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院長教育工作會(huì)議講話

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  高等教育的核心任務(wù)是提高質(zhì)量,全面提高高等教育質(zhì)量的核心是大力提升人才培養(yǎng)水平。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的院長教育工作會(huì)議講話,僅供參考。

  院長教育工作會(huì)議講話(一):

  各位老師,同志們:

  新學(xué)期開學(xué)以來,學(xué)生軍訓(xùn)、開學(xué)典禮、南山集團(tuán)30周年南山學(xué)院20周年慶典等大的活動(dòng)頻繁。現(xiàn)在我們坐下來認(rèn)真研究教學(xué)工作。2008年我們開過一次教學(xué)工作會(huì)議,但今年的這次教學(xué)工作會(huì)議卻不同尋常,尤其特殊:因?yàn)槲覀兠髂昃鸵訃医逃勘究平虒W(xué)工作水平評(píng)估。這次會(huì)議的主題突出,緊緊扣住 “教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革”這個(gè)重心,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出差距和存在的問題,發(fā)揚(yáng)民主、群策群力、集思廣益,共同研究提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。

  上次會(huì)議,我們下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》;這次會(huì)上,我校將下發(fā)“煙臺(tái)南山學(xué)院關(guān)于深入實(shí)施質(zhì)量工程的意見”。 “實(shí)施意見”以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都提出了具體的措施和要求。希望各單位認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)本次會(huì)議精神,積極發(fā)揮廣大教師的主觀能動(dòng)性,將精力和活力投入到教學(xué)工作中去,投入到提高教育教學(xué)質(zhì)量上來,努力開創(chuàng)我校本科教學(xué)工作的新局面。

  下面我就教學(xué)工作講六個(gè)問題,供大家參考。

  一、突出教學(xué)中心地位, 提高教學(xué)管理水平

  為什么要突出教學(xué)中心地位?

  學(xué)校以教育教學(xué)為根本任務(wù),學(xué)校各方面的工作圍繞教學(xué)展開,服務(wù)于教學(xué)。對(duì)于高校而言,教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)是學(xué)校的三大職能,而教學(xué)是中心、是基礎(chǔ)。教學(xué)工作成為學(xué)校工作的重中之重,這是顯而易見的。

  怎樣突出教學(xué)中心地位?

  一是要領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)。要牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的意識(shí),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本科教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。一方面建立健全本科教學(xué)工作組織保證體系,另一方面始終圍繞提高質(zhì)量,認(rèn)真研究解決本科教學(xué)中存在的問題。主要領(lǐng)導(dǎo)作為教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,不僅要提出先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的工作思路,而且要親自抓教學(xué)條件建設(shè)、制度建設(shè)和教育教學(xué)改革。分管領(lǐng)導(dǎo)則要全身心地靠上抓教學(xué)工作。

  二是要政策強(qiáng)化教學(xué)。在人力資源配置上向教學(xué)一線傾斜,教學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)置合理,崗位設(shè)置科學(xué),職能、職責(zé)明晰,人員配備到位。在教師管理與評(píng)價(jià)方面,設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、教學(xué)名師獎(jiǎng)勵(lì)體系;深化人事分配制度改革,校內(nèi)津貼分配向教學(xué)人員傾斜,建立有效的激勵(lì)機(jī)制。

  三是要制度保障教學(xué)。堅(jiān)持從嚴(yán)治校、嚴(yán)格管理的辦學(xué)思想,健全和完善教學(xué)管理制度,嚴(yán)格學(xué)生管理制度,堅(jiān)決防范和處置各類違紀(jì)現(xiàn)象,確保良好的教學(xué)秩序。

  四是要科研促進(jìn)教學(xué)。教師通過科學(xué)研究,提高學(xué)術(shù)水平,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)教材建設(shè),并為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)提供實(shí)踐性課題,促進(jìn)科研與教學(xué)相長;學(xué)生參與科研有效地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  五是要管理服務(wù)教學(xué)。以提高決策水平、管理效率和服務(wù)質(zhì)量為目的,不斷深化校內(nèi)管理體制改革與建設(shè),使管理更好地服務(wù)于教學(xué)工作。各職能部門要制定具體措施,強(qiáng)化為教學(xué)服務(wù)的意識(shí),經(jīng)常了解教學(xué)過程中存在的困難和問題,不斷增強(qiáng)為教學(xué)工作和為教師、學(xué)生服務(wù)的主動(dòng)性和積極性,保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

  從全面質(zhì)量管理的觀點(diǎn)來看,保證人才培養(yǎng)質(zhì)量必須從全方位、全過程、全員來抓,所以全校各部門、各個(gè)單位和廣大教職工都需要關(guān)注教學(xué)工作。

  二、追求公平、適切性及質(zhì)量三大目標(biāo),加強(qiáng)質(zhì)量文化建設(shè)

  不論公立還是私立高校,高等教育必須同時(shí)追求公平、適切性及質(zhì)量三大目標(biāo)。

  在教育公平、適切性上,我們受到社會(huì)的肯定。為了增加入學(xué)機(jī)會(huì)和促進(jìn)教育公平,我們付出了巨大的努力。我們?yōu)槁浒裆峁┝司妥x大學(xué)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了教育的公平性。我們實(shí)行校企合作,適應(yīng)用人單位的需求,調(diào)整課程,改革教學(xué),使培養(yǎng)的人才具有很好的適切性。中國網(wǎng)大大學(xué)排名把我們排在民辦學(xué)校第一名,就是最有力的證明。下一步,如何進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量,這是我們追求的主要目標(biāo)。

  現(xiàn)在我校工作的基本思路是穩(wěn)定規(guī)模、 優(yōu)化結(jié)構(gòu)、 提高質(zhì)量、 辦出特色,這是擺在我們面前的重要任務(wù)。穩(wěn)定規(guī)模,我們已經(jīng)做到了;調(diào)整結(jié)構(gòu),我們正在進(jìn)行;提高質(zhì)量辦出特色,需要做大量的工作,所以我們要有決心和信心。今年投入了一千多萬元強(qiáng)化了校園文化建設(shè),在此基礎(chǔ)上,要加強(qiáng)質(zhì)量建設(shè)。以前我們關(guān)注學(xué)生規(guī)模,注重機(jī)會(huì)公平,現(xiàn)在要強(qiáng)調(diào)質(zhì)量是第一位的。

  高等教育發(fā)展到今天,教育教學(xué)質(zhì)量上升到“工程”的戰(zhàn)略高度。實(shí)施“質(zhì)量工程”,我們要繼續(xù)深入貫徹教育部2007年“2號(hào)文件”精神,進(jìn)一步深化教學(xué)改革,全面提高高等教育質(zhì)量,努力辦好讓人民滿意的高等教育。

  如何提高教學(xué)質(zhì)量?

  一要強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的認(rèn)識(shí)。提高教學(xué)質(zhì)量是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵,也是教學(xué)工作永恒的主題。必須進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、憂患意識(shí),牢固樹立質(zhì)量生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量發(fā)展的觀念,把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。大學(xué)的榮譽(yù),不在他的校舍和規(guī)模,而在于他對(duì)人的全面自由發(fā)展所提供的支持,在于它的一代一代人的質(zhì)量。

  二要強(qiáng)化質(zhì)量道德觀、質(zhì)量價(jià)值觀、質(zhì)量行為觀教育。質(zhì)量文化建設(shè)包括:質(zhì)量意識(shí)、、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量保障體系、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、質(zhì)量監(jiān)督體系。一個(gè)不容忽視的問題是個(gè)別教師質(zhì)量道德缺失太厲害,有的不看卷子胡亂打分,這樣對(duì)教學(xué)評(píng)估影響不好。一個(gè)大學(xué)質(zhì)量上不去難以持久發(fā)展。因此要踏踏實(shí)實(shí)把質(zhì)量提上去。

  三要建立各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量的總和,課堂教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量都需要進(jìn)一步提高。要不斷加大教學(xué)管理規(guī)章制度的建設(shè),進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理,優(yōu)化教學(xué)秩序,規(guī)范教學(xué)要求,提高我院教學(xué)質(zhì)量,使各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量有標(biāo)準(zhǔn)可依可查。

  四要形成科學(xué)、完善的質(zhì)量監(jiān)控體系,要健全嚴(yán)密的校、系、教研室三級(jí)質(zhì)量保障體系,實(shí)行督教督學(xué)和網(wǎng)上評(píng)教制度,建立任課教師、指導(dǎo)教師資格審核程序和制度,實(shí)行暫?;蛉∠谡n資格制度,實(shí)行教學(xué)事故認(rèn)定與處理制度,建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保證體系,確保教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

  三、實(shí)施人才興校戰(zhàn)略,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

  高質(zhì)量的師資隊(duì)伍是人才培養(yǎng)的保證,要建立一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的教師隊(duì)伍。

  學(xué)校教學(xué)工作的主體是教師,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。

  要把師資隊(duì)伍建設(shè)作為頭等大事來抓。我們需要建設(shè)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的、能夠滿足學(xué)校教學(xué)科研需要的教師隊(duì)伍,需要一批學(xué)科帶頭人、專業(yè)到頭人、課程帶頭人和教學(xué)骨干。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力:

  1、下更大決心引進(jìn)優(yōu)秀人才。要對(duì)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和教學(xué)需要三個(gè)方面的教師,以及所需教師的專業(yè)、年齡、學(xué)歷、職稱、數(shù)量全部作全面剖析。根據(jù)評(píng)估要求,1:18的生師比。我們要按照27:1來配備專職教師,按27:1配備兼職教師。缺額大的,可以就近在半島地區(qū)聘請(qǐng)相關(guān)大學(xué)院系教師來擔(dān)任兼職教師。他們的課程,可以集中幾周幾個(gè)月;可以讓名師講核心部分,余下部分我們自己的老師輔導(dǎo)。這個(gè)問題我講過,現(xiàn)在下面的動(dòng)靜不大。各二級(jí)學(xué)院要盡快行動(dòng)起來。

  2、加強(qiáng)在崗教師的進(jìn)修、學(xué)習(xí)和提高?,F(xiàn)在晉升副教授,省里要求必須有碩士研究生學(xué)歷。我們校內(nèi)也要修訂職稱晉升辦法,有自己的破格晉升的條件標(biāo)準(zhǔn)。我校將來引進(jìn)教師的條件要求就應(yīng)該是博士+教授。因此要加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,認(rèn)真實(shí)施“中青年教師能力提升計(jì)劃”。提升青年教師學(xué)歷,安排教師在職深造、外出進(jìn)修,對(duì)碩士博士給予學(xué)位補(bǔ)貼;提升中青年教師科研能力,對(duì)有科研成果的給予獎(jiǎng)勵(lì);提升中青年教師的教學(xué)能力,對(duì)新教師聽課計(jì)入工作量。安排教師到企業(yè)、到社會(huì)、到實(shí)際當(dāng)中去學(xué)習(xí)、交流和實(shí)踐,提高教師的實(shí)踐能力,這是與我校人才培養(yǎng)定位相吻合的。

  3、重視教師教學(xué)能力、教學(xué)水平的提高。各教學(xué)單位要把教師教學(xué)水平、教學(xué)能力的提高作為重要職責(zé)來考慮。提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)水平,要從培養(yǎng)青年教師做起。要通過沙龍、論壇、交流講評(píng)等多方面推動(dòng)青年教師的成長。青年教師課堂教學(xué)競賽是一種很好的方式。教師一定要過好教學(xué)關(guān)、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)和教書育人關(guān)。我們提倡看文憑重水平,看學(xué)歷重能力?,F(xiàn)在有一些名校畢業(yè)的研究生講課一塌糊涂。反而有一些本科畢業(yè)的教師講課很受學(xué)生歡迎。當(dāng)然,講課好不能代表一個(gè)教師什么都好,但講課好不好,這個(gè)教師就是不稱職的。

  4.提高教師科研水平?,F(xiàn)在的大學(xué)必須強(qiáng)調(diào)教學(xué)與科研統(tǒng)一的原則,教學(xué)與科研在相當(dāng)程度上出現(xiàn)重疊關(guān)系,這一點(diǎn)在本科的畢業(yè)設(shè)計(jì)和研究生培養(yǎng)中尤為明顯??蒲惺窃础⒔虒W(xué)是流,沒有科研怎么能提高教學(xué)水平?要使我們的學(xué)生具有創(chuàng)新精神,教師不搞科研,學(xué)生不介入科研,是不可能的。作為一個(gè)好的大學(xué)教師,應(yīng)該除了傳授知識(shí)之外,還要把科研方法教給學(xué)生,使學(xué)生善于探索、善于思考、善于分析問題,這是很重要的。另外,高明的大學(xué)教師不應(yīng)該是學(xué)生從事科研的“擺渡人”,而應(yīng)該是“引路人”,去指點(diǎn)他、啟發(fā)他,創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)的形成或者創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就是這樣一點(diǎn)一滴積累起來的。所以說,要搞好教學(xué)離不開科研。我們的教學(xué)科研,要根據(jù)“面向縣域經(jīng)濟(jì)和民營中小企業(yè),與人才培養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,推動(dòng)高新技術(shù)應(yīng)用,促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的科研定位,堅(jiān)持“貼近市場、學(xué)研結(jié)合、效益顯著”的科研特色,注重技術(shù)應(yīng)用和技術(shù)創(chuàng)新。

  5、提高教師待遇。我們不僅要引進(jìn)人才,更重要的是留住人才,用好人才。讓大家充分感覺到在這里有用武之地,待得舒心。教師流動(dòng)性大,這是民辦大學(xué)的共性,是私立高校面臨的挑戰(zhàn)。我們要下決心吸引和留住我們需要的教師,留住人才。學(xué)校必須留住合格的有才能的教學(xué)和研究人員。一個(gè)學(xué)院,一個(gè)專業(yè),一定要選配好教師,有幾個(gè)過硬的好教師,這個(gè)專業(yè)就可以辦好。今年我們?nèi)耸路峙渲贫雀母?,薪酬設(shè)計(jì)做了調(diào)整,教師待遇有所提高。以后,學(xué)校將進(jìn)一步改進(jìn)薪酬設(shè)計(jì),提高教職工待遇。我們的目的是希望不斷地改善教職工的經(jīng)濟(jì)待遇、生活環(huán)境、工作環(huán)境,要用事業(yè)凝聚人才,用實(shí)踐造就人才,用機(jī)制激勵(lì)人才,用法制保障人才,進(jìn)一步激發(fā)大家的工作熱情和調(diào)動(dòng)積極性。

  6.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

  南山學(xué)院內(nèi)在的優(yōu)勢(shì),過去是、今后也將依然是師生員工對(duì)學(xué)院教育事業(yè)的摯愛和無私奉獻(xiàn)。

  要健全《教師道德規(guī)范》、《教師行為規(guī)范》、《學(xué)術(shù)道德管理辦法》等制度;加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育以及學(xué)術(shù)道德教育;要通過舉辦教育培訓(xùn)班、師德教育專題講座等措施,強(qiáng)化教職員工教書育人、管理育人、服務(wù)育人觀念。

  要在教職員工中深入開展熱愛南山、服務(wù)南山、扎根南山教育,弘揚(yáng)崇尚奉獻(xiàn)、追求卓越的南山精神,秉承忠誠、責(zé)任、勤奮、敬業(yè)的企業(yè)精神。

  要切實(shí)加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神的培養(yǎng),促進(jìn)教師嚴(yán)格履行崗位責(zé)任,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),從嚴(yán)執(zhí)教。要以愛心和賞識(shí)教書育人,以嚴(yán)謹(jǐn)和尊重關(guān)愛學(xué)生,以高尚師德、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)批判性思維的能力,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

  要經(jīng)常開展師德師風(fēng)檢查,認(rèn)真組織課堂聽課,聽取學(xué)生對(duì)任課老師的意見,促進(jìn)良好師德的形成與發(fā)展。

  四、科學(xué)設(shè)置專業(yè),加強(qiáng)課程建設(shè)

  專業(yè)和課程建設(shè)是教育教學(xué)的中心環(huán)節(jié),是實(shí)施質(zhì)量工程的核心和重點(diǎn)。

  教育部2007年(教高)1號(hào)文件《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》,對(duì)專業(yè)和課程建設(shè)做出具體規(guī)劃和要求。提出:資助15000名學(xué)生自主開展創(chuàng)新性試驗(yàn);建設(shè)10000種高質(zhì)量教材、3000門國家級(jí)精品課程和3000個(gè)特色專業(yè)點(diǎn);資助3000名教師和管理干部開展對(duì)口支援交流;遴選1000個(gè)國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì);建設(shè)500個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、500個(gè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)和500門國家級(jí)雙語教學(xué)示范課程,獎(jiǎng)勵(lì)500名國家級(jí)高等學(xué)校教學(xué)名師。為專業(yè)和課程建設(shè)指明了方向。

  為貫徹教育部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見,根據(jù)我校深化內(nèi)涵建設(shè)的需要,確定特色專業(yè)建設(shè)要在已有的8個(gè)特色專業(yè)的基礎(chǔ)上,年內(nèi)要完成在建的10個(gè)特色專業(yè),以后每年新建5個(gè)特色專業(yè)。要瞄準(zhǔn)南山集團(tuán)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新產(chǎn)業(yè),重點(diǎn)建設(shè)航空、新材料、管理、旅游等專業(yè)。

  在專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整上,要遵循高等教育發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)校定位,確立專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),做出專業(yè)合理建設(shè)規(guī)劃,根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和本校實(shí)際調(diào)整專業(yè),不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。

  在精品課程建設(shè)上,要在現(xiàn)有21個(gè)精品課程的基礎(chǔ)上,年內(nèi)要完成在建的34個(gè)精品課程,以后每年新建10個(gè)精品課程。要通過課程改革和引進(jìn),新建本科專業(yè)課程20個(gè),其中,精品課程5個(gè),校本(特色)課程8個(gè),要試點(diǎn)建設(shè)2個(gè)雙語教學(xué)示范課程。

  在課程建設(shè)上,課程要突出基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性、先進(jìn)性,要體現(xiàn)傳授知識(shí)與綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的融合、人文知識(shí)與科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的融合、教學(xué)與科研和生產(chǎn)的融合。根據(jù)不斷發(fā)展變化的社會(huì)需求和學(xué)生成才需要,創(chuàng)新課程建設(shè),加快課程開發(fā),建設(shè)特色課程。特別是要根據(jù)南山集團(tuán)和半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展,吸收行業(yè)和企業(yè)參與教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革,建設(shè)一批區(qū)域經(jīng)濟(jì)需要、特色鮮明的校本課程。

  要在專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)出20名校級(jí)教學(xué)名師、建設(shè)10種高質(zhì)量校本教材、建設(shè)5支校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

  要通過專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè),使我校的每一個(gè)院系都有自己的特色專業(yè)、品牌專業(yè),每一個(gè)專業(yè)都有自己的精品課程和教學(xué)名師,要充分發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用,使全校的教育教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。

  五、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培育高素質(zhì)人才

  學(xué)風(fēng)有廣義狹義之分,廣義的學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)之風(fēng)、考試之風(fēng)、教學(xué)之風(fēng)。狹義的學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中逐漸形成并通過其言行表現(xiàn)出來的對(duì)學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度和風(fēng)尚。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是一種無形的教育力量,是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證和管理水平的具體體現(xiàn),更是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、確保學(xué)生身心健康發(fā)展的需要。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對(duì)于學(xué)生成長成才具有至關(guān)重要的作用。

  我校學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況,總的評(píng)價(jià)是:南山比東海好,小學(xué)院比大學(xué)院好。

  為保障人才培養(yǎng)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)和落實(shí),必須建立良好的學(xué)風(fēng)。要制定全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的政策與措施,開展行之有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

  一要認(rèn)真落實(shí)教育部下發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和學(xué)院學(xué)生管理工作和教學(xué)管理工作的有關(guān)規(guī)定,修訂管理細(xì)則,從制度上保證廣大學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)。

  二要完善學(xué)生管理工作機(jī)制,形成黨、政、班、團(tuán)、學(xué)齊抓共管的良好格局,有效保證各項(xiàng)管理制度的落實(shí)。

  三要強(qiáng)化思想政治教育。營造健康向上的校園文化,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。大學(xué)是一個(gè)人未來人生的重要基礎(chǔ)時(shí)期。學(xué)生要處理好基礎(chǔ)課、專業(yè)課學(xué)習(xí)的關(guān)系,更重要的是要養(yǎng)成厚實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)建一個(gè)有利于繼續(xù)學(xué)習(xí)的知識(shí)、能力體系,為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  四要完善學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)管理制度,推進(jìn)學(xué)生 “學(xué)習(xí)之星”、“科技之星”、“才藝之星”、“自立之星”、“實(shí)踐之星”、“就業(yè)之星”評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)工作。深入開展名生工程,注重學(xué)生升本、考研的考核和獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)發(fā)奮成才。

  五要加強(qiáng)文明校園、和諧校園、綠色校園、陽光校園建設(shè);強(qiáng)化以依法辦學(xué)、民主管理為特征的學(xué)院制;以自主選課、個(gè)性發(fā)展為特征的學(xué)分制;以教授治學(xué)、嚴(yán)格管理為特征的監(jiān)事制;以校企合作、工學(xué)結(jié)合為特征的雙元制建設(shè),促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成。

  要以學(xué)風(fēng)建設(shè)推進(jìn)校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是密切相關(guān)的。校風(fēng)影響學(xué)風(fēng),良好校風(fēng)是良好學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。校風(fēng)指引著學(xué)風(fēng)建設(shè)的方向,良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)又推動(dòng)著良好的校風(fēng)建設(shè)。

  六、以大學(xué)精神引領(lǐng)質(zhì)量工程

  我們的大學(xué)精神就是“以真理為伍、與時(shí)代同步”的校訓(xùn)和“自主、自由、自律、自強(qiáng)”的校風(fēng)。

  “自由”在學(xué)術(shù)上有些爭議,在生活層面自由散漫被批評(píng),政治上自由化也被批判,因而大家不敢講自由。在大學(xué)里講自由,應(yīng)該從哲學(xué)層面來理解,第一、自由意味著責(zé)任,這就是為什么多數(shù)人懼怕自由的原因。這是上一世紀(jì)大文豪蕭伯納說的。第二、自由以自律和他律為背景。第三、自由是人類智慧的根源。哈佛商學(xué)院的《管理與企業(yè)未來》一書中提到:自由是人類智慧的根源。書中有這樣一段話:“在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,財(cái)富不過是在自由價(jià)值觀普及的社會(huì)里,無數(shù)個(gè)人活動(dòng)的副產(chǎn)品。在個(gè)人自由得到最大保障的社會(huì),民眾的智慧空前活躍,創(chuàng)新的東西也會(huì)不斷被提出,財(cái)富作為副產(chǎn)品也會(huì)像火山爆發(fā)般噴涌而出。管理則沒有這樣的功能,管理可以聚攏現(xiàn)有的智慧和力量,會(huì)創(chuàng)造一時(shí)的強(qiáng)盛,但會(huì)使智慧之源枯竭,為強(qiáng)盛的土崩瓦解埋下伏筆,而且無一例外地都導(dǎo)向死亡。”只矚目科技與財(cái)富的繁花,卻忽略了它賴以生存的自由土壤,甚至鄙視仇視自由,這是其他文化模仿西方文化屢敗屢犯的通病。人生就是一個(gè)追求自由同時(shí)享受自由的過程。第四、哥德認(rèn)為“真正的自由不是你想做什么就做什么,而是你不想做什么就不做什么。” 第五“自由是對(duì)必然的認(rèn)識(shí)和改造”。正如毛澤東所說:人類的歷史,就是一個(gè)不斷地從必然王國向自由王國發(fā)展的歷史??朔つ啃?,認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律,從而獲得自由,在認(rèn)識(shí)上實(shí)現(xiàn)一個(gè)飛躍,到達(dá)自由王國。我們說學(xué)者要有獨(dú)立的人格,自由的思想,這里的自由亦包含此意。

  大學(xué)是一個(gè)知識(shí)共同體,是我們共同的精神家園。學(xué)術(shù)自由是人類智慧的源泉,是大學(xué)的核心理念。深入推進(jìn)質(zhì)量工程,需要大學(xué)精神的引領(lǐng)。我們要在“以真理為伍、與時(shí)代同步”的校訓(xùn)和“自主、自由、自律、自強(qiáng)”的校風(fēng)的引領(lǐng)下,深刻理解民辦高等教育和應(yīng)用型本科教育,遵循高等教育規(guī)律和市場規(guī)律,開掘智慧之源,拓展創(chuàng)新之路,創(chuàng)造性地開展工作,全面推進(jìn)質(zhì)量工程,使我們的教學(xué)工作達(dá)到一個(gè)新的水平。

  院長教育工作會(huì)議講話(二):

  20xx年學(xué)院教研工作有3個(gè)大的進(jìn)展:一是省示范校驗(yàn)收和省文明高校復(fù)評(píng)通過,得到教育廳和兄弟院校的高度評(píng)價(jià);二是省職教科研項(xiàng)目成果獎(jiǎng),全省41個(gè)我們占了9個(gè);三是學(xué)院學(xué)報(bào)質(zhì)量高,無論摘要還是內(nèi)容都跟高鐵技術(shù)和文化很貼近,非常好。

  學(xué)校目前比較大的問題是師資問題:教授、高級(jí)技師少,這跟學(xué)院聲譽(yù)不協(xié)調(diào)。要將教學(xué)質(zhì)量、老師待遇提上去,需科研支撐??蒲泄ぷ魇菍W(xué)院的重點(diǎn)工作,特別在為企業(yè)和社會(huì)提供四項(xiàng)服務(wù)(人才支持、技術(shù)研究、技術(shù)服務(wù)、文化引領(lǐng))方面發(fā)揮重要作用,我們必須跟上。

  中國制造2025同德國工業(yè)4.0是相匹配的。工業(yè)4.0是制造業(yè)從機(jī)械化、電氣化、自動(dòng)化發(fā)展到自動(dòng)化+信息化。為了服務(wù)中國制造2025,我們要做什么?能做什么?要認(rèn)真思考。中國的高鐵、石墨烯、DNA組的檢測(cè)技術(shù)目前領(lǐng)先世界,是中國的驕傲。昨天朝鮮宣布成功試驗(yàn)了一顆氫彈,但是根據(jù)測(cè)量它的當(dāng)量只有0.6萬噸TNT,與我們國家第一顆氫彈330萬噸TNT當(dāng)量相比,只有1/550,因此有理由懷疑朝鮮爆炸的不是氫彈。做科研就是要實(shí)事求是,我們不能學(xué)朝鮮,在科學(xué)、技術(shù)的研究道路上不能弄虛作假。我們要加強(qiáng)專利、技術(shù)、教育和培訓(xùn)的研究,項(xiàng)目導(dǎo)向,爭取在質(zhì)量和數(shù)量上都要有突破。今天重點(diǎn)講以下幾點(diǎn):

  一、三大方面研究:要加強(qiáng)技術(shù)研究、專業(yè)群研究、教學(xué)研究。

  1.技術(shù)研究是順應(yīng)天時(shí),即研究企業(yè)、社會(huì)需求,看看生存的環(huán)境在想什么,反哺之,是環(huán)境研究。

  2.對(duì)專業(yè)群的研究是適合地利,即專業(yè)群怎么布設(shè),怎么建設(shè),每個(gè)專業(yè)群如何發(fā)展,是戰(zhàn)略研究。

  3.教學(xué)研究是爭取人和,即老師怎么教,學(xué)生怎么學(xué),是戰(zhàn)術(shù)研究。

  二、十個(gè)注意事項(xiàng):

  1.注意教育部辦公廳下發(fā)的《關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作制度》的通知。要對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行SWOT分析。我們要起草學(xué)院發(fā)展能力自我診斷分析報(bào)告,系部也要做好專業(yè)發(fā)展能力自我診斷分析報(bào)告,對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇、威脅分析清楚。

  2.要針對(duì)中國制造業(yè)和我們學(xué)校的劣根性進(jìn)行研究,克服缺點(diǎn),加快前進(jìn)。衡陽人的劣根性是極左和內(nèi)訌。中國制造的劣根性是:壽命短、急功近利、重視設(shè)備不重視技師、重視盈利不重視產(chǎn)品、重視速度不重視穩(wěn)定、形式主義、外表好看但沒有核心技術(shù)??偟膩碚f就是短期行為不注意長遠(yuǎn)利益,急功近利。我們要引以為戒,克服劣根性,要在技術(shù)方面一絲不茍,精益求精。

  3.員工方面。企業(yè)希望員工要有忠誠、敬業(yè)、自覺、負(fù)責(zé)、效率、結(jié)果導(dǎo)向、善于溝通、合作、積極進(jìn)取、低調(diào)、節(jié)約、感恩等品質(zhì),還應(yīng)注意能吃苦耐勞。

  4.注意工業(yè)4.0的配合。萬物互聯(lián),MES制造執(zhí)行系統(tǒng)+ERP管理系統(tǒng)+信息化。

  5.注意中低速磁懸浮的發(fā)展方向??紤]將永磁體引入磁懸浮,闡釋磁懸浮的穩(wěn)定性和輻射影響困惑。

  6.注意制度建設(shè)。關(guān)于職教標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章、經(jīng)費(fèi)和激勵(lì)的制度建設(shè)。特別要認(rèn)真研究激勵(lì)制度,促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。我們要在夾縫中求生存,勇于面對(duì)困難、利用別人長處、解決自身問題。要做好質(zhì)量年報(bào)和質(zhì)量改進(jìn)。

  7.注意GPA(平均績點(diǎn)制)的問題。平均績點(diǎn)制是將分?jǐn)?shù)換算為績點(diǎn),之后按學(xué)分加權(quán)平均分方法計(jì)算。90以上算4分,80到90算3分,70到80算2分,60到70算1分,60以下0分。要全面推行學(xué)分制和平均績點(diǎn)制,跟上時(shí)代潮流。

  8.注意校園文化建設(shè)。我們高鐵文化倍受贊賞。好的文化要凝固和發(fā)展下去。

  9.繼續(xù)發(fā)展學(xué)院優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,加強(qiáng)領(lǐng)先地位。如APP(培訓(xùn)APP、教學(xué)APP)。

  10.加強(qiáng)直觀教學(xué)模塊建設(shè)、圖解(中英文對(duì)照)尤其是教材和PPT建設(shè)。如高鐵駕駛,通過圖像或文字標(biāo)注清楚駕駛設(shè)備的功能、使用說明、注意事項(xiàng)、故障排除四大方面,缺乏完備的駕駛設(shè)備也可較好地進(jìn)行教學(xué)。

  院長教育工作會(huì)議講話(三):

  各位代表:

  20xx年是我校建校60周年暨合校10周年校慶之年,也是我校全面落實(shí)“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和第一次黨代會(huì)精神的關(guān)鍵一年。在喜迎召開之際,我們?cè)谶@里隆重召開西安財(cái)經(jīng)學(xué)院20xx年教育教學(xué)工作會(huì),本次會(huì)議的主題是:深化本科教育教學(xué)改革,加快人才培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)型,全面提升本科教育質(zhì)量和水平。

  圍繞會(huì)議主題,我講三個(gè)方面的問題。

  一、20xx年以來本科教學(xué)工作回顧

  (一)明確應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo),積極探索與之適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式

  明確清晰的人才培養(yǎng)目標(biāo)是高校人才培養(yǎng)模式改革的前提和基礎(chǔ)。20xx年我校召開了以“加強(qiáng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng),努力提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的教育教學(xué)工作會(huì)議,將我校人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整為“應(yīng)用型創(chuàng)新人才”,即“具有深厚的基礎(chǔ)理論知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),以及較強(qiáng)的科研能力、實(shí)踐能力、專業(yè)技術(shù)的操作技能等相關(guān)技術(shù)綜合能力,并善于在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的人才”;20xx年學(xué)校第一次黨代會(huì)提出了“推進(jìn)辦學(xué)類型定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位‘兩個(gè)轉(zhuǎn)型’,建設(shè)特色鮮明的教學(xué)研究型財(cái)經(jīng)大學(xué)”的奮斗目標(biāo)。

  近年來,學(xué)校遵循高等教育教學(xué)規(guī)律,依據(jù)教育部相關(guān)文件精神,緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,結(jié)合學(xué)校自身?xiàng)l件及發(fā)展?jié)摿?,不斷轉(zhuǎn)變教育思想觀念,按照應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)涵和特征,針對(duì)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革,在校內(nèi)外廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,組織編寫了《地方財(cái)經(jīng)類院校本科應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索》專著,分析了財(cái)經(jīng)類相關(guān)本科專業(yè)國內(nèi)外人才培養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì),對(duì)地方財(cái)經(jīng)類院校本科應(yīng)用型創(chuàng)新才培養(yǎng)模式改革進(jìn)行了系統(tǒng)探討。

  (二)專業(yè)建設(shè)成效顯著,課程改革不斷深化

  近年來,學(xué)校以應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向,結(jié)合高等教育改革發(fā)展和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求的實(shí)際,不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵和特色建設(shè),推進(jìn)課程改革,深化課程資源和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合,大力提升人才培養(yǎng)水平。

  20xx年以來,我校“保險(xiǎn)”、“廣告學(xué)”、“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”、“行政管理”及“軟件工程”5個(gè)專業(yè)順利獲批學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。“投資學(xué)”、“工程造價(jià)”、“審計(jì)學(xué)”、“廣播電視編導(dǎo)”、“網(wǎng)絡(luò)工程”、“戲劇影視文學(xué)”和“日語”7個(gè)新增本科專業(yè)獲批并招生,我校的專業(yè)總數(shù)達(dá)到39個(gè),其中,經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)達(dá)到23個(gè),占專業(yè)總數(shù)的60%,使我校專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局更趨合理。20xx年“財(cái)政學(xué)”和“統(tǒng)計(jì)學(xué)”專業(yè)獲批陜西省“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目;統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)被陜西省推薦參評(píng)國家級(jí)“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目。按照教育部新頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對(duì)照表》,完成我?,F(xiàn)設(shè)本科專業(yè)新舊目錄轉(zhuǎn)換整理工作;組織開展2013年度普通高等學(xué)校本科新設(shè)專業(yè)的申報(bào)工作,擬新設(shè)“應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)”、“新聞學(xué)”、“貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”三個(gè)本科專業(yè)。

  依據(jù)《西安財(cái)經(jīng)學(xué)院雙語教學(xué)課程管理辦法》及學(xué)校開設(shè)新課的有關(guān)規(guī)定,完成了各學(xué)期雙語教學(xué)課程和首次開設(shè)新課的認(rèn)定工作。在大力加強(qiáng)課程管理的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持以精品課程建設(shè)為突破口,不斷更新課程建設(shè)內(nèi)容,加快課程建設(shè)步伐,使先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改成果及時(shí)融入課程建設(shè)之中。完善我校精品課程建設(shè)管理系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè),促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源開放共享。

  (三)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)有序推進(jìn),教學(xué)改革成果突出

  根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》精神,扎實(shí)有序地推進(jìn)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè),取得了良好成效。20xx年以來,我校“會(huì)計(jì)學(xué)”專業(yè)獲批國家級(jí)特色專業(yè),“金融學(xué)”、“信息管理與信息系統(tǒng)”和“經(jīng)濟(jì)學(xué)”3個(gè)專業(yè)獲批省級(jí)特色專業(yè);《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營》、《國際貿(mào)易》和《足球》3門課程獲批省級(jí)精品課程;“會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”獲批省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì);“統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”獲批省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū);“貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”和“信息管理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”獲批省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

  不斷更新教育教學(xué)思想觀念,強(qiáng)化教學(xué)改革研究,教學(xué)研究項(xiàng)目和教學(xué)成果獎(jiǎng)均獲得較大突破。20xx年我?!兜胤截?cái)經(jīng)類院校本科實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究》、《讀寫固本與知行合一:培養(yǎng)中文學(xué)生學(xué)術(shù)能力的教學(xué)改革》獲批省級(jí)教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng);《<中國近現(xiàn)代史綱要>問題教學(xué)模式的實(shí)踐與研究》、《經(jīng)濟(jì)類特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建的實(shí)證研究》、《地方財(cái)經(jīng)院校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量保障體系的研究與實(shí)踐》獲批省級(jí)教學(xué)改革一般項(xiàng)目立項(xiàng)。《西部地方財(cái)經(jīng)類院校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐》榮獲省級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng),填補(bǔ)了我校省級(jí)特等獎(jiǎng)項(xiàng)的空白;《財(cái)經(jīng)類院校工程管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究》榮獲省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

  (四)實(shí)踐教學(xué)條件得到改善,實(shí)踐教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范

  在進(jìn)一步推進(jìn)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上,組建了5個(gè)校級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地,其中,推薦“西安財(cái)經(jīng)學(xué)院-中國人壽西安分公司金融保險(xiǎn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐教育中心”等3個(gè)校級(jí)實(shí)踐教育基地申報(bào)了省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地項(xiàng)目。在原有23個(gè)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上,投資400余萬完成了“柔性制造實(shí)驗(yàn)室”、“多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心”、“新聞與傳播實(shí)訓(xùn)中心”等實(shí)驗(yàn)室的新建、擴(kuò)建項(xiàng)目;投資150余萬元新增了20余套實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件;目前,我校實(shí)驗(yàn)室布局合理,設(shè)置科學(xué),功能齊全,設(shè)備先進(jìn),能夠充分滿足不同專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。“貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”和“管理信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”獲批省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,實(shí)現(xiàn)了省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心零的突破。完成了“中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金項(xiàng)目”的申報(bào)工作,三年來,“教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)類項(xiàng)目”與“科研平臺(tái)和專業(yè)能力實(shí)踐基地建設(shè)類項(xiàng)目”共獲得財(cái)政支持共計(jì)1600余萬元。

  依據(jù)《西安財(cái)經(jīng)學(xué)院本科生實(shí)施“實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)周”原則意見》,將“實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)周”納入日常教學(xué)安排,20xx年首次組織全校37個(gè)本科專業(yè)的11986名學(xué)生集中開展了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),有效解決了理論課教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)在時(shí)間上的沖突,保障了各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。制訂的《西安財(cái)經(jīng)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作方案》報(bào)教育部批準(zhǔn)通過,獲得國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)資格,經(jīng)校內(nèi)申報(bào)、評(píng)選等程序,推薦了50項(xiàng)國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。制訂《西安財(cái)經(jīng)學(xué)院本科班級(jí)導(dǎo)師制實(shí)施辦法》,該制度的實(shí)施有效促進(jìn)了師生之間的溝通與交流,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。規(guī)范了實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)性文件,修訂了37個(gè)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱,健全了實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度,編印了《西安財(cái)經(jīng)學(xué)院本科實(shí)踐教學(xué)管理制度匯編》。

  回顧兩年來的本科教學(xué)工作,在學(xué)校黨政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師和教學(xué)管理干部的積極努力下,在各部門的大力支持配合下,學(xué)校的教學(xué)工作取得了顯著的成績。在此,我代表學(xué)校向長期奮斗在教學(xué)一線的老師們和同志們表示衷心的感謝!

  二、本科教學(xué)工作面臨的挑戰(zhàn)及存在的主要問題

  高等教育的核心任務(wù)是提高質(zhì)量,全面提高高等教育質(zhì)量的核心是大力提升人才培養(yǎng)水平。面對(duì)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù),我們?cè)诳偨Y(jié)成績的同時(shí),也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,與實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”,建設(shè)“特色鮮明的教學(xué)研究型財(cái)經(jīng)大學(xué)”的奮斗目標(biāo)相比,與全國同類院校相比,我校的本科教學(xué)工作外部面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),內(nèi)部存在一些影響教學(xué)改革推向深入的突出問題。

  (一)學(xué)校本科教學(xué)工作面臨的挑戰(zhàn)

  (1)高等教育競爭格局已經(jīng)形成,競爭態(tài)勢(shì)日趨激烈?!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—2020年)》提出對(duì)高等學(xué)校實(shí)施分類管理的政策,每所高校所處的類別、層次和地位不同決定了自身獲取政府財(cái)力支持的能力及獲得教育市場大小的差異,從而形成了高校的基本競爭格局。面對(duì)高等教育發(fā)展的新形勢(shì),各個(gè)高校搶抓機(jī)遇加快發(fā)展,競爭日趨激烈。

  (2)辦學(xué)特色和創(chuàng)新能力形成高校的核心競爭力,決定了高校的生存和發(fā)展空間。國家在加強(qiáng)地方本科高校建設(shè)方面,“以扶需、扶特為原則,發(fā)揮政策引導(dǎo)和資源配置作用,支持有特色高水平地方高校發(fā)展”。“十二五”期間,陜西省實(shí)施“高水平大學(xué)建設(shè)工程”,重點(diǎn)支持一批基礎(chǔ)良好、特色鮮明、與陜西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的省屬本科高校,建成在國內(nèi)有廣泛影響的高水平大學(xué)。因此,我們學(xué)校只有創(chuàng)新發(fā)展、突出特色才能快速形成比較優(yōu)勢(shì),快速提升核心競爭力,獲得未來的生存和發(fā)展空間。

  (二)學(xué)校本科教學(xué)工作存在的一些問題

  學(xué)校第一次黨代會(huì)明確提出“推進(jìn)辦學(xué)類型定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)定位轉(zhuǎn)型,建設(shè)特色鮮明的教學(xué)研究型財(cái)經(jīng)大學(xué)”的奮斗目標(biāo)。這一目標(biāo)要求本科人才培養(yǎng)模式必須進(jìn)行系統(tǒng)的改革,這次改革不是漸進(jìn)式的改良而是一場教學(xué)革命,當(dāng)前教學(xué)工作中存在的一些問題直接關(guān)系改革的成敗。

  一是師資隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。師資隊(duì)伍是取得教育教學(xué)改革成功的保障因素,推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”,首先要完成教師自身的轉(zhuǎn)型。我們一些教師學(xué)術(shù)視野狹窄、學(xué)術(shù)范式陳舊、學(xué)術(shù)能力弱化、學(xué)術(shù)語言老化、教學(xué)方法落后,崗位適應(yīng)能力和崗位遷移能力跟不上教學(xué)改革的形勢(shì);個(gè)別教師沒有正確處理好個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)與科研的關(guān)系,對(duì)教學(xué)工作精力投入不足;在教學(xué)改革的內(nèi)容方面,普遍存在重宏觀教學(xué)“模式”改革,輕具體課程改革和教學(xué)方法與手段改革。這些問題直接影響了全校教學(xué)改革的進(jìn)程。

  二是人才培養(yǎng)特色不夠鮮明?!督逃筷P(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》提出,要“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”、“促進(jìn)高校辦出特色”。目前,我校本科人才培養(yǎng)模式相對(duì)單一,部分專業(yè)特色不突出,優(yōu)勢(shì)不明顯,直接影響到了“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”的順利推進(jìn)。

  三是學(xué)生創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提高。在課程設(shè)計(jì)上,傳統(tǒng)理論教學(xué)過多,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱;校內(nèi)實(shí)踐課主要以演示型為主,綜合型、設(shè)計(jì)型不夠;校外實(shí)踐形式單一,還停留在傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)層面;畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))很少產(chǎn)生于實(shí)際生活中,題目大而空;各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽與學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)結(jié)合不緊,從而使學(xué)生創(chuàng)新能力難以得到有效提高。

  四是實(shí)踐教學(xué)改革有待進(jìn)一步深化。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),目前我校實(shí)踐教學(xué)方面還存在著實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍力量薄弱、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系尚不完善、實(shí)踐教學(xué)管理運(yùn)轉(zhuǎn)不順暢、實(shí)踐教學(xué)資源利用效率較低、開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)建設(shè)步伐緩慢、跨專業(yè)綜合型實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)開展難度大等問題,實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)程不能滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)型的需要。

  三、本科教學(xué)工作的總體思路和主要任務(wù)

  依據(jù)國家高等教育改革精神及學(xué)校“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,今后一段時(shí)期,我校本科教學(xué)工作的總體思路是:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,以社會(huì)需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向,圍繞學(xué)校“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”,牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位和本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位,堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、穩(wěn)定本科教育規(guī)模、強(qiáng)化辦學(xué)特色、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,構(gòu)建應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,努力提升本科教育質(zhì)量和水平。

  圍繞這一思路,要重點(diǎn)做好以下幾方面的工作。

  (一)提高認(rèn)識(shí),不斷更新教育教學(xué)理念

  當(dāng)前,中國高等教育進(jìn)入了新的歷史時(shí)期,我們要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前高等教育的形勢(shì)和任務(wù),不斷更新教育教學(xué)理念,熟悉高等教育教學(xué)發(fā)展的規(guī)律,牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位,鞏固本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位,樹立科學(xué)的高等教育發(fā)展觀,將教學(xué)工作的重要性落實(shí)到具體的政策和行動(dòng)上。學(xué)校的一切工作都要圍繞教學(xué)工作這個(gè)中心來展開,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)一線,及時(shí)研究解決教學(xué)工作中的問題。要統(tǒng)籌教學(xué)工作與學(xué)校其他各項(xiàng)工作的關(guān)系,切實(shí)保障學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行,保證教學(xué)工作的中心地位。各教學(xué)單位和教學(xué)管理部門的第一責(zé)任人,要把主要精力放在教學(xué)工作上,把質(zhì)量意識(shí)落實(shí)到具體工作中去。同時(shí),廣泛開展各種教學(xué)研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)使廣大教職工不斷更新教育觀念,跟上高等教育發(fā)展的新形勢(shì),引導(dǎo)廣大教職員工樹立全員育人、全過程育人的育人理念,全身心投入教學(xué)工作,自覺地為教學(xué)工作服務(wù)。

  (二)以人才培養(yǎng)方案修訂為抓手,推動(dòng)人才培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)型

  人才培養(yǎng)方案是學(xué)校人才培養(yǎng)的總體藍(lán)圖,集中反映學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位、指導(dǎo)思想、整體思路、具體過程,同時(shí)也是學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)和從事教學(xué)管理的主要依據(jù),是“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”在人才培養(yǎng)方面的頂層設(shè)計(jì)。

  本次人才培養(yǎng)方案修訂工作的基本原則是:知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展原則,知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程體系整體優(yōu)化原則,理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合原則,統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合原則以及符合專業(yè)規(guī)范,發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色原則。通過人才培養(yǎng)方案的修訂,進(jìn)一步明確各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格,精選教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課程體系,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的作用,構(gòu)建應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的本科人才培養(yǎng)體系。

  (三)以“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目為突破口,推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)

  一是以應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,加強(qiáng)專業(yè)綜合改革和特色建設(shè)。各專業(yè)要明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)重點(diǎn),優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。按照準(zhǔn)確定位、注重內(nèi)涵、突出優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化特色的原則,設(shè)計(jì)建設(shè)方案,推進(jìn)培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革,促進(jìn)人才培養(yǎng)水平的整體提升,形成一批有競爭優(yōu)勢(shì)的特色專業(yè)。

  二是通過精品開放課程建設(shè),引領(lǐng)和提升我校課程建設(shè)水平。課程建設(shè)按合格課程、優(yōu)質(zhì)課程、精品開放課程三個(gè)層次推進(jìn)。不斷推進(jìn)課程體系改革,構(gòu)建模塊化課程群,優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。校級(jí)精品課程要按照精品開放課程的內(nèi)涵要求升級(jí)改造,爭取建成省級(jí)精品課程。省級(jí)精品課程要早做準(zhǔn)備,不斷積累,爭取建成國家精品開放課程。

  (四)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),提高本科實(shí)踐教學(xué)水平

  以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力作為實(shí)踐教學(xué)的目的,按照“本科教學(xué)工程”相關(guān)項(xiàng)目的要求,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、隊(duì)伍、管理及實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新,構(gòu)建與應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系。

  一是利用修訂人才培養(yǎng)方案的契機(jī),統(tǒng)一規(guī)劃理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué),力求把“知識(shí)、能力、素質(zhì)”的培養(yǎng)融為一體,增加實(shí)踐教學(xué)的比重,保證實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基本建設(shè),切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

  二是成立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理中心,從整合和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源入手,建立獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理平臺(tái),破解多年來困擾實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的難題,理順實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制,切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理效率和水平。

  三是合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的順序,保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的系統(tǒng)性、課程之間和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之間的連貫性,按照由淺入深、由簡單到綜合、由基礎(chǔ)到創(chuàng)新的原則,構(gòu)建“課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)-獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)-集中性綜合實(shí)驗(yàn)”三個(gè)模塊組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系和 “基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)-專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)-跨專業(yè)模擬創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系。

  四是以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),注重電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的綜合應(yīng)用,把包含不同信息的教學(xué)內(nèi)容整合成一個(gè)有機(jī)整體,創(chuàng)設(shè)問題產(chǎn)生情境、問題解決情境,并創(chuàng)造學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境;在教學(xué)方法上,重視“啟發(fā)式、情景式、自主式”等教學(xué)方法的應(yīng)用,創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的支持與服務(wù),積極探索適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)要求的多元化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

  五是加強(qiáng)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的過程管理,嚴(yán)把畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量關(guān)。要精心安排畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,做好學(xué)生的選題指導(dǎo)、導(dǎo)師配備以及管理、考核工作,加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的全過程監(jiān)控,特別要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀和中等以下畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的檢查工作。

  (五)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力

  為適應(yīng)高等教育提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的需要,學(xué)校結(jié)合應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo),將學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于學(xué)生培養(yǎng)全過程,通過優(yōu)化課程體系,開展系列創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校根據(jù)《教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知》(教高函〔20xx〕5號(hào))精神,出臺(tái)《西安財(cái)經(jīng)學(xué)院實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法》(試行),目的是認(rèn)真實(shí)施國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)三級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目,通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練,培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。

  (六)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),著力提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力

  提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在于建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍。

  一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。制定高校教師職業(yè)道德規(guī)范,加強(qiáng)職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,引導(dǎo)教師潛心教書育人;健全師德考評(píng)制度,將師德表現(xiàn)作為教師績效考核、聘用和獎(jiǎng)懲的首要內(nèi)容,實(shí)行師德一票否決制。

  二是根據(jù)本科應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,召開學(xué)校人才工作會(huì)議,以“四項(xiàng)工程”建設(shè)(教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程、博士化率提升工程、國際化學(xué)術(shù)背景培訓(xùn)工程)為載體,努力打造一支符合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)要求、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、具有一定競爭力的高水平師資隊(duì)伍。

  三是加強(qiáng)國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀教師的選拔培養(yǎng)力度,構(gòu)建優(yōu)秀教師培養(yǎng)梯隊(duì),建設(shè)和完善國家、省(部)、校和院級(jí)教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

  四是加大對(duì)中青年教師培養(yǎng)力度,完善訪學(xué)研修制度,組織選派中青年教師到一流大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)研修深造。鼓勵(lì)中青年教師攻讀博士學(xué)位,提升學(xué)歷學(xué)位層次。有計(jì)劃地開展教師培訓(xùn)、教學(xué)咨詢等工作,提升中青年教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。

  經(jīng)過幾年努力,逐步形成一支教育理念先進(jìn),年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)合理,理論基礎(chǔ)扎實(shí),教學(xué)科研能力強(qiáng),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,綜合素質(zhì)高,勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

  (七)強(qiáng)化教學(xué)管理,進(jìn)一步加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度

  一是嚴(yán)格期初、期中、期末教學(xué)檢查工作;完善領(lǐng)導(dǎo)干部、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)管理人員聽課、查課制度,深入課堂、深入學(xué)生、深入教師,及時(shí)了解教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決教學(xué)中的問題。

  二是繼續(xù)推進(jìn)“四分一發(fā)展”教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),保證分層分類評(píng)教指標(biāo)體系與教學(xué)管理系統(tǒng)完全融合運(yùn)用,強(qiáng)化對(duì)評(píng)教結(jié)果的有效應(yīng)用與及時(shí)反饋。

  三是進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè),及時(shí)做好各項(xiàng)制度的廢、改、立,形成自我監(jiān)控、自我發(fā)展、良性循環(huán)的教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系,保證教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定的提高。

  同志們,新一輪高等教育改革的浪潮已經(jīng)掀起,在新的形勢(shì)下,深化教育教學(xué)改革,辦好讓人民滿意的高等教育,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是黨和政府對(duì)高校的要求,也是我校生存發(fā)展的必由之路。讓我們以這次教育教學(xué)工作會(huì)為契機(jī),以高度的責(zé)任心,滿腔的熱忱,發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息”的西財(cái)精神,進(jìn)一步深化本科教育教學(xué)改革,努力推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”,全面提升學(xué)校綜合實(shí)力,為建設(shè)特色鮮明的教學(xué)研究型財(cái)經(jīng)大學(xué)而努力奮斗!

  謝謝!

 
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