學(xué)校德育會議講話
學(xué)校德育會議講話
青少年是國家的未來，民族的希望。做好學(xué)校德育工作，加強和改進學(xué)生思想道德建設(shè)，是全黨全社會的共同任務(wù)，更是廣大教育工作者的神圣使命。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的學(xué)校德育會議講話，僅供參考。
學(xué)校德育會議講話(一)：
同志們：
為進一步加強和改進學(xué)校德育工作，努力提高廣大中小學(xué)生思想道德水平，為開啟現(xiàn)代化泉州建設(shè)提供智力和人才保證。今天，我們在這里召開全市中小學(xué)德育工作會議，主要是回顧總結(jié)去年來我市中小學(xué)校德育工作，分析當(dāng)前學(xué)校德育工作面臨的新形勢、新任務(wù)，研究部署下階段中小學(xué)校德育工作。剛才幾個學(xué)校作了典型發(fā)言，這些學(xué)校的德育工作有亮點，有創(chuàng)新，有成效，很值得大學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒。文偉局長總結(jié)去年以來德育工作情況，并就下階段學(xué)校德育工作作了具體部署，請各地、各學(xué)校抓好貫徹落實。下面，我講下階段學(xué)校德育工作講五個問題：
一、提高認(rèn)識，進一步增強做好學(xué)校德育工作的責(zé)任感和緊迫感
一年來，我市各級各有關(guān)部門以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深入研究學(xué)校德育工作的新情況、新問題，努力把握德育工作規(guī)律，切實加強和改進學(xué)校德育工作，全市學(xué)校德育工作水平有了明顯提高。一是育人為本的辦學(xué)理念進一步確立，德育基礎(chǔ)建設(shè)進一步加強，德育內(nèi)容進一步拓展，德育的功能不斷強化。泉州德育網(wǎng)已成為學(xué)生思想道德教育的品牌網(wǎng)站。二是德育管理體系初步形成，德育工作網(wǎng)絡(luò)進一步健全，社會育人環(huán)境明顯改善。和諧校園建設(shè)得到進一步加強，強化中學(xué)住宿管理工作經(jīng)驗受到《新華網(wǎng)》、《中國日報》和《福建新聞網(wǎng)》等媒體大篇幅的報道。三是教師整體素質(zhì)進一步提升，德育工作隊伍不斷壯大，工作水平不斷提高。四是廣大青少年學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心集體、刻苦學(xué)習(xí)、文明禮貌、思想上進，學(xué)生思想主流健康，學(xué)校秩序穩(wěn)定。這些成績的取得，是各級黨委、政府高度重視學(xué)校德育工作的效果，是各級各類學(xué)校和教育工作者不懈努力的結(jié)果，是社會各界大力支持的結(jié)果。在此，我代表市委、市政府向認(rèn)真做好德育工作的全市廣大教育工作者致以崇高的敬意!向關(guān)心支持我市學(xué)校德育工作的各級領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)部門和社會各界人士表示衷心的感謝!
在肯定成績的同時，我們也要看到，我市中小學(xué)德育工作還存在許多亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)：一是一些地方和部門領(lǐng)導(dǎo)對德育工作重視不夠，“育人為本、德育為先”的思想觀念需要進一步強化，工作力度需要進一步加大。二是全社會關(guān)心支持青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的風(fēng)氣尚未全面形成，學(xué)校、家庭、社會協(xié)同教育的機制有待繼續(xù)完善。三是文化產(chǎn)品、活動場所還不能滿足青少年學(xué)生日益增長的精神文化需求。四是學(xué)校德育工作在體制機制、內(nèi)容形式、方法手段、隊伍建設(shè)等方面，還存在一些與時代要求不相適應(yīng)的問題。這些都需要我們認(rèn)真研究，加以解決。
隨著社會主義和諧社會建設(shè)的不斷推進和科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略的全面實施，全社會的思想道德素質(zhì)進一步提升，中小學(xué)德育工作面臨的機遇前所未有。同時，新形勢新情況也給中小學(xué)德育帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一是從國際大背景看，政治多極化、經(jīng)濟全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化日趨明顯。這些因素在帶來發(fā)展機遇的同時，也使西方國家的意識形態(tài)、政治制度、價值觀念、思想文化、生活方式正在潛移默化地影響著我們的青少年學(xué)生。二是從國內(nèi)看，經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日趨多樣化，在為青少年學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造了更為廣闊空間的同時，也使他們面臨政治信仰、理想信念、價值取向的極大考驗。社會上的拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想滋長，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等，都給青少年學(xué)生的成長帶來了不可忽視的負(fù)面影響。三是從現(xiàn)代科技發(fā)展的影響看，互聯(lián)網(wǎng)、手機等新興傳播媒體，在提供迅捷信息服務(wù)的同時，也為有害信息的傳播提供了便利，腐朽落后文化和有害信息，嚴(yán)重腐蝕青少年學(xué)生的心靈。四是從多樣化家庭環(huán)境的影響看，獨生子女家庭教育方式欠妥，留守兒童、單親家庭增多，影響了學(xué)生的人格發(fā)展和心理健康。
我們應(yīng)當(dāng)清醒地看到，當(dāng)前青少年學(xué)生思想道德方面的突出問題，特別是青少年犯罪日趨增多問題，已經(jīng)成為社會各界關(guān)注的熱點，廣大群眾迫切希望采取有力措施改變這種狀況。我們一定要以對黨和國家前途命運高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識新形勢下進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的重要性和緊迫性，增強責(zé)任感和使命感，把青少年思想道德建設(shè)作為事關(guān)國家前途和民族命運的戰(zhàn)略工程，作為確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人的希望工程，作為關(guān)系千家萬戶切身利益的民心工程，作為維護社會安定穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)工程，擺在全局工作的重要位置，切實抓緊抓好。
二、突出重點，不斷提高學(xué)校德育工作水平
加強和改進中小學(xué)德育工作，一定要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持育人為本，以學(xué)生為主體，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，不斷豐富教育內(nèi)容，把握規(guī)律性，體現(xiàn)時代性，增強針對性，認(rèn)真貫徹中央8號文件和省實施意見精神，全面落實中小學(xué)生思想道德教育的各項任務(wù)。當(dāng)前要特別強化五個方面的教育：一是強化品德教育。要充分發(fā)揮課堂主陣地、主渠道、主戰(zhàn)場的作用，積極改進德育課教學(xué)方法和形式，引導(dǎo)中小學(xué)生樹立正確的理想信念和價值取向，進一步推動社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。大力倡導(dǎo)社會主義榮辱觀，切實加強中華民族傳統(tǒng)美德教育。要重點加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。按照《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，開展“做一個有道德的人”和“好習(xí)慣伴我快樂成長”等活動。二是強化法紀(jì)教育。從今年開始，確定每學(xué)期的第一個月為“遵紀(jì)守法專題教育月”，全面開展“法制進校園”和“法制進課堂”活動，切實增強學(xué)生遵紀(jì)守法、依法律己、依法辦事的自覺性，提高學(xué)生知法守法、自我約束、自我保護的能力，預(yù)防和減少中小學(xué)生違法犯罪行為。三是強化生命安全教育。近段時間發(fā)生的涉生涉校案件暴露出青少年學(xué)生法制觀念淡薄和一些學(xué)校在安全防范上存在的問題。我們務(wù)必要引起高度重視，一方面重點加強對中小學(xué)生的生命安全教育，配備學(xué)校專職保衛(wèi)干部，完善學(xué)校各種安全防范設(shè)施，幫助學(xué)生樹立安全防范意識，掌握自我防范、自護自救知識，從根本上杜絕中小學(xué)生的意外傷害。另一方面要教育學(xué)生熱愛生命，熱愛生活。四是強化心理健康教育。要立足教育，重在指導(dǎo)，開展行之有效的心理輔導(dǎo)和心理咨詢活動，及時排解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、成長過程中出現(xiàn)的心理困擾。遵循青少年學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品格，促進學(xué)生身心健康和人格健全。五是強化網(wǎng)絡(luò)安全教育。大力倡導(dǎo)文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，增強自我約束能力和自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息侵襲能力，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
三、加強建設(shè)，以制度來保障學(xué)校德育工作的順利開展
德育工作制度是做好學(xué)校德育的關(guān)鍵，是落實學(xué)校各種德育目標(biāo)任務(wù)的基礎(chǔ)性工作。一是突出抓好德育制度建設(shè)。要深入貫徹全省德育工作會議精神，進一步健全中小學(xué)一系列德育工作制度，積極開展好德育工作的年報、評估、問責(zé)、激勵和隊伍培訓(xùn)等工作，把德育工作作為考核領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績和學(xué)校評獎、評先、評優(yōu)的重要依據(jù)，作為教師職稱評定，文明學(xué)校的前提條件，以制度建設(shè)來保證和促進學(xué)校德育工作水平的提高。二是突出抓好師德師風(fēng)建設(shè)。德高為范，身正為師，教師承擔(dān)著教書育人的神圣職責(zé)，要按照師德規(guī)范的要求，切實加強師德師風(fēng)建設(shè)。每個教師要認(rèn)真履行教師職責(zé)，做到熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛教育工作。要大力開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師、模范教師的“比、學(xué)、趕、超”活動，對不能認(rèn)真履行職責(zé)的教師，要加強教育和管理，以良好的師德師風(fēng)帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)的提高。三是突出抓好德育隊伍建設(shè)。要抓好校長隊伍專業(yè)化建設(shè)。校長是一校之魂，學(xué)校德育水平取決于校長的認(rèn)識和工作水平，校長要努力成為德育專家，要有非常強烈的責(zé)任感和創(chuàng)新意識。要積極建設(shè)一批重視德育、研究德育，把握德育規(guī)律，堅持德育創(chuàng)新的專家型校長，成為教師的楷模和德育工作者的榜樣。要抓好班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)。班主任是學(xué)校德育工作的重要實施者，是聯(lián)結(jié)教師與學(xué)生、學(xué)校與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要大力實施班主任專業(yè)化的培訓(xùn)工程，通過培訓(xùn)、培養(yǎng)和關(guān)心，使廣大班主任切實履行好自己的責(zé)任和義務(wù)。要抓好校外輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。充分發(fā)揮老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范在德育工作中的重要作用，組織“五老”當(dāng)好未成年人思想道德建設(shè)教育的輔導(dǎo)員、文化市場和未成年人校外活動場所的義務(wù)監(jiān)督員、優(yōu)良傳統(tǒng)教育的宣傳員。要抓好少先隊、共青團隊伍建設(shè)。充分發(fā)揮少先隊和共青團組織的優(yōu)勢，開展豐富多彩的教育活動，選派優(yōu)秀青年教師負(fù)責(zé)少先隊、共青團工作。
四、注重研究，努力提升學(xué)校德育工作的針對性和實效性
要緊緊把握中小學(xué)生的特點，不斷創(chuàng)新德育途徑和方式，努力提高德育工作的針對性和實效性。大力創(chuàng)新學(xué)校德育方式。要按照年齡、階段、性別、個性、家庭背景的不同情況，采用不同的方法，貼近學(xué)生生活、成長需要和社會實際，變口號式為對話式，變管理型為引導(dǎo)型，變矯正型為塑造型，變灌輸型為滲透型，實現(xiàn)德育教育的零距離。學(xué)校德育的出發(fā)點和形式要體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷，體現(xiàn)學(xué)生是道德學(xué)習(xí)的主體，吸引學(xué)生積極參加和實踐。學(xué)校的德育工作者要努力成為學(xué)生道德學(xué)習(xí)的支持者和同路人，信任，理解和尊重每一個學(xué)生，以人格和道德的力量影響學(xué)生。要積極做好課程改革。特別注意科學(xué)與人文的結(jié)合，理論與實際的結(jié)合，要把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。要積極做好校本課程尤其是德育課程改革，改進德育課程的內(nèi)容、方式和途徑，不斷改進教學(xué)形式和方法，使德育課成為孩子們最喜愛的一門課程，真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主渠道。要大力推進學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育。根據(jù)中小學(xué)生的不同特點，開展德育進網(wǎng)絡(luò)教育。各地、各學(xué)校要建設(shè)學(xué)生歡迎的德育網(wǎng)站，積極開展學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)上德育教育，并不斷推出主題活潑、形式多樣的網(wǎng)上活動，倡導(dǎo)積極健康向上的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化。要加大力度培育一支網(wǎng)絡(luò)德育工作隊伍，努力提高這支隊伍的網(wǎng)絡(luò)知識水平。切實加強中小學(xué)生的網(wǎng)上輔導(dǎo)。繼續(xù)辦好泉州德育網(wǎng)和各縣(市、區(qū))、各學(xué)校德育網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的作用，努力提高德育工作的實效性。要大力加強校園文化建設(shè)。高度重視校園文化的建設(shè)，大力挖掘校園文化育人內(nèi)涵，致力于形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)和校容校貌，支持校園社團發(fā)展，豐富校園文化生活，要充分利用泉州豐富的人文內(nèi)涵與特有的鄉(xiāng)土文化教育內(nèi)涵，并與校園的德育資源相對接，形成“一校一品”，讓學(xué)生得到校園氛圍和人文情感的熏陶。要按照實踐育人的要求，把學(xué)校的小課堂和社會大課堂有機結(jié)合起來，組織學(xué)生開展以生產(chǎn)勞動、科技創(chuàng)新、軍事訓(xùn)練、社會調(diào)查、志愿者服務(wù)等內(nèi)容的社會實踐活動，把社會實踐活動作為學(xué)生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品質(zhì)的有效途徑，讓學(xué)生在實踐中自我體驗，自我教育。
五、加強領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校德育工作創(chuàng)造良好的環(huán)境
中小學(xué)生思想道德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及社會的各個方面，需要全社會齊抓共管、緊密配合，共同努力，形成加強和改進學(xué)校德育工作的強大合力。要堅持“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會積極參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，努力形成全社會合力推進青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的工作機制。各級黨委、政府要把青少年學(xué)生思想道德建設(shè)納入重要議事日程，加強領(lǐng)導(dǎo)，建立機制，為學(xué)校德育工作提供必要條件和保障。宣傳、教育、公安、財政、司法、文化、廣電、新聞出版、工商、關(guān)工委、團委、婦聯(lián)等部門要按照分工協(xié)作的要求，落實“守土有責(zé)”，切實履行各自職責(zé)，共同推進學(xué)校德育工作。要完善學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的工作格局。充分發(fā)揮家庭教育、社會教育在中小學(xué)德育工作中的重要作用，使學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相互配合、相互促進。通過創(chuàng)辦不同模式的家長學(xué)校、家長委員會等多種方式，引導(dǎo)家長樹立正確的成才觀，掌握科學(xué)的教育方法，要特別關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動人口家庭的子女教育，為他們提供指導(dǎo)和幫助。充分利用社區(qū)活動中心以及其他各類活動場所，組織開展富有特色的校外活動，使社區(qū)成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí)知識、陶冶情操、愉悅身心的樂園。
同志們，青少年是國家的未來，民族的希望。做好學(xué)校德育工作，加強和改進學(xué)生思想道德建設(shè)，是全黨全社會的共同任務(wù)，更是廣大教育工作者的神圣使命。我們要進一步解放思想，與時俱進，開拓進取，努力開創(chuàng)我市學(xué)校德育工作新局面，積極推動我市教育改革與發(fā)展，為加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，加快建設(shè)經(jīng)濟強市提供強大的思想保證和智力支持。
學(xué)校德育會議講話(二)：
各位局長、各位校長、各位同仁：
大家好!今天是我到市教育局就任的第四天，今天的會議也是我參加的第一個有關(guān)基礎(chǔ)教育的全市性會議。一上任就和大家一起商討中小學(xué)德育工作，雖然不是刻意為之，但我相信這也不是巧合，這是在提醒我牢記教育事業(yè)的根本任務(wù)——育人為本，德育為先。剛才，新鄭市介紹了他們在德育工作中的創(chuàng)新實踐，我相信大家一定會有新的感悟;保華副局長針對當(dāng)前學(xué)校德育的主要工作，進行了深入的闡述和透徹的分析，提出了一系列提高德育實效性的工作理念和具體措施，相信對全市中小學(xué)德育工作的進一步推進發(fā)揮引領(lǐng)作用。借此機會，我想和大家交流一下我對學(xué)校德育工作的幾點認(rèn)識。
一、德育永遠是教育的首要任務(wù)
哈佛大學(xué)的資深學(xué)者哈瑞•劉易斯教授寫過一本書，叫《失去靈魂的卓越：哈佛是如何忘記教育宗旨的》。眾所周知，美國頂尖的研究型大學(xué)正為追求卓越地位展開空前的競爭，在爭奪優(yōu)質(zhì)師資和生源的過程中，哈佛這所美國最富有和最具影響力的大學(xué)顯然是贏家，但劉易斯教授以他在哈佛任教30多年的親身經(jīng)歷，從“選擇與方向”、“知識精英與公民意識”、“溝通、競爭與合作”等多個角度告訴大家，哈佛忘記了本科教育的根本目的——把年輕人培養(yǎng)成具有社會責(zé)任感的成人!
我無意去評說哈佛的功過，在我看來，作為一個教育人，時刻保持清醒和理性，能夠不斷反思，堅持自我批判，這才是值得我們敬仰和學(xué)習(xí)的地方。同樣是學(xué)校，尤其是基礎(chǔ)教育學(xué)校，我們所追求的卓越是否有靈魂相依?我們所追求的“優(yōu)質(zhì)教育”是否僅僅只關(guān)注狹隘的“質(zhì)量”而忘記了教育的“本質(zhì)”?
教育是復(fù)雜的，但教育的本質(zhì)并不復(fù)雜，就是讓人生活得更美好，因此，公民教育、生活教育、人格教育和知識教育同等重要。
不可否認(rèn)，鄭州教育面對的諸多現(xiàn)實困難是短時間內(nèi)難以改變的：大班額的現(xiàn)象普遍存在，高考升學(xué)壓力大，教師數(shù)量不足，待遇也不高，等等。這種高度競爭型和資源短缺型的教育特性，在一定程度上造成家庭和學(xué)校教育幾乎清一色地重才智而輕德育。而德與才的孰重孰輕，社會上一度流傳著這樣幾句話：有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。其實早在北宋時期，司馬光就曾給出了最為精辟的論斷：才者，德之資也;德者，才之帥也;自古以來，國之亂臣，家之?dāng)∽樱庞杏喽虏蛔阋病?/p>
哈佛大學(xué)忽視了教育之于人的價值，同樣，教育對“人”的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識，在新中國也經(jīng)歷了一個曲折的過程：新中國建立之初，教育被定位為“上層建筑”;改革開放后，教育又被定位為“生產(chǎn)力”。無論是把教育作為“上層建筑”，還是作為“生產(chǎn)力”，兩者在性質(zhì)上是相同的，都是把教育作為社會的一種工具，以工具來要求教育，泯滅了教育自身的特性。工具論立場下的教育，遠離了“人”的發(fā)展與成長，關(guān)注的只是人的工具性一面，而非一個“真實的人”。
20世紀(jì)80年代末90年代初，隨著改革開放的思想解放，人的問題引起教育界的重視。理論界開始認(rèn)識到，教育的出發(fā)點是人，有目的地培養(yǎng)人，才是教育的根本所在。但我們對“人與社會”關(guān)系的認(rèn)識還局限于“社會決定人”的觀點，教育因此就是按照一定社會的要求對受教育者施加影響，按社會的要求規(guī)定人的發(fā)展方向，培養(yǎng)符合一定社會需要的人。
應(yīng)該承認(rèn)，對教育的認(rèn)識從“上層建筑”、“生產(chǎn)力”，到“培養(yǎng)社會需要的人”，是一個歷史的進步，它表明教育的軸心開始從“社會”向“人”轉(zhuǎn)換，教育由工具性向本體性轉(zhuǎn)換——人是教育的目的。
葉瀾教授說：“教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進行的社會活動”。教育就是教人如何好好做一個人，尤其是在教其“心”，從“性情”涵養(yǎng)上做起。這，也是教育最基本的常識。誠然，道德教育需要家庭、學(xué)校和社會的合力，但學(xué)校教育有著不可替代的作用。學(xué)校不同于家庭和社會——學(xué)校的核心任務(wù)是讓真、善、美在受教育者心中生發(fā)出來、扎根下去，學(xué)校存在的獨特價值就在于打造一個經(jīng)過選擇的、過濾凈化了的、理想的教育園地——在這里，教育者應(yīng)盡力讓學(xué)生朝著真、善、美的方向健康成長。
不管家庭和社會道德是如何不盡如人意，我們的學(xué)校教育都應(yīng)該始終堅持把受教育者培育成具有高尚道德的人。偉大的美國教育家約翰•杜威認(rèn)為，“學(xué)校是一個經(jīng)過簡化、凈化以及平衡環(huán)境和文化遺產(chǎn)而形成的一個‘雛形的社會’”。今天，我們每一個教育者都需要牢固地堅守這樣一種信念，并持之以恒地把學(xué)生教育成有道德的高尚之人。我們相信，學(xué)校德育不斷傳遞的正能量一定能對社會產(chǎn)生正面影響。
二、立德樹人是當(dāng)前學(xué)校德育的根本任務(wù)
一年前，教育部印發(fā)了《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，強調(diào)立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求，必須把培育和弘揚社會主義核心價值觀融入國民教育的全過程。在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，“把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程”。學(xué)校德育必須遵循這一新任務(wù)新要求，圍繞立德樹人根本任務(wù)，切實把培育和弘揚社會主義核心價值觀落實到教育教學(xué)和管理服務(wù)各個環(huán)節(jié)。
我們首先要正確認(rèn)識立德樹人與社會主義核心價值觀的關(guān)系。立德樹人強調(diào)以德立人、樹人以德。立德是樹人的前提和基礎(chǔ)，樹人是立德的目標(biāo)和追求。社會主義核心價值觀“三句話二十四個字”，融國家層面的價值目標(biāo)、社會層面的價值取向和個人層面的價值準(zhǔn)則為一體，確立了立德樹人的價值根據(jù)和價值標(biāo)準(zhǔn)，明確了新的歷史時期“德”的科學(xué)內(nèi)涵。
同時，我們必須與時俱進，適應(yīng)青少年身心特點和成長規(guī)律，構(gòu)建社會主義核心價值觀教育的頂層設(shè)計。要科學(xué)安排教育內(nèi)容，合理選擇教育方法，這是學(xué)校社會主義核心價值觀教育充滿活力的基本要求。社會主義核心價值觀教育是培育人的靈魂的教育，要遵循知識傳授的規(guī)律，倡導(dǎo)啟發(fā)式、參與式，使學(xué)生都能通過自身的獨立思考，逐步認(rèn)知社會主義核心價值觀;要遵循價值認(rèn)同的規(guī)律，注重知行統(tǒng)一，堅持教育與生活實際、社會實踐相結(jié)合，使學(xué)生通過自身的體驗，理解社會主義核心價值觀對于國家、社會以及自身發(fā)展的意義，在情感態(tài)度上認(rèn)同社會主義核心價值觀，在思想行為上自覺地遵守社會主義核心價值觀的基本要求;要遵循現(xiàn)代教育的規(guī)律，注重教育與治理相結(jié)合，充分挖掘校規(guī)、校訓(xùn)育人內(nèi)涵，充分發(fā)揮教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的育人作用，充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力，努力營造文化育人的濃厚氛圍，提升學(xué)生對核心價值觀的文化體察和精神共鳴，做到日積月累、潛移默化、生動活潑、潤物無聲，像空氣一樣無處不在、無時不有，伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)成長的全過程。
學(xué)校教育是思想道德建設(shè)的主渠道主陣地，全市各中小學(xué)要堅持育人為本、德育為先，深入進行理想信念教育，廣泛開展道德教育和實踐活動，引導(dǎo)中小學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長——一塊潔凈的心田，一份求真的執(zhí)著，一個遠大的目標(biāo)，這是基礎(chǔ)教育給孩子們最寶貴的禮物。
三、教師素質(zhì)是德育工作的根本保障
教育何以發(fā)生?簡而言之，教育是人對人的深刻影響。錢穆先生指出，中國教育的根本在于師道與師教。教師教人以其德性，以身教、以行教，以己之為人教，即教師身體力行。
提出培養(yǎng)造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。我們在座的每一位都是教師群體的一分子，我們的行為都直接或間接的影響著學(xué)生的發(fā)展，因此，“四有”應(yīng)該成為我們共同遵循的底線。
學(xué)校教育落實立德樹人，教師首先要做到“立己德”。“立己德”重在立社會公德、職業(yè)道德、家庭美德與個人品德，堅守精神家園與道德底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華民族傳統(tǒng)美德，學(xué)為人師，行為世范，自覺捍衛(wèi)職業(yè)尊嚴(yán)，珍惜教師聲譽。其次，還要積極“樹人德”。“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”作為教師，我們要時刻銘記教書育人的神圣使命，“仁而愛生”、“學(xué)而不厭，誨人不倦”，做學(xué)生敬仰愛戴的品行之師、學(xué)問之師，用高尚的道德情操和人格魅力潛移默化地熏陶感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全的人格、向善的人性和高尚的情操。也只有這樣，我們的學(xué)校教育才能培育出不媚世俗、不受引誘的精英和棟梁，將求真、守正的精神操守追求，貫穿于未來的職業(yè)和人生。
在前幾天舉行的博鰲亞洲論壇上，中國政府發(fā)表了有關(guān)“一帶一路”的官方文件，定名為“愿景與行動”。我想，我們的學(xué)校德育工作同樣如此，不僅要有明確清晰的愿景，更需要腳踏實地的行動。同志們，讓我們堅守教育理想，牢記教育責(zé)任，彰顯教育智慧，共同為孩子們的健康成長撐起一片藍天。
謝謝!
學(xué)校德育會議講話(三)：
同志們：
今天，我們在衢州市召開全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作會議。這次會議是由省教育廳、省委宣傳部、省文明辦、省人力資源和社會保障廳、團省委、省婦聯(lián)等六個部門聯(lián)合召開的。會議的主要任務(wù)是，傳達貫徹全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作經(jīng)驗，研究部署下一階段全省中等全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作。
剛才，部分教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、中職學(xué)校校長和班主任介紹了各自做好中職學(xué)生工作的經(jīng)驗和做法，講得都很好，很實，也很生動。下面，我就加強和改進我省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作講幾點意見：
一、統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢，充分認(rèn)識加強和改進中職學(xué)生德育工作的重要性和緊迫性
(一)我省中等職業(yè)教育進入了一個新的歷史發(fā)展階段，對中職學(xué)生德育工作提出了新的更高的要求
近年來，在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全社會關(guān)心支持下，在全省職教戰(zhàn)線同志的共同努力下，通過實施“職業(yè)教育六項行動計劃”，我省中等職業(yè)教育取得了突破性的進展，職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位得到了進一步的提高。目前，全省有各類中職學(xué)校529所，在校生72萬多人，中職學(xué)校學(xué)生數(shù)已占據(jù)全省高中段學(xué)生數(shù)的半壁江山，我省中等職業(yè)教育已進入全面提升質(zhì)量，加強內(nèi)涵建設(shè)的新階段。
抓質(zhì)量，首先就要抓德育。中職學(xué)生是我省未成年人的重要組成部分，是我省未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源。他們的思想素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我省未來產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到我省經(jīng)濟社會發(fā)展，關(guān)系到國家和民族的未來。中職教育不僅要使學(xué)生“成才”，更要使學(xué)生“成人”。中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生，不僅要具備必要的文化知識和熟練的職業(yè)技能，更要具備良好的思想道德素質(zhì)。只有培養(yǎng)這樣的人，家長才能滿意，社會才歡迎，國家才需要，黨才放心。前段時間，我們同企業(yè)座談時了解到，用人單位首先看重的是中職學(xué)生的思想道德素質(zhì)。我們中職教育特別要關(guān)注學(xué)生的心靈的成長，人格的健全，道德價值觀的形成，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
(二)我省中職學(xué)生德育工作所取得的成績以及存在的主要問題
近年來，我省中職學(xué)生德育工作取得了顯著的成績，有力地推動了中職教育和諧、穩(wěn)定的發(fā)展以及人才的培養(yǎng)。各地還創(chuàng)造了許多好經(jīng)驗、好做法。如長興職教中心實行德育導(dǎo)師制，寧波市甬江職高推行“白天鵝”工程，新昌大市聚職業(yè)中學(xué)采用軍事化管理，等等。還有今天發(fā)言的杭州交通職高、溫州市華僑職業(yè)中專、衢州中專、衢州市技工學(xué)校等，在實踐中也總結(jié)了許多切實可行的工作方法。此外，舟山市職技校的張賽芬老師的班主任工作經(jīng)驗介紹，也很感人。杭州等市職教教研部門還認(rèn)真做好教育科研工作，加強德育工作經(jīng)驗交流，這些都有力推進了德育工作水平的提高。目前，我省廣大中職學(xué)生精神面貌良好，技能過硬，職業(yè)素養(yǎng)較高，工作比較安心，流動性小，深受企業(yè)等用人單位的歡迎。但同時也應(yīng)看到，我省中職學(xué)生德育工作還存在著許多與新形勢不適應(yīng)的地方，還面臨著許多新情況、新問題。
1、社會消極因素的影響。當(dāng)前我們處于社會轉(zhuǎn)型期社會上各種消極因素給中職學(xué)生的健康成長帶來一些不容忽視的負(fù)面影響。社會上長期存在的鄙薄職業(yè)教育教育、輕視勞動特別是體力勞動的觀念，也使一些學(xué)生背負(fù)沉重的負(fù)擔(dān)。
2、網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的不良影響加劇?；ヂ?lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活開辟了新渠道。但同時，大量未經(jīng)處理的良莠不齊的信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播腐蝕他們的心靈。部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)和生活。前段時間，個別中職學(xué)校出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)視頻不雅事件，引起社會關(guān)注，產(chǎn)生了不良影響。
3、中職學(xué)校德育工作還存在許多不適應(yīng)的地方。一些地方和學(xué)校輕視德育工作，沒有把這項工作擺到應(yīng)有的位置。部分學(xué)校片面追求就業(yè)率、升學(xué)率，重職業(yè)技能培養(yǎng)輕思想道德教育、重課堂教學(xué)輕教學(xué)社會實踐的現(xiàn)象還不同程度地存在。少數(shù)學(xué)校隨意減少德育課學(xué)時，德育理念、方法過于陳舊，德育課教學(xué)的針對性，實效性和時代性有待增強。個別學(xué)校德育工作隊伍建設(shè)還不健全，學(xué)生管理還存在許多薄弱環(huán)節(jié)。
4、部分中職學(xué)生德育素質(zhì)不容樂觀。一些中職學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動性、目的性不強，行為習(xí)慣欠佳，法紀(jì)意識淡薄，吃苦耐勞精神不夠。還有少數(shù)學(xué)生由于自卑造成的自信心不足，心理承受能力較差，精神空虛，有的甚至走上違法犯罪的道路。
加強和改進中職學(xué)生德育工作，對于提高勞動者素質(zhì)，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠接班人，全面實施科教興省戰(zhàn)略，實現(xiàn)我省經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，具有重大的戰(zhàn)略意義。因此，我們要從全面建設(shè)小康社會和促進人的全面發(fā)展的高度，充分認(rèn)識加強和改進中職學(xué)生德育工作的重要性和緊迫性。育人為本，德育為先，要把德育工作擺在學(xué)校工作的首位，貫穿于教育教學(xué)全過程，認(rèn)真研究新時期我省中職學(xué)生德育工作的新局面。
二、明確思路，突出重點，努力拓展我省中職學(xué)生德育工作的新途徑
(一)堅持以人為本，增強中職學(xué)生德育工作的針對性
中職學(xué)生德育工作與中小學(xué)學(xué)生思想品德教育和大學(xué)生思想政治教育既有共性又有個性。中職學(xué)生大都是15~18歲的青少年，絕大部分畢業(yè)后將直接跨進社會，步入職業(yè)生涯。加強和改進中職學(xué)生德育工作，必須根據(jù)職業(yè)教育的特點和學(xué)生的實際，不斷豐富教育內(nèi)容，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，增強針對性，全面落實中職學(xué)生思想道德教育的主要任務(wù)。
首先，要把社會主義核心價值體系作為德育的重要內(nèi)容。以馬克思主義基本觀點、中國特色社會主義理論體系為重點，開展國情教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
其次要深入開展職業(yè)道德和誠信敬業(yè)教育。加強社會公德和法制教育，做好中職學(xué)生日常行為規(guī)范、交往禮儀及職業(yè)禮儀的教育和訓(xùn)練。廣泛開展職業(yè)生涯規(guī)劃，啟發(fā)他們在新的起跑線上規(guī)劃自己的人生，引導(dǎo)他們熱愛所學(xué)專業(yè)，學(xué)一行、愛一行、專一行。
再次，要積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。以省委作出的“創(chuàng)業(yè)富民，創(chuàng)新強省”總戰(zhàn)略為指導(dǎo)，以就業(yè)教育為重點，利用校內(nèi)外教育資源，深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。以職業(yè)技能人才先進典型為榜樣，樹立自強不息、腳踏實地、吃苦耐勞的精神，在學(xué)習(xí)和實踐中培養(yǎng)他們堅強的意志品質(zhì)，練就過硬的技能，為社會作出自己應(yīng)有的貢獻。
同時，還要大力加強心理健康教育。學(xué)校要積極創(chuàng)造必要的條件，開展心理健康基本知識教育。具備條件的學(xué)校要逐步建立和完善心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室)，開展心理咨詢、輔導(dǎo)和援助。堅持疏導(dǎo)、預(yù)防為主，適時開展青春期健康教育，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自尊、自信、自立、自強、樂群的心理品質(zhì)，要特別關(guān)注家庭經(jīng)濟困難和學(xué)習(xí)困難學(xué)生，提高學(xué)生心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。
(二)開拓思路，努力拓展我省中職學(xué)生德育工作新途徑(概括起來就是八個“一”)
1、上好一堂德育課。德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道。我們要堅持“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，積極推進中職學(xué)校德育課課程改革，研究德育課堂教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新德育課和德育實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)了管用，不要拘泥于“一塊黑板、一支粉筆、一本教科書、一張嘴”的傳統(tǒng)說教模式。學(xué)校還要發(fā)揮公共基礎(chǔ)課和專業(yè)理論課的德育功能，寓德育于各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中。我們鼓勵學(xué)校校長等黨政干部和共青團干部開設(shè)德育講座課。
2.抓好一年頂崗實習(xí)。實訓(xùn)實習(xí)是中職學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，中職學(xué)校有三分之一以上的學(xué)時用于學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)，有一年的時間用于頂崗實習(xí)。在實訓(xùn)實習(xí)中對學(xué)生實施思想道德教育是德育工作的重要途經(jīng)。各級教育行政部門和學(xué)校要高度重視實訓(xùn)實習(xí)階段特別是頂崗實習(xí)階段的德育工作，要結(jié)合實習(xí)實訓(xùn)的特點和內(nèi)容，抓住中職學(xué)生與社會實際、生產(chǎn)實際、崗位實際和一線勞動者密切接觸的機會，進行敬業(yè)愛崗、誠實守信為重點的職業(yè)道德教育，實行精細化、科學(xué)化的管理和操作訓(xùn)練，進行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育。在學(xué)生頂崗實習(xí)期間必須配備班主任，專門負(fù)責(zé)學(xué)生實習(xí)工作，切實加強管理，與實習(xí)單位共同做好教育工作，絕不能放任自流。
3.搭好一組活動平臺。廣泛開展中職學(xué)生道德實踐活動。這幾年，我們相繼開展了“職教之星”評選、“文明風(fēng)采”競賽、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”大賽、“我心飛揚”征文演講比賽和專業(yè)技能大賽等活動，效果很好。今天早上我們還舉行了“文明風(fēng)采”和“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新“大賽頒獎儀式，今后這些活動我們還要開展，要給學(xué)搭建活動平臺，充分展示他們積極向上的精神風(fēng)貌。
4.抓好一支德育隊伍。一要加強學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)，建立以校長為組長，由學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議，研究工作，加強協(xié)調(diào)，共同做好德育工作。二要加強班主任隊伍建設(shè)，選聘思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高，具有較強奉獻精神和組織管理能力的的教師擔(dān)任班主任。三要加強德育課教師隊伍建設(shè)，按照德育課設(shè)置和教學(xué)任務(wù)要求配齊配足德育課教師，并不斷創(chuàng)造條件，提高德育課教師思想道德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。四要積極開展對從事心理教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，把培訓(xùn)列入當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校師資培訓(xùn)計劃。五要充分發(fā)揮團組織和團干部在德育工作中的重要作用，建立健全“黨建帶團建”工作機制。六要加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，努力形成學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的生動局面。
我在這里強調(diào)一下，各級教育行政部門及學(xué)校要關(guān)心德育工作者的工作、學(xué)習(xí)和生活，在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、干部選拔等方面向一線德育工作者傾斜，對表現(xiàn)突出的班主任和德育課教師應(yīng)予以表彰獎勵。還在高度重視德育工作隊伍的培訓(xùn)工作，認(rèn)真組織德育工作者參加由省級教育行政部門每年定期舉辦的專題培訓(xùn)，不斷提高思想水平和業(yè)務(wù)能力。
5.建好一套管理制度。要健全學(xué)校班集體、課堂教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、社團活動、校園安全、后勤服務(wù)等各項管理制度，使學(xué)生在嚴(yán)格的管理中增強自我約束能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣，提高適應(yīng)未來生活的能力。制定并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全制度和突發(fā)公共安全事件應(yīng)急預(yù)案，努力維護校園穩(wěn)定。加強對校園網(wǎng)站的管理，完善網(wǎng)絡(luò)管理制度，堅持正面宣傳引導(dǎo)，切實防范有害信息傳播，促進學(xué)生文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)。
6.創(chuàng)設(shè)一種校園文化。學(xué)校要以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以校園自然環(huán)境建設(shè)和人文環(huán)境建設(shè)為重點，創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和中職學(xué)校特色的校園文化。大力宣傳先進的企業(yè)文化以及行業(yè)勞動模范和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡。堅決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對學(xué)生思想的侵蝕和影響。禁止學(xué)生在學(xué)校傳播宗教，營造平安、健康、文明、和諧的校園育人環(huán)境。
7.建好一個工作網(wǎng)絡(luò)。努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)和企業(yè)四位一體、共同參與的中職學(xué)生德育工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要充分發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會的作用，完善家訪制度。加強與家長的溝通與交流，不斷提高家長的育人能力。加強與社區(qū)、公安派出所等單位的溝通和聯(lián)系，建立健全學(xué)生違法犯罪預(yù)警機制。學(xué)校還要主動聯(lián)系一批企業(yè)和相關(guān)社區(qū)，作為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和實踐活動的基地，選聘一些行業(yè)勞動模范、技術(shù)能手作為輔導(dǎo)員，依托行業(yè)和企業(yè)的優(yōu)勢，形成中職學(xué)校德育特色。
8.用好一個德育工作評估標(biāo)準(zhǔn)。評估是推動中職學(xué)生德育工作的必要手段，是對德育工作效果進行檢驗的有效途徑。評估以學(xué)校自我評估為主，教育行政部門組織為輔，要堅持事實求是的原則，注重實效。對德育工作成績突出的學(xué)校、班級和個人予以表彰獎勵。評估標(biāo)準(zhǔn)不久我們將下發(fā)到各地試行。
三、落實責(zé)任，強化保障，努力構(gòu)建富有浙江特色的中職學(xué)生德育工作新模式(概括起來就是“四個保障”)
1.組織保障。各地都要建立中職學(xué)生德育工作聯(lián)席會議制度。聯(lián)席會議應(yīng)由教育行政部門、宣傳部門、文明辦、人力資源和社會保障部門、共青團、婦聯(lián)等部門組成。其職責(zé)為統(tǒng)籌部門資源，加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，交流信息經(jīng)驗，每年研究一些需要解決的重點問題，領(lǐng)導(dǎo)和推動中職學(xué)生德育工作。
各級教育行政部門要對中職學(xué)生德育工作進行統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、宏觀指導(dǎo)和督促檢查，與聯(lián)席會議的各成員單位一起共同負(fù)起責(zé)任，齊抓共管，形成合力，共同做好中職學(xué)生德育工作。
2.制度保障。
完善中等職業(yè)學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)的中職學(xué)生德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制。校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育工作，同時要明確一名副校長分管德育工作。學(xué)校黨組織要發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保障作用，支持和協(xié)助開展德育工作。健全全員德育工作機制，努力營造“人人都是德育工作者”的良好氛圍。
3.經(jīng)費保障。進一步完善中職學(xué)校德育工作的經(jīng)費保障機制。教育行政部門要把德育工作經(jīng)費列入預(yù)算，并予以保障。同時，學(xué)校應(yīng)不斷增加投入，進一步改善德育工作條件。也希望聯(lián)席會議的各成員單位對中職德育工作經(jīng)費保障予以支持。
4.科研保障。開展中職學(xué)生德育工作科研活動，以研究引領(lǐng)實踐。各級教育行政部門、教研部門、職教學(xué)會及學(xué)校要把中職學(xué)生德育研究項目列入科研規(guī)劃，深入實際，調(diào)查研究，積極探索德育工作的新形式、新方法，不斷提高德育工作的研究水平與實際工作水平。省教育科學(xué)研究院應(yīng)成立中職學(xué)校德育中心組，專門負(fù)責(zé)中職學(xué)校德育教研、科研和教學(xué)改革，研究分析德育工作新情況、新問題，總結(jié)推廣德育工作好經(jīng)驗、好做法。省職教學(xué)會也應(yīng)組織開展形式多樣的德育實踐活動。
同志門，這次會議是新世紀(jì)以來我省第一次由六個部門聯(lián)合召開的全省中職學(xué)校學(xué)生德育工作會議，這對于加強和改進我省中職學(xué)生德育工作具有十分重要的意義。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，開拓創(chuàng)新，扎實工作，努力開創(chuàng)富有浙江特色的中職學(xué)生德育工作新局面，把我們的中職學(xué)生培養(yǎng)成“就業(yè)有優(yōu)勢、升學(xué)有希望、創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)、終身發(fā)展有基礎(chǔ)”的“四有人才”，為我省和諧社會建設(shè)、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級作出更大的貢獻。
學(xué)校德育會議講話相關(guān)文章：