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幼兒園園長年終總結(jié)講話

時間: 佩珊807 分享

幼兒園園長年終總結(jié)講話

  作為一個園長,要為每一位教師才華的涌露和鋒芒的顯現(xiàn)創(chuàng)設(shè)一個理想的心理環(huán)境,為教師自信心的形成和增強(qiáng)“助推”,讓她們在被欣賞的幸福感中不斷成長。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的幼兒園園長年終總結(jié)講話,僅供參考。

  幼兒園園長年終總結(jié)講話(一):

  時間總是在不經(jīng)意間流失,轉(zhuǎn)眼我在分園工作已經(jīng)一年了,在這一年中我和分園共成長,在工作中我學(xué)會了更深層次的思考,感覺收獲了很多,也感悟了很多。我想很多事情只有自己真正的去經(jīng)歷過、參與過才會讓自己有更多的鍛煉和發(fā)展空間。

  一、政治思想方面

  1、學(xué)會溝通和傳達(dá)

  分園負(fù)責(zé)很大一塊任務(wù)就是做好溝通和傳達(dá)工作,如何做好“傳話筒”,把幼兒園的精神傳達(dá)到每一位教職工心里,是我在分園工作中一直在貫徹和始終在做的事情。

  2、拒絕猜測、增進(jìn)透明度

  很多事情總是因為不了解而產(chǎn)生誤會和分歧,因此如何讓老師了解你,了解這件事情的具體經(jīng)過是解決問題的關(guān)鍵。每個人不需要去猜測,因為你已經(jīng)知道事情的安排或者參與到具體的活動中了,你是活動的策劃者、參與者,你還有什么可以猜測的呢?

  3、增進(jìn)了解、表達(dá)情感

  記得在一本雜志上看到過這樣一個測試,讓一些人在自己愛人面前表達(dá)情感,不能說話,只能用表情和眼神。測試前他們猜測應(yīng)該很容易讓對方明白自己表達(dá)的情感。但是結(jié)果卻讓人很意外,“滿含愛意”的表情被誤認(rèn)為:發(fā)呆、生氣、思考、想罵人等。這樣的測試讓我想到,在工作中我們也要學(xué)會表達(dá)。要把對方想象成被測試者,他們不知道你的表情和行動說明什么,因此你必須要讓他們明白,最好

  的方法就是直接把你的感受說出來。我也鼓勵幼兒園其他教職工要學(xué)會表達(dá)情感,對同事的關(guān)心和問候說出來,不滿和疑問說出來,強(qiáng)過在背后發(fā)牢騷。

  4、發(fā)現(xiàn)矛盾、及時協(xié)調(diào)

  在工作中總有出現(xiàn)矛盾的時候,矛盾出現(xiàn)的時候不能逃避,更不能在背后發(fā)表意見。最好的方式是讓矛盾雙方都在場,互相說出自己的想法,作為協(xié)調(diào)者要注意引導(dǎo)雙方從事情的大局出發(fā)考慮問題,想想自己還可以怎樣做得更好,這樣有什么矛盾就可以直接解決。同時更有利于雙方在今后的工作中合作愉快。如小一班保育員和教師之間的矛盾,在協(xié)調(diào)后現(xiàn)在雙方都反映合作得較好。

  5、直面不足、督促改正

  在我們的工作中總有很多的不足存在,有不足說明我們還可以作得更好,直面不足是為了今后更好的發(fā)展。對待工作如此、對待個人也是如此,如何剖析并盡快的善后是對所有教職工的要求,我們需要在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,這樣才能更好的走接下來的路。

  二、幼兒園的工作

  1、落實了各項制度,使幼兒園的工作正常化、秩序化

  制度的落實是保障幼兒園正常、有序開展的前提。有些制度已經(jīng)存在,但是在真正實施時有遺忘。因此真正解讀制度,細(xì)化制度,是我們在這學(xué)期中的重點。如:重新明確和細(xì)化了保育員一日工作流程;維修制度的申報和檢驗人員,公共場地包干制度,安全制度,節(jié)約制度,年紀(jì)組長負(fù)責(zé)制,班主任負(fù)責(zé)制等。這些制度的細(xì)化讓教職工們有章可循,更明確自己該怎么做。

  2、加強(qiáng)宣傳,擴(kuò)大影響

  由于我們分園坐落在蔚斗新村內(nèi),因此我們在社區(qū)廣場組織了豐富多彩的活動:參與蔚斗片個體幼兒園的文娛演出,組織了“慶五一、迎六一”社區(qū)演出活動及畫展,0—3周歲的親子活動等。在家長方面我們也有目的的進(jìn)行宣傳活動:組織家長進(jìn)行親子活動,邀請參加大班的畢業(yè)匯報演出等。正是在這些活動中我們開發(fā)區(qū)幼兒園的口碑越來越好,更多的人認(rèn)同了我們的辦園理念想把自己的孩子送到我們幼兒園來。

  三、教育教學(xué)方面

  1、主題墻的研討活動貫穿整個學(xué)期。

  2、教師開課、評課活動重點明確

  重點:教師自己的想法、存在的不足、可以借鑒的地方。通過開課和評課,教師們更深刻的認(rèn)識到教育教學(xué)對孩子產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的,為了不誤人子弟,教師必須嚴(yán)格要求自己。

  3、抓分園特色:美術(shù)

  繼上學(xué)期在社區(qū)進(jìn)行幼兒畫展,本學(xué)期我們又在社區(qū)進(jìn)行了畫展。和上次相比,這次的形式更為豐富。

  (1)畫種豐富:蠟筆畫、水粉畫、刮臘畫、噴繪畫、線描畫、印染畫、紙工等。

  (2)裝飾花心思:在背景的裝飾上老師們動了很多腦筋,如在水粉上加上亮粉等,把孩子們的畫提煉得更有特色了。

  (3)展示多渠道:把孩子的作品展示在各種場合中,社區(qū)(畫展)、幼兒園(愛心義賣)、瓷磚(中二班畫展)、走廊(懸掛紙板畫)、教室等。

  四、后勤保障方面

  1、門衛(wèi)工作

  何師傅工作認(rèn)真負(fù)責(zé),除了把好門衛(wèi)關(guān),他還兼任很多工作。咨詢接待、報名、安全和維修檢查、運送物品、廚房幫忙等。正是有了這樣愛園如家的門衛(wèi),我們感到很放心,沒有后顧之憂。

  2、食堂工作

  分園食堂只有兩名工作人員,要負(fù)責(zé)全園200多名幼兒和教職工的伙食,工作強(qiáng)度可想而知。但是兩位工作人員任勞任怨,融洽合作,從沒有怨言,保證了全園幼兒和教職工的伙食,吃得安心、放心。

  3、保育、保健工作

  本學(xué)期由于加入了新的保育員,學(xué)期初在保健負(fù)責(zé)吳燕的牽頭下,重新細(xì)化了保育員一日工作流程,使保育員在工作中能夠明確自己該做的事情。整體班級工作較好,能夠保持班級的整潔、衛(wèi)生。在處理幼兒園大型活動時,也發(fā)生過和班級事情相沖突,但在一次次的教育中,很多保育員能夠認(rèn)識到要從幼兒園的大局出發(fā),先共同完成幼兒園的“大事情”,再去做班級的“小事情”?,F(xiàn)在保育員們已經(jīng)能夠很好的協(xié)調(diào)自己的工作。

  4、檔案整理工作

  本學(xué)期由鈕曉鵬擔(dān)任檔案整理的工作,組織和策劃活動的教師自己整理好相關(guān)的材料,上交給鈕曉鵬。由于對檔案管理的具體要求教師已經(jīng)比較明確,所以相關(guān)的資料收集比較完整。

  5、報名工作

  本學(xué)期的報名工作由邱文紅牽頭,她認(rèn)真仔細(xì)的核對報名人數(shù),記錄詳細(xì)情況,統(tǒng)計人數(shù),給新生領(lǐng)被子等。因此整個報名工作比較有序。

  五、本學(xué)期開展或參與過的大活動

  1、蔚斗片個體園文娛演出。

  2、“慶五一、迎六一”社區(qū)演出活動及畫展。

  3、“慶六一”接待領(lǐng)導(dǎo)演出活動。

  4、輔導(dǎo)網(wǎng)送教活動:厚生和邵阮幼兒園。

  5、社區(qū)親子活動:東升和蔚斗社區(qū)。

  6、“獻(xiàn)愛心,建圖書室”我和幼兒園同出力,愛心義賣活動。

  7、大班幼兒畢業(yè)匯報。

  六、我們的努力方向

  1、繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的師德教育。如何加強(qiáng)團(tuán)隊意識,從幼兒園的的大局出發(fā)考慮問題,怎樣的方式是有利于自身發(fā)展的?

  2、怎樣加強(qiáng)品牌意識,把分園的美術(shù)特色亮出來?讓分園成為名副其實的星級幼兒園。

  3、如何加強(qiáng)教師對一日活動及教學(xué)活動的自覺性、有序性?

  4、環(huán)境是教學(xué)的一部分,環(huán)境的保持和延續(xù)性是今后努力的方向。

  幼兒園園長年終總結(jié)講話(二):

  20xx年在幼兒園原有發(fā)展的基礎(chǔ)上,求真務(wù)實、大膽嘗試,同甘共苦、通力合作,為打造公信教育樹立了新的形象,形成了新的面貌,取得新的成績。無論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè),還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。

  一、 注重學(xué)習(xí)反思,不斷提升自我

  我是一個善學(xué)習(xí)、思進(jìn)取的人,在閑暇之余,經(jīng)常性的翻閱有關(guān)管理與教育方面的書籍,每當(dāng)閱讀到精彩之處我就會對照自己的工作,尋找差距,不斷地充實、更新自己的管理理念,調(diào)整自己的工作方法;通過查資料、看信息、培訓(xùn)、詢問、探討、反思等多種途徑,加深對新課改理念的理解。

  同時,不斷地提升、挑戰(zhàn)自我。2009年,我被內(nèi)蒙古師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、內(nèi)蒙古小學(xué)中學(xué)繼續(xù)教育中心特聘教師,應(yīng)邀對全區(qū)幼兒園園長、骨干教師進(jìn)行幼兒園管理方面的培訓(xùn)。近兩年,我又承擔(dān)起了巴彥淖爾市所有的公民辦園長的培訓(xùn)任務(wù)。這些,都督促著我不斷地學(xué)習(xí)、不斷地總結(jié)、不斷地反思。

  二、依靠群體力量,凝聚集體智慧

  俗話說:智慧來自于集體,一個人的力量是有限的,而集體的智慧能創(chuàng)造一所幼兒園的未來,能夠排除未來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發(fā)展的過程中,我和班子成員經(jīng)過不斷的磨合、碰撞,逐步形成了一個團(tuán)結(jié)、實干、高效、智慧的管理團(tuán)體,從黨、政、工、團(tuán)到教研組長,我們經(jīng)常在一起溝通交流、探討促進(jìn),全力做到事業(yè)上同心、目標(biāo)上同向、工作上同步,共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策,當(dāng)工作中碰到意見不一致時,我們始終遵循一切從大局出發(fā),一切從提高幼兒園保教質(zhì)量出發(fā)的原則,拋棄個人雜念。

  多年來,幼兒園綜合管理水平始終保持在市直教育系統(tǒng)前列:自二OO三年起已連續(xù)七年被評為市教育局教育目標(biāo)考核優(yōu)勝單位;我園黨組織已經(jīng)連續(xù)十年被評為市直教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織。

  三、創(chuàng)新管理模式,探索校園文化

  學(xué)校管理的實踐表明,沒有健全的規(guī)章制度、沒有合理的組織結(jié)構(gòu),學(xué)校的管理是不完善的管理,但這些也并非一定就能提高管理效率。由于社會的不斷發(fā)展,人才間的競爭和緊張的工作節(jié)奏,導(dǎo)致人的價值觀的衰退和目標(biāo)取向的變革,限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解,人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了,人的個性的充分發(fā)展受到了限制和突破,可以說,這種現(xiàn)象在女性成群的幼兒園顯得尤為突出。作為管理者,就必須對幼兒園的管理重新定位,用以價值觀為核心的文化進(jìn)行管理,尋求促進(jìn)教師和幼兒園正常發(fā)展的突破口。

  在這樣的理念指引下,我從去年開始嘗試開展了“合作文化”管理研究,通過親自講座授課、邀請企業(yè)文化管理學(xué)者與教師座談、舉辦“夸一夸我的好搭檔”文化沙龍等形式,把合作引入到幼兒園的文化建設(shè)中。另外,教師形象和幼兒形象也是展示幼兒園文化建設(shè)的一道窗口,在管理中我們倡導(dǎo)行為文化和微笑文化,確立了《人際交往準(zhǔn)則》,出臺了強(qiáng)調(diào)合作規(guī)范和理想的《教職工文明禮儀須知》。教師們身著統(tǒng)一制作的園服,待人接物彬彬有禮。幼兒們輕聲慢步,落落大方,人人爭做“文明小衛(wèi)士”。通過這些措施,在領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與父母之間探索一種合作模式,注重培養(yǎng)和激發(fā)人的合作認(rèn)識和團(tuán)隊精神,以此來增強(qiáng)幼兒園的凝聚力、向心力和持久力。

  四、狠抓內(nèi)涵建設(shè),提高教育質(zhì)量

  本年度,我們繼續(xù)堅持“以幼兒發(fā)展為本”的理念,促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展。以一日活動的各個環(huán)節(jié)為抓手,強(qiáng)化指導(dǎo)、督促、檢查。充分利用各種形式開展生動而富有趣味的晨間活動,讓幼兒在活動中體驗快樂;重視和研究有利于幼兒自主發(fā)展的游戲,充分發(fā)揮游戲在幼兒身心發(fā)展中的作用,有效地開展和指導(dǎo)戶外活動和游戲活動。

  開展優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)秀教案設(shè)計評選、教育隨筆評比、觀察筆記評比等活動。經(jīng)常組織教師開展互聽互評、新教師研討課、骨干教師示范課等教研活動。鼓勵教師主動撰寫論文,并請專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo),努力提高教師的理論素養(yǎng)。讓每一個教師有進(jìn)步,使每個教師都有提高。

  我始終認(rèn)為:“一個教師再優(yōu)秀,貢獻(xiàn)也是有限的,要打造一個優(yōu)秀的教師團(tuán)隊,貢獻(xiàn)才會無窮大!”因此,我園非常注重教師隊伍的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

  走出去—組織全園教師到全國觀摩學(xué)習(xí);請進(jìn)來—聘請知名教授、教師,指導(dǎo)課題及教研活動,開展教師才藝技能培訓(xùn);園本自培—園長帶頭授課,“七巧板游戲”、“同心桿原理”;開展“魅力小舞臺,人人露一手”的教師才藝大比拼,開展“愛心承載希望,責(zé)任伴我前行”的愛心演講;園長薦書—《愛的教育》、《每天點亮一盞燈》,推薦每一位教師開卷有益;課題研究—承擔(dān)中國上小學(xué)前教育研究會“十一五”研究課題《幼兒園組織文化建設(shè)策略的研究》、《蒙古族民間藝術(shù)資源與幼兒園藝術(shù)的融合》等3項重要課題,目前20萬字的科研成果即將付梓出版。

  如今,幼兒園有專任教師70名,教師專業(yè)合格率達(dá)100%。其中,陳桂蘭等近20名教師已經(jīng)成長為內(nèi)蒙古自治區(qū)級和巴彥淖爾市級的教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人。

  五、強(qiáng)化安全工作,落實安全措施.

  安全工作一直是幼兒園最重要的工作之一。尤其是今年以來,針對各地不斷發(fā)生的安全事件。我們把安全工作放在了一切工作的重中之重,我們重點落實了以下工作。

  針對甲型手足口等傳染病高發(fā)的特點,進(jìn)一步建立健全了傳染病預(yù)防機(jī)制和處理預(yù)案,建立了傳染病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組和疫情上報制度,貫徹執(zhí)行“預(yù)防為先、分級負(fù)責(zé)、及時處置”的工作原則,通過加強(qiáng)宣傳、制度強(qiáng)化、重視晨午檢、體溫測量、環(huán)境治理、嚴(yán)格消毒等措施,力求務(wù)實、高效、科學(xué)、有序地預(yù)防各類傳染病的侵害。

  教室和食堂是幼兒園管理的兩大陣地,也是我園管理工作的一大亮點。食堂辦得好不好,直接關(guān)系到師生的身體健康,尤其是幼兒的健康成長,直接影響幼兒園的社會形象。因此,我園堅持以科學(xué)發(fā)展觀精神為指導(dǎo),以服務(wù)師生為宗旨,進(jìn)一步健全《食堂工作管理制度》以及各崗位衛(wèi)生責(zé)任制度,并與所聘人員簽訂聘用合同及安全責(zé)任狀,做到有崗就有人,有人就有責(zé);加強(qiáng)后勤人員素質(zhì),提高服務(wù)質(zhì)量,組織職工學(xué)習(xí)《食品衛(wèi)生安全法》,對她們進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)食堂工作人員規(guī)范操作的認(rèn)識,提高規(guī)范操作的能力;重視衛(wèi)生安全工作,堅持在防疫部門掛牌信得過單位定點采購。在與供貨商合作前,我們認(rèn)真審核兩票一證,明確責(zé)任,簽定協(xié)議。把好采購、取樣、驗收關(guān);在食品衛(wèi)生管理上,對于不新鮮的食品原材料,我們實行“三不制度”,即:采購員不買;保管員不收;加工人員不用。從源頭上杜絕變質(zhì)原料的流入。對于炊事員加工的食品,實行“四隔離”制度,即:生食品與熟食品隔離;成品與半成品隔離;食物與雜物隔離;食品與天然冰隔離,避免食品相互污染。對于成品,嚴(yán)格執(zhí)行食品48小時留樣制度。留樣人員和檢查人員都要簽名登記,保證食品的安全性。對于餐具和炊事用具實行“五過關(guān)”:一洗、二刷、三沖、四消毒、五保潔,保證用具的清潔衛(wèi)生。努力把食堂辦成教師滿意、父母放心、幼兒開心的食堂。

  幼兒園園長年終總結(jié)講話(三):

  XX年靜靜劃上了一個圓滿的句號?;貞涍@一年的工作,我倍感快慰。誠然說不上發(fā)現(xiàn)了一流業(yè)績,但我破足于本職崗位銳意進(jìn)取,推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階,推動老師們的教育教學(xué)程度又提升到了一個新的品位。我努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法,在不斷的實際與摸索中,無論是辦園前提、管理水平、師資建設(shè),還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都獲得了顯明功能。下面我以點滴工作懂得求正于同仁。

  一、強(qiáng)化內(nèi)部管理,進(jìn)步辦園品位

  園長是一個幼兒園的靈魂。我器重自我的反思與學(xué)習(xí),更重視班子隊伍的建設(shè),以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了榜樣帶頭作用。班子建設(shè)我強(qiáng)化三個意識:“一體意識”、“開拓意識”、“服務(wù)意識”。班子人員團(tuán)結(jié)一致、分工清楚、勤政廉明、嚴(yán)以律已,是一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子。我?guī)ь^撰寫論文、上公開課,在先生中引起強(qiáng)烈反映,在年青教師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領(lǐng)下,咱們的班子職員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講貢獻(xiàn),作模范,潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。

  我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的創(chuàng)造工作空間。工作中,時時不忘征求教師的主張見解,采用對話式而非命令式;思想上,勉勵多交流不求大一統(tǒng);工作措施靈活多變。我盡力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育古代化建設(shè)投入的同時千方百計地提高教職工福利待遇;我以務(wù)實的作風(fēng)投入工作,引領(lǐng)著四處的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿腔的工作熱忱凝集人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào),常見縫插針與年輕教師交換思惟、促膝談心,引導(dǎo)教職工保重自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細(xì)致入微的小事,充分體現(xiàn)了我對教職工的關(guān)心。我感情召、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心,激發(fā)了廣大教職工工作的踴躍性、主動性、發(fā)明性。

  二、狠抓內(nèi)涵建設(shè),晉升教導(dǎo)品質(zhì)

  在“求實與靈活兼俱、求真與翻新統(tǒng)一”的大思維下,我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè),鼎力提升辦園品德。暑假期間從新裝修了大班層面教養(yǎng)樓,封閉了全體大樓的陽臺,使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調(diào),校園局域網(wǎng)始終完善。在局域網(wǎng)的支撐下,基礎(chǔ)實現(xiàn)了無紙化辦公。打算機(jī)網(wǎng)絡(luò)做到了班班互通、高初級互通,園部資源共享提高了管理透明度,增強(qiáng)了管理效益。

  我倡導(dǎo)教師悉心研討教養(yǎng)藝術(shù),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,厚實實際基礎(chǔ),不斷根據(jù)新的基本教育理念來審視跟反思本人的工作,理性構(gòu)建自己的教育觀點,不斷提高教育藝術(shù)、積累教育智慧。我鼓勵教師“人人有潛力,個個能成功”,激勵團(tuán)隊配合,提升教育智慧。我狠抓重點教師的培養(yǎng)、重點課型的研究,強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目的和履行步驟。我充分運用表彰、鞭策、激勵等機(jī)制推進(jìn)教師成長,勾引教師向著各級名師的目標(biāo)奮進(jìn)。我用明白的目標(biāo)鼓勵教師,不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師,用積小勝為大勝的辦法,不斷加強(qiáng)教師的工作成就感,使教師們迅速成長。

  三、更新辦園理念,強(qiáng)化服務(wù)意識。

  面臨發(fā)展快、競爭強(qiáng)、懇求高的幼教局面,我堅持學(xué)習(xí),一直更新理念與時俱進(jìn)。在新的時代背景下,我鼎力提倡教師一方面要教書育人,另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識。在我看來,幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會信譽,更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長的滿意跟支持。家長是幼兒園的上帝,它既可載舟又可覆舟,有了寬大家長的滿意,才有可能形成良好的社會聲譽;有了良好的社會聲譽,幼兒園才華不斷發(fā)展強(qiáng)盛?;谝陨纤季S,我不斷強(qiáng)化老師服務(wù)意識的培養(yǎng),領(lǐng)導(dǎo)先生事事、處處將心比心為家長著想,為家長解決后顧之憂,通過辦好一件件小事去贏得家長的滿足。同時,作為一園之長,我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的個性化家長會,辨別做好個別家長工作,重點家長差異對待。我充足發(fā)揮家委會的作用,幼兒園重大舉措充分征求家長看法,讓家長民主加入幼兒園的治理,充分利用“彩虹報”為橋梁,及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引誘工作。多形式的家長工作,充分博得了家長對我工作確實定。

  優(yōu)質(zhì)服務(wù)的主要條件是保障幼兒的安全。安全健康是幼兒園所有工作順利發(fā)展的保證,我高度重視,常抓不懈。我對全園教職工進(jìn)行安全意識強(qiáng)化教誨,使“人人講保險、事事講安全、時時講平安”的意識深入人心。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛(wèi),強(qiáng)化引導(dǎo)班子值班檢查監(jiān)督制,大力推行崗位任務(wù)制,廣泛發(fā)展教人員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質(zhì)、特殊病史的排查活動;保證幼兒園嚴(yán)厲執(zhí)行家長持卡接送制;嚴(yán)格家長接送幼兒車輛的管理。同時,幼兒園進(jìn)一步完美了食堂建設(shè),增加了備餐間、更衣室,狠抓保健衛(wèi)生的“三個準(zhǔn)則”、“四個嚴(yán)格、“五個認(rèn)真”,使我園保障了衛(wèi)生保險工作常態(tài)達(dá)標(biāo),本年無一例義務(wù)事變發(fā)生。

  教育需要無私奉獻(xiàn),管理須要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的XX年。信賴在新一年的工作中,我會取得更大的成績!

 
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