院長教育工作會議講話
高等教育的核心任務是提高質(zhì)量，全面提高高等教育質(zhì)量的核心是大力提升人才培養(yǎng)水平。下面就是學習啦小編給大家整理的院長教育工作會議講話，僅供參考。
院長教育工作會議講話(一)：
各位老師，同志們：
新學期開學以來，學生軍訓、開學典禮、南山集團30周年南山學院20周年慶典等大的活動頻繁。現(xiàn)在我們坐下來認真研究教學工作。2008年我們開過一次教學工作會議，但今年的這次教學工作會議卻不同尋常，尤其特殊：因為我們明年就要迎接國家教育部本科教學工作水平評估。這次會議的主題突出，緊緊扣住 “教學質(zhì)量與教學改革”這個重心，認真總結(jié)經(jīng)驗，找出差距和存在的問題，發(fā)揚民主、群策群力、集思廣益，共同研究提高教學質(zhì)量的對策。
上次會議，我們下發(fā)了《關于進一步深化教學改革提高教學質(zhì)量的若干意見》;這次會上，我校將下發(fā)“煙臺南山學院關于深入實施質(zhì)量工程的意見”。 “實施意見”以提高教育教學質(zhì)量為目標，對教學工作的各個環(huán)節(jié)都提出了具體的措施和要求。希望各單位認真學習領會本次會議精神，積極發(fā)揮廣大教師的主觀能動性，將精力和活力投入到教學工作中去，投入到提高教育教學質(zhì)量上來，努力開創(chuàng)我校本科教學工作的新局面。
下面我就教學工作講六個問題，供大家參考。
一、突出教學中心地位， 提高教學管理水平
為什么要突出教學中心地位?
學校以教育教學為根本任務，學校各方面的工作圍繞教學展開，服務于教學。對于高校而言，教學、科研、社會服務是學校的三大職能，而教學是中心、是基礎。教學工作成為學校工作的重中之重，這是顯而易見的。
怎樣突出教學中心地位?
一是要領導重視教學。要牢固樹立教學質(zhì)量是學校生命線的意識，切實加強對本科教學工作的領導。一方面建立健全本科教學工作組織保證體系，另一方面始終圍繞提高質(zhì)量，認真研究解決本科教學中存在的問題。主要領導作為教學質(zhì)量的第一責任人，不僅要提出先進的辦學理念和明確的工作思路，而且要親自抓教學條件建設、制度建設和教育教學改革。分管領導則要全身心地靠上抓教學工作。
二是要政策強化教學。在人力資源配置上向教學一線傾斜，教學機構(gòu)設置合理，崗位設置科學，職能、職責明晰，人員配備到位。在教師管理與評價方面，設立教學質(zhì)量獎、教學優(yōu)秀獎、教學名師獎勵體系;深化人事分配制度改革，校內(nèi)津貼分配向教學人員傾斜，建立有效的激勵機制。
三是要制度保障教學。堅持從嚴治校、嚴格管理的辦學思想，健全和完善教學管理制度，嚴格學生管理制度，堅決防范和處置各類違紀現(xiàn)象，確保良好的教學秩序。
四是要科研促進教學。教師通過科學研究，提高學術(shù)水平，豐富課堂教學內(nèi)容，促進教材建設，并為學生的畢業(yè)設計(論文)提供實踐性課題，促進科研與教學相長;學生參與科研有效地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
五是要管理服務教學。以提高決策水平、管理效率和服務質(zhì)量為目的，不斷深化校內(nèi)管理體制改革與建設，使管理更好地服務于教學工作。各職能部門要制定具體措施，強化為教學服務的意識，經(jīng)常了解教學過程中存在的困難和問題，不斷增強為教學工作和為教師、學生服務的主動性和積極性，保證教學工作的正常進行。
從全面質(zhì)量管理的觀點來看，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量必須從全方位、全過程、全員來抓，所以全校各部門、各個單位和廣大教職工都需要關注教學工作。
二、追求公平、適切性及質(zhì)量三大目標，加強質(zhì)量文化建設
不論公立還是私立高校，高等教育必須同時追求公平、適切性及質(zhì)量三大目標。
在教育公平、適切性上，我們受到社會的肯定。為了增加入學機會和促進教育公平，我們付出了巨大的努力。我們?yōu)槁浒裆峁┝司妥x大學的機會，體現(xiàn)了教育的公平性。我們實行校企合作，適應用人單位的需求，調(diào)整課程，改革教學，使培養(yǎng)的人才具有很好的適切性。中國網(wǎng)大大學排名把我們排在民辦學校第一名，就是最有力的證明。下一步，如何進一步提高辦學質(zhì)量，這是我們追求的主要目標。
現(xiàn)在我校工作的基本思路是穩(wěn)定規(guī)模、 優(yōu)化結(jié)構(gòu)、 提高質(zhì)量、 辦出特色，這是擺在我們面前的重要任務。穩(wěn)定規(guī)模，我們已經(jīng)做到了;調(diào)整結(jié)構(gòu)，我們正在進行;提高質(zhì)量辦出特色，需要做大量的工作，所以我們要有決心和信心。今年投入了一千多萬元強化了校園文化建設，在此基礎上，要加強質(zhì)量建設。以前我們關注學生規(guī)模，注重機會公平，現(xiàn)在要強調(diào)質(zhì)量是第一位的。
高等教育發(fā)展到今天，教育教學質(zhì)量上升到“工程”的戰(zhàn)略高度。實施“質(zhì)量工程”，我們要繼續(xù)深入貫徹教育部2007年“2號文件”精神，進一步深化教學改革，全面提高高等教育質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的高等教育。
如何提高教學質(zhì)量?
一要強化教學質(zhì)量是學校生命線的認識。提高教學質(zhì)量是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵，也是教學工作永恒的主題。必須進一步強化質(zhì)量意識、憂患意識，牢固樹立質(zhì)量生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量發(fā)展的觀念，把教學質(zhì)量作為學校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。大學的榮譽，不在他的校舍和規(guī)模，而在于他對人的全面自由發(fā)展所提供的支持，在于它的一代一代人的質(zhì)量。
二要強化質(zhì)量道德觀、質(zhì)量價值觀、質(zhì)量行為觀教育。質(zhì)量文化建設包括：質(zhì)量意識、、質(zhì)量標準、質(zhì)量保障體系、質(zhì)量評價體系、質(zhì)量監(jiān)督體系。一個不容忽視的問題是個別教師質(zhì)量道德缺失太厲害，有的不看卷子胡亂打分，這樣對教學評估影響不好。一個大學質(zhì)量上不去難以持久發(fā)展。因此要踏踏實實把質(zhì)量提上去。
三要建立各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準。教學質(zhì)量是教學過程各個環(huán)節(jié)質(zhì)量的總和，課堂教學質(zhì)量和實踐性環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量都需要進一步提高。要不斷加大教學管理規(guī)章制度的建設，進一步加強教學過程管理,優(yōu)化教學秩序,規(guī)范教學要求,提高我院教學質(zhì)量,使各主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量有標準可依可查。
四要形成科學、完善的質(zhì)量監(jiān)控體系，要健全嚴密的校、系、教研室三級質(zhì)量保障體系，實行督教督學和網(wǎng)上評教制度，建立任課教師、指導教師資格審核程序和制度，實行暫?；蛉∠谡n資格制度，實行教學事故認定與處理制度，建立健全教學質(zhì)量監(jiān)控和保證體系，確保教育教學質(zhì)量的不斷提高。
三、實施人才興校戰(zhàn)略，加強師資隊伍建設
高質(zhì)量的師資隊伍是人才培養(yǎng)的保證，要建立一支數(shù)量適當、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的教師隊伍。
學校教學工作的主體是教師，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵也是教師。
要把師資隊伍建設作為頭等大事來抓。我們需要建設一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的、能夠滿足學校教學科研需要的教師隊伍，需要一批學科帶頭人、專業(yè)到頭人、課程帶頭人和教學骨干。為實現(xiàn)這一目標，應從以下幾個方面努力：
1、下更大決心引進優(yōu)秀人才。要對學科建設、專業(yè)建設和教學需要三個方面的教師，以及所需教師的專業(yè)、年齡、學歷、職稱、數(shù)量全部作全面剖析。根據(jù)評估要求，1:18的生師比。我們要按照27:1來配備專職教師，按27:1配備兼職教師。缺額大的，可以就近在半島地區(qū)聘請相關大學院系教師來擔任兼職教師。他們的課程，可以集中幾周幾個月;可以讓名師講核心部分，余下部分我們自己的老師輔導。這個問題我講過，現(xiàn)在下面的動靜不大。各二級學院要盡快行動起來。
2、加強在崗教師的進修、學習和提高?，F(xiàn)在晉升副教授，省里要求必須有碩士研究生學歷。我們校內(nèi)也要修訂職稱晉升辦法，有自己的破格晉升的條件標準。我校將來引進教師的條件要求就應該是博士+教授。因此要加強青年教師培訓和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，認真實施“中青年教師能力提升計劃”。提升青年教師學歷，安排教師在職深造、外出進修，對碩士博士給予學位補貼;提升中青年教師科研能力，對有科研成果的給予獎勵;提升中青年教師的教學能力，對新教師聽課計入工作量。安排教師到企業(yè)、到社會、到實際當中去學習、交流和實踐，提高教師的實踐能力，這是與我校人才培養(yǎng)定位相吻合的。
3、重視教師教學能力、教學水平的提高。各教學單位要把教師教學水平、教學能力的提高作為重要職責來考慮。提高教學質(zhì)量教學水平，要從培養(yǎng)青年教師做起。要通過沙龍、論壇、交流講評等多方面推動青年教師的成長。青年教師課堂教學競賽是一種很好的方式。教師一定要過好教學關、現(xiàn)代教育技術(shù)關和教書育人關。我們提倡看文憑重水平，看學歷重能力?，F(xiàn)在有一些名校畢業(yè)的研究生講課一塌糊涂。反而有一些本科畢業(yè)的教師講課很受學生歡迎。當然，講課好不能代表一個教師什么都好，但講課好不好，這個教師就是不稱職的。
4.提高教師科研水平?，F(xiàn)在的大學必須強調(diào)教學與科研統(tǒng)一的原則，教學與科研在相當程度上出現(xiàn)重疊關系，這一點在本科的畢業(yè)設計和研究生培養(yǎng)中尤為明顯?？蒲惺窃?、教學是流，沒有科研怎么能提高教學水平?要使我們的學生具有創(chuàng)新精神，教師不搞科研，學生不介入科研，是不可能的。作為一個好的大學教師，應該除了傳授知識之外，還要把科研方法教給學生，使學生善于探索、善于思考、善于分析問題，這是很重要的。另外，高明的大學教師不應該是學生從事科研的“擺渡人”，而應該是“引路人”，去指點他、啟發(fā)他，創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識的形成或者創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就是這樣一點一滴積累起來的。所以說，要搞好教學離不開科研。我們的教學科研，要根據(jù)“面向縣域經(jīng)濟和民營中小企業(yè)，與人才培養(yǎng)和社會實踐相結(jié)合，推動高新技術(shù)應用，促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展”的科研定位，堅持“貼近市場、學研結(jié)合、效益顯著”的科研特色，注重技術(shù)應用和技術(shù)創(chuàng)新。
5、提高教師待遇。我們不僅要引進人才，更重要的是留住人才，用好人才。讓大家充分感覺到在這里有用武之地，待得舒心。教師流動性大，這是民辦大學的共性，是私立高校面臨的挑戰(zhàn)。我們要下決心吸引和留住我們需要的教師，留住人才。學校必須留住合格的有才能的教學和研究人員。一個學院，一個專業(yè)，一定要選配好教師，有幾個過硬的好教師，這個專業(yè)就可以辦好。今年我們?nèi)耸路峙渲贫雀母?，薪酬設計做了調(diào)整，教師待遇有所提高。以后，學校將進一步改進薪酬設計，提高教職工待遇。我們的目的是希望不斷地改善教職工的經(jīng)濟待遇、生活環(huán)境、工作環(huán)境，要用事業(yè)凝聚人才，用實踐造就人才，用機制激勵人才，用法制保障人才，進一步激發(fā)大家的工作熱情和調(diào)動積極性。
6.加強師德師風建設。
南山學院內(nèi)在的優(yōu)勢，過去是、今后也將依然是師生員工對學院教育事業(yè)的摯愛和無私奉獻。
要健全《教師道德規(guī)范》、《教師行為規(guī)范》、《學術(shù)道德管理辦法》等制度;加強對教師的思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育以及學術(shù)道德教育;要通過舉辦教育培訓班、師德教育專題講座等措施，強化教職員工教書育人、管理育人、服務育人觀念。
要在教職員工中深入開展熱愛南山、服務南山、扎根南山教育，弘揚崇尚奉獻、追求卓越的南山精神，秉承忠誠、責任、勤奮、敬業(yè)的企業(yè)精神。
要切實加強教師師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神的培養(yǎng)，促進教師嚴格履行崗位責任，嚴謹治學，從嚴執(zhí)教。要以愛心和賞識教書育人，以嚴謹和尊重關愛學生，以高尚師德、人格魅力、學識風范教育感染學生，注重培養(yǎng)學生的終身學習能力、創(chuàng)新能力、學術(shù)批判性思維的能力，做學生健康成長的指導者和引路人。
要經(jīng)常開展師德師風檢查，認真組織課堂聽課，聽取學生對任課老師的意見，促進良好師德的形成與發(fā)展。
四、科學設置專業(yè)，加強課程建設
專業(yè)和課程建設是教育教學的中心環(huán)節(jié)，是實施質(zhì)量工程的核心和重點。
教育部2007年(教高)1號文件《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》，對專業(yè)和課程建設做出具體規(guī)劃和要求。提出：資助15000名學生自主開展創(chuàng)新性試驗;建設10000種高質(zhì)量教材、3000門國家級精品課程和3000個特色專業(yè)點;資助3000名教師和管理干部開展對口支援交流;遴選1000個國家級教學團隊;建設500個實驗教學示范中心、500個人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)和500門國家級雙語教學示范課程，獎勵500名國家級高等學校教學名師。為專業(yè)和課程建設指明了方向。
為貫徹教育部關于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見，根據(jù)我校深化內(nèi)涵建設的需要，確定特色專業(yè)建設要在已有的8個特色專業(yè)的基礎上，年內(nèi)要完成在建的10個特色專業(yè)，以后每年新建5個特色專業(yè)。要瞄準南山集團和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的新產(chǎn)業(yè)，重點建設航空、新材料、管理、旅游等專業(yè)。
在專業(yè)設置與結(jié)構(gòu)調(diào)整上，要遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學校定位，確立專業(yè)設置標準，做出專業(yè)合理建設規(guī)劃，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要和本校實際調(diào)整專業(yè)，不斷優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)。
在精品課程建設上，要在現(xiàn)有21個精品課程的基礎上，年內(nèi)要完成在建的34個精品課程，以后每年新建10個精品課程。要通過課程改革和引進，新建本科專業(yè)課程20個，其中，精品課程5個，校本(特色)課程8個，要試點建設2個雙語教學示范課程。
在課程建設上，課程要突出基礎性、綜合性、實踐性、先進性，要體現(xiàn)傳授知識與綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的融合、人文知識與科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的融合、教學與科研和生產(chǎn)的融合。根據(jù)不斷發(fā)展變化的社會需求和學生成才需要，創(chuàng)新課程建設，加快課程開發(fā)，建設特色課程。特別是要根據(jù)南山集團和半島藍色經(jīng)濟區(qū)發(fā)展，吸收行業(yè)和企業(yè)參與教學內(nèi)容和課程體系改革，建設一批區(qū)域經(jīng)濟需要、特色鮮明的校本課程。
要在專業(yè)建設和課程建設的基礎上，培養(yǎng)出20名校級教學名師、建設10種高質(zhì)量校本教材、建設5支校級優(yōu)秀教學團隊。
要通過專業(yè)建設和課程建設，使我校的每一個院系都有自己的特色專業(yè)、品牌專業(yè)，每一個專業(yè)都有自己的精品課程和教學名師，要充分發(fā)揮典型的示范帶動作用，使全校的教育教學水平邁上一個新臺階。
五、加強學風建設，培育高素質(zhì)人才
學風有廣義狹義之分，廣義的學風包括學習之風、考試之風、教學之風。狹義的學風是學生在學校學習、生活等活動中逐漸形成并通過其言行表現(xiàn)出來的對學習、生活的態(tài)度和風尚。優(yōu)良學風是一種無形的教育力量，是學校教育質(zhì)量的基本保證和管理水平的具體體現(xiàn)，更是全面推進素質(zhì)教育、確保學生身心健康發(fā)展的需要。優(yōu)良的學風對于學生成長成才具有至關重要的作用。
我校學風建設狀況，總的評價是：南山比東海好，小學院比大學院好。
為保障人才培養(yǎng)目標的真正實現(xiàn)和落實，必須建立良好的學風。要制定全面調(diào)動學生學習積極性的政策與措施，開展行之有效的學風建設活動。
一要認真落實教育部下發(fā)的《高等學校學生行為規(guī)范》、《普通高等學校學生管理規(guī)定》和學院學生管理工作和教學管理工作的有關規(guī)定，修訂管理細則，從制度上保證廣大學生遵守校紀校規(guī)。
二要完善學生管理工作機制，形成黨、政、班、團、學齊抓共管的良好格局，有效保證各項管理制度的落實。
三要強化思想政治教育。營造健康向上的校園文化，引導學生樹立正確的學習觀、成才觀、就業(yè)觀，調(diào)動學生學習積極性。大學是一個人未來人生的重要基礎時期。學生要處理好基礎課、專業(yè)課學習的關系，更重要的是要養(yǎng)成厚實的學習習慣，構(gòu)建一個有利于繼續(xù)學習的知識、能力體系，為今后的發(fā)展奠定基礎。
四要完善學生獎學助學管理制度，推進學生 “學習之星”、“科技之星”、“才藝之星”、“自立之星”、“實踐之星”、“就業(yè)之星”評選獎勵工作。深入開展名生工程，注重學生升本、考研的考核和獎勵，激勵學生刻苦學習發(fā)奮成才。
五要加強文明校園、和諧校園、綠色校園、陽光校園建設;強化以依法辦學、民主管理為特征的學院制;以自主選課、個性發(fā)展為特征的學分制;以教授治學、嚴格管理為特征的監(jiān)事制;以校企合作、工學結(jié)合為特征的雙元制建設，促進優(yōu)良學風形成。
要以學風建設推進校風建設。校風、學風是密切相關的。校風影響學風，良好校風是良好學風的基礎。校風指引著學風建設的方向，良好的學風建設又推動著良好的校風建設。
六、以大學精神引領質(zhì)量工程
我們的大學精神就是“以真理為伍、與時代同步”的校訓和“自主、自由、自律、自強”的校風。
“自由”在學術(shù)上有些爭議，在生活層面自由散漫被批評，政治上自由化也被批判，因而大家不敢講自由。在大學里講自由，應該從哲學層面來理解，第一、自由意味著責任，這就是為什么多數(shù)人懼怕自由的原因。這是上一世紀大文豪蕭伯納說的。第二、自由以自律和他律為背景。第三、自由是人類智慧的根源。哈佛商學院的《管理與企業(yè)未來》一書中提到：自由是人類智慧的根源。書中有這樣一段話：“在知識經(jīng)濟時代，財富不過是在自由價值觀普及的社會里，無數(shù)個人活動的副產(chǎn)品。在個人自由得到最大保障的社會，民眾的智慧空前活躍，創(chuàng)新的東西也會不斷被提出，財富作為副產(chǎn)品也會像火山爆發(fā)般噴涌而出。管理則沒有這樣的功能，管理可以聚攏現(xiàn)有的智慧和力量，會創(chuàng)造一時的強盛，但會使智慧之源枯竭，為強盛的土崩瓦解埋下伏筆，而且無一例外地都導向死亡。”只矚目科技與財富的繁花，卻忽略了它賴以生存的自由土壤，甚至鄙視仇視自由，這是其他文化模仿西方文化屢敗屢犯的通病。人生就是一個追求自由同時享受自由的過程。第四、哥德認為“真正的自由不是你想做什么就做什么，而是你不想做什么就不做什么。” 第五“自由是對必然的認識和改造”。正如毛澤東所說：人類的歷史，就是一個不斷地從必然王國向自由王國發(fā)展的歷史?？朔つ啃裕J識客觀規(guī)律，從而獲得自由，在認識上實現(xiàn)一個飛躍，到達自由王國。我們說學者要有獨立的人格，自由的思想，這里的自由亦包含此意。
大學是一個知識共同體，是我們共同的精神家園。學術(shù)自由是人類智慧的源泉，是大學的核心理念。深入推進質(zhì)量工程，需要大學精神的引領。我們要在“以真理為伍、與時代同步”的校訓和“自主、自由、自律、自強”的校風的引領下，深刻理解民辦高等教育和應用型本科教育，遵循高等教育規(guī)律和市場規(guī)律，開掘智慧之源，拓展創(chuàng)新之路，創(chuàng)造性地開展工作，全面推進質(zhì)量工程，使我們的教學工作達到一個新的水平。
院長教育工作會議講話(二)：
20xx年學院教研工作有3個大的進展：一是省示范校驗收和省文明高校復評通過，得到教育廳和兄弟院校的高度評價;二是省職教科研項目成果獎，全省41個我們占了9個;三是學院學報質(zhì)量高，無論摘要還是內(nèi)容都跟高鐵技術(shù)和文化很貼近，非常好。
學校目前比較大的問題是師資問題：教授、高級技師少，這跟學院聲譽不協(xié)調(diào)。要將教學質(zhì)量、老師待遇提上去，需科研支撐。科研工作是學院的重點工作，特別在為企業(yè)和社會提供四項服務(人才支持、技術(shù)研究、技術(shù)服務、文化引領)方面發(fā)揮重要作用，我們必須跟上。
中國制造2025同德國工業(yè)4.0是相匹配的。工業(yè)4.0是制造業(yè)從機械化、電氣化、自動化發(fā)展到自動化+信息化。為了服務中國制造2025，我們要做什么?能做什么?要認真思考。中國的高鐵、石墨烯、DNA組的檢測技術(shù)目前領先世界，是中國的驕傲。昨天朝鮮宣布成功試驗了一顆氫彈，但是根據(jù)測量它的當量只有0.6萬噸TNT,與我們國家第一顆氫彈330萬噸TNT當量相比，只有1/550,因此有理由懷疑朝鮮爆炸的不是氫彈。做科研就是要實事求是，我們不能學朝鮮，在科學、技術(shù)的研究道路上不能弄虛作假。我們要加強專利、技術(shù)、教育和培訓的研究，項目導向，爭取在質(zhì)量和數(shù)量上都要有突破。今天重點講以下幾點：
一、三大方面研究：要加強技術(shù)研究、專業(yè)群研究、教學研究。
1.技術(shù)研究是順應天時，即研究企業(yè)、社會需求，看看生存的環(huán)境在想什么，反哺之，是環(huán)境研究。
2.對專業(yè)群的研究是適合地利，即專業(yè)群怎么布設，怎么建設，每個專業(yè)群如何發(fā)展，是戰(zhàn)略研究。
3.教學研究是爭取人和，即老師怎么教，學生怎么學，是戰(zhàn)術(shù)研究。
二、十個注意事項：
1.注意教育部辦公廳下發(fā)的《關于建立職業(yè)院校教學工作診斷與改進工作制度》的通知。要對教學工作進行SWOT分析。我們要起草學院發(fā)展能力自我診斷分析報告，系部也要做好專業(yè)發(fā)展能力自我診斷分析報告，對自身的優(yōu)勢、劣勢、機遇、威脅分析清楚。
2.要針對中國制造業(yè)和我們學校的劣根性進行研究，克服缺點，加快前進。衡陽人的劣根性是極左和內(nèi)訌。中國制造的劣根性是：壽命短、急功近利、重視設備不重視技師、重視盈利不重視產(chǎn)品、重視速度不重視穩(wěn)定、形式主義、外表好看但沒有核心技術(shù)?？偟膩碚f就是短期行為不注意長遠利益，急功近利。我們要引以為戒，克服劣根性，要在技術(shù)方面一絲不茍，精益求精。
3.員工方面。企業(yè)希望員工要有忠誠、敬業(yè)、自覺、負責、效率、結(jié)果導向、善于溝通、合作、積極進取、低調(diào)、節(jié)約、感恩等品質(zhì)，還應注意能吃苦耐勞。
4.注意工業(yè)4.0的配合。萬物互聯(lián)，MES制造執(zhí)行系統(tǒng)+ERP管理系統(tǒng)+信息化。
5.注意中低速磁懸浮的發(fā)展方向。考慮將永磁體引入磁懸浮，闡釋磁懸浮的穩(wěn)定性和輻射影響困惑。
6.注意制度建設。關于職教標準、規(guī)章、經(jīng)費和激勵的制度建設。特別要認真研究激勵制度，促進生產(chǎn)力的發(fā)展。我們要在夾縫中求生存，勇于面對困難、利用別人長處、解決自身問題。要做好質(zhì)量年報和質(zhì)量改進。
7.注意GPA(平均績點制)的問題。平均績點制是將分數(shù)換算為績點，之后按學分加權(quán)平均分方法計算。90以上算4分，80到90算3分，70到80算2分，60到70算1分，60以下0分。要全面推行學分制和平均績點制，跟上時代潮流。
8.注意校園文化建設。我們高鐵文化倍受贊賞。好的文化要凝固和發(fā)展下去。
9.繼續(xù)發(fā)展學院優(yōu)勢項目，加強領先地位。如APP(培訓APP、教學APP)。
10.加強直觀教學模塊建設、圖解(中英文對照)尤其是教材和PPT建設。如高鐵駕駛，通過圖像或文字標注清楚駕駛設備的功能、使用說明、注意事項、故障排除四大方面，缺乏完備的駕駛設備也可較好地進行教學。
院長教育工作會議講話(三)：
各位代表：
20xx年是我校建校60周年暨合校10周年校慶之年，也是我校全面落實“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和第一次黨代會精神的關鍵一年。在喜迎召開之際，我們在這里隆重召開西安財經(jīng)學院20xx年教育教學工作會，本次會議的主題是：深化本科教育教學改革，加快人才培養(yǎng)目標轉(zhuǎn)型，全面提升本科教育質(zhì)量和水平。
圍繞會議主題，我講三個方面的問題。
一、20xx年以來本科教學工作回顧
(一)明確應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，積極探索與之適應的人才培養(yǎng)模式
明確清晰的人才培養(yǎng)目標是高校人才培養(yǎng)模式改革的前提和基礎。20xx年我校召開了以“加強應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，努力提高教學質(zhì)量”為主題的教育教學工作會議，將我校人才培養(yǎng)目標調(diào)整為“應用型創(chuàng)新人才”，即“具有深厚的基礎理論知識和扎實的專業(yè)基礎，以及較強的科研能力、實踐能力、專業(yè)技術(shù)的操作技能等相關技術(shù)綜合能力，并善于在此基礎上進行創(chuàng)新的人才”;20xx年學校第一次黨代會提出了“推進辦學類型定位和人才培養(yǎng)目標定位‘兩個轉(zhuǎn)型’，建設特色鮮明的教學研究型財經(jīng)大學”的奮斗目標。
近年來，學校遵循高等教育教學規(guī)律，依據(jù)教育部相關文件精神，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，結(jié)合學校自身條件及發(fā)展?jié)摿?，不斷轉(zhuǎn)變教育思想觀念，按照應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)涵和特征，針對專業(yè)建設和人才培養(yǎng)模式改革，在校內(nèi)外廣泛調(diào)研的基礎上，組織編寫了《地方財經(jīng)類院校本科應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索》專著，分析了財經(jīng)類相關本科專業(yè)國內(nèi)外人才培養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢，對地方財經(jīng)類院校本科應用型創(chuàng)新才培養(yǎng)模式改革進行了系統(tǒng)探討。
(二)專業(yè)建設成效顯著，課程改革不斷深化
近年來，學校以應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標為導向，結(jié)合高等教育改革發(fā)展和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求的實際，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強專業(yè)內(nèi)涵和特色建設，推進課程改革，深化課程資源和教學內(nèi)容的優(yōu)化整合，大力提升人才培養(yǎng)水平。
20xx年以來，我校“保險”、“廣告學”、“數(shù)學與應用數(shù)學”、“行政管理”及“軟件工程”5個專業(yè)順利獲批學士學位授予權(quán)。“投資學”、“工程造價”、“審計學”、“廣播電視編導”、“網(wǎng)絡工程”、“戲劇影視文學”和“日語”7個新增本科專業(yè)獲批并招生，我校的專業(yè)總數(shù)達到39個，其中，經(jīng)濟、管理類專業(yè)達到23個，占專業(yè)總數(shù)的60%，使我校專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局更趨合理。20xx年“財政學”和“統(tǒng)計學”專業(yè)獲批陜西省“專業(yè)綜合改革試點”項目;統(tǒng)計學專業(yè)被陜西省推薦參評國家級“專業(yè)綜合改革試點”項目。按照教育部新頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對照表》，完成我?，F(xiàn)設本科專業(yè)新舊目錄轉(zhuǎn)換整理工作;組織開展2013年度普通高等學校本科新設專業(yè)的申報工作，擬新設“應用統(tǒng)計學”、“新聞學”、“貿(mào)易經(jīng)濟”三個本科專業(yè)。
依據(jù)《西安財經(jīng)學院雙語教學課程管理辦法》及學校開設新課的有關規(guī)定，完成了各學期雙語教學課程和首次開設新課的認定工作。在大力加強課程管理的基礎上，堅持以精品課程建設為突破口，不斷更新課程建設內(nèi)容，加快課程建設步伐，使先進的教學經(jīng)驗和教改成果及時融入課程建設之中。完善我校精品課程建設管理系統(tǒng)平臺建設，促進優(yōu)質(zhì)課程教學資源開放共享。
(三)“質(zhì)量工程”項目建設有序推進，教學改革成果突出
根據(jù)《教育部、財政部關于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》精神，扎實有序地推進“質(zhì)量工程”項目建設，取得了良好成效。20xx年以來，我校“會計學”專業(yè)獲批國家級特色專業(yè)，“金融學”、“信息管理與信息系統(tǒng)”和“經(jīng)濟學”3個專業(yè)獲批省級特色專業(yè);《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營》、《國際貿(mào)易》和《足球》3門課程獲批省級精品課程;“會計學教學團隊”獲批省級教學團隊;“統(tǒng)計學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”獲批省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū);“貿(mào)易與經(jīng)濟實驗教學中心”和“信息管理化實驗教學中心”獲批省級實驗教學示范中心。
不斷更新教育教學思想觀念，強化教學改革研究，教學研究項目和教學成果獎均獲得較大突破。20xx年我?！兜胤截斀?jīng)類院校本科實驗實訓教學改革研究》、《讀寫固本與知行合一：培養(yǎng)中文學生學術(shù)能力的教學改革》獲批省級教學改革重點項目立項;《<中國近現(xiàn)代史綱要>問題教學模式的實踐與研究》、《經(jīng)濟類特色專業(yè)實驗教學體系構(gòu)建的實證研究》、《地方財經(jīng)院校應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學質(zhì)量保障體系的研究與實踐》獲批省級教學改革一般項目立項?！段鞑康胤截斀?jīng)類院校應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革與實踐》榮獲省級教學成果特等獎，填補了我校省級特等獎項的空白;《財經(jīng)類院校工程管理專業(yè)實踐教學體系創(chuàng)新研究》榮獲省級教學成果二等獎。
(四)實踐教學條件得到改善，實踐教學管理進一步規(guī)范
在進一步推進校外實習基地建設的基礎上，組建了5個校級大學生校外實踐教育基地，其中，推薦“西安財經(jīng)學院-中國人壽西安分公司金融保險創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐教育中心”等3個校級實踐教育基地申報了省級大學生校外實踐教育基地項目。在原有23個實驗室基礎上，投資400余萬完成了“柔性制造實驗室”、“多媒體藝術(shù)設計實訓中心”、“新聞與傳播實訓中心”等實驗室的新建、擴建項目;投資150余萬元新增了20余套實驗教學軟件;目前，我校實驗室布局合理，設置科學，功能齊全，設備先進，能夠充分滿足不同專業(yè)實驗教學的需要。“貿(mào)易與經(jīng)濟實驗教學示范中心”和“管理信息化實驗教學示范中心”獲批省級實驗教學示范中心，實現(xiàn)了省級實驗教學示范中心零的突破。完成了“中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金項目”的申報工作，三年來，“教學實驗平臺建設類項目”與“科研平臺和專業(yè)能力實踐基地建設類項目”共獲得財政支持共計1600余萬元。
依據(jù)《西安財經(jīng)學院本科生實施“實踐教學活動周”原則意見》，將“實踐教學活動周”納入日常教學安排，20xx年首次組織全校37個本科專業(yè)的11986名學生集中開展了實踐教學活動，有效解決了理論課教學和實踐教學在時間上的沖突，保障了各項實踐教學任務的落實。制訂的《西安財經(jīng)學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃工作方案》報教育部批準通過，獲得國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目申報資格，經(jīng)校內(nèi)申報、評選等程序，推薦了50項國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目。制訂《西安財經(jīng)學院本科班級導師制實施辦法》，該制度的實施有效促進了師生之間的溝通與交流，加強了對學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。規(guī)范了實踐教學指導性文件，修訂了37個本科專業(yè)實踐教學大綱，健全了實驗室及實驗教學管理制度，編印了《西安財經(jīng)學院本科實踐教學管理制度匯編》。
回顧兩年來的本科教學工作，在學校黨政班子的正確領導下，在全體教師和教學管理干部的積極努力下，在各部門的大力支持配合下，學校的教學工作取得了顯著的成績。在此，我代表學校向長期奮斗在教學一線的老師們和同志們表示衷心的感謝!
二、本科教學工作面臨的挑戰(zhàn)及存在的主要問題
高等教育的核心任務是提高質(zhì)量，全面提高高等教育質(zhì)量的核心是大力提升人才培養(yǎng)水平。面對高等教育發(fā)展的新形勢、新任務，我們在總結(jié)成績的同時，也應該清醒地認識到，與實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)型”，建設“特色鮮明的教學研究型財經(jīng)大學”的奮斗目標相比，與全國同類院校相比，我校的本科教學工作外部面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，內(nèi)部存在一些影響教學改革推向深入的突出問題。
(一)學校本科教學工作面臨的挑戰(zhàn)
(1)高等教育競爭格局已經(jīng)形成，競爭態(tài)勢日趨激烈?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—2020年)》提出對高等學校實施分類管理的政策，每所高校所處的類別、層次和地位不同決定了自身獲取政府財力支持的能力及獲得教育市場大小的差異，從而形成了高校的基本競爭格局。面對高等教育發(fā)展的新形勢，各個高校搶抓機遇加快發(fā)展，競爭日趨激烈。
(2)辦學特色和創(chuàng)新能力形成高校的核心競爭力，決定了高校的生存和發(fā)展空間。國家在加強地方本科高校建設方面，“以扶需、扶特為原則，發(fā)揮政策引導和資源配置作用，支持有特色高水平地方高校發(fā)展”。“十二五”期間，陜西省實施“高水平大學建設工程”，重點支持一批基礎良好、特色鮮明、與陜西經(jīng)濟社會發(fā)展密切相關的省屬本科高校，建成在國內(nèi)有廣泛影響的高水平大學。因此，我們學校只有創(chuàng)新發(fā)展、突出特色才能快速形成比較優(yōu)勢，快速提升核心競爭力，獲得未來的生存和發(fā)展空間。
(二)學校本科教學工作存在的一些問題
學校第一次黨代會明確提出“推進辦學類型定位及人才培養(yǎng)目標定位轉(zhuǎn)型，建設特色鮮明的教學研究型財經(jīng)大學”的奮斗目標。這一目標要求本科人才培養(yǎng)模式必須進行系統(tǒng)的改革，這次改革不是漸進式的改良而是一場教學革命，當前教學工作中存在的一些問題直接關系改革的成敗。
一是師資隊伍建設需要進一步加強。師資隊伍是取得教育教學改革成功的保障因素，推進“兩個轉(zhuǎn)型”，首先要完成教師自身的轉(zhuǎn)型。我們一些教師學術(shù)視野狹窄、學術(shù)范式陳舊、學術(shù)能力弱化、學術(shù)語言老化、教學方法落后，崗位適應能力和崗位遷移能力跟不上教學改革的形勢;個別教師沒有正確處理好個人發(fā)展與學校發(fā)展、教學與科研的關系，對教學工作精力投入不足;在教學改革的內(nèi)容方面，普遍存在重宏觀教學“模式”改革，輕具體課程改革和教學方法與手段改革。這些問題直接影響了全校教學改革的進程。
二是人才培養(yǎng)特色不夠鮮明?！督逃筷P于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》提出，要“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”、“促進高校辦出特色”。目前，我校本科人才培養(yǎng)模式相對單一，部分專業(yè)特色不突出，優(yōu)勢不明顯，直接影響到了“兩個轉(zhuǎn)型”的順利推進。
三是學生創(chuàng)新能力有待進一步提高。在課程設計上，傳統(tǒng)理論教學過多，實踐教學環(huán)節(jié)相對薄弱;校內(nèi)實踐課主要以演示型為主，綜合型、設計型不夠;校外實踐形式單一，還停留在傳統(tǒng)的實習層面;畢業(yè)論文(設計)很少產(chǎn)生于實際生活中，題目大而空;各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽與學生應用創(chuàng)新能力培養(yǎng)結(jié)合不緊，從而使學生創(chuàng)新能力難以得到有效提高。
四是實踐教學改革有待進一步深化。實踐教學是培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)，目前我校實踐教學方面還存在著實踐教學師資隊伍力量薄弱、實踐教學內(nèi)容體系尚不完善、實踐教學管理運轉(zhuǎn)不順暢、實踐教學資源利用效率較低、開放性實驗教學網(wǎng)絡化平臺建設步伐緩慢、跨專業(yè)綜合型實驗教學活動開展難度大等問題，實踐教學改革進程不能滿足人才培養(yǎng)目標轉(zhuǎn)型的需要。
三、本科教學工作的總體思路和主要任務
依據(jù)國家高等教育改革精神及學校“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，今后一段時期，我校本科教學工作的總體思路是：以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以社會需求和學生就業(yè)為導向，圍繞學校“兩個轉(zhuǎn)型”，牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位和本科教學的基礎地位，堅持內(nèi)涵發(fā)展、穩(wěn)定本科教育規(guī)模、強化辦學特色、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，努力提升本科教育質(zhì)量和水平。
圍繞這一思路，要重點做好以下幾方面的工作。
(一)提高認識，不斷更新教育教學理念
當前，中國高等教育進入了新的歷史時期，我們要充分認識到當前高等教育的形勢和任務，不斷更新教育教學理念，熟悉高等教育教學發(fā)展的規(guī)律，牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，鞏固本科教學的基礎地位，樹立科學的高等教育發(fā)展觀，將教學工作的重要性落實到具體的政策和行動上。學校的一切工作都要圍繞教學工作這個中心來展開，各級領導要經(jīng)常深入教學一線，及時研究解決教學工作中的問題。要統(tǒng)籌教學工作與學校其他各項工作的關系，切實保障學校教學工作的順利進行，保證教學工作的中心地位。各教學單位和教學管理部門的第一責任人，要把主要精力放在教學工作上，把質(zhì)量意識落實到具體工作中去。同時，廣泛開展各種教學研討和學習活動使廣大教職工不斷更新教育觀念，跟上高等教育發(fā)展的新形勢，引導廣大教職員工樹立全員育人、全過程育人的育人理念，全身心投入教學工作，自覺地為教學工作服務。
(二)以人才培養(yǎng)方案修訂為抓手，推動人才培養(yǎng)目標轉(zhuǎn)型
人才培養(yǎng)方案是學校人才培養(yǎng)的總體藍圖，集中反映學校人才培養(yǎng)的目標定位、指導思想、整體思路、具體過程，同時也是學校組織教學活動和從事教學管理的主要依據(jù)，是“兩個轉(zhuǎn)型”在人才培養(yǎng)方面的頂層設計。
本次人才培養(yǎng)方案修訂工作的基本原則是：知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展原則，知識結(jié)構(gòu)和課程體系整體優(yōu)化原則，理論學習與實踐能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng)有機結(jié)合原則，統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合原則以及符合專業(yè)規(guī)范，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和特色原則。通過人才培養(yǎng)方案的修訂，進一步明確各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，精選教學內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，強化實踐教學環(huán)節(jié)，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的作用，構(gòu)建應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的本科人才培養(yǎng)體系。
(三)以“專業(yè)綜合改革試點”項目為突破口，推進專業(yè)建設和課程建設
一是以應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標為導向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強專業(yè)綜合改革和特色建設。各專業(yè)要明確專業(yè)培養(yǎng)目標和建設重點，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。按照準確定位、注重內(nèi)涵、突出優(yōu)勢、強化特色的原則，設計建設方案，推進培養(yǎng)模式、教學團隊、課程教材、教學方式、教學管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革，促進人才培養(yǎng)水平的整體提升，形成一批有競爭優(yōu)勢的特色專業(yè)。
二是通過精品開放課程建設，引領和提升我校課程建設水平。課程建設按合格課程、優(yōu)質(zhì)課程、精品開放課程三個層次推進。不斷推進課程體系改革，構(gòu)建模塊化課程群，優(yōu)化課程教學內(nèi)容。校級精品課程要按照精品開放課程的內(nèi)涵要求升級改造，爭取建成省級精品課程。省級精品課程要早做準備，不斷積累，爭取建成國家精品開放課程。
(四)強化實踐教學環(huán)節(jié)，提高本科實踐教學水平
以提高學生綜合素質(zhì)、實踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力作為實踐教學的目的，按照“本科教學工程”相關項目的要求，對實驗教學內(nèi)容、方法、手段、隊伍、管理及實踐教學模式進行改革和創(chuàng)新，構(gòu)建與應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)相適應的實踐教學體系。
一是利用修訂人才培養(yǎng)方案的契機，統(tǒng)一規(guī)劃理論教學和實踐教學，力求把“知識、能力、素質(zhì)”的培養(yǎng)融為一體，增加實踐教學的比重，保證實踐教學活動的時間，加強實踐教學基本建設，切實提高實踐教學質(zhì)量。
二是成立實驗實訓教學管理中心，從整合和優(yōu)化實驗教學資源入手，建立獨立的實驗實訓教學管理平臺，破解多年來困擾實驗實訓教學的難題，理順實驗教學管理體制，切實提高實驗實訓教學管理效率和水平。
三是合理安排實驗教學內(nèi)容和實驗項目的順序，保證實驗教學的系統(tǒng)性、課程之間和實驗項目之間的連貫性，按照由淺入深、由簡單到綜合、由基礎到創(chuàng)新的原則，構(gòu)建“課程內(nèi)實驗-獨立設課實驗-集中性綜合實驗”三個模塊組成的實驗教學課程體系和 “基礎型實驗-專業(yè)綜合實驗-跨專業(yè)模擬創(chuàng)新實驗”三個層次的實驗教學內(nèi)容體系。
四是以現(xiàn)代教育理論為指導，注重電子技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教學手段在實驗教學過程中的綜合應用，把包含不同信息的教學內(nèi)容整合成一個有機整體，創(chuàng)設問題產(chǎn)生情境、問題解決情境，并創(chuàng)造學生協(xié)作學習和交流的環(huán)境;在教學方法上，重視“啟發(fā)式、情景式、自主式”等教學方法的應用，創(chuàng)造學生自主學習的環(huán)境，為學生自主學習提供相應的支持與服務，積極探索適應學生能力培養(yǎng)要求的多元化實驗教學模式。
五是加強畢業(yè)論文(設計)工作的過程管理，嚴把畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量關。要精心安排畢業(yè)論文(設計)工作，做好學生的選題指導、導師配備以及管理、考核工作，加強對畢業(yè)論文(設計)的全過程監(jiān)控，特別要加強對優(yōu)秀和中等以下畢業(yè)論文(設計)的檢查工作。
(五)加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力
為適應高等教育提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的需要，學校結(jié)合應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，將學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于學生培養(yǎng)全過程，通過優(yōu)化課程體系，開展系列創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。學校根據(jù)《教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施工作的通知》(教高函〔20xx〕5號)精神，出臺《西安財經(jīng)學院實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目管理辦法》(試行)，目的是認真實施國家級、省級、校級三級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，通過大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。
(六)加強師德師風建設，著力提高教師業(yè)務水平和教學能力
提高高等教育質(zhì)量的關鍵在于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵在于建設高水平的教師隊伍。
一是加強師德師風建設。制定高校教師職業(yè)道德規(guī)范，加強職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，引導教師潛心教書育人;健全師德考評制度，將師德表現(xiàn)作為教師績效考核、聘用和獎懲的首要內(nèi)容，實行師德一票否決制。
二是根據(jù)本科應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標要求，召開學校人才工作會議，以“四項工程”建設(教學團隊建設工程、科研團隊建設工程、博士化率提升工程、國際化學術(shù)背景培訓工程)為載體，努力打造一支符合學校發(fā)展目標要求、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、具有一定競爭力的高水平師資隊伍。
三是加強國家級、省級、校級優(yōu)秀教師的選拔培養(yǎng)力度，構(gòu)建優(yōu)秀教師培養(yǎng)梯隊，建設和完善國家、省(部)、校和院級教學科研創(chuàng)新團隊。
四是加大對中青年教師培養(yǎng)力度，完善訪學研修制度，組織選派中青年教師到一流大學和研究機構(gòu)研修深造。鼓勵中青年教師攻讀博士學位，提升學歷學位層次。有計劃地開展教師培訓、教學咨詢等工作，提升中青年教師專業(yè)水平和教學能力。
經(jīng)過幾年努力，逐步形成一支教育理念先進，年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學科知識結(jié)構(gòu)合理，理論基礎扎實，教學科研能力強，實踐經(jīng)驗豐富，綜合素質(zhì)高，勇于創(chuàng)新的教師隊伍。
(七)強化教學管理，進一步加大教學質(zhì)量監(jiān)控力度
一是嚴格期初、期中、期末教學檢查工作;完善領導干部、教學督導、教學管理人員聽課、查課制度，深入課堂、深入學生、深入教師，及時了解教學情況，發(fā)現(xiàn)并及時解決教學中的問題。
二是繼續(xù)推進“四分一發(fā)展”教師課堂教學質(zhì)量評價，保證分層分類評教指標體系與教學管理系統(tǒng)完全融合運用，強化對評教結(jié)果的有效應用與及時反饋。
三是進一步加強制度建設，及時做好各項制度的廢、改、立，形成自我監(jiān)控、自我發(fā)展、良性循環(huán)的教學質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，保證教學質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定的提高。
同志們，新一輪高等教育改革的浪潮已經(jīng)掀起，在新的形勢下，深化教育教學改革，辦好讓人民滿意的高等教育，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是黨和政府對高校的要求，也是我校生存發(fā)展的必由之路。讓我們以這次教育教學工作會為契機，以高度的責任心，滿腔的熱忱，發(fā)揚“艱苦奮斗、自強不息”的西財精神，進一步深化本科教育教學改革，努力推進“兩個轉(zhuǎn)型”，全面提升學校綜合實力，為建設特色鮮明的教學研究型財經(jīng)大學而努力奮斗!
謝謝!
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