教育經(jīng)驗(yàn)范文
通過教育工作,教師要提高學(xué)生自我組織、自我管理,自我教育能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理教育經(jīng)驗(yàn)范文的范文,歡迎閱讀!
教育經(jīng)驗(yàn)范文篇一
有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任的工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任是不乏味的、沒有遺憾的,是充實(shí)的、完美的老師。我校學(xué)生起點(diǎn)低,教師上課難,學(xué)生兩極分化,班主任工作難,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程,又是一項(xiàng)艱巨的工程。
一、班主任要有親和力
班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,語言是教師輿信息的主要載體,直接影響親和力的強(qiáng)弱,一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。巴特爾說:“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一眼,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像……”。所以,儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài),雖然無聲,作用卻非常神奇,鼓勵(lì)和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動(dòng)作,有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說,學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對(duì)學(xué)生來說,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的。
二、灌輸常規(guī),滲透教育理念——讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”
開學(xué)初,每天向?qū)W生有計(jì)劃地灌輸我校的常規(guī),如有違反,反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào),直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透,做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念。這就要求班主任緊跟班級(jí)、緊管學(xué)生。
三、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。
1.完善班干部隊(duì)伍。努力提高班干部的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。
2.做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任,使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財(cái)富。
四、有細(xì)心,有耐心,有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高
1.要細(xì)心,洞察一切,先做后說:首先,班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次,身先士卒,如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈,我先把抹布要過來,然后去擦;再如,地面有雜物時(shí),我會(huì)親的撿起來,扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,成效是無窮大的。身教重于言教,我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處以身作則。
2.有耐心,班主任必須有百分之百的耐心來對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就像對(duì)待自己的孩子一樣,尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作,要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。
3.有愛以:教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,用火熱的心去溫暖學(xué)生。
五、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)
捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,捕捉閃光點(diǎn),鼓勵(lì)上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請(qǐng)各位老師多提寶貴意見。
教育經(jīng)驗(yàn)范文篇二
一年來,周家小學(xué)為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,著重進(jìn)行了日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,取得了明顯的成效。該校針對(duì)學(xué)生不夠規(guī)范的行為,采取五種措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
一、利用校園廣播、宣傳欄進(jìn)行養(yǎng)成教育。
校園廣播是進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要宣傳途徑。每天,該校利用中午和課間活動(dòng)時(shí)間,表揚(yáng)各班的好人好事,批評(píng)不良現(xiàn)象。宣傳欄是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要陣地。該校在宣傳櫥窗里展示學(xué)習(xí)標(biāo)兵的典型事例;在宣傳欄里公布每月評(píng)選出來的文明班級(jí)和各班的“每周一星”,讓同學(xué)們行為有規(guī)矩,行動(dòng)有榜樣,人人爭(zhēng)做文明學(xué)生,個(gè)個(gè)為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)而努力。
二、采用現(xiàn)場(chǎng)參觀的形式進(jìn)行養(yǎng)成教育。
據(jù)校長(zhǎng)李老師講該校的老教師李亞玲所帶的班級(jí)年年都被學(xué)校評(píng)為文明班,多次被評(píng)為鎮(zhèn)的文明班,這與李老師對(duì)學(xué)生從小開展養(yǎng)成教育分不開。于是該校就在她的班級(jí)開展主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),組織各班學(xué)生代表參觀文明班級(jí)的現(xiàn)場(chǎng),讓學(xué)生們?cè)趯?duì)比中感悟別人先進(jìn)文明的地方,找出自身的不足,在感悟中學(xué)習(xí)、在感悟中改正。同時(shí)該校還讓李亞玲老師給全校班主任作經(jīng)驗(yàn)介紹,讓全體班主任學(xué)習(xí)她先進(jìn)的做法,提高班級(jí)管理水平。
三、各班自主設(shè)計(jì)班級(jí)特色進(jìn)行養(yǎng)成教育。
我校要求各班根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的日常行為表現(xiàn),制定具有班級(jí)特色的班級(jí)公約。在日常的學(xué)習(xí)和生活中,加深對(duì)《規(guī)范》內(nèi)容的理解,強(qiáng)化養(yǎng)成教育,提高學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的主動(dòng)性,自覺糾正不良行為,指導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、舉行主題班隊(duì)會(huì),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育。
我校少先隊(duì)大隊(duì)部先后組織了“祖國在我心中”、“愛護(hù)環(huán)境從我做起”、“文明禮貌你我他”等主題教育活動(dòng),要求以班為單位開展中隊(duì)主題活動(dòng)。在活動(dòng)中,各班都結(jié)合本班特色,根據(jù)活動(dòng)的主題,開展形式多樣的活動(dòng)。各班均把《規(guī)范》當(dāng)作一面鏡子,讓學(xué)生對(duì)照自己的日常行為,自查自省,使學(xué)生受到深刻地養(yǎng)成教育。
五、開展文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
我校圍繞《規(guī)范》的重點(diǎn)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,制訂了《周家小學(xué)文明班級(jí)評(píng)估實(shí)施方案》,定出了十個(gè)評(píng)估否決條件和三個(gè)否決規(guī)定,開展了文明班級(jí)的創(chuàng)建與評(píng)選活動(dòng),對(duì)評(píng)上的文明班級(jí)及其班主任實(shí)行精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這一舉措,充分調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性,激發(fā)了學(xué)生積極向上的熱情。
近年來,由于該校堅(jiān)持開展養(yǎng)成教育活動(dòng),學(xué)生的文明素養(yǎng)不斷提高,各方面的習(xí)慣有了可喜的變化。現(xiàn)在,校園內(nèi)每個(gè)角落都干干凈凈,學(xué)生文明有禮,遵守紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng),和諧的育人環(huán)境基本形成。實(shí)踐證明,學(xué)生良好習(xí)慣的形成,有效地促成了校風(fēng)校紀(jì)建設(shè),有力地推動(dòng)該校辦學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
教育經(jīng)驗(yàn)范文篇三
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,是我國傳統(tǒng)教育的體現(xiàn)。早在古代就有“養(yǎng)習(xí)于童蒙”的思想,主張養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,須從小抓起。我國著名教育家葉圣陶說:“什么是教育?簡(jiǎn)單地說就是養(yǎng)成教育。”因此,學(xué)校的教育要從道德行為習(xí)慣培養(yǎng)入手,持之以恒地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,使學(xué)生從小養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦樸素、助人為樂等良好的思想品德和行為習(xí)慣。我校始終堅(jiān)持以強(qiáng)化禮儀教育,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo),科學(xué)管理,收到了顯著成效,校風(fēng)校貌發(fā)生了根本改觀。我們的做法是:
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成
針對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合課堂實(shí)際,突出學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,我們從閱讀、寫作等方面入手,實(shí)施了芹池中學(xué)十條學(xué)習(xí)好習(xí)慣,并編成易記的歌謠形式,讓學(xué)生熟知易記。
課前預(yù)習(xí)、自學(xué),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),不懂就問;按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè),書寫工整,卷面整潔;認(rèn)真做廣播操、眼保健操;認(rèn)真上好早讀和自習(xí),老師不在時(shí)自覺遵守紀(jì)律。我們建立了學(xué)生行為養(yǎng)成教育方面的相關(guān)檢查和評(píng)價(jià)機(jī)制。“生生互查”和“教師檢查”“教導(dǎo)處定期抽查”,通過各種檢查機(jī)制保障各項(xiàng)工作的落實(shí)。通過比、評(píng)、看,激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的主動(dòng)性,使其自身的潛能得到充分地發(fā)展,以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
二、行為習(xí)慣養(yǎng)成
(一)常規(guī)教育抓養(yǎng)成
1.文明衛(wèi)士。由政教辦負(fù)責(zé)培訓(xùn),協(xié)助護(hù)導(dǎo)教師規(guī)范學(xué)生兩操紀(jì)律、日?;顒?dòng)等常等方面的常規(guī)監(jiān)督和指導(dǎo)工作。以此提高學(xué)生自我組織、自我管理,自我教育能力。
2.升旗儀式。每周選優(yōu)秀班級(jí)為升旗班,每班選優(yōu)秀學(xué)生為升旗手,每周一個(gè)主題,讓學(xué)生定期接受思想的洗禮。
(二)主題教育抓養(yǎng)成
弘揚(yáng)和培育民族精神,中華傳統(tǒng)美德教育,是文明行為習(xí)慣教育的重要組成部分。結(jié)合我校實(shí)際情況,充分發(fā)揮團(tuán)的作用,開展了學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)活動(dòng);開展了入團(tuán)宣誓活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的愛國主義教育,培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情操。
(三)重視《守則》《規(guī)范》學(xué)習(xí),提高學(xué)生理論水平
知是行為的先導(dǎo),是產(chǎn)生行為的思想基礎(chǔ)。我校以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、為主要內(nèi)容,緊扣以“文明禮貌,誠實(shí)守信,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)”為中心進(jìn)行思想教育。每學(xué)期的開學(xué)初是我校的“禮儀教育月”,學(xué)校利用班會(huì)、晨會(huì)、升旗活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到守規(guī)范、講禮儀是一個(gè)人最基本的行為要求和準(zhǔn)則,給良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下思想基礎(chǔ)。
(四)以課堂教學(xué)為基點(diǎn),拓寬養(yǎng)成教育主渠道
我們充分發(fā)揮《思想品德》教材的教育作用,為了提高德育實(shí)效性,開展最佳教案設(shè)計(jì),進(jìn)行課堂教學(xué)競(jìng)賽,創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍,落實(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練,把愛國主義教育,革命傳統(tǒng)教育,中華傳統(tǒng)美德教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育有機(jī)統(tǒng)一與教材之中,把傳授知識(shí)和陶冶情操及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。學(xué)校還堅(jiān)持各學(xué)科教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育,授課時(shí)力求熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)揮、思想情操陶冶于一爐。
三、師資隊(duì)伍促養(yǎng)成
(一)師德規(guī)范
正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。因此,在抓好學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí),我校十分重視教師的師德和師風(fēng)教育,要求教師要有良好的道德情操和儀表風(fēng)范。
(二)教師專業(yè)發(fā)展
以教師文化建設(shè)為目標(biāo),以深化課堂教學(xué)改革為中心,全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的和諧發(fā)展,逐步形成“平等、自主、和諧、創(chuàng)新”的教學(xué)文化。
1.發(fā)展鏈條
年輕教師→合格教師→骨干教師→學(xué)科帶頭人→名師
2..實(shí)施策略
⑴遞進(jìn)發(fā)展,促進(jìn)教師整體的提高
①學(xué)科帶頭人:理念上引領(lǐng)——教學(xué)模式的領(lǐng)路人。
?、诠歉山處煟盒袆?dòng)中創(chuàng)設(shè)——引領(lǐng)示范的先行者。
?、酆细窠處煟和兄袑W(xué)習(xí)——承上啟下的鋪路石。
④青年教師:反思中成長(zhǎng)——后備力量的原動(dòng)力。
3.保障措施
?、艠?gòu)建書香校園,提升教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
?、平⑿姓犝n。促進(jìn)教師教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)。
?、菍?shí)施師徒結(jié)對(duì)。明確要求和職責(zé),建立“師徒結(jié)對(duì)”檔案。
⑷搭建論壇平臺(tái)。開展“教學(xué)論壇”、“德育論壇”活動(dòng)。
?、蓜?chuàng)設(shè)博客平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)絡(luò)化成長(zhǎng)。
⑹開展?fàn)幭仍u(píng)優(yōu),激勵(lì)教師專業(yè)化發(fā)展。
學(xué)生養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,我們將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下,在全校師生的不懈努力下,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,以嶄新的姿態(tài)和飽滿的熱情去實(shí)踐“為每個(gè)孩子的發(fā)展奠基“辦學(xué)理念,把學(xué)生養(yǎng)成教育抓實(shí)并堅(jiān)持不懈,全面促進(jìn)學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)。
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