個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)交流
經(jīng)驗(yàn)交流是自我反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程,工作人員要向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí),提高工作能力和效率。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)交流的范文,歡迎閱讀!
個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)交流篇一
2002年7月,我從惠州學(xué)院生物學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè),到海城鎮(zhèn)第三中學(xué)任教至今已有八年,現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始了第九個(gè)年頭的工作,在這幾年的工作中,我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為適應(yīng)新時(shí)代的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,豐富知識(shí)面,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。我認(rèn)為剛畢業(yè)的三四年是一個(gè)教師樹(shù)立自己教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)態(tài)度,教學(xué)水平最重要的黃金時(shí)段,是塑造自己的最佳時(shí)段,在這幾年中我堅(jiān)持備詳課,不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,重視學(xué)生情趣的激發(fā),并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好詳細(xì)的教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),使接下來(lái)的課能夠上得更好,累積經(jīng)驗(yàn),更上一層樓。
二、認(rèn)真上好課。努力增強(qiáng)我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、多交流,多聽(tīng)課。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,邊聽(tīng)邊改善,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并多邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。這樣,在自己上課時(shí)心里才更加有底、才能更加的有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作認(rèn)真完善批改作業(yè)。注意分層教學(xué)。在課后,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 五,重視素質(zhì)教育。在新的課程改革中,我們要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的各種技能,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)工作中,付出的努力終會(huì)得到了回報(bào),現(xiàn)在我所上的課深受領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、學(xué)生的喜愛(ài)。但是,學(xué)無(wú)止境,我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,開(kāi)闊自己的眼界,多向其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),讓自己的教學(xué)水平更加地好,為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗。
個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)交流篇二
我叫于忠,2008年開(kāi)始在作業(yè)一隊(duì)擔(dān)任小隊(duì)書(shū)記。作為一名書(shū)記,我的工作方法是除了要完成日常的工作外,還要時(shí)刻關(guān)注員工的成長(zhǎng)及時(shí)了解員工動(dòng)態(tài),做好員工思想工作。
隊(duì)里有一名叫岳毓璽的員工,原本是一個(gè)工作積極,技術(shù)過(guò)硬的員工,自從認(rèn)識(shí)了一些社會(huì)上不三不四的人,結(jié)果染上了賭博的惡習(xí),經(jīng)常發(fā)生上班時(shí)間不見(jiàn)人的情況。不長(zhǎng)的時(shí)間,他就欠了幾十萬(wàn)元的高利貸。每天都有人到他家里逼債,有的甚至來(lái)到單位找他。不僅在隊(duì)里造成了極壞的影響,而且也使他無(wú)法正常的工作。為了躲開(kāi)這些債主,他是家不能回,班不敢上,經(jīng)常是幾天單位、家里找不到人。不僅嚴(yán)重的干擾了他的家人生活,甚至因?yàn)閭鞯絾挝淮咚€錢(qián),而影響他人的工作。
為了挽救這名員工和一個(gè)即將破碎的家庭,我和幾個(gè)班子領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這件事進(jìn)行了細(xì)致的了解。經(jīng)過(guò)分析,認(rèn)為只有雙管齊下才是根本。我和隊(duì)里的幾位領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)的與其家人取得了聯(lián)系,與他的哥哥、姐姐及其父母通過(guò)電話、見(jiàn)面等方式隨時(shí)勾通,掌握他的去向。每次通話、見(jiàn)面之后都要在隊(duì)里詳細(xì)記載當(dāng)次勾通的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人以及談話內(nèi)容作為備案。為了取得更好的效果,我和幾位領(lǐng)導(dǎo)輪流對(duì)他進(jìn)行了家訪,通過(guò)家訪和他的家人研究拯救他的辦法。他的事情大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心,我們將每次了解的情況在隊(duì)里進(jìn)行記錄之后,都要向大隊(duì)書(shū)記等領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào)。
通過(guò)我們幾位班子領(lǐng)導(dǎo)與他家人的努力,終于取得一定的效果。同時(shí)我們幾位領(lǐng)導(dǎo)也找到他本人,與他本人多次進(jìn)行談心,對(duì)他動(dòng)之以情,曉之以理。并將談話內(nèi)容也記錄在隊(duì)里的備案上,作為以后對(duì)他進(jìn)行說(shuō)服教育的參考。他自己本人也在東躲**的同時(shí),對(duì)自己以前犯下的過(guò)錯(cuò)感到后悔。經(jīng)過(guò)我們和其家人的努力,他終于浪子回頭,離開(kāi)東躲**的日子,積極處理自己的債務(wù)。為表示自己痛改前非的決心,他在小隊(duì)會(huì)議上做了書(shū)面檢查,因其對(duì)小隊(duì)造成的不良影響,他正向小隊(duì)成員道歉。并向大家做出保證,今后絕不再犯,從此以后安心工作,請(qǐng)大家?guī)椭,F(xiàn)在他不但戒掉了賭博的惡習(xí),也能夠正常的從事單位的工作。在工作發(fā)揮出他作為老工人的豐富經(jīng)驗(yàn),為隊(duì)里的新人提供了很大的幫助。
我覺(jué)得除了對(duì)工作的有熱情之外還要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。及時(shí)掌握員工動(dòng)態(tài),做好他們的思想工作,工人們放下了心理上的包袱才能更加積極的投入到工作去。
個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)交流篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位教育同仁:
首先感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我校提供這次交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!剛剛過(guò)去的一學(xué)期,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲頗多。總體看,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,以教學(xué)質(zhì)量為中心,以課堂教學(xué)改革,教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn),努力深化課程改革,在創(chuàng)新開(kāi)展“分組討論、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改進(jìn)教學(xué)方法,收到較好的效果。下面就我校的一些具體做法和體會(huì)作如下簡(jiǎn)要匯報(bào),敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁提出寶貴意見(jiàn)。
一、結(jié)合讀書(shū)活動(dòng),加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),更新教育理念。 理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式目前已經(jīng)成為實(shí)施素質(zhì)教育的嚴(yán)重障礙,面對(duì)新形勢(shì)下的教育發(fā)展?fàn)顩r,必須讓我們的教師明確新背景條件下的教育應(yīng)該如何去適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。首先我校結(jié)合“養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣、創(chuàng)建書(shū)香校園”為主題的讀書(shū)活動(dòng),下大氣力加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),由任課教師結(jié)合教育教學(xué)需要,自選書(shū)目,學(xué)校在辦學(xué)資金非常緊張的情況下,投入大量資金購(gòu)買(mǎi)最新理念的教育理論書(shū)籍,如《 》 《 》等圖書(shū),充實(shí)學(xué)校圖書(shū)室,保證書(shū)源,讓每位教師都有書(shū)可讀,滿足教師的讀書(shū)要求,并組織廣大教師認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí),深入細(xì)致的了解新課程體系的目的和要求,做到教學(xué)中有的放矢,其次,在明確教學(xué)目的的前提下,解決如何“教”的問(wèn)題則成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,為此,學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,專(zhuān)門(mén)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估》一書(shū),結(jié)合當(dāng)前“自主互助”型高效課堂的實(shí)踐探索,注重落實(shí)高效課堂的基本要求,改變課堂教學(xué)現(xiàn)狀,努力打造開(kāi)放式、多元化、自主參與、張揚(yáng)個(gè)性的課堂。再次,發(fā)現(xiàn)典型,及時(shí)推廣。我們積極參加上級(jí)主管部門(mén)組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每位教師學(xué)習(xí)都帶著學(xué)習(xí)任務(wù),回校后結(jié)合“校本培訓(xùn):做學(xué)習(xí)體會(huì)講座,使全體教師及時(shí)把握當(dāng)前教育改革的新動(dòng)態(tài),并借鑒外校經(jīng)驗(yàn),嘗試性的舉行業(yè)務(wù)演練,為其他老師講一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課或業(yè)務(wù)講座。真正做到以“點(diǎn)”帶“面”。
二、以質(zhì)量為核心,加強(qiáng)課堂改革,提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,更是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,我校努力改革與新課程不相適應(yīng)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài),著力把課程改革引向深入,由課改帶動(dòng)教學(xué)成果。上學(xué)期我校制定了《“五市一中深化課程改革實(shí)施方案》,對(duì)全體教師提出了新的基本要求,落實(shí)“三為主”:教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線;倡導(dǎo)“三自主”:自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流;鼓勵(lì)“三動(dòng)”:動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手;實(shí)現(xiàn)“三會(huì)”:會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)用;此方案正在實(shí)驗(yàn)實(shí)施中。效果顯著,有效的提高了我校的教學(xué)質(zhì)量,主要開(kāi)展以下幾方面的工作:
(一)、深化課程改革,加快課堂改革步伐
成功的教學(xué)都必須有學(xué)生積極的參與,只有教師的教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有學(xué)生主動(dòng)的學(xué),有興致地學(xué),才能取得教學(xué)的成功。因此,在課堂教學(xué)中,我們要求教師要樹(shù)立新課程的學(xué)生觀,課堂教學(xué)中要真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的空間,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,讓教學(xué)走出書(shū)本,走近生活,真正使學(xué)生智力、能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展,主要做法是。
(1)狠抓集體備課,推行“導(dǎo)學(xué)案”。備課是教育觀、教學(xué)觀念的總體體現(xiàn),擔(dān)負(fù)著完成教學(xué)任務(wù)的總體策劃和設(shè)計(jì)的重任,是一個(gè)系統(tǒng)工程,既要過(guò)學(xué)生關(guān),又要過(guò)教材關(guān)。備課還是解決教師策劃能力、學(xué)生認(rèn)知水平與教材教學(xué)內(nèi)容三者之間矛盾的主要途徑,所以“教學(xué)合一”的改革的關(guān)鍵是抓好備課。我校制定了《五市一中優(yōu)秀教研組評(píng)比細(xì)則》,要求教研組做到“三定三有”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人;有計(jì)劃、有主題、有記錄。將此項(xiàng)規(guī)定納入教研組長(zhǎng)與教師的考核,一月一考核,使集體備課落到實(shí)處,確保了集體備課的較高質(zhì)量。
(2)改革教學(xué)模式,師生合作實(shí)施“導(dǎo)學(xué)案”。 “導(dǎo)學(xué)案”的生命在于實(shí)施,而“導(dǎo)學(xué)案”實(shí)施的關(guān)鍵在于學(xué)生會(huì)用。因而,在“導(dǎo)學(xué)案”實(shí)施之前,學(xué)校組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo)。具體要求:一是根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行課本預(yù)習(xí)。所有同學(xué)必須自行解決“導(dǎo)學(xué)案”中基礎(chǔ)題部分,學(xué)有余力的同學(xué)可以做提高題,碰到生疏的、難以解決的問(wèn)題要做好標(biāo)記,第二天與本組同學(xué)交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。二是課堂上注意做學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的筆記以便今后復(fù)習(xí),學(xué)完一課后,要在“導(dǎo)學(xué)案”的空白處寫(xiě)上學(xué)后心得。三是每隔一定時(shí)間后,將各科“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行歸類(lèi)整理,裝訂成復(fù)習(xí)資料。
(3)“自主互助學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)緊湊,提高課堂實(shí)效性。
為了促進(jìn)學(xué)生自己主動(dòng)而深入的進(jìn)行自學(xué),我們要求教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要,提出具體明確的自學(xué)要求。我校英語(yǔ)教師一年二班班主任項(xiàng)征老師的具體做法是:給學(xué)生提出具體的看書(shū)范圍、思考內(nèi)容、要用多少時(shí)間、達(dá)到什么目標(biāo)等。同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,如:怎么看書(shū)、怎樣練習(xí)、過(guò)程中注重哪些事項(xiàng)、思考必須是獨(dú)立進(jìn)行等。
自學(xué)后,針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)或步驟,采取1號(hào)幫4號(hào)、2號(hào)和3號(hào)互助的形式進(jìn)行組內(nèi)掌握和鞏固。進(jìn)行“兵教兵”。圍繞設(shè)計(jì)的精彩問(wèn)題展開(kāi)小組討論,并將成果加以展示。為了避免交流時(shí)1號(hào)、2號(hào)發(fā)言多而3號(hào)、4號(hào)發(fā)言少的現(xiàn)象,教師可以點(diǎn)名發(fā)言對(duì)象或者采取給3號(hào)、4號(hào)同學(xué)記雙倍分的形式,鼓勵(lì)學(xué)生搶先發(fā)言。學(xué)生交流時(shí)教師做適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充、更正、點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自學(xué),小組互助在15—20分鐘內(nèi)完成。通過(guò)小組互助學(xué)習(xí)已懂的問(wèn)題,教師就不再講解,以避免無(wú)謂的重復(fù),從而做到“三講,三不講”。對(duì)于學(xué)生不能解答的問(wèn)題,教師在啟發(fā)的前提下,進(jìn)行精講,時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。本環(huán)節(jié)結(jié)束后教師留給學(xué)生一定時(shí)間進(jìn)行質(zhì)疑和梳理知識(shí),此種課堂改革后形成的教學(xué)模式已經(jīng)在整個(gè)初一年段推廣,取得了意想不到的好效果,上學(xué)期期末考試,初一年段英語(yǔ)成績(jī)創(chuàng)歷史最佳,滿分率%,優(yōu)秀率%,年組學(xué)生平均分達(dá)到了 分 。
(4)使用“導(dǎo)學(xué)案”的好處 (實(shí)踐證明)
一是、“導(dǎo)學(xué)案”要求提前備課,集體討論,輪流執(zhí)筆,并由骨干教師把關(guān)審核,既培養(yǎng)了新教師,又發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用,對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行了有效的整合,最大化的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享。 二是、“導(dǎo)學(xué)案””完全替代了學(xué)生的課堂筆記和課輔資料,減少了學(xué)生課堂書(shū)寫(xiě)筆記的時(shí)間,增加了思考和練習(xí)的時(shí)間;減輕了書(shū)包,卻提高了效率。真正體現(xiàn)了“辛苦教師一人,解放學(xué)生一片”。 三是、“導(dǎo)學(xué)案”提前發(fā)給學(xué)生,使學(xué)生有目的的進(jìn)行課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,帶著問(wèn)題走進(jìn)教室,極大地提高了學(xué)習(xí)效率。四是、“導(dǎo)學(xué)案”強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),共同探究,正是倡導(dǎo)了“發(fā)展和提高”的新教師觀和學(xué)生觀,調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。五是、“導(dǎo)學(xué)案”大容量的訓(xùn)練體現(xiàn)了教學(xué)“精講多練”的精神,對(duì)于常態(tài)生源下的教學(xué)質(zhì)量提高尤其重要。這種訓(xùn)練不是刻板機(jī)械的復(fù)制,而是在師生大面積活動(dòng)中完成的。六是、“導(dǎo)學(xué)案”中的練習(xí)安排,分普及題,人人要做,提高題、供同學(xué)選做,較好地體現(xiàn)了“面向全體,分層要求”的分層教學(xué)思想,使得學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生也有話可說(shuō),有事可做,同樣得到鍛煉和提高。
(二)、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作,注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)品質(zhì)是伴隨著人的學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的一種能動(dòng)的心理現(xiàn)象,是心理上的非智力因素在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn),是人的思想品質(zhì)在學(xué)習(xí)上的反映,是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,我校一年來(lái)在常規(guī)教學(xué)管理中,將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)作為教師工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn),取得較好效果。
1、激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。
美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣,要想使學(xué)生在常規(guī)的課堂中上好課,提高課堂的知識(shí)容量和學(xué)習(xí)效果,就得千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈上的興趣之火。”中學(xué)生往往對(duì)新奇、新鮮的事物懷有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。尤其是自己感興趣的,會(huì)想方設(shè)法地去探個(gè)究竟,弄個(gè)明白。有時(shí)甚至到了一種癡迷的程度,忘我的境界。朱麗偉老師是我校的一名中年女教師,在她的語(yǔ)文課上,創(chuàng)設(shè)的情境緊緊地吸引住了學(xué)生,教學(xué)的各環(huán)節(jié)緊緊相扣一步步把學(xué)生引向成功;設(shè)計(jì)的學(xué)案目標(biāo)明確,教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、解決問(wèn)題的方法躍然紙上。整個(gè)課堂緊張有序,興致盎然。我校在常規(guī)教學(xué)管理中,通過(guò)培訓(xùn)、專(zhuān)題講座等形式,嚴(yán)格要求所有任課教師要通過(guò)各種途徑了解掌握學(xué)生的興趣所在,利用他們的興趣,調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與的激情,引導(dǎo)他們挖掘自己的創(chuàng)造潛能,開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),通過(guò)一學(xué)期的努力與實(shí)踐,很普通的常規(guī)教學(xué),但因注重了學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,起到了事倍功半的效果。
2、平等對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生在合作中探究。
在教學(xué)常規(guī)的學(xué)生管理中,我們要求教師要鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去思考問(wèn)題,耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的表達(dá),為學(xué)生每一個(gè)合理的觀點(diǎn)喝彩,尤其是當(dāng)學(xué)生碰到困難時(shí),更要心平氣和,以合作者的身份去與他們對(duì)話,讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦,從合作中探究出解決問(wèn)題的方法。這樣他們將直接感受到成功,體驗(yàn)到收獲的快樂(lè),并將這成功的喜悅化作下一次合作探究和解決問(wèn)題的動(dòng)力,也更有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì),通過(guò)努力,我們初一的孩子,很順利的完成了小學(xué)到初中的過(guò)渡,完全適應(yīng)了初中階段的教學(xué)模式,從簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)知識(shí)到主動(dòng)的會(huì)學(xué)知識(shí),創(chuàng)新思想得到培養(yǎng),能力得到提升,效果明顯。
3、創(chuàng)新教學(xué)管理,將常規(guī)活動(dòng)制度化
(1)、將英語(yǔ)百詞競(jìng)賽常規(guī)化、制度化
初中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直多數(shù)學(xué)生的難點(diǎn),為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),我校將“英語(yǔ)百詞競(jìng)賽”活動(dòng)制度化,每周三的第七、八節(jié)課,將各年段的學(xué)生分成不同層次,組織競(jìng)賽活動(dòng),全體學(xué)生積極響應(yīng),踴躍參加,并以飽滿的精神狀態(tài)投入比賽。
通過(guò)比賽,讓孩子們深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)單詞的重要性,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,競(jìng)賽試題以各年級(jí)近期所學(xué)單詞為基礎(chǔ),全面系統(tǒng)的考察學(xué)生的單詞記憶情況,題型以英漢互譯為主,要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成二百個(gè)單詞、詞組的互譯。賽后,各英語(yǔ)教師按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格閱卷。每個(gè)年級(jí)評(píng)都選出了一、二、三等獎(jiǎng),并對(duì)獲獎(jiǎng)選手進(jìn)行了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐檢驗(yàn),英語(yǔ)百詞競(jìng)賽活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,豐富了校園英語(yǔ)文化生活,營(yíng)造了積極向上的英語(yǔ)氛圍,提高學(xué)生的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力。
(2)、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),改革傳統(tǒng)的學(xué)生考試模式、加強(qiáng)誠(chéng)信教育 為了營(yíng)造公平的考試環(huán)境,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生樹(shù)立起誠(chéng)實(shí)守信的道德準(zhǔn)則,我校在月考、期中、期末等各類(lèi)考試期間狠抓考風(fēng)考紀(jì)建設(shè),同時(shí)改變了傳統(tǒng)的按成績(jī)編排考場(chǎng)的做法,人文的以班級(jí)為主體編排考場(chǎng)座次,以班主任為監(jiān)考負(fù)責(zé)人,堅(jiān)決杜絕作弊行為,使整個(gè)考試考風(fēng)端正,秩序井然。
半年來(lái),學(xué)校將考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作,要求全體教師提高對(duì)考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題嚴(yán)肅性和重要性認(rèn)識(shí),每次考試前都有專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行考前動(dòng)員。嚴(yán)格要求各班班主任也在考前號(hào)召本班學(xué)生抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)備考,保持誠(chéng)實(shí)守信的人生準(zhǔn)則,嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律,考試中杜絕作弊,共同抵制作弊現(xiàn)象,共同創(chuàng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。 良好的考風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成與對(duì)考試的嚴(yán)格檢查督促有著密切的關(guān)系,為了組織好每次考試,學(xué)校都組織了由校長(zhǎng)為主考的考場(chǎng)巡視小組,對(duì)各個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行不定期巡視,及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,以確??荚嚬ぷ髡S行蜻M(jìn)行。具體負(fù)責(zé)考試的的領(lǐng)導(dǎo)在考試剛開(kāi)始的時(shí)候巡視督促監(jiān)考教師準(zhǔn)時(shí)到位,組織考場(chǎng)秩序,發(fā)放試卷;在考試中間和快結(jié)束的時(shí)候巡視督促監(jiān)考教師監(jiān)考時(shí)不要懈怠,學(xué)校狠抓考風(fēng)考紀(jì)的強(qiáng)力措施,在全校學(xué)生中弘揚(yáng)了誠(chéng)信自律的正氣,促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成,得到了學(xué)生家長(zhǎng)的一致贊揚(yáng),我校的考風(fēng)考紀(jì)已經(jīng)形成一種常規(guī)的內(nèi)化舉措,考試真正檢驗(yàn)出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果,更好地督促了學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化制度建設(shè),構(gòu)建學(xué)校常規(guī)管理的長(zhǎng)效機(jī)制
學(xué)校對(duì)原有的各種管理制度進(jìn)行了重新修訂,完善了教學(xué)常規(guī)、科研工作等七大方面45項(xiàng)制度及崗位職責(zé),使學(xué)校各項(xiàng)工作運(yùn)行有章可循,并依據(jù)制度每月定期對(duì)教師進(jìn)行量化考核,考核結(jié)果與績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)、晉職掛鉤,以此保障了學(xué)校工作的有序開(kāi)展。
三、創(chuàng)特色教育之路,另辟五市一中教學(xué)蹊徑
辦特色教育是我校繼續(xù)大跨越發(fā)展發(fā)展的必由之路。每個(gè)學(xué)生的性格、興趣愛(ài)好、認(rèn)知基礎(chǔ)是有所差異的,特色教育無(wú)疑能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)一切學(xué)生的發(fā)展。創(chuàng)辦特色教育是學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的需要,是適應(yīng)基礎(chǔ)課程改革的需要,是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要,更是順應(yīng)時(shí)代潮流的需要。我校確定了“以教學(xué)工作為重心,但要兼顧特色,以特色保穩(wěn)定、以特色求發(fā)展、以特色求品牌的”發(fā)展思路。確定了以“成功教育”為學(xué)校的辦學(xué)特色,班主任在對(duì)學(xué)生管理,任課教師的課堂教學(xué),主要通過(guò)幫助學(xué)生成功、讓學(xué)生嘗試成功,以此提高學(xué)生的自信心,發(fā)展學(xué)生的積極性,最終形成學(xué)生自己爭(zhēng)取成功的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制,從而大大地提高教育和學(xué)習(xí)的效率。使全體老師樹(shù)立“相信每個(gè)學(xué)生都有成功的愿望,每個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,每個(gè)學(xué)生都可以取得多方面的成功”這個(gè)教育理念,具體工作中努力踐行““把學(xué)生當(dāng)天才來(lái)欣賞,當(dāng)天才來(lái)培養(yǎng)。”“幫助每一個(gè)學(xué)生成功是教師的‘天職’!”“用‘成功’激勵(lì)學(xué)生們?nèi)〉酶蟮某晒?。在教學(xué)活動(dòng)中,全體教師努力為學(xué)生創(chuàng)造成功的環(huán)境和條件,讓學(xué)生感受成功的愉悅,作出成功的努力,內(nèi)化為成功的體驗(yàn),從而形成我校學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我實(shí)現(xiàn)的心理機(jī)制。目前,成功教育理論被我校教師廣泛接受,并運(yùn)有效運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。
四、建立和諧的人際關(guān)系、營(yíng)造既緊張有序又歡樂(lè)愉快的工作環(huán)境。
和諧的人際關(guān)系,緊張有序歡樂(lè)愉快的工作環(huán)境,是推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作向前發(fā)展的積極因素;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把服務(wù)教師、凝聚人心、協(xié)調(diào)利益、化解矛盾、排憂解難當(dāng)作首要職責(zé)。激發(fā)了老師們的工作熱情,老師們工作熱情提高了,自我發(fā)展意識(shí)增強(qiáng)了;加上合理的激勵(lì)機(jī)制,學(xué)校把課改成果作為教師的科研成果,作為職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)先樹(shù)優(yōu)的重要依據(jù),極大地調(diào)動(dòng)了教師的課改熱情。 這無(wú)疑將是推動(dòng)我校不斷發(fā)展前進(jìn)的巨大動(dòng)力。如果沒(méi)有一個(gè)這樣不斷更新觀念,不斷前進(jìn)的教師隊(duì)伍,是無(wú)法辦好一所高質(zhì)量的學(xué)校的。在上學(xué)期我校,在“關(guān)注民生,服務(wù)發(fā)展”群眾滿意單位評(píng)議活動(dòng)中名列窗口組第1名,2012年教育教學(xué)工作終結(jié)性評(píng)價(jià)位列全市榜首“眾人劃槳開(kāi)大船”。正是我校全體教師上下一心,互相支持,主動(dòng)自覺(jué),不懈努力,取得教育教學(xué)較好成績(jī)的有力體現(xiàn)。
忙忙碌碌一學(xué)期,過(guò)得非常充實(shí),我們?cè)诿?、在探究,不管收效如何,畢竟付出了許多,我們衷心地希望能更多地得到領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)和關(guān)愛(ài),衷心地希望能更多地得到兄弟學(xué)校的支持和幫助,我們將一如既往,秉承“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的準(zhǔn)則,堅(jiān)持“視質(zhì)量如生命,視學(xué)生如親子”的莊嚴(yán)承諾,積極進(jìn)取,為開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)的新局面而不懈努力。
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