情,洗去一學(xué)期的疲憊,快樂生活。放下一些不必要的麻煩,如給學(xué)生補(bǔ)課之類的事情就不要做了。畢竟假期里有那么多更多更好的東西值得追求去享受。

  在這里,我要向大家說明的是關(guān)于咱學(xué)校的學(xué)生營養(yǎng)餐問題,這一向咱后勤上重點工作就是籌備改造灶房,咱按照原計劃已經(jīng)把校園兩組不銹鋼水龍頭及雨棚已經(jīng)定做好,光剩下安裝。本來說一放假就盤鍋臺。但是情況不停地發(fā)生變化,最近局為咱學(xué)校這個灶也很頭疼,因為下一學(xué)期3月12日全省有一個學(xué)生配餐現(xiàn)場會要在眉縣召開,全縣配餐學(xué)校就剩下咱跟常興中心校,近2000名學(xué)生,如果咱學(xué)校自己給學(xué)生供餐,就等于下一學(xué)期的營養(yǎng)餐配餐剩下一家,就會影響現(xiàn)場會,所以局跟咱教委和學(xué)校協(xié)商,咱學(xué)校由配餐中心再送一學(xué)期餐。

  第二個要說明的是根據(jù)現(xiàn)在的形式,學(xué)末咱也不能給咱老師發(fā)放任何福利,這個好多初中、中心校從去年冬季放假就已經(jīng)執(zhí)行了,但咱去年放寒假還沒有引起重視,給大家發(fā)了,現(xiàn)在正在風(fēng)頭浪尖上,咱也不敢撞這個高壓線,因為咱發(fā)了東西,不但要通報讓大家退東西,還要給處分罰款。再一個咱算了個帳,這一年給大家在政策允許內(nèi)搞福利:上交個人醫(yī)保費588元,工會大病醫(yī)療補(bǔ)助醫(yī)療保險95元,教師體檢200元,教師公需科目培訓(xùn)補(bǔ)助120元(外鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本上都未給老師報銷),共1003元。還是希望大家理解

  最后,祝福我們所有的老師度過一個幸福、平安、充實的假期!

  大學(xué)校長學(xué)期末講話稿(二)

  老師們、同志們:

  大家下午好!

  今天是我校本學(xué)期最后一次全體會,主題是總結(jié)學(xué)校一個學(xué)期以來的全面工作,并部署寒假生活。在此,我代表學(xué)校向一直以來勤勤懇懇工作的全體教職員工道一聲辛苦。感謝你們對學(xué)校做出的卓越貢獻(xiàn)!當(dāng)然,一學(xué)期的感觸很多,時間關(guān)系,加之新春將至,我簡單地總結(jié)一下本學(xué)期的工作:

  在之前的考核中,我已經(jīng)就學(xué)校的全面工作進(jìn)行了述職,不再贅述??偟恼f來,在全體教職工的努力下,我們?nèi)〉昧肆己玫某煽?,但是與兄弟學(xué)校相比,某些地方還有做得不夠的地方,距離上級領(lǐng)導(dǎo)和全市人民的期望還有一定的距離。

  1. 我們已初步形成了自己的管理模式;

  管理興校是我們一直追求的辦學(xué)理念。在過去的一年里,我們運(yùn)行的以年級為主體的學(xué)校管理模式取得了初步成效,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)均有了較大改觀,廣大群眾對學(xué)校的評價度明顯提高。這里面,凝聚了班主任教師、廣大教職工的辛勤心血,正是各位的不懈努力,才取得了這些喜人的成績。但是,我們也不難發(fā)現(xiàn)其中還存有一些細(xì)節(jié)問題,比如通力協(xié)作方面,還存在有推諉現(xiàn)象,這也將是我們以后工作

  中需要努力改善的。

  在下一步工作中,量化管理依然是規(guī)范學(xué)校管理的原則和方式,在原來的基礎(chǔ)上,我們的學(xué)校管理將會致力于向更規(guī)范、更健全的方面發(fā)展。

  2. 我們的教學(xué)改革已經(jīng)初具成效。

  學(xué)案教學(xué)是我校進(jìn)行的一項教學(xué)改革,事實證明,學(xué)生依據(jù)學(xué)案在老師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí),在課前有所準(zhǔn)備,在課堂中有所受益,在課堂后有所鞏固,效果比較明顯。當(dāng)然,“教無定式,學(xué)無定法”,進(jìn)行深入有效的教學(xué)改革,依然是擺在我們桌上的課題。我們在教學(xué)研究、教學(xué)改革方面還需加大力度,只有俯下身去,用下心來,才有可能形成自己成熟的教學(xué)模式,才能真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的騰飛。

  同志們,學(xué)校工作紛繁復(fù)雜,不一一而語了,下面,我想用幾個詞語表達(dá)幾層意思:

  1. 敬意

  在過去的一年里,大家除了完成自身的教學(xué)任務(wù),還配合學(xué)校完成了上級給我們下達(dá)的各項目標(biāo)任務(wù),有的年輕老師顧不上照顧孩子,有的老師帶病堅持工作,但大家都沒有怨言,任勞任怨,這就是教師職業(yè)道德的最好詮釋。所以,我們學(xué)校才能取得一個又一個的成績,一次又一次得到家長和社會的好評,而所有成績的取得都不是哪一個人能獨自完成的,任何成績的取得,都是我們這個群體共同努力的結(jié)果,是集體力量的展示。在這里,我向大家表示敬意!

  2. 休息

  在一學(xué)期的工作中,大家都匆匆來,忙忙去,緊緊張張工作。和大家一樣,從開學(xué)到今天,感覺很疲憊。寒假最需要的事情就是休息,好好調(diào)整自己的狀態(tài)。希望大家借助這個寒假休整好自己疲憊的身軀,過一個歡樂、祥和、愉快的春節(jié)。平時,我們的主要精力在工作上,假期就要把工夫花在家里面,向父母盡盡孝心,讓父母享受天倫之樂;向愛人掙點表現(xiàn),為家庭做點貢獻(xiàn);與子女進(jìn)行溝通,作子女的朋友。

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