領(lǐng)導(dǎo)在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿
校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,是落實(shí)國(guó)家教育改革方針的實(shí)踐者,也是學(xué)校教育改革的先行者。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的領(lǐng)導(dǎo)在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿，僅供參考。
領(lǐng)導(dǎo)在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿【篇一】
幾經(jīng)風(fēng)雨，幾度春秋，轉(zhuǎn)瞬間，我們很多在做的同志在校長(zhǎng)的崗位上已度過(guò)了十多個(gè)年頭。往事不堪回首：提心吊膽的學(xué)校安全，興衰攸關(guān)的教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)重影響學(xué)校發(fā)展的教師素質(zhì)……無(wú)一不讓人心力交瘁，寢食難安。多少個(gè)白天竟不思茶飯，多少個(gè)夜晚都很少睡眠。因?yàn)槿绱耍覀兤穱L了一些也許別人從未品嘗過(guò)的快樂(lè)，從中也有了一些感悟---農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)必須具備的素質(zhì)有哪些?結(jié)合自己工作實(shí)際，進(jìn)行了思考，現(xiàn)將自己的見(jiàn)解向大家做以匯報(bào)：
一是言語(yǔ)要精當(dāng)。
語(yǔ)言是人們交流思想、表達(dá)感情、傳遞信息的一種工具。校長(zhǎng)的語(yǔ)言是校長(zhǎng)在學(xué)校管理過(guò)程中交流思想、表達(dá)感情、傳遞信息的重要工具，“聞音共鳴”、“聞言知人”，話說(shuō)得好與壞，直接關(guān)系到校長(zhǎng)開(kāi)展活動(dòng)的效果，甚至影響自身形象。校長(zhǎng)講什么話，對(duì)誰(shuí)講話，怎么講話，都得考慮對(duì)象，區(qū)別對(duì)待。使自己所說(shuō)的話能夠縮短同教師的心理距離，增強(qiáng)人際關(guān)系的融洽性。校長(zhǎng)的表達(dá)能力如何，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想，是否能激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)班子同心協(xié)力，激勵(lì)教師認(rèn)真工作，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，都起著重要作用。我認(rèn)為校長(zhǎng)的語(yǔ)言應(yīng)該遵循以下幾個(gè)運(yùn)作原則：⑴力求真實(shí)性。校長(zhǎng)與他人交際一定要胸懷坦蕩，光明磊落，敢講實(shí)話、心理話，“言過(guò)其實(shí)，大可不用”。⑵力求激勵(lì)性。要善于使用富有情感色彩的詞，激發(fā)他人的熱情，以使他人思維活躍，精神煥發(fā)，干勁倍增。⑶力求生動(dòng)性。校長(zhǎng)在不同的場(chǎng)合，應(yīng)盡可能多的使用那些栩栩如生，聲情并茂，幽默風(fēng)趣，令人易于接受的語(yǔ)言。忌諱那種古板呆滯、空洞無(wú)味的說(shuō)教。⑷力求針對(duì)性。好的語(yǔ)言能提高談話的效果，但是不同的聽(tīng)眾、不同的場(chǎng)合，說(shuō)話的語(yǔ)氣也應(yīng)該不同。如：在說(shuō)服對(duì)方時(shí)應(yīng)從理解、關(guān)心的角度出發(fā)，多用誠(chéng)懇、和藹的語(yǔ)言;在拒絕對(duì)方時(shí)則應(yīng)用婉轉(zhuǎn)、含蓄的語(yǔ)言。⑸力求準(zhǔn)確性。校長(zhǎng)具有特殊的角色地位，校長(zhǎng)是學(xué)校之魂，其語(yǔ)言不可表達(dá)的隨心所欲，模棱兩可，應(yīng)盡量做到規(guī)范化、科學(xué)化。⑹力求示范性。校長(zhǎng)的日常接觸主要是學(xué)校的干部、教師和學(xué)生。要求取得他們感情上的認(rèn)可，必須十分注重自身的語(yǔ)言運(yùn)作與角色形象，用正面的語(yǔ)言引導(dǎo)他人，給人以力量。⑺力求情感性。俗話說(shuō)“良言一句三春暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！备腥诵恼吣^(guò)于情，校長(zhǎng)的語(yǔ)言要坦誠(chéng)、真摯、富有感染力，以理服人，以情感人，多用“我們”少用“你們”，一般是總結(jié)成績(jī)時(shí)用“你們”，指出問(wèn)題時(shí)用“我們”。正是校長(zhǎng)言語(yǔ)要精當(dāng)，故此，我們有很多有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)，多年來(lái)都養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不開(kāi)會(huì)的好習(xí)慣，只要是開(kāi)會(huì)無(wú)論是大小的會(huì)議都要提前準(zhǔn)備詳實(shí)的發(fā)言搞。那有人要問(wèn)了，哪兒有這么多的時(shí)間啦?魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):急不擇言的病源不是我們沒(méi)有時(shí)間想，而是有時(shí)間時(shí)沒(méi)有想”.
二是行為要垂范。
校長(zhǎng)的威信很重要，校長(zhǎng)在師生中沒(méi)有威信，就沒(méi)有向心力，沒(méi)有感召力。但校長(zhǎng)的威信不在于其權(quán)力大小 ，而在于其是否做到以身作則、率先垂范?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行?！敝v的就是這個(gè)道理。因此，作為校長(zhǎng)，尤其是一把手，一定要做到嚴(yán)格自律，要求別人做到的，自己首先必須做好，要求別人不能做的自己堅(jiān)決不做，這是樹(shù)立校長(zhǎng)威信的最有效辦法。要求教師敬業(yè)，校長(zhǎng)要做到勤政;要求教師廉潔從教，校長(zhǎng)首先要做到廉潔從政;要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)首先要帶頭學(xué)習(xí);要求教師尊重自己，自己首先要尊重教師。也正是如此，我們有很多的校長(zhǎng)多年來(lái)都養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，如：在校園內(nèi)隨手拾垃圾的習(xí)慣;一有空閑的時(shí)間，在校園內(nèi)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的習(xí)慣;安排學(xué)校的公益勞動(dòng)，自己先帶頭的習(xí)慣等等這些都是一些好的習(xí)慣。
三是舉措要人本。
“以人為本”就是強(qiáng)調(diào)人格在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活中的地位和作用。充分調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，充分開(kāi)發(fā)人力資源，全方位考慮人的可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展人的潛能，體現(xiàn)人的價(jià)值。體現(xiàn)在學(xué)校的具體活動(dòng)中就是把人當(dāng)人，目中有人，心中有人，一切為人。校長(zhǎng)是實(shí)施學(xué)校教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，校長(zhǎng)的使命是：讓家長(zhǎng)滿意，做公平教育的實(shí)踐者;讓學(xué)生喜歡，做素質(zhì)教育的實(shí)施者;讓教師留戀，做教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者;讓同行尊重，做發(fā)展學(xué)校的建設(shè)者;讓領(lǐng)導(dǎo)信任，做教育方針的貫徹者。在完成使命之時(shí)要真正做到“以人為本”?！芭e措要人本”我個(gè)人認(rèn)為用到學(xué)校的管理中，簡(jiǎn)單的理解是這樣幾句話：大家都認(rèn)為要搞的事，在最短的時(shí)間里，堅(jiān)決搞;大部分人認(rèn)為要搞的事，要緩搞;(要用點(diǎn)時(shí)間找那少部分人解釋好，以達(dá)到意見(jiàn)統(tǒng)一);少部分人認(rèn)為要搞的事，不能搞。
四是素質(zhì)要過(guò)硬。
“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！薄ＰｉL(zhǎng)自身良好的素質(zhì)和淵博的知識(shí)是治理好一所學(xué)校的前提條件和決定因素。新時(shí)期、新任務(wù)，對(duì)校長(zhǎng)提出新要求：
(一)政治素質(zhì)要高。你知道，好校長(zhǎng)的首要標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎?專家們總結(jié)的是：一位好校長(zhǎng)，首先必須具有較高的政治素質(zhì)，
(二)業(yè)務(wù)素質(zhì)要強(qiáng)。校長(zhǎng)的核心作用要求其必須具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。業(yè)務(wù)素質(zhì)包括多個(gè)方面，最主要的是：先進(jìn)的辦學(xué)理念，較高的教育教學(xué)水平，科學(xué)管理學(xué)校的能力(統(tǒng)攬全局的能力，果斷決策的能力，開(kāi)拓創(chuàng)新的能力，周密的組織協(xié)調(diào)能力，知人善任的用人能力，拒腐防變的自控能力)。
常言道“外行是不能領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的”。高水平的校長(zhǎng)應(yīng)該是教學(xué)能手、教育專家，應(yīng)該能帶領(lǐng)教師開(kāi)展教研、教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)改革。北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)李烈，也就是這次給我們講課的一位教育專家，當(dāng)初當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，自己對(duì)自己都沒(méi)有信心，領(lǐng)導(dǎo)考慮的就是，當(dāng)時(shí)她是北京市最年輕的特級(jí)教師，只用了四年她就成了全國(guó)馳名的專家校長(zhǎng)。
五、能力要重多
一位具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平的校長(zhǎng)，也應(yīng)該具有科學(xué)管理學(xué)校的能力。
——統(tǒng)攬全局的能力?！靶?zé)o全局者，不足以謀一域?！币卫砗靡凰鶎W(xué)校，校長(zhǎng)要有清晰的工作思路和統(tǒng)攬全局的能力。一要了解世情，熟悉國(guó)情，明確辦學(xué)方向;二要了解縣情，熟悉校情，明確辦學(xué)目標(biāo);三要了解師生，熟悉干部，明確辦學(xué)思路;四要學(xué)會(huì) “彈鋼琴”，既能夠統(tǒng)攬學(xué)校全局的工作，又善于抓住主要矛盾。
——果斷決策的能力。校長(zhǎng)的決策能力是衡量其領(lǐng)導(dǎo)水平的主要標(biāo)志，一個(gè)治校能力強(qiáng)的校長(zhǎng)必然能大膽改革，勇于創(chuàng)新，善于決策，敢于決策。不是獨(dú)斷專行，而是科學(xué)決策，在決策前堅(jiān)持走群眾路線，堅(jiān)持民主集中制原則。
——開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。校長(zhǎng)的開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)指的是正確的人才意識(shí)，準(zhǔn)確的素質(zhì)意識(shí)，創(chuàng)新的教育意識(shí)，瞻前的發(fā)展意識(shí)等。在工作中不能囿于傳統(tǒng)觀念，善于根據(jù)黨的方針政策，從本校的實(shí)際出發(fā)，大膽地提出創(chuàng)新設(shè)想，促進(jìn)學(xué)校生機(jī)勃勃，日新月異。
——周密的組織協(xié)調(diào)能力。管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，科學(xué)的管理首先要明確職責(zé)，健全制度;二是要通過(guò)各種有效的措施，充分調(diào)動(dòng)全校師生員工自我管理、自主管理的主動(dòng)性和積極性。興辦一所學(xué)校離不開(kāi)上級(jí)和社會(huì)各方面的關(guān)心和支持，離不開(kāi)全校師生的共同努力，這就需要校長(zhǎng)具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力：一是協(xié)調(diào)好班子集體的關(guān)系，當(dāng)好班長(zhǎng)，不當(dāng)家長(zhǎng);二是協(xié)調(diào)好與教師的關(guān)系，爭(zhēng)取教師的尊重和支持，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，當(dāng)好知心，不當(dāng)知音;三是協(xié)調(diào)好與上級(jí)的關(guān)系，爭(zhēng)取上級(jí)對(duì)學(xué)校的重視和支持，當(dāng)好志愿者，不當(dāng)支援者。
——知人善任的用人能力。毛澤東同志曾經(jīng)精辟的指出領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任歸納起來(lái)主要是“出主意，用干部”。一個(gè)稱職的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要能謀善斷，更主要的是必須善于用人。當(dāng)然，只有知人才能善任?！爸恕本褪鞘煜じ刹?，了解干部，“善任”就是“用人不疑”，保護(hù)干部的工作個(gè)性和改革銳氣，正確對(duì)待干部的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
——拒腐防變的自控能力。一所有一定規(guī)模的學(xué)校校長(zhǎng)，雖然不算很大的官，但權(quán)力也不算小。我們要牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀和政績(jī)觀，牢記黨的宗旨，立黨為公，執(zhí)政為民，堂堂正正地做事，清清白白地做官，做到經(jīng)得住誘惑，頂?shù)米∪饲?，管得住小?jié)，領(lǐng)導(dǎo)們長(zhǎng)講的管住自己的口，不該說(shuō)的不說(shuō);管住自己的手，不該拿的不拿，管住自己的腿不該去的不去。
六是品質(zhì)要優(yōu)良。
一所學(xué)校風(fēng)氣如何，師德如何，學(xué)生的行為習(xí)慣如何，關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的品質(zhì)和行為。因此我們要注重自身的品質(zhì)修養(yǎng)，注重自身的人格魅力。許多名校長(zhǎng)認(rèn)為：校長(zhǎng)必須有過(guò)人的人格魅力，就是一個(gè)人以他的良好品質(zhì)和高尚行為去影響人、感召人。像我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部焦裕祿、孔繁森等就是以他們的優(yōu)秀品質(zhì)去影響群眾，感召群眾。由此可見(jiàn)，一位校長(zhǎng)在教職工中有沒(méi)有威信，能否受到教職工的擁護(hù)，不僅看他的能力和水平，還要看他的道德品質(zhì)。道德品質(zhì)是第一位的。我認(rèn)為一個(gè)人的道德品質(zhì)檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，就是初中思想品德書(shū)中提到的現(xiàn)代社會(huì)公德的主要內(nèi)容40個(gè)字,什么誠(chéng)實(shí)守信、正直友善等。
誠(chéng)然，我們的中小學(xué)校長(zhǎng)要想具有以上的素質(zhì)，主要的辦法就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自身素質(zhì)不斷提高。要深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、黨和國(guó)家的教育方針、政策、教育法規(guī)，使自己在政治上更加堅(jiān)定成熟。關(guān)鍵時(shí)刻不搖擺，大事面前不糊涂。學(xué)習(xí)專業(yè)理論，帶頭搞科研抓課題，用課題來(lái)引導(dǎo)教師自覺(jué)按素質(zhì)教育的要求進(jìn)行教學(xué)。作為校長(zhǎng)要有“學(xué)而不厭、誨人不倦”的優(yōu)良品質(zhì)。既勤于學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，又要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把自身的經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，以提高自己的素養(yǎng)。
總之，時(shí)代賦予校長(zhǎng)的使命我們義不容辭。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行，更加需要有使命感的校長(zhǎng)。新時(shí)期有新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，在充滿競(jìng)爭(zhēng)與機(jī)遇的時(shí)代潮流中，如何引領(lǐng)學(xué)校抓住機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)發(fā)展是當(dāng)前校長(zhǎng)的緊迫任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻走到時(shí)代前列，具有把握全局的戰(zhàn)略眼光，善于接受新思想，把握時(shí)代脈搏，適應(yīng)教育發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)自我超越，將學(xué)校引向更為廣闊的天地。
領(lǐng)導(dǎo)在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿【篇二】
同志們：
經(jīng)局黨組研究，報(bào)請(qǐng)縣政府同意，今天我們?cè)诖苏匍_(kāi)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議。這次會(huì)議的主要任務(wù)是貫徹落實(shí)全縣教育工作會(huì)議精神，回顧總結(jié)20**學(xué)年工作，研究部署20**學(xué)年工作，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，扎實(shí)做好“兩高”普九迎驗(yàn)工作和省“4+1工程”工作，不斷推進(jìn)我縣教育事業(yè)快速發(fā)展。剛才，我們與會(huì)的同志們認(rèn)真聽(tīng)取了XXX副縣長(zhǎng)所作的教育工作報(bào)告，下面，根據(jù)局黨組研究的意見(jiàn)，我就如何貫徹X縣長(zhǎng)講話精神講兩個(gè)問(wèn)題：
一、20**學(xué)年工作的簡(jiǎn)要回顧
20**學(xué)年，我縣教育工作堅(jiān)持從山區(qū)的實(shí)際出發(fā)，突出了“七個(gè)抓”：
一是抓學(xué)校布局再調(diào)整。20**年4月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于20**學(xué)年中小學(xué)布點(diǎn)調(diào)整暨下達(dá)中小學(xué)開(kāi)班計(jì)劃的通知》，對(duì)20**學(xué)年的學(xué)校布局調(diào)整提出了具體意見(jiàn)，同時(shí)提出了各校的開(kāi)班計(jì)劃。全縣計(jì)劃撤并八爐輔導(dǎo)小學(xué)、朱黃村小、龍巖村小等18所農(nóng)村小學(xué)，并計(jì)劃把姚村、曹嶺、上際、黃坑、青竹、竹坪、南峰7所輔導(dǎo)小學(xué)和安溪村小、落嶺村小的三年級(jí)以上班級(jí)全部并入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，調(diào)整工作現(xiàn)已全部到位，全縣20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中將有7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)到一鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一校。
二是抓學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。20**年，全縣共投入中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金1000多萬(wàn)元，新建、擴(kuò)建校舍6654平方米，改造中小學(xué)危破舊校舍2100平方米，希望小學(xué)教學(xué)樓、江根鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)樓、張村鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生宿舍、縣職業(yè)中學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)廠房、嶺頭鄉(xiāng)中心學(xué)校操場(chǎng)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)圍墻和大門(mén)等建設(shè)項(xiàng)目按時(shí)竣工驗(yàn)收并投入使用;20**年4月職中學(xué)生餐廳按時(shí)竣工驗(yàn)收并投入使用;20**年6月慶中游泳池按時(shí)竣工驗(yàn)收并投入使用;20**年投資300萬(wàn)元擴(kuò)建希望小學(xué)教學(xué)樓2500平方米;投資200萬(wàn)元拆建荷地鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)樓2000平方米;投資70萬(wàn)元擴(kuò)建左溪鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)樓650平方米。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善，縣城學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。
三是抓寄宿制學(xué)校管理。重視農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生宿舍、食堂等生活配套設(shè)施建設(shè)，盡最大努力為寄宿制學(xué)生的吃、住、學(xué)習(xí)、安全等方面提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。從20**年9月開(kāi)始，各寄宿制學(xué)校配備了專職或兼職生活指導(dǎo)教師，制訂并落實(shí)了學(xué)生往返安全制度及措施，寄宿制學(xué)校的管理水平有了新的提高。
四是抓扶貧助學(xué)。20**年，我縣共資助貧困學(xué)生2372人，資助金額115萬(wàn)元，資助比例為 10.52%，生均資助484.8元。20**年，我縣計(jì)劃資助義務(wù)教育階段貧困學(xué)生3611人，資助金額202萬(wàn)元，資助比例達(dá)到19.5%。今年上半年已發(fā)放助學(xué)金393120元，資助貧困學(xué)生1829名。同時(shí)，研究制定《XX縣扶貧助學(xué)擴(kuò)面工程實(shí)施辦法》和《XX縣“愛(ài)心營(yíng)養(yǎng)餐”工程實(shí)施辦法》，進(jìn)一步完善貧困學(xué)生助學(xué)制度。我們將在全縣中小學(xué)推行“教育券”制度，確保讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都能“念上書(shū)”。
五是抓職業(yè)教育。擴(kuò)建后的職業(yè)中學(xué)成為我縣實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)中心基地，承擔(dān)全縣農(nóng)民“雙證制”培訓(xùn)和下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)的任務(wù)。20**年9月，縣職中被浙江省科技廳確定為農(nóng)民科技培訓(xùn)基地。在今年的高職院校招生考試中，XX職高265人報(bào)考246人上線，上線率達(dá)到92.83%，有7人上本科線，有17人進(jìn)入全省前100名，1人位居全省第9名;取得了歷史性的突破。
六是抓深化教育人事制度改革。今年縣城中小學(xué)和局機(jī)關(guān)競(jìng)聘教師和機(jī)關(guān)工作人員，縣教育局采取競(jìng)爭(zhēng)上崗、進(jìn)城競(jìng)聘的方式公開(kāi)、公平、公正地錄用人員。7月初，縣教育局機(jī)關(guān)和直屬單位10個(gè)崗位公開(kāi)競(jìng)聘，全縣教育系統(tǒng)共有191名教職工報(bào)名參加競(jìng)聘;7月底，20**年教師進(jìn)城競(jìng)聘，全縣共有351名教師參加了這次競(jìng)聘工作，是參加人數(shù)最多的一年，有68位教師通過(guò)競(jìng)聘調(diào)入縣城各中小學(xué)工作;8月初，縣教育局在教育系統(tǒng)內(nèi)部公開(kāi)競(jìng)聘部分直屬單位負(fù)責(zé)人、中小學(xué)校長(zhǎng)和縣中心幼兒園正副園長(zhǎng)，有9位同志被錄用;8月底向教育系統(tǒng)內(nèi)部公開(kāi)招錄幼兒園教師，4名教師被縣中心幼兒園錄用。
七是抓辦學(xué)體制改革。目前，制約我縣教育發(fā)展的主要障礙是資金投入不足。我縣積極探索教育投入的新途徑，XX中學(xué)游泳池以承包的形式引資建設(shè)，由XX縣騰浪體育服務(wù)有限公司投入資金78萬(wàn)元進(jìn)行建設(shè);縣職業(yè)中學(xué)學(xué)生生活區(qū)以股份合作制的方式引資建設(shè)，20**年由龍泉市宏鑫投資公司投入資金830萬(wàn)元建設(shè)學(xué)生宿舍，今年該公司又投入110萬(wàn)建設(shè)學(xué)生餐廳，這兩項(xiàng)工程現(xiàn)已竣工交付使用，這樣既解決了資金困難的壓力，又提升了學(xué)校的辦學(xué)檔次，有利于促進(jìn)我縣教育的發(fā)展，有利于普及十五年教育。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們要保持清醒的頭腦，正視目前存在的問(wèn)題：
1.教育投入難以滿足事業(yè)發(fā)展的需求。盡管省財(cái)政廳、省教育廳、市政府的大力支持和縣財(cái)政的極力傾斜教育，但學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、中小學(xué)的布局調(diào)整、改水改廁、信息技術(shù)教育裝備、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、師資的培訓(xùn)和進(jìn)修、實(shí)施“4+1”工程等所需資金缺口比較大。目前我縣信息技術(shù)裝備約需投入資金1500萬(wàn)元，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)需投入資金2.2億元，慶中負(fù)債3000多萬(wàn)元。
2.師德建設(shè)存在不和諧的現(xiàn)象。 近年來(lái)，部分學(xué)校對(duì)師德建設(shè)重視不夠，措施乏力,對(duì)教師的師德評(píng)價(jià)沒(méi)有落到實(shí)處，致使違反教師職業(yè)道德的現(xiàn)象如教師體罰學(xué)生、亂辦班、有償帶教等時(shí)有發(fā)生，影響教師和教育系統(tǒng)的形象和聲譽(yù)?？h教育局從學(xué)生的身心健康出發(fā)，根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于減輕中小學(xué)過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干意見(jiàn)》等文件精神，曾多次以不同形式要求中小學(xué)教師不得亂辦班，把雙休日、節(jié)假日還給學(xué)生，然而由于種種原因部分教師亂辦班的現(xiàn)象還未得到有效遏制。
3.普及學(xué)前三年教育有一定難度。普及十五年教育的難點(diǎn)在于學(xué)前三年教育。我縣學(xué)前三年教育基本上是以民辦幼兒園為主，規(guī)模小，師資力量薄弱;尤其是東部地區(qū)村落分散，生源不足，民辦幼兒園生存困難，離“規(guī)范管理、標(biāo)準(zhǔn)辦園”的距離比較大。公辦幼兒教育資源的不足，導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園難以形成輻射作用。
4.中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍及教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。當(dāng)前，有的校長(zhǎng)及中層干部沒(méi)有很好地把心思放在學(xué)校管理、放在教師隊(duì)伍建設(shè)上，沒(méi)有很好地把心思放在如何提高教育教學(xué)水平上，不把事業(yè)放在心，而是把心思放在謀人上;有的教師不安心在XX工作，不安心在本崗位工作，處處計(jì)較個(gè)人得失。如果任由這種現(xiàn)象蔓延下去，對(duì)我縣的教育前景是非常不樂(lè)觀的。
二、20**學(xué)年工作思路
20**學(xué)年，我縣教育工作總體思路是：堅(jiān)持以普及為主題，以實(shí)施“4+1”工程為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為根本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，明確兩個(gè)重點(diǎn)，深化兩項(xiàng)改革，著力兩個(gè)提高，突出兩個(gè)加強(qiáng)。
1、重點(diǎn)抓好“4+1工程”的實(shí)施。
一是實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助擴(kuò)面工程。20**年我縣小學(xué)在校學(xué)生12936人，其中擬免費(fèi)學(xué)生2535人，占在校生總數(shù)的19.6%，免費(fèi)金額126.06萬(wàn)元;初中在校生5584人，其中擬免費(fèi)學(xué)生1076人，占在校生總數(shù)的19.3%，免費(fèi)金額75.122萬(wàn)元。今年6月，我縣已發(fā)放助學(xué)金393120元，資助貧困學(xué)生1829名，助學(xué)面從去年的10.53%上提高到今年的19.5%，確保了讓所有的農(nóng)村貧困家庭子女都能念上書(shū)的目標(biāo)。各中小學(xué)要按照要求做好調(diào)查摸底建好臺(tái)帳，指導(dǎo)學(xué)生填好相關(guān)表冊(cè)，及時(shí)報(bào)送鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府審核，補(bǔ)齊手續(xù)。
二是實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)愛(ài)心營(yíng)養(yǎng)餐工程。各中小學(xué)校要因地制宜，因校制宜，做到兩個(gè)確保，確保食品安全，確保每周提供一葷一素二餐營(yíng)養(yǎng)餐。學(xué)校組織師生參加生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，種植一定量的蔬菜。動(dòng)員學(xué)生自帶不易變質(zhì)的食品(如干黃豆、馬鈴薯、雞蛋等)，由學(xué)校免費(fèi)加工給學(xué)生食用。
三是實(shí)施中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程。20**年開(kāi)始啟動(dòng)“中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”，開(kāi)展以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，進(jìn)一步構(gòu)建和完善中小學(xué)教師終身教育體系。中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程是省政府為提升教師素質(zhì)而決定的，每個(gè)教師要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，高度重視，積極參加，各學(xué)校要做好組織工作，教師進(jìn)修學(xué)校要認(rèn)真組織實(shí)施，教育局要將此項(xiàng)工作列入中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估。參加培訓(xùn)的教師按批準(zhǔn)的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)先由個(gè)人繳費(fèi)，培訓(xùn)結(jié)束后教師憑收據(jù)和結(jié)業(yè)證書(shū)向所在學(xué)校報(bào)銷。對(duì)參加培訓(xùn)考試不合格的課程，允許教師參加下一輪重修、補(bǔ)考。每位教師重修補(bǔ)考最多不超過(guò)兩次。重修課程相關(guān)費(fèi)用由教師自行負(fù)擔(dān)。培訓(xùn)成績(jī)和結(jié)業(yè)證書(shū)載入教師檔案，作為晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先和考核的必要條件。
四是實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)食宿改造工程。自20**年起，我縣農(nóng)村中小學(xué)宿舍、食堂屬危房和質(zhì)量安全不保證的破舊房都要通過(guò)拆、擴(kuò)、遷建等方式進(jìn)行全面改造。結(jié)合新一輪中小學(xué)布局調(diào)整，重點(diǎn)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)食宿改造工程。通過(guò)3年左右的努力，實(shí)現(xiàn)生均宿舍建筑面積3平方米、食堂建筑面積1平方米的目標(biāo)，使我縣農(nóng)村中小學(xué)寄宿學(xué)生的食宿條件得到明顯改善。20**年改造學(xué)生宿舍、食堂11263平方米，縣財(cái)政安排配套資金315.4萬(wàn)元;20**年改造學(xué)生宿舍、食堂8000平方米，縣財(cái)政安排配套資金224萬(wàn)元;2007年改造學(xué)生宿舍、食堂17800平方米，縣財(cái)政安排配套資金498.4萬(wàn)元。
五是實(shí)施中小學(xué)“學(xué)生周末放心車工程”。為解決學(xué)生周末乘車難和乘超載車問(wèn)題，讓學(xué)生周末能按時(shí)安全回家，縣政府在全縣實(shí)施“學(xué)生周末放心車工程”。20**學(xué)年開(kāi)始，每年9月20日前，縣教育和交通運(yùn)管部門(mén)要根據(jù)全縣寄宿制學(xué)生情況組織學(xué)校和運(yùn)輸企業(yè)簽訂運(yùn)輸協(xié)議，并由縣教育局負(fù)責(zé)匯總后報(bào)縣政府?？h政府根據(jù)教育局和交通運(yùn)管部門(mén)核定的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，明確縣財(cái)政應(yīng)補(bǔ)助的經(jīng)費(fèi)?？h財(cái)政將補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)于每年9月底前一次性劃撥給教育局，再由教育局分配給各中小學(xué)。為保證“學(xué)生周末放心車工程”順利進(jìn)行，各校要認(rèn)真實(shí)施，教育局將把實(shí)施“學(xué)生周末放心車工程”情況納入學(xué)校年度考核。各校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的安全知識(shí)和安全意識(shí)教育，教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則，拒絕乘坐超載車輛和非客運(yùn)車輛，動(dòng)員路途較近的學(xué)生走路回家，學(xué)校要主動(dòng)與交通運(yùn)管部門(mén)、運(yùn)輸企業(yè)聯(lián)系運(yùn)力，組織學(xué)生有序乘車。
2、重點(diǎn)抓好今年省政府對(duì)我縣的“兩高”普九評(píng)估驗(yàn)收。當(dāng)前，做好省里的“兩高”普九迎驗(yàn)工作是我們現(xiàn)階段工作的重中之重。我們要對(duì)照《XX縣人民政府辦公室關(guān)于認(rèn)真做好20**年高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育工作的通知》(慶政辦發(fā)〔20**〕78號(hào))，充分認(rèn)識(shí)“兩高”普九工作的重要性和必要性，針對(duì)我縣“兩高”普九工作中存在的困難和問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，積極采取整改措施，扎實(shí)做好省“兩高”普九驗(yàn)收的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。各中小學(xué)必須確保各項(xiàng)準(zhǔn)備工作到位，一定要通過(guò)省政府對(duì)我縣的“兩高”普九評(píng)估驗(yàn)收。
3、改革收費(fèi)制度，實(shí)行“陽(yáng)光”收費(fèi)。繼續(xù)實(shí)行收費(fèi)公開(kāi)，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法和本縣內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)生免收借讀費(fèi)政策。嚴(yán)格執(zhí)行高中階段“三限”政策。繼續(xù)加大對(duì)中小學(xué)校亂收費(fèi)的治理力度，深刻認(rèn)識(shí)治理亂收費(fèi)的必要性和緊迫性，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn);繼續(xù)推行中小學(xué)收費(fèi)工作責(zé)任制和收費(fèi)登記證制度。
4、深化課程改革。要以課改為抓手，以師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，從教育理念、人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)技術(shù)和教育評(píng)價(jià)體系等方面推進(jìn)改革與創(chuàng)新，努力構(gòu)建起有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的教育教學(xué)運(yùn)行體系。
5、普及15年教育，提高入學(xué)率。著力提高學(xué)前三年幼兒的入園率，積極探索適合山區(qū)散居兒童學(xué)前三年教育的辦園模式，積極鼓勵(lì)和支持民辦幼兒教育的發(fā)展，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要建好一所中心幼兒園;努力提高初升高比例，20**年，慶中普通高中招生758人，職業(yè)高中招生769人，初中畢業(yè)生升入高中段比例達(dá)到80.5%，比上一年提高5個(gè)百分點(diǎn)。
6、提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師水平，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，制訂骨干教師考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，并建立了骨干教師專項(xiàng)津貼制度。隨著教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，我縣教育質(zhì)量也在穩(wěn)步提高。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作。安全無(wú)小事，學(xué)校安全工作是學(xué)校工作中的大事、要事，事關(guān)學(xué)校發(fā)展乃至影響社會(huì)穩(wěn)定;安全重于泰山，校長(zhǎng)是安全工作的第一責(zé)任人，要以創(chuàng)建平安校園為抓手，健全安全制度，建立安全預(yù)警機(jī)制，制定安全應(yīng)急預(yù)案，使中小學(xué)、幼兒園的安全管理工作制度化、規(guī)范化。在中小學(xué)、幼兒園安全工作中，必須做到責(zé)任落實(shí)、制度落實(shí)、措施落實(shí)，確保師生安全，努力辦好讓人民放心的教育。
8、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。一要加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，以先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步完善中小學(xué)校長(zhǎng)的管理辦法，深化督導(dǎo)考核，積極探索科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系;二要嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決遏制教師亂辦班和有償家教行為，以爭(zhēng)創(chuàng)家長(zhǎng)滿意學(xué)校、爭(zhēng)創(chuàng)家長(zhǎng)滿意教師的雙爭(zhēng)活動(dòng)為載體，進(jìn)一步規(guī)范廣大教師的教育教學(xué)行為，樹(shù)立教育良好的行業(yè)形象，努力辦好讓人民滿意的教育。
同志們，讓我們?cè)诳h委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，大力弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，進(jìn)一步解放思想，立足二次創(chuàng)業(yè)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，開(kāi)拓進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)一步加快教育改革和發(fā)展步伐，辦人民滿意的教育、辦人民滿意的學(xué)校，為圓滿完成新學(xué)年各項(xiàng)教育工作任務(wù)而努力奮斗!
領(lǐng)導(dǎo)在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿【篇三】
同志們：
今天的會(huì)議，既是一個(gè)見(jiàn)面會(huì)，又是一個(gè)工作會(huì)，既是啟動(dòng)教育改革的吹風(fēng)會(huì)，又是推進(jìn)教育發(fā)展的動(dòng)員會(huì)。我們也寄希望于通過(guò)這次會(huì)，使大家推進(jìn)教育改革與發(fā)展的信心更加堅(jiān)定，提升教育形象與質(zhì)量的目標(biāo)更加明確，落實(shí)“五新”要求的行動(dòng)更加迅速，貫徹“教育30條”的步伐更加扎實(shí)。
18天前，“三票制”把我推到教育局局長(zhǎng)人選這個(gè)崗位，有幸再次和同志們一道工作，一道奮斗，我感到非常的榮幸，非常的自豪。同時(shí)，我深深的知道，組織上給我提供第二次為全縣教育服務(wù)的機(jī)會(huì)，這是寄掛著組織的重托，寄掛著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任，寄掛著XX百萬(wàn)人民的企盼，面對(duì)這一切，我肩負(fù)壓力，無(wú)路可退。此時(shí)此刻，回想起縣委趙書(shū)記一再?gòu)?qiáng)調(diào)的“三心”(上有黨心、中有良心、下有民心)，我想，我應(yīng)該也必須用實(shí)實(shí)在在的工作成效來(lái)做到上有黨心，讓組織放心;中有良心，讓群眾滿意;下有民心，讓社會(huì)認(rèn)可。這“三心”是一把尺子，可以量出工作的差距;“三心”是一面鏡子，可以照出工作的不足;“三心”更是一根鞭子，可以使我們自警自醒，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。XX教育是上級(jí)教育行政和縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)特別牽掛的地方，也是社會(huì)各界和廣大人民群眾特別關(guān)注的地方。XX教育搞得好，老師高興，校長(zhǎng)風(fēng)光，群眾滿意!我對(duì)自己個(gè)人的任職態(tài)度是：第一，爭(zhēng)做一名開(kāi)明務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo);第二，爭(zhēng)做一名改革創(chuàng)新的先鋒;第三，爭(zhēng)做一名專業(yè)引領(lǐng)的典范;第四，爭(zhēng)做一名勤政廉政的公仆。我必須這樣做，理由至少有三條：第一，我出身微賤，“世世無(wú)鴻儒，代代是白丁”，能有今日，我知足;第二，我先后擔(dān)任副局長(zhǎng)三年、校長(zhǎng)兩年，長(zhǎng)期的職業(yè)習(xí)慣和組織培養(yǎng)，應(yīng)該有這個(gè)德性;第三，作為一名“公選”上來(lái)的干部，我才38歲，不講前途，也求善終。我講這些，算是我的任職表態(tài)，讓同志們監(jiān)督我。衷心地謝謝大家!
如何破解XX教育難題，加快推進(jìn)XX教育改革與發(fā)展?我還沒(méi)有形成系統(tǒng)的、完整的思路，但是綜合近二十天來(lái)從各個(gè)方面、各個(gè)層面收集的信息與情況，結(jié)合前幾次相繼召開(kāi)的局務(wù)會(huì)和局長(zhǎng)辦公會(huì)議研究探討的結(jié)果，我們已經(jīng)理出了20**年的工作要點(diǎn)。剛才各分管領(lǐng)導(dǎo)就各自的工作談了很好的意見(jiàn)，我完全同意，請(qǐng)大家抓好落實(shí)。我想就此和同志們談三點(diǎn)意見(jiàn)：
一、深化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)發(fā)展的主動(dòng)性
XX教育這幾年可以說(shuō)是在艱難中爬行，在座的各位吃了很多苦，功不可沒(méi)。我在一中任職兩年，我的感受是“學(xué)校真苦，教師真累，校長(zhǎng)真難”。我們有的同志勤奮敬業(yè)，一心為公，引導(dǎo)了謀發(fā)展的主流;有的同志善于打難攻堅(jiān)，在急難險(xiǎn)重的工作中破解難題;有的同志敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，在“普九”攻堅(jiān)，“以縣為主”管理體制改革等重大工作上能不斷地創(chuàng)新工作思路和工作機(jī)制;有些同志作風(fēng)正派，開(kāi)明務(wù)實(shí)，為保一方教育穩(wěn)定而日夜操勞。應(yīng)該肯定，我們的這支隊(duì)伍是一支能吃苦、能戰(zhàn)斗、比較過(guò)硬的隊(duì)伍。
關(guān)于XX教育存在的困難和問(wèn)題，去年人大的主題調(diào)研，教育局的“兩再”討論，我們與這些困難和問(wèn)題都進(jìn)行了“零”距離的接觸，并且進(jìn)行了深刻的反思，這里我不再贅述。我認(rèn)為：當(dāng)前我縣教育上存在的問(wèn)題，大體上有兩種。一種是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)普遍存在的共性矛盾，如經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，教育經(jīng)費(fèi)投入不足，現(xiàn)代教育裝備不足，優(yōu)質(zhì)教育資源不足，師資短缺、整體素質(zhì)不高、學(xué)科不配套、結(jié)構(gòu)不合理，教育發(fā)展不平衡、整體水平低等。另外一種是我們教育自身內(nèi)部存在的個(gè)性問(wèn)題，如思想不解放、觀念不新、體制機(jī)制不活、辦學(xué)行為不規(guī)范、辦學(xué)質(zhì)量不高、管理效率較低、學(xué)校校風(fēng)不佳、教師流動(dòng)無(wú)序、學(xué)生流失嚴(yán)重、依法治教和民主治校的意識(shí)淡薄等。應(yīng)該承認(rèn)，我縣教育改革和發(fā)展還面臨著不少困難和問(wèn)題，許多年積累的一些深層次矛盾還沒(méi)有從根本上得到解決，同時(shí)又出現(xiàn)了一些新情況、新問(wèn)題。這些矛盾、困難和問(wèn)題都要靠我們一層層去破解，一件件去推進(jìn)。
XX的教育改革要真正實(shí)現(xiàn)由領(lǐng)導(dǎo)層向基層延伸，由解決淺層次問(wèn)題向深層次問(wèn)題延伸，由解決觀念問(wèn)題向解決具體問(wèn)題延伸，希望在于自身，關(guān)鍵在于信心，要看到希望，看到我們的優(yōu)勢(shì)。應(yīng)該看到，當(dāng)前，縣委、縣政府和全社會(huì)更加關(guān)心和支持教育，為教育改革發(fā)展創(chuàng)造了更加有利的社會(huì)環(huán)境;隨著“十一五”規(guī)劃的實(shí)施，上級(jí)對(duì)教育的投入逐年增加，危房改造、貧困生救助、基礎(chǔ)設(shè)施和信息化建設(shè)將有大的進(jìn)展，為教育改革發(fā)展注入了新的動(dòng)力;隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越迫切，人民群眾對(duì)教育的重視程度和期望值越來(lái)越高，為教育改革發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ);加之我們幾年來(lái)在前任教育局領(lǐng)導(dǎo)和大家的艱苦努力下，在軟環(huán)境、硬設(shè)施以及經(jīng)驗(yàn)做法方面，已經(jīng)有了一個(gè)不錯(cuò)的基礎(chǔ)，也為教育改革提供了可靠的保證。這些都是我們推進(jìn)教育改革的有利因素。相對(duì)于先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)，盡管XX在思想觀念，體制機(jī)制，人、財(cái)、物、事的管理等方面還存在著一些差距和不足，但正因?yàn)槿绱?，也意味著我們推進(jìn)改革、搞好管理有潛力可挖;意味著我們有相當(dāng)大的提升空間;意味著有事業(yè)心、肯干事的人有作為的空間和舞臺(tái)。只要大家能夠正視不足，直面困難，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，愿干、敢干、真抓實(shí)干，盡心、盡力、盡職盡責(zé)，就一定能夠迅速打開(kāi)教育工作的新局面。
二、鎖定目標(biāo)，抓好今年的重點(diǎn)工作
20**年是教育改革年，貫穿全年的教育工作將是“推進(jìn)六項(xiàng)改革，創(chuàng)新六大機(jī)制”，即推進(jìn)管理制度改革，創(chuàng)新教育工作長(zhǎng)效機(jī)制;推進(jìn)獎(jiǎng)懲制度改革，創(chuàng)新教育教學(xué)激勵(lì)機(jī)制;推進(jìn)人事制度改革，創(chuàng)新選人用人機(jī)制;推進(jìn)評(píng)價(jià)制度改革，創(chuàng)新教育教學(xué)評(píng)估機(jī)制;推進(jìn)辦學(xué)體制改革，創(chuàng)新教育投入機(jī)制;推進(jìn)監(jiān)察制度改革，創(chuàng)新教育督導(dǎo)機(jī)制。以此為手段，按照縣政府提出的“四無(wú)”、“三嚴(yán)”、“三好”、“兩樹(shù)立”的要求，全年教育工作將爭(zhēng)取達(dá)到“普九”復(fù)查一次性過(guò)關(guān)，以選人用人為主的人事制度改革以及教育教學(xué)管理機(jī)制創(chuàng)新一步到位，以職業(yè)技術(shù)學(xué)校為主的重點(diǎn)項(xiàng)目一舉成功，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主題的素質(zhì)教育一路增強(qiáng)，以高考上線率和中考“三率”為亮點(diǎn)的教育質(zhì)量評(píng)估在全市排位一并前移，縣直單位績(jī)效考核整體排位一躍至上游的目標(biāo)。主要工作任務(wù)概括起來(lái)就是“四個(gè)堅(jiān)持”、“四個(gè)推進(jìn)”。
第一，堅(jiān)持以人為本，用改革的辦法推進(jìn)系統(tǒng)管理。去年9月5日，趙書(shū)記到XX一中進(jìn)行調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，“四個(gè)一流”四句話，“一流的管理”是保證，從全縣的教育工作來(lái)看，從各個(gè)學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的要求來(lái)看，XX的教育關(guān)鍵是管理。如果一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)、一個(gè)學(xué)校的班子其管理的能力沒(méi)有提升，僅有物質(zhì)基礎(chǔ)，也不會(huì)產(chǎn)生巨大的社會(huì)效應(yīng)，沒(méi)有靠管理去推進(jìn)，也不會(huì)產(chǎn)生必要的經(jīng)濟(jì)效益。激活內(nèi)部管理，關(guān)鍵是要從人入手，以機(jī)制為切入點(diǎn)。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們的原則是只要有利于管理水平和質(zhì)量提升，有利于資源優(yōu)化，有利于人才涌現(xiàn)，所有的體制、機(jī)制障礙都可以沖破，都可以進(jìn)行改革嘗試，各位局機(jī)關(guān)干部和校長(zhǎng)要做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備，不要消極畏難，不能坐等觀望。特別是涉及到校長(zhǎng)的民主選舉和公開(kāi)選拔，更不必思前想后，猜三疑四。我們的態(tài)度很明確，會(huì)用好的作風(fēng)選人，選作風(fēng)好的人，疏通下的渠道，激活上的機(jī)制，一些不愿干事、不敢干事、不會(huì)干事的人可能會(huì)淡出，一些觀念新、善管理、肯吃苦、作風(fēng)實(shí)、行為端、形象好的人將會(huì)進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層。選人之成敗，即事業(yè)之成敗，用人之得失，乃人心之得失，請(qǐng)同志們放心，人事改革這一塊我們將用科學(xué)的制度、民主的方法、嚴(yán)密的程序、嚴(yán)格的紀(jì)律，采用公開(kāi)選拔、公平競(jìng)爭(zhēng)的形式，實(shí)現(xiàn)“能者上，平者讓，庸者下”的目標(biāo)，逐步建立一支結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定，群體有優(yōu)勢(shì)，個(gè)體有專長(zhǎng)，有核心競(jìng)爭(zhēng)力的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。我們不會(huì)讓埋頭苦干的人失望，也不會(huì)讓有事業(yè)心、有責(zé)任感的人寒心。在這種靈活的機(jī)制面前，不愿干事、不敢干事的人將會(huì)有危機(jī)感，能干事、會(huì)干事的人會(huì)感到有“奔頭”?？梢哉f(shuō)，推進(jìn)以人事制度改革為切入點(diǎn)教育改革是大勢(shì)所趨，人心所向，除此之外，別無(wú)他路。這既是縣委、縣政府推進(jìn)教育的既定目標(biāo)，是教育內(nèi)部自我完善、加快發(fā)展的重要途徑，是學(xué)校強(qiáng)化管理、提升質(zhì)量的內(nèi)在要求，是廣大群眾的迫切愿望。
第二，堅(jiān)持質(zhì)量為本，用科學(xué)的機(jī)制推進(jìn)理念創(chuàng)新。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴于生存和發(fā)展的生命線，是我們教育工作的永恒主題，是教育工作追求的永恒目標(biāo)，是我們辦教育的根本所在，也是素質(zhì)教育的核心。我們將以德育工作為首，創(chuàng)新德育工作機(jī)制;以促進(jìn)科學(xué)管理為目標(biāo)，創(chuàng)新綜合評(píng)估機(jī)制;以配齊、配強(qiáng)教研員為抓手，創(chuàng)新以研促教機(jī)制;以服務(wù)教學(xué)為宗旨，創(chuàng)新教育督導(dǎo)機(jī)制;以提高質(zhì)量為根本，創(chuàng)新教育教學(xué)激勵(lì)機(jī)制。各基層學(xué)校要轉(zhuǎn)變那種“校長(zhǎng)不重教學(xué)重財(cái)務(wù)，教師不重教研重家務(wù)”的現(xiàn)象，把教育工作重心轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，要尊重教育的一般規(guī)律抓質(zhì)量，尊重人才的成長(zhǎng)規(guī)律抓質(zhì)量，也要尊重群眾的迫切愿望抓質(zhì)量，既抓人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升，也抓高考、中考升學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升和學(xué)科競(jìng)賽。
第三，堅(jiān)持攻堅(jiān)為要，用有效的措施推進(jìn)重點(diǎn)工作。確?！捌站拧睆?fù)檢順利過(guò)關(guān)，確保完成全年招商引資工作任務(wù)，確保重點(diǎn)工程項(xiàng)目建設(shè)順利推進(jìn)，確保綜合治理得到優(yōu)化，確保計(jì)生監(jiān)察得到強(qiáng)化。說(shuō)到“確?！?，是不能有退路的。這兩年從局機(jī)關(guān)到各基層學(xué)校，大家忙“普九”、忙招商、忙教學(xué)，有的同志兩眼一睜，忙到熄燈，吃了不少苦，也取得了一定的成效，但是到今年，涉及到“普九”復(fù)查、招商引資、幾個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目如職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目、鄱中優(yōu)質(zhì)高中項(xiàng)目、城北九年一貫制學(xué)校、教學(xué)研究信息技術(shù)培訓(xùn)中心建設(shè)項(xiàng)目等，今年都要確保。要求我們要有打難攻堅(jiān)的能力，要有奮發(fā)向上的思想原動(dòng)力和遇難彌堅(jiān)的內(nèi)在爆發(fā)力，去破解難題，推進(jìn)工作。
第四，堅(jiān)持規(guī)范為重，用強(qiáng)硬的手段推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)。鐵手抓行風(fēng)，猛藥治頑疾，教育上存在的一些問(wèn)題和矛盾，很多都是我們自己制造的，矛盾一出，問(wèn)題一多，麻煩一大，教育的形象就差了，有人說(shuō)我們大事做不成，實(shí)事辦不好，會(huì)干實(shí)事的不如動(dòng)歪腦的，會(huì)動(dòng)歪腦的不如會(huì)跑關(guān)系的，把整個(gè)教育的風(fēng)氣搞壞了，損害了教育自身的形象。因此，我們要從規(guī)范整頓入手，重拳鐵腕治行風(fēng)、正校風(fēng)。進(jìn)一步規(guī)范招生行為，規(guī)范收費(fèi)及財(cái)務(wù)監(jiān)管，規(guī)范學(xué)籍管理，規(guī)范民辦教育及學(xué)前教育辦學(xué)行為，規(guī)范教師招考秩序，規(guī)范教師隊(duì)伍人事管理，規(guī)范教育行風(fēng)建設(shè)。推進(jìn)教育行風(fēng)整治，最大的阻力就在我們?cè)谧??！俺梢彩捄?，敗也蕭何”。有的同志就揚(yáng)言要千方百計(jì)把我擺平。我坦誠(chéng)地告訴大家，我這個(gè)局長(zhǎng)是“公選”的機(jī)會(huì)創(chuàng)造的，我隨時(shí)把帽子拿在手上，與推進(jìn)教育改革與發(fā)展的阻力作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。我也準(zhǔn)備在這七個(gè)方面犧牲幾個(gè)干部。在此我送給在座的三句話，與大家共勉：一是不要在自己的工作范圍內(nèi)出問(wèn)題，二是不要在自己分管的區(qū)域內(nèi)出問(wèn)題，三是不要在自己工作的環(huán)節(jié)上出問(wèn)題。
三、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，創(chuàng)新工作方法，打造推進(jìn)教育改革與發(fā)展的平臺(tái)
實(shí)現(xiàn)20**年的工作目標(biāo)，任務(wù)非常之重，也非常之艱難，千斤擔(dān)，萬(wàn)分責(zé)，系于在座的各位。這么多年來(lái)，大家在艱苦的條件下付出了艱辛的勞動(dòng)，也取得了一些成績(jī)，我們的隊(duì)伍主流是好的，與此同時(shí)，從平時(shí)收集和了解的情況看，我們的隊(duì)伍中也存在著一些不容忽視的問(wèn)題，有的同志工作激情不高，思想僵化，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，用老辦法做新事情，“等、靠、要”思想嚴(yán)重;有的同志思想不穩(wěn)，人心思走，農(nóng)村校長(zhǎng)“走讀”現(xiàn)象嚴(yán)重，呆在縣城比呆在學(xué)校時(shí)間多;有的同志缺乏抓落實(shí)的執(zhí)行力，工作辦法不多，長(zhǎng)期應(yīng)付，怨天尤人，浮在面上，教育行政政令不暢，報(bào)表都交不上來(lái);有的同志質(zhì)量意識(shí)淡薄，謀事少，謀人多，跑位子，爭(zhēng)票子;有的同志作風(fēng)不實(shí)，管理不善，大法不犯，小錯(cuò)不斷，中心學(xué)校成了養(yǎng)老院;有些同志品質(zhì)敗壞，在當(dāng)?shù)赜绊憳O壞，有的是靠告狀起家，有的則是長(zhǎng)期被告，難保一方教育穩(wěn)定等等。因此，在這里我也想談?wù)?，如何轉(zhuǎn)變我們的作風(fēng)，提高我們的執(zhí)行力，供大家參考。
第一，要強(qiáng)化兩種意識(shí)，即強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)改革的年代，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的年代，安于現(xiàn)狀，墨守成規(guī)只會(huì)被時(shí)代拋棄。我們的校長(zhǎng)要時(shí)時(shí)刻刻敢與強(qiáng)的比，敢同勇的爭(zhēng)，敢向高的攀，敢跟快的賽，否則，沒(méi)有危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，失敗和淘汰只是時(shí)間的問(wèn)題。
第二，要不斷提高四種能力。一要不斷提高破解難題的能力，當(dāng)前教育上存在那么多問(wèn)題，不去破解，不會(huì)破解，必然影響到教育改革與發(fā)展;二要不斷提高改革創(chuàng)新的能力，改革是出路，創(chuàng)新是主題，沒(méi)有這方面的能力或者這方面的能力不強(qiáng)，有些事情根本辦不下去，有些問(wèn)題根本解決不了;三要不斷提高業(yè)務(wù)能力，有為才有位，我們的校長(zhǎng)要成為學(xué)者型、專家型校長(zhǎng)，既能上得會(huì)場(chǎng)，又能上得課堂，既要懂教學(xué)，又要懂管理，這樣人家才服你，才會(huì)愿意跟著你干;四要不斷提高組織協(xié)調(diào)能力，既要成為“主內(nèi)”的行家，也要成為“主外”的里手，該謀劃的會(huì)超前謀劃，該安排的會(huì)提前安排，十根手指彈鋼琴，既有主旋律，也要有和聲。
第三，要不斷建立和健全抓工作落實(shí)的督查督辦機(jī)制。一是建立年度述職制，每年年終組織全縣中心學(xué)校、縣直學(xué)校、民辦高中校長(zhǎng)進(jìn)行年度述職，并將其作為教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。二是建立行風(fēng)作風(fēng)評(píng)議制度。建立行風(fēng)作風(fēng)雙向互動(dòng)式考評(píng)制度，通過(guò)自上而下的考核和自下而上的測(cè)評(píng)，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)納入行風(fēng)作風(fēng)建設(shè)的考評(píng)范疇，并將考評(píng)結(jié)果與評(píng)模選優(yōu)直接掛鉤。三是要建立重點(diǎn)工作月報(bào)和定期調(diào)度制度。要用只爭(zhēng)朝夕的緊迫感抓工作的督查與推進(jìn)，有計(jì)劃、有階段地督查工作的完成;四是要建立好教育局機(jī)關(guān)“領(lǐng)導(dǎo)包片掛點(diǎn)，干部包鄉(xiāng)掛?！钡目?jī)效考核與責(zé)任捆綁機(jī)制;五是要建立明查暗訪與通報(bào)制度;六是要設(shè)立基層教育行風(fēng)監(jiān)督員，把監(jiān)督的視野延伸至基層一線，對(duì)基層工作找“毛病”。
第四，樹(shù)正氣，剎歪風(fēng)，建立嚴(yán)格的教育違規(guī)違紀(jì)責(zé)任追究制度。一是要在全縣教育系統(tǒng)樹(shù)立弘揚(yáng)正氣的氛圍。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，敢于得罪人，不怕得罪人，勇敢地站出來(lái)同那些教育違規(guī)違紀(jì)的人和事作不屈不撓的斗爭(zhēng);二是要采取各種手段狠剎歪風(fēng)邪氣。要實(shí)行違紀(jì)舉報(bào)和有報(bào)必查的制度，加大教育行風(fēng)督查力度，凡出現(xiàn)影響教育形象的重大事項(xiàng)和出現(xiàn)明顯違紀(jì)違規(guī)行為的單位，將給予黃牌警告，警告一次，單位負(fù)責(zé)人要寫(xiě)出檢查，并限期整改，警告兩次的，單位評(píng)優(yōu)和各種評(píng)估項(xiàng)目一票否決，警告三次的，學(xué)校一把手要自動(dòng)請(qǐng)辭免職。情節(jié)十分嚴(yán)重的，另按相關(guān)法規(guī)處理。
同志們，XX的教育曾有輝煌的過(guò)去，也更有美好的未來(lái)。盡管我們暫時(shí)落伍了，但領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)心著我們，群眾在支持著我們，機(jī)遇在等待著我們。我也想用王國(guó)維曾經(jīng)描述的三種境界來(lái)比喻我們XX教育的發(fā)展：
第一境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”;
第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”;
第三境界：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
讓我們把思想統(tǒng)一起來(lái)，把智慧集中起來(lái)，以敢于開(kāi)辟新路的精神，敢于超越前人的魄力，敢于迎難而上的膽識(shí)，去唱響教育改革主旋律，譜寫(xiě)教育發(fā)展新篇章!
看過(guò)領(lǐng)導(dǎo)在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿的人還看了：
3.學(xué)校開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議講話稿
4.校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)會(huì)議講話稿
領(lǐng)導(dǎo)在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿
