不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦>實(shí)用范文>其他范文>經(jīng)驗(yàn)>

教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告精選范文

時(shí)間: 巧萍1053 分享

  開(kāi)展教研活動(dòng),教師只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告精選范文的范文,歡迎閱讀!

  教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告精選范文篇一

  隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的頒布實(shí)施,幼教改革也全面展開(kāi)。改革能否順利實(shí)施,其中幼兒園教師是關(guān)鍵。要想取得教改成功,就要求一線教師由原來(lái)的“教書(shū)匠”向“學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)化,這也是時(shí)代對(duì)教師發(fā)出的呼喚。這一轉(zhuǎn)化過(guò)程也就是我們常常說(shuō)的“教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”。其實(shí)教師從非專(zhuān)業(yè)人員成為專(zhuān)業(yè)人員渠道很多,同行之間的交流切磋以及接受專(zhuān)家的指導(dǎo),對(duì)幼教工作持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和批判性的反思等。在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中,幼兒園的教研幼兒園活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,對(duì)教師來(lái)講這也是最直接最方便的途徑。前些時(shí)候,我園組織教師開(kāi)展了一次全園性的幼兒園教學(xué)觀摩幼兒園活動(dòng),我們中班組的教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與,經(jīng)過(guò)三輪的評(píng)選,終于決定由中班組的老師擔(dān)任片里的教研幼兒園活動(dòng)。通過(guò)本次教研幼兒園活動(dòng)的開(kāi)展,我想:教師如何參與幼兒園的教研幼兒園活動(dòng),才能使自己獲得到更好的發(fā)展呢?下面我就這個(gè)問(wèn)題談自己的一點(diǎn)看法。

  一、 要明確幼兒園教研幼兒園活動(dòng)的目的

  教師參與幼兒園的幼兒園教學(xué)研究幼兒園活動(dòng),首先要明確,幼兒園的教研幼兒園活動(dòng)不是讓教師去研究理論,而是倡導(dǎo)教師以自身的教育實(shí)踐為研究的核心內(nèi)容,以案例開(kāi)發(fā)為主要研究方式,教師通過(guò)對(duì)自身教育實(shí)踐的研究,開(kāi)發(fā)出一個(gè)個(gè)適合本園特點(diǎn)和幼教資源優(yōu)勢(shì)的高質(zhì)量的幼兒園教學(xué)案例,并提升為符合《綱要》精神的教育策略,不斷實(shí)現(xiàn)具體教育幼兒園活動(dòng)和行為與《綱要》的對(duì)接,真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。從而提高教師的教育幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和教育實(shí)踐的駕御能力。

  二、 做好參與前的準(zhǔn)備

  幼兒園教師要通過(guò)幼兒園的教研幼兒園活動(dòng)這一途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),就必須認(rèn)真對(duì)待和參與園里的教研幼兒園活動(dòng)。做到參與幼兒園活動(dòng)前有充分的準(zhǔn)備。

  1、首先要確定要研究的主題。有明確地幼兒園活動(dòng)計(jì)劃。參與教研幼兒園活動(dòng)之前要對(duì)幼兒園活動(dòng)內(nèi)容有所了解,對(duì)這一切都要作到心中有數(shù)。

  2、尋求理論支持。對(duì)教育幼兒園活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施中遇到的問(wèn)題,要先學(xué)會(huì)尋求理論支持。學(xué)習(xí)相關(guān)理論后,要嘗試分析問(wèn)題,并在實(shí)踐中進(jìn)行幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn),如果實(shí)驗(yàn)效果理想,就要及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn);如果實(shí)驗(yàn)不成功,也要找出問(wèn)題所在,捋一捋是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,并及時(shí)地把問(wèn)題記錄下來(lái),再去尋找理論,再實(shí)踐。在這反反復(fù)復(fù)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中,要及時(shí)捕捉發(fā)生在孩子身上的一切有價(jià)值的行為,多寫(xiě)觀察記錄,多思考,或許問(wèn)題就能解決。自己的研究能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力也會(huì)得以鍛煉和提高。

  三、 積極參與教研幼兒園活動(dòng)

  幼兒園的教研幼兒園活動(dòng)是用集體的智慧來(lái)解決個(gè)人的困惑,教師們相互啟發(fā),相互促進(jìn),每個(gè)人的發(fā)言,看似在幫助他人,其實(shí)也是對(duì)自身教育觀念和行為的一次提高。在教研幼兒園活動(dòng)中,不同思想觀點(diǎn)的相互碰撞,常常會(huì)產(chǎn)生新的思想火花,有時(shí)還會(huì)迸發(fā)出奇妙的靈感。這對(duì)教師開(kāi)拓思路、轉(zhuǎn)變觀念很有幫助。所以教師一定要抓住這樣的機(jī)會(huì),積極、有效地參與其中。

  1、仔細(xì)聆聽(tīng)。 首先聽(tīng)清、聽(tīng)懂主持人的開(kāi)場(chǎng)白,這里面往往包含著很多重要的信息。再聽(tīng)教師們的發(fā)言。聽(tīng)聽(tīng)大家的理解、認(rèn)識(shí),與自己有何不同,說(shuō)不定哪位老師的某句話,就能點(diǎn)開(kāi)自己的“疑點(diǎn)”,使自己產(chǎn)生“頓悟”。同時(shí)還要思考誰(shuí)的觀點(diǎn)更科學(xué),更能解決自己存在的問(wèn)題,并問(wèn)個(gè)為什么,要弄清這樣做的理由、依據(jù)是什么。這樣自己在以后的教育實(shí)踐中才能靈活地處理所遇到的相關(guān)問(wèn)題。

  2、適時(shí)地提出自己的問(wèn)題。 幼兒園活動(dòng)之中大家的談話還沒(méi)有解開(kāi)自己的疑惑,就要適時(shí)地提出自己的問(wèn)題,并積極參與討論。其實(shí)在平時(shí)的工作實(shí)踐中,我們也經(jīng)??吹浇處焸?cè)谟^摩、分析、研討甚至在閑聊中獲得一個(gè)又一個(gè)金點(diǎn)子,得到一個(gè)又一個(gè)啟示。幼兒園的教研幼兒園活動(dòng)就是給教師提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì),引導(dǎo)教師們有目的有計(jì)劃地與同行商討在教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。教研幼兒園活動(dòng)研討會(huì)上,把自己的問(wèn)題提出來(lái),主動(dòng)與老師們交談,向大家請(qǐng)教,同事之間面對(duì)面地討論辨析,你一言我一語(yǔ)使問(wèn)題越辯越明。也可以把自己的想法談出來(lái),如果能得到大家的肯定,對(duì)自己也是一次很大鼓舞,更重要的是使自己有價(jià)值的內(nèi)隱思想外化和明朗。這樣參與研究的每個(gè)成員之間相互幫助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、形成合力,通過(guò)真誠(chéng)地對(duì)話與交流,集體的互動(dòng),每個(gè)人都能從多角度多層面看問(wèn)題。再說(shuō)個(gè)人智慧相對(duì)于集體智慧而言終究是狹隘的。因此,任何一位幼兒教師無(wú)論自己多么勤奮,倘若缺乏與同事的交流切磋,缺乏專(zhuān)家的指導(dǎo),都不可能獲得最大程度的有效發(fā)展。

  3、積極投身教育實(shí)踐。作為幼兒園教研幼兒園活動(dòng)的教育幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)踐仍是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。這樣的教育幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)是大家共同研究的結(jié)果,執(zhí)教的教師一般也是比較有實(shí)踐能力的。教師們要注意看的是:執(zhí)教教師是怎樣擺脫舊的教育模式的影響,把大家研究的新成果與孩子們的興趣和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起,來(lái)促進(jìn)孩子們的發(fā)展。而且特別要注意觀察幼兒園活動(dòng)過(guò)幼兒園教師如何參與幼兒園的教研幼兒園活動(dòng)中孩子們的反應(yīng),看看這種設(shè)計(jì)哪些地方有利于促進(jìn)孩子的發(fā)展,還有哪些地方有待調(diào)整和改進(jìn)。在此基礎(chǔ)上自己不妨也設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園活動(dòng),并付諸實(shí)踐。從自己的實(shí)踐中再反思、再總結(jié)經(jīng)驗(yàn),只有這樣才能找到最適合孩子們發(fā)展需要的教育方案,也只有這樣自己的教育幼兒園教學(xué)的設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力才能不斷提升。

  四、幼兒園活動(dòng)后的反思實(shí)踐

  教師們通過(guò)參與幼兒園教研幼兒園活動(dòng),更深入地理解了《綱要》的精神、提高了各種能力。觀摩、交流、研討等幼兒園活動(dòng)傳播了新的教育思想,宣傳了新的教育觀念,促進(jìn)了教師教育觀念向教育行為的轉(zhuǎn)化。但真正要把在教研幼兒園活動(dòng)中的新觀念、新認(rèn)識(shí),內(nèi)化為自己的教育觀念,變成自己的實(shí)際的教育幼兒園教學(xué)能力,還要靠教師及時(shí)地總結(jié)。只有適時(shí)總結(jié)反思、提煉、形成正確的認(rèn)識(shí),才能使自己從一個(gè)平臺(tái)躍上另一個(gè)更高的平臺(tái)。獲得了新觀念、新認(rèn)識(shí)以后,還要回過(guò)頭來(lái)重新審視自己的教育實(shí)踐,在教育實(shí)踐中進(jìn)行持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和反思,努力追求教育實(shí)踐的合理化、最優(yōu)化。也只有這樣,教師才能根據(jù)幼兒教育的發(fā)展,根據(jù)社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求不斷地發(fā)展自己,完善自己。才能在幼兒獲益、教育質(zhì)量提升的同時(shí),自己獲得切實(shí)有效的發(fā)展。另外,教師在參與的過(guò)程中,口頭表達(dá)能力、組織能力、總結(jié)能力設(shè)計(jì)教育幼兒園活動(dòng)的能力以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力均得到了鍛煉和提高。在這樣的教研幼兒園活動(dòng)中,還有專(zhuān)家或骨干教師的引領(lǐng),全體教師的共同參與,在研究過(guò)程中比較容易地達(dá)到研究目的,還能使教師產(chǎn)生一種愉悅的感受。

  教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告精選范文篇二

  在貫徹《綱要》、解讀《綱要》的實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒教師又經(jīng)歷了一次觀念更新——實(shí)踐反思——自我成長(zhǎng)的重大洗禮,開(kāi)始并注重教育反思成為我們?cè)趯?shí)踐中的最大收獲,有力地推動(dòng)了我園教研活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。廣大教師在活動(dòng)中不斷思考、審視、反省、判斷、分析、總結(jié),不斷調(diào)整教育行為,自身素質(zhì)有了明顯提高。下面結(jié)合我園教研活動(dòng),談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)和反思。

  一、通過(guò)“一課多研”的教研活動(dòng),促進(jìn)教師在反思中學(xué)習(xí)

  每學(xué)期班級(jí)教育總結(jié)時(shí),我們要求教師對(duì)教材中有難于把握或有困惑的問(wèn)題都寫(xiě)在上面,以便在來(lái)年用“一課多研”的方法解決,即“一個(gè)內(nèi)容,多人講或一個(gè)內(nèi)容一人多次講”。我們把課后的研討作為重點(diǎn),使每個(gè)教師在討論中,找到解決的辦法和對(duì)策,有效地促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)。

  如大班的《認(rèn)識(shí)日歷》,在三個(gè)平行班由三名老師來(lái)上,內(nèi)容目標(biāo)相同,但是教育效果各不相同。我們?cè)谟懻摃r(shí),孫悅老師感觸最深:“時(shí)間概念對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較為抽象,盡管我在活動(dòng)中,把各種日歷、月歷、年歷都用上了,孩子們就是難以配合,但是丁麗老師將年歷進(jìn)行了擬人化——年媽媽有許多日娃娃,住在大小不一的月房子里,孩子們學(xué)習(xí)興趣很高,還發(fā)現(xiàn)了閏月的問(wèn)題,孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了,以前我總是認(rèn)為是孩子的問(wèn)題,現(xiàn)在看來(lái)完全是我自己的責(zé)任,這樣的教研活動(dòng)太有說(shuō)服力了,不用大家說(shuō),我自己臉就紅了”。

  分析評(píng)價(jià):“一課多研”比以前由指定教師承擔(dān)的觀摩課和示范課更能起到示范引領(lǐng)作用,過(guò)去“能力強(qiáng)的教師機(jī)會(huì)多,能力差的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲”,現(xiàn)在教師在相互的學(xué)習(xí)中,激發(fā)了潛在的能力,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)成為了教師的自覺(jué)行為,別人的事變成自己的事。后來(lái)孫悅老師在《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》的教育活動(dòng)中,把分針、時(shí)針形象化,小白兔與小烏龜賽跑,孩子們學(xué)起來(lái)饒有興趣,老師不僅體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)中獲得成功的愉悅,更重要的是在“一課多研”中學(xué)會(huì)了尋找差距,學(xué)會(huì)了反思,找到了教師人人學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  二、通過(guò)專(zhuān)題研討活動(dòng),促進(jìn)教師在反思中研究

  如果說(shuō):“一課多研”是展開(kāi)教師互相之間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽,那“專(zhuān)題研討”就是體現(xiàn)了班與班之間進(jìn)行的競(jìng)賽,如五大領(lǐng)域或薄弱學(xué)科方面的研討,充分發(fā)揮了各班級(jí)教師之間的合作力量。

  如我們搞的區(qū)域活動(dòng)研討,充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。區(qū)域活動(dòng)是孩子們比較喜歡的活動(dòng),但是由于孩子們多,需要準(zhǔn)備的半成品、材料也多,孩子們精力較分散。所以,幼兒園里常常是有參觀的、檢查的,才組織孩子們玩,平常就放在玩具柜里或收起來(lái)。

  案例一:大一班在開(kāi)展了豐富的區(qū)域活動(dòng),孩子們見(jiàn)有客人來(lái),就 “人來(lái)瘋”,一會(huì)玩這,一會(huì)玩那,氣的老師顧這顧不了那。大二班的孩子們?cè)谕嫱尥奘袌?chǎng),孩子們細(xì)聲細(xì)語(yǔ)買(mǎi)賣(mài)著東西,悄然無(wú)聲,沒(méi)有真正投入,有點(diǎn)悶。

  “針對(duì)區(qū)域活動(dòng)難組織”這一專(zhuān)題,我們進(jìn)行了討論分析:大一班亂的原因是不經(jīng)常玩,孩子們什么都想玩玩。大二班悶的原因是孩子們沒(méi)有體驗(yàn),像做“秀”。另外還有材料不足孩子多,不容易組織,使得有的活動(dòng)玩一次就夠了,孩子不能長(zhǎng)久保持興趣的問(wèn)題。

  解決對(duì)策:

  1.針對(duì)孩子多,每月少開(kāi)幾個(gè)區(qū)域,材料讓孩子們平時(shí)多收集,分梯次分階段進(jìn)行。

  2.開(kāi)放的時(shí)間長(zhǎng)一些,開(kāi)設(shè)的區(qū)域從幼兒意愿出發(fā),尊重幼兒選擇。

  3.多開(kāi)發(fā)適合幼兒的本土資源材料。

  對(duì)策的實(shí)施改變了區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量,大一、大二班在區(qū)域活動(dòng)中有了新舉措,收到了好效果。

  案例一:大一班,在美術(shù)教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,開(kāi)設(shè)以美術(shù)為基礎(chǔ)內(nèi)容的各種活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容由易到難,紙屑粘貼、彩沙拼圖等精彩紛呈,孩子們井然有序,活而不亂,津津樂(lè)道。

  大二班,以編織蠟染為基本材料,進(jìn)行紙編、草編、線編各種簡(jiǎn)單有趣的蠟染技術(shù),充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,幼兒玩的樂(lè)此不疲。

  分析評(píng)價(jià):這兩班的活動(dòng),既豐富又突出了特色,引起全體教師的關(guān)注。區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容要圍繞班級(jí)的課題研究或教研活動(dòng),有針對(duì)性地選擇內(nèi)容,對(duì)幼兒感興趣的活動(dòng)要不斷加深難度。以大一班為例面面俱到,華而不實(shí)的區(qū)域活動(dòng)不能推進(jìn)幼兒的可持續(xù)性的發(fā)展,教師從幼兒的能力出發(fā),讓所有幼兒都能體驗(yàn)成功的快樂(lè),教師也在區(qū)域活動(dòng)的組織探討中找到了解決對(duì)策。

  三、通過(guò)“課題研究”活動(dòng),促進(jìn)教師在反思中成長(zhǎng)

  過(guò)去我園是以青年骨干教師為主,成立課題小組,然后根據(jù)自己的計(jì)劃完成自己的子課題,也就是說(shuō)寫(xiě)一篇“心得”或“經(jīng)驗(yàn)”?,F(xiàn)在我們由從教師中征集的問(wèn)題入手提煉出急需解決的問(wèn)題,擬定園本教研課題,由全體教師完成。

  xx年,我園提出“在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的審美情趣”的課題研究。各班教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),除了在音樂(lè)、美術(shù)的集體活動(dòng)中下功夫,還注重在日常生活中的對(duì)孩子情趣的培養(yǎng)。大一班《在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的審美情趣》;大二班《通過(guò)文學(xué)活動(dòng)激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感》;大三班《在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的審美情趣》;中班《在形體訓(xùn)練中培養(yǎng)幼兒的審美情趣》,分別從這四個(gè)子課題開(kāi)始研究,由于各班找到了研究的切入點(diǎn),有可操作性,教師研究起來(lái)有信心,課題研究較為順暢。在2005年慶“六一”活動(dòng)中,孩子們各個(gè)上陣,室內(nèi)外到處是孩子們的美術(shù)作品。孩子們編織、蠟染、粘貼精彩紛呈,舞蹈、歌聲引人入勝,詩(shī)歌朗誦、講故事繪聲繪色。一時(shí)間,幼兒園里成了歌的海洋、畫(huà)的世界。課題研究取得了初步成效。

  分析評(píng)價(jià):這樣的課題研究,能夠從教師的實(shí)際工作出發(fā),既減輕了教師的為難情緒。也能使課題研究更深入更有價(jià)值,讓教師在反思中成長(zhǎng)。

  通過(guò)以上教研活動(dòng),廣大教師迅速成長(zhǎng),他們不滿足于課堂效果分析,能獨(dú)立思考,自我反思。正如波列亞所說(shuō):“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己求發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn),理解最深,也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系”。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是這樣,對(duì)教師的學(xué)習(xí)也是如此。尤其是三者之間結(jié)合起來(lái),既減輕了教師的負(fù)擔(dān),又調(diào)動(dòng)了教師的積極性,并能逐漸形成我園開(kāi)展教研活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。但是,我們的教研水平有待提高,我們的教研缺乏相應(yīng)的理論依據(jù)和專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo),今后,我們將在實(shí)踐中不斷探索,謀求發(fā)展,為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

  教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告精選范文篇三

  今天參加了開(kāi)發(fā)區(qū)教育局舉辦的小學(xué)科學(xué)公開(kāi)課觀摩活動(dòng),短短的一天時(shí)間,可我覺(jué)得受益匪淺,使自己在科學(xué)教學(xué)的成長(zhǎng)道路中找到了很明確的方向,也尋找到了努力的目標(biāo)。上午聽(tīng)了顏世萍專(zhuān)家的課,下午又聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告。通過(guò)這次活動(dòng)我的主要體會(huì)有以下幾點(diǎn):

  1思想認(rèn)識(shí)得到了提高:

  通過(guò)這次活動(dòng)使我對(duì)小學(xué)科學(xué)的新課程理念有了更好的理解和體會(huì),也讓我懂得了在自己的教學(xué)活動(dòng)中如何更好的運(yùn)用新課程理念,使其在教學(xué)中產(chǎn)生效果。這兩節(jié)課都非常的精彩,展示了老師各自的教學(xué)風(fēng)格,兩節(jié)課都設(shè)計(jì)的非常的巧妙,思路非常的嚴(yán)謹(jǐn)和清晰,形成了良好的探究性的課堂氛圍,師生關(guān)系也非常的民主與和諧,很好的實(shí)現(xiàn)了科學(xué)教學(xué)中的三維目標(biāo)。

  2認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的重要性

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。今天兩位老師的課就充分印證了這句話,他們用淵博的科學(xué)知識(shí)幫助學(xué)生解決一個(gè)個(gè)難題,學(xué)生的求知欲是非常強(qiáng)的,在生活中他們也會(huì)遇到很多科學(xué)問(wèn)題,隨時(shí)有可能向老師提出,所以老師必須要有廣博的知識(shí)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)“的學(xué)習(xí),加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教學(xué)的有效性”、“如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育”、“新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  3積極推動(dòng)課程改革,努力做課程改革的實(shí)踐者

  課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,在教學(xué)過(guò)程中“不是教教材,而是用教材教”。在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出質(zhì)疑,并努力去找出解決的方法,推動(dòng)新課改的發(fā)展,使新課改更具實(shí)際意義,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。只有這樣科學(xué)教育才能進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段,才能為每一個(gè)孩子打開(kāi)智慧之窗,啟迪他們的思想,引領(lǐng)他們走向探索之路。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,每一次參加這類(lèi)觀摩活動(dòng)都會(huì)讓自己感觸很深,讓我很清楚的感受到了自己與別人之間的差異,同時(shí)也激勵(lì)著自己不斷的努力,對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)也有很大的幫助,希望以后有更多的機(jī)會(huì)與大家一起探討,一起成長(zhǎng)……

  
看過(guò)“教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告精選范文”的人還看了:

1.教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)精選范文

2.教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)優(yōu)秀范文

3.教研活動(dòng)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

4.教研組工作匯報(bào)精選范文

5.教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)心得優(yōu)秀范文

教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告精選范文

開(kāi)展教研活動(dòng),教師只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告精選范文的范文,歡迎閱讀! 教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告精選范文篇一 隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的頒布實(shí)施,幼教改革也全
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

精選文章

  • 教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告范文
    教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告范文

    開(kāi)展教研活動(dòng),教師要全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),充分體現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編整

  • 教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
    教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

    通過(guò)教育工作,能增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感,培養(yǎng)教師創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、主人翁意識(shí)和育人意識(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的范文,

  • 教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告
    教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告

    開(kāi)展教研活動(dòng),是對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn),可以提高教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的范文,歡迎閱

  • 教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)精選范文
    教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)精選范文

    開(kāi)展教研活動(dòng),能促進(jìn)教師的整體素質(zhì)的提高,真正提升學(xué)校的教育能力和解決問(wèn)題的能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)精選范文的范文,歡迎閱

3584968