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教師經(jīng)驗交流主持詞

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  作為一名教師,要堅持認真地備課,精心設計教案,悉心批改作業(yè),虛心向有經(jīng)驗的老師及教研員請教。下面是學習啦小編整理教師經(jīng)驗交流主持詞的范文,歡迎閱讀!

  教師經(jīng)驗交流主持詞篇一

  尊敬的XX:

  轉(zhuǎn)眼間兩個月的時間已經(jīng)過去了,作為一名新教師,我在對學校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下,帶著校領導的信任和家長的期待投入教學工作,深感慚愧!很感謝領導老師們組織這個會議,讓我有時間去沉淀一下自己的內(nèi)心,總結(jié)這兩個月工作和生活。通過兩個月的工作學習,我學到了很多知識,也更加感到了自己的不足。這一個月里對自己的工作表現(xiàn)有迷茫和不足,但無論怎樣,我都需要自己踏踏實實的工作,實實在在的做人。

  首先說一下這兩個月的感悟?;仡欉@兩個月來的工作,應該是收獲和遺憾并存。從開始報道的那一天起,我在努力使自己從學生轉(zhuǎn)變成一名教師,在這個過程中,我有過太多的心理感悟,也經(jīng)歷了太多的第一次,第一次批改作業(yè),第一次與孩子們面對面,第一次去和學生交心,雖然不是第一次上講臺,但確實是第一次真正的把學生放在了心上,這么多的第一次讓我感到緊張,壓力,迷茫又有些措手不及。不熟悉教材,不明確重難點,備課中沒有考慮到學生的實際情況,課堂秩序不好,這些都讓我感覺到自己存在太多的不足,讓我經(jīng)歷了很多失敗。因為是初三畢業(yè)班,我深知這一年的重要性,所以現(xiàn)實容不得我長時間的不適應,逼我要快速成長。說實話,在這兩個月里,在電話中沒少對著家人哭過,我甚至質(zhì)疑,是不是我的選擇是錯誤的,我認為我的能力不能擔當教師這么神圣的職業(yè),就這樣的質(zhì)疑、困惑、不自信,讓我不敢面對自己。但非常的幸運的是,學校里的各位老師和領導從來沒有批評過我,他們總是積極的幫助我,支持我,信任我,鼓勵我,給我很多指導,讓我成長、進步、收獲了不少。

  這份感激語言無法表達,但我會帶著這份感動繼續(xù)上路,爭取更大的進步,用成績來感恩。

  在教師這條路上,我剛剛起步,還有很長一段路,為了讓自己能全面,快速的成長,我有以下打算:首先虛心請教老師,學習他們身上的優(yōu)點,克服自己的缺點,征求他們的意見,改進自己的工作。多向我的師傅和其他老師學習,多聽課,學習他們優(yōu)秀的教學方法和管理手段。我想只要平時不斷學習來增強教學技能,提高課堂教學容量,才使自己的講述更清晰明了,讓自己盡快成長。認真?zhèn)湔n,努力上好每一堂課,教學過程中不斷摸索與虛心學習,縮小與優(yōu)秀教師的差距,扎扎實實做自己的本職工作,研究透教材,認認真真給學生上課。其次就我自身發(fā)展而言,我要合理利用課余時間提高自身修養(yǎng)。在日常生活中多督促自己看書,學習,培養(yǎng)自己的愛好與特長,讓未來的自己優(yōu)秀。

  這段時間,讓我開始重新改變角色,審視自己,將是我人生中值得記憶的一段時間,沒少給老師,領導添過麻煩,在此對所有的在場的不在場的老師領導們表示感謝,我將盡我的全力,去做一個受學生喜愛,讓社會滿意的老師,希望各位老師領導對我以后的工作能夠給予指導和幫助,再次感謝。

  謝謝大家!

  教師經(jīng)驗交流主持詞篇二

  尊敬的各位領導、老師:

  大家晚上好!首先,感謝學校重視我們青年教師的發(fā)展、關注青年教師的成長,煞費苦心的組織這樣的交流活動,同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進行交流發(fā)言。值此光輝的“五 四”青年節(jié)來臨之際,我向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候!

  從大學畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)七年了,這七年來,在學校領導無微不至地關懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,在繁華中學這個搖籃里我收獲到了成長的快樂,我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。繁華中學,她是一個融洽的大集體,上至領導,下至同事,處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念,不僅僅是重視學生,更是善待每一位老師。

  每一個年輕教師,在成長過程中都會遭遇到困境,包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒,特別是學生不肯學、學不好時,我們常常會手足無措,失去信心。每當回顧自己成長的經(jīng)歷,我都會深深地感到,繁華中學是我們青年教師成長的搖籃,她使我們由懵懂走向成熟,使我們脫胎換骨;我也深深地感到,繁華中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她,使每一個教師找到了屬于自己的角色;是她,為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。

  我感受最深的就是學校青年教師培養(yǎng)工程,我也是學校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學校領導高度重視并關注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進青年教師專業(yè)成長,堅持“青年教師導師制”,發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學校還積極創(chuàng)造條件,鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學觀摩和青年教師講課比賽,積極吸收青年教師參加教育科研工作,為提高我們青年教師的業(yè)務能力和科研水平,搭建了一個又一個的平臺,幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的,因為在這里,我們可以感受到領導的溫情關懷;因為在這里,我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作,讓我們提高的不僅僅是業(yè)務水平,更有為人的氣度和胸襟。為此,有三點感想和體會想和青年教師一起分享:

  一、熱愛學生、對學生負責,是一個教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有一句名言:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。作為一個教師,就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣,真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業(yè)所要求的,也是教師這個光榮稱號所要求的。

  二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師,三尺講臺就是自己的崗位,人生價值首先體現(xiàn)在課堂價值,所以應努力使這種價值最大化,認真地講好每一次課,在課堂上得到最好發(fā)揮。事實上,任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課,得到領導、同事和學生的認可。有位哲人說:“人性深處最大的欲望,莫過于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好,得到他人的尊重,是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中體現(xiàn)和張揚這種天性,追求自己的課堂價值。要想講好課,首先要有這種欲望和激情,有這種價值追求。

  三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師,對一批又一批的青年學生傳道、授業(yè)、解惑,在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價值,我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是一只裝知識的容器,更是一只需要點燃的火把。過去說要給學生一碗水,教師得有一桶水,現(xiàn)在要求教師得有一條河,是活水,是時時更新的知識。所以,做一個稱職的教師是不容易的,我們必須堅持學習,堅持研究。

  作為青年教師,我們要在繁華中學這個舞臺上展示自己的激情和才華,致力于自身的發(fā)展,用勤學和善思書寫成長,用求實和崇真建立我們的教育事業(yè),推動學校的發(fā)展;

  作為青年教師,我們要虛心向?qū)W校的名師學習,把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料;我們要加強同事之間的交流與合作,在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來!

  作為青年教師,我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài),珍惜熱愛自己的工作,在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂,在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。

  對于我們青年教師來說,我們要學習的太多了,而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天,站在這兒,我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學的希望,我們自身的發(fā)展與繁華中學將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩:”芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波”。繁華中學為我們的成長敞開了懷抱,我們要抓住機遇,努力工作,用我們的激情和實干為繁華中學的發(fā)展做出自己的貢獻,用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學希望的明天。只有這樣,繁華中學的明天在社會上才能永遠保持現(xiàn)有的聲譽,甚至更高的聲譽,繁華中學的明天才會更加輝煌

  教師經(jīng)驗交流主持詞篇三

  作為一名純民辦學校的老師,有機會在這里發(fā)言,我感到十分榮幸,謝謝教辦的領導給這樣一個機會我,也衷心謝謝培養(yǎng)我的南光中英文學校!

  “不辭園丁苦,但求桃李香”是我工作的格言,總覺得教師是一份幸運的職業(yè),因為能看著學生天天進步,能感受教育教學工作的喜悅。我自踏上講臺,就全身心地投入到的教育教學本職工作上。強烈的進取心和責任感,使我在工作、思想、學習等方面都嚴格要求自己。

  面對如今日新月異的教育,使我深刻地感受到:只有不斷努力學習,提高自己的業(yè)務水平和自身素質(zhì),才能立足于教壇!做一名學習型的老師吧!為此,我不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于小學生學習英語的新教法,創(chuàng)出了自己的教學特色。業(yè)余時間,我還經(jīng)常翻閱其他有關英語教學的參考資料,或上網(wǎng)查閱資料,發(fā)現(xiàn)教學有幫助的東西都一一記錄下來,并認真學習總結(jié)和鉆研。例如:專業(yè)類的《少年兒童英語教法》,《teaching english in the primary school》等;閱讀類的《兒童趣味英語》;心理類的《英語教育心理學》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外,我還經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,聆聽他們的教學見解,學習他們的優(yōu)秀教法并實踐到自己的課堂上來。每個學期積極主動承擔研究課,虛心聽取各位教師的評課意見,在教學中不斷改進,不斷提高,使自己的業(yè)務水平躍上了一個又一個的新臺階。再有,我還不斷參加各類的繼續(xù)教育學習以提高自身的業(yè)務水平。曾參加了由廈門大學紀玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學法的講座、全國目標教學推廣研討會、國家外語基礎教育中心在杭州舉行的基礎教育tefl研討會、廣東省 “基礎教育英語學習評價工具的研制和開發(fā)”課題開題會; XX年5月到香港參加”magic english” 的課程培訓。

  在提高業(yè)務水平的同時,我還繼續(xù)進修英語專業(yè)本科的學習,全面提高自己的文化知識水平。

  在教學方面,自參加工作以來,我服從學校的安排,一直擔任中高年級的英語教學, 我堅持認真地備課,精心設計教案,悉心批改作業(yè),虛心向有經(jīng)驗的老師及教研員請教。經(jīng)過教學實踐,已形成了極具個人特色的教學風格。 我經(jīng)常采用游戲啟發(fā)、情景創(chuàng)設、聯(lián)系引用、自組教材等寓教于樂的教學方法,深入淺出地講清每個知識點,突破重點、難點,增強教學的感染力,有效地調(diào)節(jié)了學生的情緒,切實地激活了每一節(jié)課。平時注意抓好單元過關﹑總結(jié),做到及時查缺補漏,尤其加強中下生的輔導。因此,歷年來,所擔任的班級英語口語水平高,能聽懂外籍老師和本校老師的英語教學,并用流暢的英語回答老師的問題,能與外籍老師交談,部分學生甚至能充當小翻譯。在期末考試中,成績優(yōu)秀,合格率達100%,優(yōu)秀率達96.3%.平均分超過同類學校10分左右。近幾年所擔任的六年級學生在報讀石門實驗中學、南海實驗中學、佛山華英中學的英語檢測中,平均分比全部考生高15分以上,在今年六年級期末區(qū)統(tǒng)考中,平均分比桂城街道同類學校的平均分高20分;積極輔導學生參加全國小學生英語能力競賽,近四年來,我輔導的學生,30多位分別獲得全國和佛山地區(qū)的一、二、三等獎,本人則獲得優(yōu)秀輔導獎和優(yōu)秀教學獎。

  作為英語部主任,我組織本校的老師積極參與各級的教研、教改活動,為創(chuàng)建桂城教育強鎮(zhèn)做出應有的貢獻。在校內(nèi),努力營造濃厚的教研氣氛,堅持每學期一人一課的做法,采取集體備課和評課的方式,樂于幫助新老師,XX年至XX年,我輔導的對象是剛從學校畢業(yè)的新老師,例如唐瑩老師和鄭堅頓老師,指導他們?nèi)绾紊虾眯W英語課,通過給她們上示范課、聽她們講課跟她們評課并結(jié)合實際進行耐心啟發(fā)輔導,使她們在較短的時間內(nèi)熟悉我校的教學情況。

  學校領導及同行的一致好評。連續(xù)兩年學年被評為“南海區(qū)優(yōu)秀教師”;XX年被評為“桂城優(yōu)秀英語教師”;XX-XX學年被評為 “桂城優(yōu)秀班主任”稱號;近四年在全國英語小學生英語競賽中獲優(yōu)秀教學獎和優(yōu)秀輔導獎;撰寫的《談談我校英語活動教學》在XX年tefl學術(shù)研討會優(yōu)秀論文評選中,榮獲全國三等獎,并在大會上宣讀?!都せ钆d趣,培養(yǎng)能力》在全國青年英語教育年會論文評比中獲全國優(yōu)秀獎和南海區(qū)三等獎;《英語第二課堂活動課的探究》在全國基礎教育優(yōu)秀外語科研優(yōu)秀論文評比中,獲全國二等獎?!稖\談在pep教材的故事教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力》在XX年南海區(qū)課程改革論文評比中,獲一等獎。

  成績是鼓勵,困難是磨練, 我將繼續(xù)在平凡中完成對教育事業(yè)的執(zhí)著追求!

  
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