德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話
德育工作是學(xué)校工作的重中之重，如何切實(shí)把德育工作抓實(shí)抓好，值得我們認(rèn)真探討、研究、總結(jié)。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話，僅供參考。
德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話(一)：
一、要把立德樹人作為德育工作的終極目標(biāo)
教育的最終目標(biāo)、最高目標(biāo)不是考試分?jǐn)?shù)，不是高考成績(jī)，而是立德樹人。通俗地說(shuō)就是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)做人是做好一切工作、成就一切事業(yè)的根基。做事先做人，做官先做人，經(jīng)商先做人，教書先做人。有句話說(shuō)得好---無(wú)才無(wú)德是廢品，有德無(wú)才是次品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品，德才兼?zhèn)涫蔷?。高學(xué)歷高收入的不孝之子不如工資低學(xué)歷低的忠孝子女;位高權(quán)重能力超群的貪官污吏遠(yuǎn)不如工作平凡、業(yè)績(jī)平常的平民百姓。學(xué)校德育工作要瞄準(zhǔn)立德樹人這一目標(biāo)，要服從立德樹人這一要求。評(píng)判學(xué)校和年級(jí)、班級(jí)德育工作的標(biāo)準(zhǔn)是校紀(jì)校風(fēng)、班紀(jì)班風(fēng)的好壞，是學(xué)生思想素養(yǎng)的高低。全體教工要把德育工作放在首位，要致力培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。要千方百計(jì)優(yōu)化學(xué)生的心靈，凈化學(xué)生的靈魂，美化學(xué)生的品行。
二、要樹立全員德育、全程德育的大德育觀
個(gè)別教工認(rèn)為德育工作就是干部和班主任的事情，個(gè)別干部也認(rèn)為德育工作就是學(xué)校黨委、學(xué)生處、團(tuán)委的職責(zé)。這是個(gè)誤區(qū)和偏見。德育工作滲透于學(xué)校工作各個(gè)領(lǐng)域、各項(xiàng)環(huán)節(jié)。學(xué)校所有員工都是德育工作者，學(xué)校所有場(chǎng)所都是德育工作平臺(tái)，學(xué)校所有工作都與德育工作緊密相連。因此，學(xué)校每一個(gè)員工都肩負(fù)著教書育人、立德樹人的重任，每一個(gè)處室都要把立德樹人作為自身的工作任務(wù)和追求目標(biāo)。立德先立師，樹人先正己。每一個(gè)教職員工都必須加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，以高尚的師德、優(yōu)秀的品行為學(xué)生樹立標(biāo)桿、給學(xué)生做好示范，以此感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生、教育學(xué)生。個(gè)別教師行為不端，師德失范，在學(xué)生中造成不良影響;個(gè)別教師只顧教書不管育人，課堂教學(xué)不管紀(jì)律，課后很少與學(xué)生交流溝通;個(gè)別教輔人員只顧做事，不愿做學(xué)生思想教育工作，耳聞目見學(xué)生不良的言行不批評(píng)、不制止、不教育，使學(xué)校的德育工作有盲區(qū)、有死角、有斷層，給學(xué)校德育工作拖后腿、添麻煩、出難題。這些不良習(xí)慣和做法要堅(jiān)決杜絕、大力整改。
三、要?jiǎng)?chuàng)新德育工作模式，提升德育工作實(shí)效
德育工作如果只停留在開會(huì)作報(bào)告、發(fā)文提要求、出事訓(xùn)學(xué)生這樣簡(jiǎn)單、粗糙的層面，不僅被教育的對(duì)象厭倦、反感，就連教育工作者也會(huì)感到枯燥乏味。教育效果不會(huì)理想，教育目的也不能實(shí)現(xiàn)。因此，全體教工，特別是中層以上干部和班主任要轉(zhuǎn)變觀念、開闊眼界，要不斷創(chuàng)新德育工作模式，更新德育工作內(nèi)容，改善德育工作藝術(shù)。要使德育工作為學(xué)生喜聞樂(lè)見，要讓德育工作入心入腦，要啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)參與德育教育活動(dòng)，心服口服接受教師的批評(píng)教育，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的真實(shí)情感，有的放矢、對(duì)癥下藥地解決學(xué)生的思想困惑和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我們不少任課教師和班主任在教育教學(xué)管理中創(chuàng)造性開展德育工作，展現(xiàn)了卓越的智慧，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的成績(jī)。我希望德育工作這片園地，百花爭(zhēng)艷、花香撲鼻，芳香四溢。
老師們，任何工作用力只能合格，用心才會(huì)優(yōu)秀。我希望大家用心研究德育工作，用情優(yōu)化德育工作，在德育工作中感悟人生、享受快樂(lè)、成就事業(yè)。
德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話(二)：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、各位主任：
大家好!
首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，共同去探討學(xué)校德育工作的問(wèn)題。從我參與學(xué)校的德育管理工作至今雖然有近10年的時(shí)間，但對(duì)學(xué)校德育工作的管理經(jīng)驗(yàn)還是比較欠缺。今天我跟大家一起交流的也只不過(guò)是我們沙埔中學(xué)這幾年來(lái)在德育工作中的一些做法而已，還談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流。但我相信這次發(fā)言是抱磚引玉，以便我們更好地學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和成功做法，所以，在我的發(fā)言中有什么不足之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
德育是學(xué)校工作的靈魂，是為學(xué)校的教學(xué)工作提供服務(wù)，德育工作部門——政教處的工作宗旨就是為教學(xué)管理部門——教務(wù)處保駕護(hù)航。我校始終堅(jiān)持“以人為本、德育為首”指導(dǎo)思想，本著“從大處著想，小處著手”的德育思路培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以養(yǎng)成教育為主線，不斷調(diào)整德育工作內(nèi)容，豐富德育活動(dòng)載體，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，不斷深化德育內(nèi)涵，有力地推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面開展。
關(guān)于我校的德育工作，主要有以下幾個(gè)方面的做法：
一、創(chuàng)建德育工作隊(duì)伍，完善德育工作體系。
1、實(shí)行分年級(jí)管理的模式。
國(guó)家在少數(shù)民族區(qū)域?qū)嵭?ldquo;自治”制度，讓各少數(shù)民族區(qū)域在國(guó)
家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行自主管理。而我校在管理上則實(shí)行了年級(jí)“自治”的管理模式，以年級(jí)為核心，細(xì)化學(xué)校管理，強(qiáng)化年級(jí)內(nèi)部的管理功能，自2009年秋學(xué)期以來(lái)在管理上實(shí)行分年級(jí)管理的模式，這是全主任在沙埔中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)的時(shí)對(duì)學(xué)校的管理進(jìn)行的一項(xiàng)重大改革。這種管理模式在管理上相對(duì)獨(dú)立，每個(gè)年級(jí)設(shè)2個(gè)年級(jí)主任，一個(gè)負(fù)責(zé)教務(wù)工作的管理，一個(gè)負(fù)責(zé)德育工作的管理，平時(shí)負(fù)責(zé)處理本年級(jí)的內(nèi)部的事務(wù)。實(shí)行以來(lái)，收到意想不到的管理效果。各年級(jí)在管理本年級(jí)的德育、教學(xué)等的管理過(guò)程中，能夠圍繞學(xué)校的中心工作，根據(jù)各年級(jí)的實(shí)際有針對(duì)性、創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，最大限度發(fā)揮各年級(jí)主任的主觀能動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。在此過(guò)程中，最大的受益應(yīng)該是負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的政教處，因?yàn)檫@樣的管理模式實(shí)際上就是將繁重的政教工作分解成為三個(gè)部分，由各個(gè)年級(jí)分擔(dān)完成，解決了以往過(guò)多的事務(wù)集中于政教處的現(xiàn)象，分年級(jí)管理同時(shí)又可以最大限度地提高了工作的成效。當(dāng)然，在分年級(jí)管理的過(guò)程中，既要分工，又要合作，才能促進(jìn)學(xué)校整體管理效益的提高。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任工作水平。
學(xué)校工作，德育為首。在學(xué)校的德育管理中，班主任占有極其重要的地位。班主任既是學(xué)校德育管理工作的執(zhí)行者又是班集體的組織者和管理者。當(dāng)班主任在班級(jí)管理中的作用得到充分發(fā)揮時(shí)，則班集體的德育工作就會(huì)有聲有色，生動(dòng)而富有成效，就會(huì)對(duì)學(xué)校的其它工作產(chǎn)生極大的良性的推動(dòng)作用，反之，會(huì)使學(xué)校德育工作陷于被動(dòng)的局面，影響學(xué)校的其它工作的正常開展。因此，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高班主任的工作水平，是德育工作的重中之重。
我們學(xué)校一直以來(lái)很重視加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，作為學(xué)校要培養(yǎng)和打造一支精良的育人隊(duì)伍，必須要有意識(shí)的、有計(jì)劃的引導(dǎo)教師去完成這個(gè)自我完善和自我塑造的過(guò)程。因此，我們鼓勵(lì)青年教師勇挑重?fù)?dān)，敢于勝任班主任工作，在服從學(xué)校全局的原則下，靈活自主地開展工作。學(xué)校為了提高班主任的工作技能，定期開展班主任工作例會(huì)和班主任工作座談會(huì)，用研討和交流的形式去尋找平時(shí)工作中的不足，不斷地促使班主任在平常的德育管理中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、去探索德育工作規(guī)律和新的工作思路、去尋找德育管中理論和實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，找到更好的工作方式和更好的工作途徑，讓班主任在工作中少走彎路。從而提高班主任在德育管理中的理論水平和實(shí)踐操作能力。本學(xué)期，我校組織召開了兩次班主任工作座談會(huì)，會(huì)上各班主任都能暢所欲言，以一種輕松的方式進(jìn)行交流與溝通，談到自己在班級(jí)管理上的成功做法，與大家共同分享，說(shuō)出自己在班級(jí)管理上的一些困惑，請(qǐng)求大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過(guò)這樣的方式，加強(qiáng)了班主任之間的交流與溝通，提高班主任工作的時(shí)效性，推動(dòng)學(xué)校德育工作的健康發(fā)展，收到了很好的效果。
從所周知，班主任工作是一項(xiàng)身累心累的工作，既費(fèi)心有勞神，很多老師在談到擔(dān)任班主任工作時(shí)都會(huì)疏而遠(yuǎn)之，望而生畏，班主任工作的艱辛可想而知。因此，學(xué)校首先要對(duì)班主任工作給予認(rèn)可、肯定和鼓勵(lì)，這是班主任工作的精神支柱，是班主任積極努力工作的動(dòng)
力，同時(shí)學(xué)校還要想方設(shè)法去減輕班主任的工作強(qiáng)度，讓班主任在繁重的班級(jí)管理工作中心情得到放松。我校在經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，每個(gè)學(xué)期都堅(jiān)持組織班主任到區(qū)、市、縣內(nèi)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，讓班主任增長(zhǎng)見識(shí)，調(diào)整心態(tài)，釋放心情。同時(shí)，在評(píng)先評(píng)優(yōu)的制度上也要有意地向班主任傾斜，要讓班主任能感受到擔(dān)任班主任工作有一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)班主任工作的積極性，讓他們?nèi)硇牡赝度氲桨嗉?jí)的管理當(dāng)中，促進(jìn)班級(jí)管理的良性發(fā)展。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)的建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校管理。
我們?cè)谧邔W(xué)生參與學(xué)校管理的道路上，這幾年來(lái)，都在不斷地探索中大膽嘗試，也收到了很好的效果。目前，我校學(xué)生會(huì)組建有生活部、檢操部和紀(jì)檢部等部門，分別參與學(xué)生宿舍紀(jì)律衛(wèi)生的管理，每天早操、課間操和眼保健操的檢查量化以及晚修的紀(jì)律管理，學(xué)生在參與學(xué)校管理的過(guò)程中，充當(dāng)了被管理和管理的兩重身份，自己既受到學(xué)校紀(jì)律的約束，有能自我約束和自我管理，同時(shí)自己又得到了鍛煉和自我能力提高的機(jī)會(huì)。很多學(xué)生在擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部之后，在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上都有了很大的轉(zhuǎn)變。起初，學(xué)校在選拔學(xué)生會(huì)干部時(shí)，對(duì)于一些平時(shí)表現(xiàn)不太合人意的學(xué)生，很多老師都抱著懷疑的眼光看待，認(rèn)為這些學(xué)生都管不住自己，又這么能去管別人呢?其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)有自己好的和不足的一面，人都是喜歡聽好話的。那些平時(shí)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，他們固然有自己的短處，但他們畢竟也有自己的長(zhǎng)處，關(guān)鍵是能不能通過(guò)對(duì)他們的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，而將他們的潛能盡情地發(fā)揮出來(lái)。不是有這樣的一句話嗎，“要用人之所長(zhǎng)，必能容人之所短”。
實(shí)踐證明，這些學(xué)生在克服和改正自己的缺點(diǎn)和不足的同時(shí)，也將他們的潛能淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)了，在學(xué)校的管理當(dāng)中，有些老師能做到的他們做到了，有些老師不能做到的他們也能做到了，起到了不可替代的作用。
因此，在學(xué)校的管理中、充分利用學(xué)生會(huì)的優(yōu)勢(shì)，最大限度發(fā)揮學(xué)生的潛能，既減輕老師在管理中的負(fù)擔(dān)，又能夠給學(xué)生鍛煉和提高能力的機(jī)會(huì)，從一定程度上提高了學(xué)校的管理水平和育人的效果。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，使家庭、學(xué)校在對(duì)學(xué)生的教育形成合力。 我們都知道，學(xué)生進(jìn)入到學(xué)校，學(xué)校對(duì)于的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面負(fù)起責(zé)任。然而一個(gè)學(xué)生的健康、健全的成長(zhǎng)，僅靠學(xué)校的教育或家庭的教育是片面的，學(xué)校觀察不到孩子在家的情況，家長(zhǎng)也很難看到孩子在校的表現(xiàn)，需要的是兩者之間的合力，教育才會(huì)有針對(duì)性和連貫性。學(xué)校與家長(zhǎng)必須經(jīng)常取得有效的聯(lián)系，這是家校溝通的有效途徑。學(xué)?？梢跃蛯W(xué)生的某方面情況，或者近階段的情況與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)，提出建議，并聽取家長(zhǎng)意見，讓家長(zhǎng)與學(xué)校達(dá)成共識(shí)，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育，取得更好的教育效果。家校聯(lián)系的方式可以靈活多樣，我們主要采取召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、告學(xué)生家長(zhǎng)的信、電話聯(lián)系和家訪等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系和溝通，有時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)到?；蛐Ｓ嵧ňW(wǎng)絡(luò)短信聯(lián)系等方式，溝通學(xué)校和家庭的關(guān)系，協(xié)調(diào)家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。當(dāng)前在學(xué)校教育工作中安全穩(wěn)定是排在首位，所以對(duì)學(xué)生的安全教育和管理尤為重要，而加強(qiáng)家校聯(lián)系是做好該校工作的前提，也是學(xué)校做好自身保護(hù)的一項(xiàng)重要舉措。我們學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育的同時(shí)，也將學(xué)校的要求通過(guò)校訊通短信或書信的形式告知家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)配合做好孩子的安全教育工作，收到最好的教育效果。
總之，將心比心，以學(xué)校真心、誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的支持、合作，這是我們學(xué)校在德育工作中追求的目標(biāo)。
5、學(xué)校德育全員參與，齊抓共管。
德育是學(xué)校工作的核心，是塑造學(xué)生心靈的工作，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。我校一直以來(lái)深入開展全員德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，著力營(yíng)造和諧向上的育人氛圍，通過(guò)“齊抓共管”途徑來(lái)達(dá)到全員參與的目的，把該項(xiàng)工作作為教職工的責(zé)任和一項(xiàng)政治任務(wù)來(lái)抓，并把它作為教職工考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“人人參與”學(xué)校管理的目標(biāo)。
二、細(xì)化常規(guī)管理工作，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。
1、執(zhí)行班級(jí)量化管理和對(duì)學(xué)生執(zhí)行德育量化考核制度。
為了提高學(xué)生的道德層次，培養(yǎng)同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)管理的有效性，培養(yǎng)同學(xué)們的自我管理能力和自我約束能力，我校實(shí)行了班級(jí)量化管理和對(duì)學(xué)生執(zhí)行德育量化考核制度，以此作為先進(jìn)班集體和學(xué)生個(gè)人的評(píng)先評(píng)優(yōu)、畢業(yè)評(píng)定的重要依據(jù)，促進(jìn)班級(jí)間的有效競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)生的自我管理，推動(dòng)我校德育工作的良好局面。
2、養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，我校將學(xué)生的儀容儀表、文明禮儀、安全教育、衛(wèi)生習(xí)慣等納入學(xué)校的日常管理當(dāng)中。結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以“樹立文明形象”，“培養(yǎng)文明習(xí)慣”和“學(xué)生一日常規(guī)”為重點(diǎn)來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。通過(guò)組織學(xué)習(xí)、集隊(duì)集會(huì)、國(guó)旗下講話、班會(huì)、檢查評(píng)比等形式，強(qiáng)化訓(xùn)練。建立對(duì)各班學(xué)生的儀容儀表、文明禮儀、安全教育、衛(wèi)生習(xí)慣、三操等情況進(jìn)行量化考核制度。每天檢查公布，每周進(jìn)行總結(jié)。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我應(yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。目前，學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)等現(xiàn)象，學(xué)生的精神面貌較好;學(xué)生用語(yǔ)文明得體，見到老師、領(lǐng)導(dǎo)都能真誠(chéng)地主動(dòng)問(wèn)好;學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，校園整潔干凈;學(xué)生文明上下樓，集隊(duì)集會(huì)排隊(duì)前行，做到安全、有序，整齊、快速;三操的質(zhì)量有明顯提高等等，學(xué)生的這些習(xí)慣的養(yǎng)成，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的同仁的肯定和贊許，為我校贏得了很好的口碑。
三、豐富校園文化生活，營(yíng)造健康和諧校園。
我校堅(jiān)持樹立環(huán)境育人的理念，全力打造富有特色的校園文化內(nèi)涵，積極營(yíng)造寬松愉悅的育人環(huán)境。在校園環(huán)境建設(shè)中，學(xué)校要堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的思想，讓每個(gè)孩子都能在校園中全面、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)以學(xué)生活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成“我參與、我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”的良好局面。
首先，以豐富課余生活，推動(dòng)素質(zhì)教育。為了豐富學(xué)生的課余生活，我校在每個(gè)學(xué)期成立了學(xué)生課外活動(dòng)興趣小組，開設(shè)有籃球、羽毛球、氣排球、足球、音樂(lè)、美術(shù)、象棋、舞蹈等活動(dòng)項(xiàng)目，每一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目都由具有專長(zhǎng)老師指導(dǎo)，學(xué)生熱情高漲，積極參與，各個(gè)興趣小組在每天的課外活動(dòng)時(shí)間火熱進(jìn)行，各項(xiàng)目以聯(lián)賽的方式促進(jìn)活動(dòng)的開展。學(xué)生有了豐富的課余生活，有了自己的興趣和愛好，感受到與同學(xué)、老師一起嬉鬧的快樂(lè)，同時(shí)豐富的校園生活對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的吸引力，能夠增強(qiáng)了班集體凝聚力，強(qiáng)化了學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)了學(xué)生合作意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，錘煉學(xué)生的意志，更好地推動(dòng)我校素質(zhì)教育不斷向前發(fā)展。看到學(xué)生輕松愉快地生活、學(xué)習(xí)，這正是我們執(zhí)教者的初衷。
其次，學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，組織開展多種有教育意義的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愛國(guó)守紀(jì)、尊敬師長(zhǎng)，知禮儀、重禮節(jié)，養(yǎng)成關(guān)愛他人、樂(lè)于助人的美德。
另外，學(xué)校還通過(guò)開展“文明教室”“文明宿舍”評(píng)比、“文明禮儀之星“的評(píng)比，開展讀書教育、法制教育和感恩教育等活動(dòng)，不斷深化德育教育的內(nèi)涵，收到很好的效果。
總之，學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是用簡(jiǎn)單的幾句話能概括的，也不是靠一兩天的時(shí)間就能做好，需要我們?cè)诮逃ぷ髦谐种院愕木?，不斷提高德育工作的?shí)效性，廣泛地積累經(jīng)驗(yàn)，并不斷地開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持有益的探討和交流，這樣才能把德育工作做得更好。
以上是我校這幾年來(lái)在德育工作中的一些做法而已，無(wú)足掛齒，可以忽略不計(jì)。因?yàn)檫€談不上什么經(jīng)驗(yàn)，在一些德育工作比較出色的學(xué)校來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是班門弄斧，請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝!
德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話(三)：
各位老師大家下午好，今天我受教育局黨委的委托參加**中學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。共同研究和探討德育工作管理，提高學(xué)校德育工作水平，在此，我代表教育局黨委感謝老師們所付出的辛勤勞動(dòng)和積極參與，對(duì)**中學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的成功召開表示祝賀。
同志們，德育工作是學(xué)校工作的重中之重，歷來(lái)年，我們高度重視學(xué)校德育工作，如何切實(shí)把德育工作抓實(shí)抓好，值得我們認(rèn)真探討、研究、總結(jié)。作為教育工作者我們要始終保持清醒的頭腦，鼓足干勁 ，創(chuàng)新方法，落實(shí)“四個(gè)明確”。
一要明確德育的原則。時(shí)代精神與民族精神的有機(jī)結(jié)合，就是德育要堅(jiān)持的原則。德育要體現(xiàn)民族性，把握時(shí)代性，蘊(yùn)涵教育性，增強(qiáng)針對(duì)性，突出實(shí)效性。
二要明確德育的內(nèi)容?！豆竦赖聦?shí)施綱要》指出德育的主要內(nèi)容是 “以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，以為人民服務(wù)
為核心，以集體主義為原則，以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)”。學(xué)校要圍繞這些內(nèi)容，深入推進(jìn)各項(xiàng)主題教育活動(dòng)，不斷提高中學(xué)生的道德素養(yǎng)。
三要明確德育的過(guò)程。德育的過(guò)程不能簡(jiǎn)單化，也不能盲目求高。要講究“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的境界，要達(dá)到“冬陽(yáng)化堅(jiān)冰，愛心暖人心”的效果，要在引導(dǎo)人們遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。
四要明確德育的理念。社會(huì)主義本質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。與此相應(yīng)，學(xué)校德育工作應(yīng)當(dāng)確立以人為本的理念,樹立育人為本，德育為先的教育觀;德智體美勞全面發(fā)展的質(zhì)量觀;為學(xué)生一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)的發(fā)展觀。
各位老師，希望大家在今后的工作中，始終牢記自己是人民教師，做到身先垂范。“以人格的魅力吸引學(xué)生，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生，以嚴(yán)格的管理促進(jìn)學(xué)生。”努力開創(chuàng)縣直學(xué)校德育工作新局面。謝謝大家!
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