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教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會的題目

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教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會的題目

  通過經(jīng)驗(yàn)交流,教師要必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,提高教學(xué)水平。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會的題目的范文,歡迎閱讀!

  教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會的題目篇一

  在過去一學(xué)期的英語教學(xué)中,現(xiàn)作如下幾點(diǎn)總結(jié)。

  這學(xué)期開始,我大體上了解學(xué)生英語水平,我因材施教。具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后要多與學(xué)生接觸,做好后進(jìn)生得思想工作。

  一、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則,強(qiáng)化學(xué)生主體意識

  “讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:建立“課前五分鐘會話”,培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說:“It’s nice to see you again。It’s fine today,isn’t?How are you today?”星期一上課問:“Did you have a good time in thew eekend?”學(xué)生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達(dá)到交際的目的。適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容并結(jié)合周報(bào)Talkshow。針對近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,然后在課堂表演。多鼓勵,少批評。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵性語言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

  只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,于是學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,如,高考必備詞典,讓學(xué)生勤查字典。

  三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

  在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦講故事、戲劇表演等。

  四、鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能

  教學(xué)的一個根本目的,是要求學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué),最終成為一個能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動是至關(guān)重要的,但由于學(xué)生多,時(shí)間少,而學(xué)生主動活動機(jī)會則不多。所以,課外作業(yè)便是學(xué)生個體完成作業(yè)的獨(dú)立活動的基本形式。課外作業(yè),有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能,有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識解決問題,有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力,并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。

  五、備課,既備學(xué)生,又要備教法

  備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

  教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會的題目篇二

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念

  為了提高自身的素質(zhì),我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語教育教學(xué)方向的理論文章,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為外語組訂的《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等報(bào)刊,并自己訂閱報(bào)刊,通過學(xué)習(xí),豐富了教師的英語知識,對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解,提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化,明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。高一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高;高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動向。在復(fù)習(xí)過程中,注意查三屆補(bǔ)缺,引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理,同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

  二、加強(qiáng)備課組建設(shè),創(chuàng)建備課組特色

  各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù),同時(shí)創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材,詞匯量大大擴(kuò)大,對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難,在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真鉆研教材,逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好,效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)?,F(xiàn)在,組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。

  三、落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

  課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重,它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一,作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一;在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計(jì)劃總結(jié)認(rèn)真。處理好教材的局部與全局,新與舊,難與易,重點(diǎn)與非重點(diǎn),知識能力五個方面的關(guān)系,加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在實(shí)際的授課過程中,把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng)要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上;課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上;課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。

  四、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動

  每個教師的課堂教學(xué)方法,教學(xué)藝術(shù)各有特色,堅(jiān)持聽課、評課能相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。因此,我們常常實(shí)行老教師上示范課,新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達(dá)六、七十節(jié),老教師達(dá)三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。

  教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會的題目篇三

  本人于20XX年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)外國語學(xué)院,英語專業(yè)八級,畢業(yè)后于20XX年7月至今一直工作在蒙城縣第二中學(xué)人高中英語教師,現(xiàn)在從以下幾個方面對從教7年來做簡單的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  首先我是一名教師,何謂教師,教師就是教書育人,身正示范。我認(rèn)為老師除了傳道授業(yè)解惑外,更重要的是,教會學(xué)生如何做人?,F(xiàn)成人,再成為學(xué)生,然后才是學(xué)習(xí)。

  做人方面,作為老師,我首先給學(xué)生起到示范作用,不斷提高自己的修養(yǎng),讓學(xué)生明白我是一名什么樣的老師。值不值得信賴,值不值得依靠。首先在生活上給學(xué)生力所能及的幫助,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,了解學(xué)生的家庭背景,了解學(xué)生的成長經(jīng)歷,了解學(xué)生的性格特點(diǎn)。所有這些對學(xué)生的了解,都是我們必須掌握的基本知識。之所以說是知識,那是因?yàn)?,這些信息能夠幫助班主任建立一座和學(xué)生溝通的橋梁,是與學(xué)生能夠真誠交流的基礎(chǔ)。做到有的放矢。通過與學(xué)生生活,情感的交流,獲得了學(xué)生的信任,得到了學(xué)生的支持,所以開展各項(xiàng)工作,便會很順利。

  只有這樣才能保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

  除了做學(xué)生的朋友,與學(xué)生建立好的關(guān)系外,一個任課老師業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,所以業(yè)務(wù)的精湛才是作為任課老師的制勝法寶。在學(xué)習(xí)上,應(yīng)該從高一開始,就注意初中英語與高中英語的銜接,盡量在前兩周做好銜接工作。這里的銜接需要英語老師多做些努力,比如事先了解初中英語的現(xiàn)狀(教的現(xiàn)狀和學(xué)的現(xiàn)狀)。

  其次在學(xué)習(xí)上,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如預(yù)習(xí)——學(xué)習(xí)聽課——復(fù)習(xí)鞏固這樣一個完整的過程是學(xué)生必須要遵守和堅(jiān)持的一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),還要強(qiáng)化學(xué)生的主體意識。這正是;授之以魚,不如授之以漁。

  三.盡可能的給于學(xué)生鼓勵,少批評,讓學(xué)生在錯誤中學(xué)會正確的東西。讓學(xué)生從傳統(tǒng)的negative的模式中擺脫出來,逐漸的養(yǎng)成positive學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四.⑴打破傳統(tǒng)的平面式點(diǎn)、線、面單純型教學(xué)模式,改變目前學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的狀況,以及以單詞為中心的狹隘觀點(diǎn)。

  ⑵讓學(xué)生從單純的任務(wù)型學(xué)習(xí)方式中解脫出來,使學(xué)生感受到以“體”為基礎(chǔ)的立體式教學(xué)方式的好處,從而提高學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生即課堂的”主體”參與者能夠把自己所學(xué)的知識(包括其他科目的知識),與自己的生活情感經(jīng)歷相融合,然后通過我們學(xué)習(xí)的語言段落去重新體驗(yàn),感悟作者,提高自己的語言感知能力,與欣賞能力,并最終提高自己的語言理解能力。

 ?、亲寣W(xué)生把自我生活的經(jīng)歷和情感融入到所學(xué)的英語文章中,從而更深刻的體會英語的語言魅力,提高學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到從被動學(xué)習(xí)到主動尋找材料的積極過程(即是由negative→positive)。這個過程是一個情感回歸過程,和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程。這個過程體現(xiàn)了語言的形成性過程。

 ?、仁箤W(xué)生從時(shí)間,和空間或地域上體會英語語言的真正含義,擺脫以往只認(rèn)識單詞個體,而不能從整體中理解段落篇章。(包含用詞用句子的情感)。

  在閱讀方面,除了建立扎實(shí)的基本功外,還要掌握一定的技巧。這一點(diǎn)在高考中特別的實(shí)用。英語語言的文章大多是,總分,總分總,分總的三種基本結(jié)構(gòu)。所以分析的時(shí)候,盡量從第一或者最后一段去理解整篇文章。只有你找到了文章的主題,并在這個主題下去推測,去選擇。才能夠做到萬無一失,有效地提高高考的成績。

  最后,我們還要建立反饋機(jī)制,不斷的了解新的情況,不斷的修正自己的教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,做一個學(xué)生,班主任,學(xué)校,社會都滿意的英語老師。我會繼續(xù)本著踏實(shí)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度從事這有著良心之稱的事業(yè)。

  
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