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工作經(jīng)驗分享交流會

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  工作對社會的意義,社會的發(fā)展進步,與每個社會組成成員的選擇傾向是有密切關系的。那么怎么在交流會上分享工作經(jīng)驗呢?下面是學習啦小編整理工作經(jīng)驗分享交流會的范文,歡迎閱讀!

  工作經(jīng)驗分享交流會篇一

  老師們、同學們,大家下午好:

  在這秋風送爽,天高云淡的日子里,我們迎來了新的學期,新的學期有新的希望,新的目標,新的奮斗。今天,我很榮幸能夠和大家分享我工作中和生活中的一些體會和認識,下面我結合個人的工作經(jīng)歷分兩個方面和大家作交流:一是班主任工作方面的;二是教學工作方面的。 班級管理工作方面:

  班主任工作千頭萬緒,任務繁多。在班主任工作中,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的洗禮,我認為做班主任是充實的、快樂的,因為它使自己的綜合能力得到了提高,也帶出了一個蓬勃向上的班集體。我深知班主任工作的繁雜與艱辛,但我更清楚肩負的責任。在班級管理工作中,我努力踐行我校“以情育人”、“以生為友”的教育管理理念,著重把它貫徹于班級管理的各個環(huán)節(jié)當中。我在各項活動的開展中尊重學生的意愿,讓每個學生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展,如開展班級主題活動,引導學生發(fā)揮自己的特長,能畫的布置黑板報,能唱的唱首歌,能講的講一個故事。讓每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能。通過多種形式的學生自我管理活動的開展,它使封閉的、單向的“家長式”班級管理體制轉變?yōu)殚_放的、民主的、雙向的班級管理體制,學生在自我要求、自我教育、自我實現(xiàn)的氣氛中得到良好發(fā)展。下面我主要從以下四個方面談談自己在班級管理方面的經(jīng)驗。

  (一)、 做好每一個第一次

  俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)班會課,第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關鍵。因此我特別重視充分利用好第一節(jié)班會課,利用好第一次集體活動給班級定位,用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣,增強集體責任感。隨著校園生活的深入開展,提出活動爭第一,學習也要爭第一的目標,激勵學生努力學習,促進學生的全面成長。

  (二)、 做一個“以情育人”的班主任

  我覺得要使一個班級有良好的班風,有強大的凝聚力,一直不斷前進,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應有一顆愛心,帶著濃濃的感情去工作,把自己真正融入學生們中間,多理解他們。這樣他們愿意把班主任當作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個學生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的,還是不好的;也無論他們是懂事一點的,還是調皮的!因為這份愛,雖然班主任工作有一點累,但我樂在其中!

  (三)、“以生為友”,賞識和激勵每一位學生

  一個班級,幾十名學生,性格不同,脾氣不同,內在需求不同,因此,只有接近他們,以學生為朋友,才能了解他們、熟悉他們。在了解熟悉的基礎上才能更好地教育他們,引導他們成人成材。另外,賞識激勵要有不同的針對性,力求在平凡、普通中捕捉搜尋閃光點,把握學生的常態(tài)內力,使其發(fā)揚長處,避其短處,在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢,以促進個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,增強自信,開發(fā)潛力。

  (四)、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

  作為班主任要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù),因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學生特長、愛好來引導他們,激勵他們更好地學習。

  上述幾點是我在班級管理方面一些粗淺的經(jīng)驗,說出來與大家切磋交流。我在工作中也存在許多不足之處,希望在以后的工作中不斷學習其他優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗,不斷進步,爭取把班主任工作做得更好。

  教學工作方面:

  在教學中我努力踐行學校“10+30”的課堂教學模式,特別強調和鼓勵學生的獨立思考,叫他們敢想敢說,質疑問難,有自己的見解。要求學生做到三個“大”,即發(fā)言大膽,說話大聲,態(tài)度大方;四個“于”,即樂于讀說,勤于思考,善于質疑,長于評價。

  上課怎樣開頭,怎樣結束,我都反復推敲。板書演示要清楚明了,重點關鍵要突出鮮明;上課要關心每位學生,要使絕大多數(shù)都能真懂;在讓學生思考、操作、討論時,要體現(xiàn)出“因材施教”;要使每位學生學有所得;要善于提出恰當?shù)膯栴},要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間;一堂課要有動有靜,有張有弛,這些都是我牢記在心的信條。教學過程的關鍵是“交流與互動、展示與評價”。我依據(jù)教學內容和學生實際,盡可能讓學生自己活動。學生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。每次上課后,要及時記下自己成功之處和不足的地方。并在每節(jié)課后寫好“教學反思”,隨時總結經(jīng)驗和不足。在課堂上我還注重鼓舞每位學生的自信心,激發(fā)學生的學習興趣,因材施教地改進學生的學習方法,讓學生能建構的、主動的、體驗的、合作的進行學習。

  人們常常把教師比作蠟燭、春蠶,這充分說明了這個職業(yè)的平凡和偉大。我也深知要將學生培養(yǎng)好,還有許多許多細致的工作需要做,因此我努力工作,大膽探索,勇于實踐。我知道,只有經(jīng)常利用業(yè)余時間學習理論知識,探索適應新形勢新環(huán)境下學情、教情的教學方法,并及時總結經(jīng)驗教訓,才能不斷創(chuàng)新工作方式方法,提高工作效率,取得更大的成績。我雖然取得了一些成績,但我清醒地認識到這離不開學校領導和同事們的關心和幫助。成績只代表過去,未來正待開拓!在以后的教學生涯中,我會再接再勵,再創(chuàng)佳績!

  我的發(fā)言完畢,有不妥之處,敬請老師們批評指正,謝謝大家!

  工作經(jīng)驗分享交流會篇二

  各位領導、老師:

  大家好!今天能有機會與各位老師學習交流,非常榮幸。其實說實在話,我沒有什么特別的經(jīng)驗,更談不上有什么教學經(jīng)驗。本學期以來,我本著踏踏實實工作,認認真真做事的態(tài)度來完成自己的本職工作。下面我就平時教學中的一些做法向老師們做以交流,有不當之處,敬請各位老師批評指正。

  一、向課堂40分鐘要效率

  課堂教學是我們的“主陣地”,經(jīng)歷了無數(shù)次的變革,但無論怎么變,向課堂40分鐘要效率,要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間,可以收到事半功倍的效果。

  1.“備好課”。上好一節(jié)課的前提是備好課,這是公認的事實。每節(jié)備課都是我們學科組集體智慧的結晶,每節(jié)備課都要將課本內容,教參內容和材料有機重組。而且每次備課時都認真閱讀課本,仔細確立教學目標,然后根據(jù)課本內容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學;除了備好課本知識以外還要備學生,即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。

  2.“精講”。我很講究“精講”這一環(huán),,要做到“精講”,引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學生一起探索研究。在課堂上把學生從“要我學”轉變?yōu)?ldquo;我要學”,我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性,使課堂教學生動活潑,充滿激情和樂趣。

  3.“拓展”。這一環(huán)節(jié)也是重點,每節(jié)課的練習題都是經(jīng)過我們精雕細啄的、有代表性的題目;理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題; 綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習,學生的解題準確度,應變能力及技能會有很大的提高。

  4.“檢測”。檢測是獲得反饋信息的重要途徑?;A過關測試題,要求人人過關。每節(jié)課測試的結果都以面批的形式解決,每一位學生都得到老師的幫助、得到學習知識要點的機會,這樣也就大大減少了后進面,使整體水平也得到了提升。

  二、建立良好的師生關系

  良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。學生親其師,方能信其道,樂其道,才能積極的接受教師傳授的知識,提高學習興趣。要想和現(xiàn)在的學生搞好關系,真得和他們斗智斗勇。

  首先,要真正平等的對待學生,對學生滿懷期待之心。要能夠輕松地調動學生的興趣,讓他們積極主動地運用所學知識參與交流,要像朋友一樣平等對待他們,在課堂上既是良好的引導者,又是一個熱心的、耐心的聽眾,還應該是一個談得來的朋友之間的相互期待。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。每個人都有被別人所信任的希望,學生一旦得到了這種滿足,他們就會感到鼓舞和振奮,就會產(chǎn)生巨大的學習的興趣和信心。相反,就會失去一切信心,學習成績就會直線不降。

  其次,尊重、信任學生

  尊重、信任學生也是建立良好的師生關系必不可少的重要條件。相容的師生關系直接影響學生的學習情緒,師生心理相容能提高教學效果。只有多與學生進行情感方面的交流,關心學生,愛護學生,尊重學生,理解學生,對調動學生學習的積極性,提高學生學習的興趣是非常有效的。

  在教學中的點點滴滴,感覺自己并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在,有的只是每一位老師都有的盡職盡責的工作態(tài)度。

  以上是我的一點教學心得,不足之處希望各位領導、同事繼續(xù)給予幫助、指導,謝謝大家!

  工作經(jīng)驗分享交流會篇三

  尊敬的各位領導,各位老師:

  大家好!很榮幸能夠在這里跟大家一起交流班主任工作體會。我深深的知道,跟在座的各位班主任相比,無論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經(jīng)驗上我都自愧不如。要我來談班級管理經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道。所以,今天本著學習的原則,借這次交流的機會把自己擔任班主任工作以來的心得體會,說與大家聽,希望能得到大家的批評指正。

  很多老師都知道,這是我第二次擔任班主任,相比較而言,我覺得自己成熟了很多,沉穩(wěn)了很多,沒有了以前的急躁,更多的是在問題面前給自己足夠的時間去冷靜、去想辦法,做一個有心人,盡量站在學生的角度去思考問題,用學生容易理解和接受的方法去解決問題。這次當班主任比上次輕松了很多,雖然仍然辛苦,但更多的是感受到了當一名高中班主任的樂趣,也體會到了作為一名教師的職業(yè)幸福感。

  說實話,高中班主任確實不好當,因為高中生的獨立心理和逆反心理很強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權威度在降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令。有的情緒不穩(wěn)定,多變化,軟硬不吃;他們自覺不自覺地對老師關上了心門。這給班主任的工作帶來一定的難度?;趯W生的這一性格特點,在實際工作中,我用了以下的方法來克服這些困難。

  一、用個人魅力吸引學生

  這一點是最重要的。學生只有喜歡你這個老師,才會接受你說的話,愿意聽你講的課。那么,怎么讓學生喜歡你這個老師呢?

  首先,注重言傳身教。

  班主任工作是育人的工作,很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任,要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,就大而化之,不注意自身的形象。其實學生們都在心中評價著你,在背后議論著你。所以,我們必須不斷提高自身的思想素質和工作能力,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。

  其次,得到學生信任。

  現(xiàn)在的學生都是很有個性很有想法的,你想要他信任你、敞開心扉的跟你交流,就應該努力讓學生知道你是一個值得他信任的人。在管理班級的過程中,我總是會想一些辦法來激勵學生,讓他們主動積極的去參與學習,參與班級的各項活動,學生們的積極性一直都不錯,這就是得益于“我答應學生的我一定做到”這一點,有時候為了防止自己忘了,我還會提前寫好備忘錄。這樣做了之后,班上有些學生會突然來辦公室說:老師,我想你陪我聊聊天。學生們會跟我聊很多內容,他們會跟我聊學習的、生活的、家庭的一些瑣事。記得有位叫王燦的女生,她的家長認為女孩子讀太多書對家里沒什么用,還不如出去打工賺錢,補貼家用,就不想她讀書了。她就哭著來對我說:老師你幫我跟我爸媽說說吧,我很想讀書,我會努力學習的。后來經(jīng)過我和她父母的溝通,這個學生一直在我班里學習,而且,由于家長態(tài)度的改變,現(xiàn)在這個學生的成績有了大幅度的提高。每次考完試,看到這個學生又往前進步了幾個名次,我都會覺得自己很幸福。

  再次,注重自身能力的培養(yǎng)。

  作為教師,最能吸引學生的魅力就是教師的課堂教學能力。對于語文課,學生們普遍認為:母語,簡單,學了也是考那么多分;不學,還是考那么多分,差別不大。所以,大多學生不認真學習語文。但是,他們口味還很刁鉆,你如果真的按部就班的教,他們又會嫌棄老師沒本事,連語文也教不好。基于學生的這種心理,我在教學時,注重兩點:一是講課前要“勤”,二是講課中要適當“懶”。

  講課前要“勤”,就是課前要勤積累。積累對教師,尤其是一名高中語文教師來說,更是尤為重要。只有善于積累的老師,才能夠機智應對課堂上出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn),促進師生共同成長。除此之外還要勤思。就是思考著如何巧妙而又科學地設計好教案,最大限度的讓學生學會本學科內的知識。

  在講課中,要適當“懶”。只有教師的勤教未必就是好課。適當?shù)?ldquo;懶”有時比過分的“勤”會更好。教學活動是師生的雙向活動,教師過分地勤講,占用學生太多的自由思考主動權及時間,說重一點是侵占了學生學習的權利,說輕一點也是占用了學生學習的時間和空間。而教師適當?shù)男赜谐芍竦?ldquo;懶”,讓學生主動勤起來,使學生的學習、創(chuàng)造、思考的天性得到張揚,學生的聰明才智才有可能得到充分的發(fā)揮,以教師的“少為”或“無為”,達到學生“有為”的目的,教學目的也就達到了。

  二、善于挖掘學生身上的閃光點。

  人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚,學習成績差的學生更需要表揚。其實差生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,讓他們向好的方面發(fā)展。我班有一名叫劉暢的學生的學習成績不好,可管理班級事務的能力卻非常強。有一次,收學費的時候,學校要求班主任收齊后,統(tǒng)一拿給來校收款的銀行職員。為此,我很是傷腦筋。劉暢同學看到我為收學費的事情發(fā)愁,就主動幫忙收取學費。在那次收費過程中,很多班級出現(xiàn)了假錢、少錢的事情,可我班沒出現(xiàn)一張假幣,也沒少一分錢。這件事讓我對劉暢同學刮目相看。從那之后,時不時的,我會把他叫到辦公室對他說:“老師對你的能力很是肯定,你如果在學習上再下點功夫,考上一所好大學,同學們都會對你刮目相看的,我和你父母也會很高興的。”他聽了我的話很高興,也逐漸愿意和我多聊兩句,我們經(jīng)常聊一些大學生活。漸漸地他有了改變,作業(yè)開始認真書寫,上課也守紀律了。我對他的每一點進步都及時地給予表揚,他學習的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強,但是學習態(tài)度有了較大轉變。

  所以說,我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實學生有著不同的教育基礎,來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了,我想,所謂“蹲下來看學生”,大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生,學生的發(fā)展是多方面的,多考慮學生自身的特點,因材施教。

  三、要有一顆平常心,要會自得其樂。

  做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀的班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,但我認為,既然我們做了班主任,就要盡力把它做好。學會保有一顆平常心,學會從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,學會自得其樂。以良好的情緒感染學生,使自己的教育教學收到較好的效果。

  總之,班主任工作是一項復雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導,給學生更多的人文關懷,才能把工作做到學生的心里去。

  以上便是我的一些不成熟的班級管理心得體會及做法。希望某些不恰當?shù)牡胤侥軌虻玫礁魑活I導及老師的指正批評。謝謝!


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