高中班主任經(jīng)驗(yàn)材料
高中班主任經(jīng)驗(yàn)材料
做好班主任工作,和家長(zhǎng)的溝通很重要。因?yàn)楹⒆邮羌议L(zhǎng)的最?lèi)?ài),家長(zhǎng)是孩子的最親。尊重家長(zhǎng),協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系,是班主任工作的重要組成部分。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理高中班主任經(jīng)驗(yàn)材料的范文,歡迎閱讀!
高中班主任經(jīng)驗(yàn)材料篇一
要當(dāng)好高中班主任實(shí)在的不容易,上了高中,由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展,獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng),他們總覺(jué)得自己是大人了,力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài),老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇了。他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來(lái)一定的難度。 我也經(jīng)常思考現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢? 臺(tái)灣作家席慕蓉曾說(shuō)過(guò)這么一段話(huà):別人是怎樣地把兒女托付到我的手中,他們用著謙卑熱切的態(tài)度,希望我能夠,請(qǐng)求我能夠,使他們的子女進(jìn)入一種境界,達(dá)到一種要求,實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開(kāi)始盼望著的幻夢(mèng)與理想。 是的,我們肩上的擔(dān)子是多么的重啊!我經(jīng)常自問(wèn):我盡了力嗎?我真的可以問(wèn)心無(wú)愧嗎? 1998屆是我最遺憾的一屆,因?yàn)樽约荷眢w不好,忙著跑上海、杭州,精力分散。盡管家長(zhǎng)、學(xué)生都能理解,但時(shí)至今日,想到、看到他們,我還是很愧疚。因?yàn)槲铱傆X(jué)得自己對(duì)他們沒(méi)有盡心盡責(zé)。我知道對(duì)我來(lái)說(shuō),學(xué)生送走了一屆又會(huì)再來(lái)一屆,但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),可是百分之一百的希望和寄托,身為人母之后這一點(diǎn)感觸就更深刻了。
所以,從那以后我就暗暗地對(duì)自己說(shuō),決不讓這樣的事重演,不要把后悔遺憾留給自己。我常以王安石的一句話(huà)自勉:盡吾志也而不能至者,可以無(wú)悔矣。 幾乎是每天早晨7點(diǎn)我就到學(xué)校,下午差不多6點(diǎn)才到家,遇到值班要到晚上10點(diǎn)多才到家,經(jīng)常是在女兒的睡夢(mèng)中我離開(kāi)家門(mén),有時(shí)下班回來(lái)女兒早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。說(shuō)來(lái)心里很愧疚,我5歲的女兒,上幼兒園以來(lái),我只接送過(guò)兩次,好幾次她都撒著嬌,哭著央求我說(shuō):媽媽?zhuān)魈炷闼臀疑嫌變簣@好嗎?別的小朋友都是媽媽送。 每每如此,我心里都是酸溜溜的,但我一想到一個(gè)班級(jí)那等著我的幾十個(gè)學(xué)生,每次我都拒絕了她。 我覺(jué)得責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個(gè)前提,有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班集體建設(shè)最重要的就是營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),正氣充盈、積極向上的班級(jí)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),我個(gè)人的體會(huì)是要注重落實(shí)五個(gè)字: 嚴(yán), 愛(ài), 細(xì), 巧,學(xué)。
一、嚴(yán) 。 不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓。做好班主任工作,首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩,就要把握一個(gè)嚴(yán)字。 從嚴(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué),結(jié)合校紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生有紀(jì)律、有秩序、有禮貌。 毛澤東曾說(shuō)過(guò):加強(qiáng)紀(jì)律性,革命無(wú)不勝。我跟學(xué)生說(shuō):加強(qiáng)紀(jì)律性,學(xué)習(xí)無(wú)不勝。紀(jì)律上我主張 先‘專(zhuān)政’后民主,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事,說(shuō)話(huà)做事要看場(chǎng)合、合時(shí)宜。比如說(shuō):鈴聲就是命令,不能遲到早退,上課不管老師在與不在,聽(tīng)到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,我時(shí)常跟學(xué)生說(shuō)這是愛(ài)你沒(méi)商量,學(xué)生也知道我的脾氣,原則上的問(wèn)題他們不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。
二、愛(ài) 嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求,而是嚴(yán)而有情,嚴(yán)而見(jiàn)愛(ài), 如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾,教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。 1、愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生 由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)的影響,師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。作為班主任,如何去填平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈,用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。只有真心對(duì)待學(xué)生,才達(dá)到師生間的相互信任,學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友,敞開(kāi)心扉,傾訴他們的心里話(huà)。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界,才能有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助,使他們健康成長(zhǎng)。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生,在生活上也要對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖,特別是住校生。 成家以前我常到文虎醬鴨店買(mǎi)醬鴨給學(xué)生吃,成家后就自己燒學(xué)生喜歡吃的菜給學(xué)生送去。2004屆學(xué)生,高三時(shí)我經(jīng)常買(mǎi)水果并洗干凈了(最后用純凈水過(guò)上幾遍)給住校生送去,高考前停課復(fù)習(xí)期間住校生不回去,為了給學(xué)生加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),我買(mǎi)來(lái)6條大鯽魚(yú)燒魚(yú)湯給學(xué)生吃,學(xué)生津津有味地吃著,說(shuō)這是他們吃到的最鮮美的魚(yú)。其實(shí)我知道這發(fā)自肺腑之言,并不是因?yàn)檫@魚(yú)真的燒得好吃,而是因?yàn)槲覀兝蠋煂?duì)學(xué)生的這份愛(ài)。
記得2003年12份,天氣很冷,有一次晚自修前學(xué)校停電,學(xué)生乘機(jī)跑到校外,知道這情況已快晚上9點(diǎn),我趕緊打的到學(xué)校,見(jiàn)到學(xué)生,我只深情地對(duì)學(xué)生說(shuō)了這一番話(huà):你們知道嗎,朱老師多擔(dān)心,當(dāng)時(shí)我第一個(gè)念頭就是要趕到學(xué)校來(lái),看到我換衣服,我女兒哭者拽著我的衣角說(shuō)‘媽媽、媽媽?zhuān)瑒e走,別走’,但我跟女兒說(shuō),哥哥姐姐有事,媽媽要到學(xué)校去看哥哥姐姐,直到看到你們朱老師才一塊石頭落地。學(xué)生很感動(dòng),紛紛向我道歉,并保證以后不再出現(xiàn)類(lèi)似的情況。 2、用耐心去感化學(xué)生 師愛(ài)還必須有耐心,特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱,自控力差,往往是今天好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然,這里所指的耐心教育并不是消極等待,而是要做有心人,為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。 1999屆我班有一學(xué)生,酷愛(ài)足球,他自己說(shuō)足球是他的第二生命,家訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生的臥室貼滿(mǎn)足球類(lèi)的畫(huà)片,踢球本身不錯(cuò),但他沒(méi)把握足球與學(xué)習(xí)的關(guān)系,成績(jī)很不理想,特別是語(yǔ)文成績(jī),幾乎每次都是班級(jí)最后一名。就足球問(wèn)題我跟他談了無(wú)數(shù)次,每次他都虛心接受,但屢教不改,當(dāng)時(shí)我也傷透腦筋。
終于來(lái)了一個(gè)機(jī)會(huì),這也是我最后一次和他談足球了,記得那是高三下學(xué)期的4月份,離高考只有兩個(gè)多月的時(shí)間,一模結(jié)束,成績(jī)很不理想,我想就學(xué)習(xí)問(wèn)題再和他做一次交流。于是我先后請(qǐng)兩位學(xué)生去找他過(guò)來(lái),但兩位同學(xué)回來(lái)時(shí)跟我說(shuō)的是同樣的這么一句話(huà): 朱老師,他在踢足球,他說(shuō)等踢完了球再來(lái)。于是我就親自到足球場(chǎng)去叫他,我足足在球場(chǎng)邊等了他10分鐘,誰(shuí)知他看到我不但沒(méi)有回來(lái)的意思,還很瀟灑地跟我揮手致意。說(shuō)心里話(huà),當(dāng)時(shí)我真的又生氣,又難過(guò),又失望,但我一遍又一遍地提醒自己說(shuō)要有耐心,一定要有耐心,于是我一直在辦公室等他,等到晚上快6點(diǎn)鐘,天已經(jīng)黑了,這時(shí)他一手拿著漢堡包,一手拿著一聽(tīng)易拉罐笑嘻嘻沖了進(jìn)來(lái)說(shuō):朱老師,我給你送晚飯來(lái)了。當(dāng)時(shí)我沉默了好幾分鐘,一句話(huà)也不說(shuō),只是冷冷地看了他兩眼。這時(shí)他意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,一向和氣的朱老師這回可真的生氣了,于是笑容在他臉上凝結(jié),他低下了頭。我知道這是教育的最佳時(shí)機(jī),于是曉之以理,動(dòng)之以情,從那以后球場(chǎng)上少了他的身影。高考語(yǔ)文成績(jī)終于考到03分,達(dá)到了班級(jí)平均分。 2004屆我班有一個(gè)單親家庭的學(xué)生,因?yàn)樾輰W(xué)高三才到我們班,他性格孤僻,為做好他的工作我花了大量的時(shí)間精力,電話(huà)無(wú)數(shù)次,單登門(mén)家訪(fǎng)就7次,第一次是在高三前的那個(gè)暑假,得知他要到我們班來(lái),在開(kāi)學(xué)前我特地到他家家訪(fǎng),誰(shuí)知他為了回避我在我來(lái)之前就出去了。這一次走訪(fǎng)讓我意識(shí)到要做好這學(xué)生的工作可不容易。
于是我跟自己說(shuō)要做好長(zhǎng)期斗爭(zhēng)的打算,一次一次的觀(guān)察,一次一次的鼓勵(lì),一次一次地與家長(zhǎng)聯(lián)系,終于他跟我走近了,他向我保證會(huì)考通過(guò),后來(lái)的事實(shí)也確實(shí)如此。我知道這對(duì)他來(lái)說(shuō)是很不容易的。為了會(huì)考通過(guò)他有近兩個(gè)月的時(shí)間是每天中午準(zhǔn)時(shí)到我辦公室來(lái)學(xué)習(xí),而且他很樂(lè)意來(lái)。 對(duì)于那些由于經(jīng)常受批評(píng)而造成自卑、膽怯,缺乏自尊心的后進(jìn)生,老師除了要有耐心外,還應(yīng)長(zhǎng)其善,救其失,揚(yáng)其長(zhǎng),促其變。要善于尋找他們的閃光點(diǎn),適時(shí)地給予各種形式的表?yè)P(yáng),使他們嘗到被人肯定的成就感,從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà):一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他與罪犯等同起來(lái)吧?班主任千萬(wàn)不要吝惜好話(huà)。
即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì),比如學(xué)習(xí)差的,他在體育方面很好,或在音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng),積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺,使后進(jìn)生重新找回自我,獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。 三、細(xì)。 有句話(huà)說(shuō):抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中, 眼細(xì),心細(xì),手細(xì),班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。 首先,從班主任角度,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀(guān)察要細(xì),無(wú)微不至;對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì),深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。 值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;飲水機(jī)專(zhuān)人負(fù)責(zé),并準(zhǔn)備一把牙刷定期清洗飲水機(jī);教室墻壁有專(zhuān)門(mén)的美容師。每個(gè)星期大掃除都用白色的粉筆涂抹有印記之處。記得有一次上課,突然一個(gè)學(xué)生叫了一聲老師,弄得老師緊張地望著學(xué)生以為是自己哪里講錯(cuò)了,沒(méi)想到學(xué)生輕聲地說(shuō):老師,你,你的腳。 老師這才反應(yīng)過(guò)來(lái),連忙說(shuō):對(duì)不起,對(duì)不起!原來(lái)是自己講到激動(dòng)之時(shí),站在講臺(tái)前情不自禁地翹起了腿。這班級(jí)美容師的分工不但維護(hù)了墻壁的干凈,而且還在班級(jí)里形成了一種無(wú)形的力量,大家也都有意無(wú)意地維護(hù)了墻壁的干凈,而不僅僅是負(fù)責(zé)班級(jí)美容的兩位同學(xué)了。 在新接一個(gè)班級(jí)的時(shí)候一般我要通過(guò)多種途徑,了解班級(jí)學(xué)生情況,比如:學(xué)生的性格、優(yōu)缺點(diǎn)等, 2004屆文理分班時(shí),我是拿著名單到學(xué)生高一時(shí)的班主任那里一個(gè)一個(gè)了解情況,而且將一些重要的情況記錄下來(lái),以便能盡快接手工作。 高三下學(xué)期我開(kāi)了兩次于開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),每次我都是根據(jù)學(xué)生的成績(jī)分批開(kāi),每次模擬考試結(jié)束,我都找每個(gè)學(xué)生談心,分析情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,對(duì)癥下藥。而且談話(huà)結(jié)束基本上我都會(huì)將最重要的內(nèi)容作簡(jiǎn)單的筆記。因?yàn)槲覔?dān)心學(xué)生多,有的會(huì)忘記,俗話(huà)說(shuō):好記性不如爛筆頭。
其次,從學(xué)生角度,我要求學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心與周密思維能力,不要像個(gè)馬大哈,總是丟三落四。細(xì)心不能僅僅在做題時(shí)才注意培養(yǎng),而應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識(shí)地培養(yǎng)。比如說(shuō)桌椅的擺放,桌椅擺放整齊,人離開(kāi)座位,椅子放在課桌里面,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,一來(lái)可以幫助學(xué)生克服粗心的毛病,二來(lái)使學(xué)生終身受益。2004屆有一個(gè)學(xué)生,典型的馬大哈,總是忘記將椅子放到課桌里面,每發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題我就用一張便簽寫(xiě)上請(qǐng)將椅子放在課桌里,謝謝!,然后貼在她的課桌上面,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的提醒,習(xí)慣養(yǎng)成了,就連她的父母也感覺(jué)到了她這個(gè)變化。高考結(jié)束,她想到香港嶺南大學(xué)深造,該大學(xué)對(duì)高考英語(yǔ)成績(jī)是作要求的,要求112分,可這位學(xué)生只考了98分,雖然高考成績(jī)比較好,但只能作為候補(bǔ)學(xué)生參加面試,而在這些候補(bǔ)學(xué)生里她是作為為數(shù)不多的學(xué)生被破格錄取的,當(dāng)時(shí)他們?nèi)叶己芗?dòng),在得知這一消息的第一時(shí)間他父親就給我打了個(gè)電話(huà),電話(huà)第一句就是:朱老師,謝謝,謝謝!原來(lái),他父親得知她女兒被破格錄取很重要的一個(gè)原因,就是在所有的候補(bǔ)學(xué)生里她女兒是唯一的一個(gè)進(jìn)去之后先鞠一個(gè)躬,面試結(jié)束離開(kāi)座位時(shí)將椅子放回原位的學(xué)生。 四、巧。 巧則能出奇制勝,巧則能事半功倍。做班主任工作要多動(dòng)腦筋,想辦法,實(shí)干加巧干。比如: 1、班主任要善于控制自己的情緒。
由于學(xué)生思想不成熟,班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生,有的一錯(cuò)再錯(cuò),屢教不改;有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題之后闖紅燈;有的恰恰在最不應(yīng)該出問(wèn)題的時(shí)候出漏子。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大,在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生。有時(shí)弄得自己也很難堪,下不了臺(tái)。 200X年新接一個(gè)文科班,因?yàn)槭前嗉?jí)建立之初,自己想狠抓紀(jì)律。有一次中午大掃除,班里有一位男生遲到,遲到后就直接往后門(mén)沖了進(jìn)來(lái),當(dāng)時(shí)盡管團(tuán)支部書(shū)記在下面不停地做手勢(shì),但自己還是情緒失控,發(fā)了很大的脾氣(這也是我2004屆做班主任以來(lái)唯一的一次情緒失控),事后了解了情況,才知道原來(lái)是誤解了這位同學(xué)。遇到這種情況,該怎么辦呢? 后來(lái)我也冷靜地做了一些思考,摸索出一些行之有效的招數(shù)。
(1)保持冷靜 俗話(huà)說(shuō):心急吃不到熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),如采用硬碰硬的教育方法,很容易發(fā)生沖突,使本人下不了臺(tái),影響自己在學(xué)生中的威信。因而,不妨先保持冷靜、沉默,克制情緒,暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法,既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服,也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。 (2)寬容大度 俗話(huà)說(shuō):宰相肚里能撐船。寬容大度是一種長(zhǎng)者風(fēng)范、智者修養(yǎng)。當(dāng)你怒氣沖天時(shí),切記人無(wú)完人,金無(wú)足赤。 (3)深入調(diào)查 沒(méi)有調(diào)查,就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,班主任切忌主觀(guān)臆斷、處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查,查明緣由,再對(duì)癥下藥。 (4)欲抑先揚(yáng) 先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),然后再指出其不足,這樣教育效果會(huì)比較好。 我時(shí)常提醒自己: 人非草木,孰能無(wú)過(guò)?何況我們面對(duì)的是些天真無(wú)邪的學(xué)生呢?在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒,懷著孺子可教的信念教誨他,用慈母般的愛(ài)心感化他,這樣既不傷害學(xué)生的自尊,又不損害班主任的身心;既融洽師生關(guān)系,又樹(shù)立師德形象,這兩全其美的事何樂(lè)而不為呢?
2、要善于化不利因素為有利因素。 老師的言行對(duì)學(xué)生影響是比較大的,因此老師特別要注意自己所說(shuō)的話(huà),比如說(shuō),教室安排,當(dāng)時(shí)我們文科班被安排在樓梯正對(duì)面的教室,說(shuō)實(shí)在的這個(gè)教室地理位置不好,姑且不說(shuō)光線(xiàn)不好,單說(shuō)上上下下的人對(duì)學(xué)生影響就很大,但這教室總要輪到一個(gè)班,怎么辦?后來(lái)想了一個(gè)辦法,在學(xué)生報(bào)到的第一天我就跟學(xué)生說(shuō):同學(xué)們,你們知道學(xué)校為什么特意把我們班安排在這個(gè)教室嗎?這可是學(xué)校、年級(jí)對(duì)我們班的信任啊!因?yàn)檫@是我們年級(jí)的窗口,我們就是年級(jí)的窗口單位,我們的一言一行,上上下下的老師、同學(xué)都看得清清楚楚,這可是代表我們這個(gè)年級(jí)的呀。我們可不能辜負(fù)學(xué)校、年級(jí)對(duì)我們的信任。沒(méi)想到短短的一番話(huà)對(duì)學(xué)生的震撼可不小,從這兩年來(lái)看,學(xué)生不僅沒(méi)有受某些不良外部環(huán)境的影響,反而學(xué)生對(duì)自己的要求越來(lái)越嚴(yán)格。兩年來(lái)每個(gè)學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)。 再如,萬(wàn)一情緒失控,怎么辦呢?就像前面提到的那位同學(xué),是事情過(guò)去了就算了,還是向他、向全班表示歉意呢?我選擇了后者。因?yàn)檫@看上去是班主任降低身份,實(shí)際上你的誠(chéng)意卻提高了你的威信。
3、言簡(jiǎn)意賅,無(wú)聲勝有聲。 許多學(xué)生抱怨家長(zhǎng)太啰嗦,以致講話(huà)學(xué)生不愿聽(tīng),對(duì)班主任來(lái)說(shuō)也是這樣,說(shuō)話(huà)切記言簡(jiǎn)意賅,切中要害,有時(shí)無(wú)聲勝有聲。 高三學(xué)生學(xué)習(xí)分秒必爭(zhēng),就連中午的一段時(shí)間都要利用起來(lái),怎樣讓學(xué)生意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題呢?于是我選擇了中午12點(diǎn)50分到教室去看一看。第一天去時(shí),教室里同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑,鬧哄哄的,看到這情景我一句話(huà)都沒(méi)說(shuō),只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了。第二天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室,看到的情景和第一天一樣,我仍是轉(zhuǎn)了一圈,一句話(huà)不說(shuō)就走了。第三天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室,看到的情景和前兩天大不一樣,教室里安靜極了,同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí),于是我對(duì)同學(xué)們說(shuō):今天朱老師很感動(dòng),因?yàn)槟銈冎乐炖蠋熐皟纱蝸?lái)的目的什么了,聰明的孩子就是這樣,不用老師多說(shuō)的。說(shuō)完這話(huà)我就走了。從那以后,我們班中午12點(diǎn)50分以后教室里基本上是安靜的。同學(xué)們?cè)诮淌依镆醋鲎鳂I(yè),要么休息,偶爾要活動(dòng)說(shuō)笑的基本上是在教室外面。
4、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,做好與任課老師、家長(zhǎng)的配合工作。 作為班主任,我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此,做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在學(xué)生、家長(zhǎng)面前絕對(duì)維護(hù)任課老師的尊嚴(yán),如果學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)任課老師有所看法,一方面我會(huì)做耐心細(xì)致的工作,另一方面我的立場(chǎng)是絕對(duì)站在老師這一邊的。因?yàn)樽约菏抢蠋?,將心比心,很能夠理解老師,另外,我知道一旦學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師失去了信賴(lài),那么將會(huì)給這位學(xué)生甚至是整個(gè)班級(jí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。和任課老師的通力合作,是我做好班工作的最重要的條件。 借次機(jī)會(huì),我由衷地感謝我們班的每一位任課老師。真的,如果沒(méi)有他們的齊心協(xié)力、無(wú)私奉獻(xiàn),今年我們班上的楮穎春、施呈、傅鵬佳三位學(xué)生不可能取得全省第7名、第107名、第117名的好成績(jī)。
全班也不可能只除了一位同學(xué)因發(fā)揮失??剂巳荆渌瑢W(xué)都是二本以上。從我們班的任課老師身上我學(xué)到了很多東西。地理老師李校長(zhǎng)在家里最困難、最需要她的時(shí)候只說(shuō)了一句話(huà):學(xué)生12年寒窗苦讀只為了最后這兩天,我不能請(qǐng)假。并懇求病重的母親一定要等她,等到學(xué)生高考結(jié)束。政治老師葉勤副書(shū)記耐心細(xì)致地一次又一次地找學(xué)生談話(huà),幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。歷史陳武杰老師最后是利用午休時(shí)間到教室坐堂門(mén)診。英語(yǔ)盧光林老師生病胃出血,一出院就趕來(lái)上班,當(dāng)時(shí)臉色很不好,我就跟他說(shuō):盧老師,你還是在家里多休息休息吧,要上課的話(huà),就少講點(diǎn),吃不消就讓學(xué)生看看書(shū)好了??杀R老師說(shuō):這時(shí)候我怎么能在家里休息呢?沒(méi)關(guān)系,我吃得消。數(shù)學(xué)馮霄老師最后兩個(gè)月幾乎是中午都不休息為學(xué)生解答問(wèn)題。我為我們班的任課老師的精神所感動(dòng)。 除了與任課老師配合,為了孩子,老師還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,共同尋求教育孩子的最佳方法,共同承擔(dān)起教育孩子的重任。
與家長(zhǎng)溝通的方式很多,隨著現(xiàn)代通訊的發(fā)達(dá),電話(huà)溝通是最便捷的了。但有時(shí)傳統(tǒng)的登門(mén)家訪(fǎng)所起到的作用是其他無(wú)法替代的。因?yàn)樗梢宰屛覀兞私庠S多情況,比如:家里居住、學(xué)習(xí)環(huán)境等。 還記得2004屆剛接班到一位男同學(xué)家家訪(fǎng)的情景,大概是10月份的時(shí)候,那天正好刮臺(tái)風(fēng),當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)給我打電話(huà),說(shuō)天不好讓我不要去了。我就在想,幾天前就和家長(zhǎng)說(shuō)好了,家長(zhǎng)是特地騰出時(shí)間來(lái)的,即便是下刀子也要去。于是,晚上和愛(ài)人冒著大風(fēng)大雨趕到了他們家,一進(jìn)家門(mén),我呆住了,正對(duì)大門(mén)的墻上貼著一張毛澤東的畫(huà)片,畫(huà)片的三面是用彩燈裝飾起來(lái)的,那10平方米的客廳里只有一盞昏暗的燈,一套45平方米的老房子里住著一家三代人,當(dāng)時(shí)他們家人看到我去了都很高興,說(shuō)是從他們家孩子讀書(shū)到現(xiàn)在我是惟一去家訪(fǎng)的老師。他們很感激。臨走時(shí)學(xué)生的外公握著我的手,因?yàn)樯眢w不好雙腿抖動(dòng)著,說(shuō)是一定要送我下去,我說(shuō)老人家使不得,使不得。至今回憶起來(lái)還歷歷在目。我知到這次家訪(fǎng)是成功的,因?yàn)樗粌H使我了解到平時(shí)自己無(wú)法了解到的一些情況,更拉近了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的距離。
(五)學(xué) 學(xué),做好班主任工作要注重一個(gè)學(xué)字。 1、要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué),以便扮演好心理醫(yī)生的角色,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我感到自己在這方面很欠缺,于是,我找來(lái)一些心理健康教育方面的書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí),了解常見(jiàn)心理障礙及其排除,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。 教會(huì)學(xué)生自我糾正的方法。班主任的教育指導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的作用。比如:在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)之余,適當(dāng)組織一些活動(dòng),一張一弛,比如:在2004屆高三下學(xué)期4月份的時(shí)候帶領(lǐng)同學(xué)們放風(fēng)箏,就在我們學(xué)校的籃球場(chǎng)上。讓學(xué)生放飛自己的心情,調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。 再如:好的歌能激發(fā)人的斗志,催人奮進(jìn)。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精挑細(xì)選,我們班的班歌確定為《真心英雄》,用好班歌,特別是在高三下學(xué)期。4月份的每一節(jié)班會(huì)課我都讓學(xué)生聽(tīng),5月份,是學(xué)生思想壓力最大,身心最疲倦的時(shí)候,我不僅讓學(xué)生聽(tīng),還讓學(xué)生唱,這大大地增強(qiáng)了學(xué)生的斗志。
最后, 我給學(xué)生提供了渲泄情感的渠道──班主任心靈熱線(xiàn) 《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》。因?yàn)槲铱紤]高中生不太愿意面對(duì)面訴說(shuō)心靈深處的隱秘,筆談可能更易為學(xué)生接受,學(xué)生可以把自己心里的困惑、苦惱用筆寫(xiě)下來(lái),學(xué)生可以在上面自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。而我則認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,并及時(shí)給予答復(fù),或筆談,或約來(lái)面談。這很受學(xué)生歡迎。也使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的問(wèn)題。比如男女生交往過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題(招人誤解);女生找工作困難,特別是現(xiàn)在用人單位以貌取人的做法令她們感到憤懣;考試焦慮征;代溝等。針對(duì)這些問(wèn)題我一方面?zhèn)€別談心,一方面利用班會(huì)時(shí)間,向同學(xué)介紹心理健康知識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理成長(zhǎng)中的困惑、煩惱。
如 如何消除與家長(zhǎng)的代溝、對(duì)自己期望值太高好不好、如何與異性交往&&有時(shí)我還會(huì)利用一些文章來(lái)一處理學(xué)生學(xué)習(xí)的一些問(wèn)題,針對(duì)高三學(xué)習(xí)任務(wù)重學(xué)生自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃不能完成,我向全班同學(xué)推薦了北師大博士生導(dǎo)師的一篇文章《當(dāng)你失信于自己的時(shí)候》,收到了很好的效果。 高考最后一節(jié)班會(huì)課我還給學(xué)生印發(fā)了自己整理的一份材料《面對(duì)高考我們微笑》就考前、考中、考后的應(yīng)注意的方面做了一些指導(dǎo),效果非常好。 2、要干中學(xué)、學(xué)中干,現(xiàn)代社會(huì)日新月異,班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容,也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題,作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。 3、向同行去學(xué),互相切磋、交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。其實(shí)在座的老師很多都是很有經(jīng)驗(yàn)的,從他們那里我學(xué)到了很多。 總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,只要你從點(diǎn)滴做起,從小事做起,不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè),但求走過(guò)的每一段路,都能印下自己每一個(gè)足跡,都能折射出自己生命的價(jià)值。我想我們是一定能夠找到自己樂(lè)趣的?;蛟S我們是失去了很多,但無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲覀兩類(lèi)?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),既然選擇了遠(yuǎn)方,便風(fēng)雨兼程。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)材料篇二
正如大家都知道的當(dāng)班主任辛苦,但我想說(shuō)的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂(lè),因?yàn)槲野?ldquo;職業(yè)就是事業(yè),本職就是天職”當(dāng)作工作的信條!我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門(mén)藝術(shù)。它需要一種理念,需要一種智慧,需要一種奉獻(xiàn),需要一種能力,更需要一種愛(ài)心。今天我就對(duì)自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)跟大家分享。
一、改進(jìn)工作方法,提高班主任工作的實(shí)效性
1、注重班級(jí)德育教育。
德育是素質(zhì)教育的核心,培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德教育,加強(qiáng)常規(guī)管理。在日常工作中,我利用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)、班規(guī),教育學(xué)生自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī),規(guī)范自己的行為,培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生干部。
為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性,我班的學(xué)生干部都是通過(guò)毛遂自薦,競(jìng)爭(zhēng)上崗的。在常規(guī)管理工作中,我充分相信、依靠學(xué)生干部,發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用,讓他們主動(dòng)參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,從而達(dá)到自我教育的目的。我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé),管理好班集體。絕大多數(shù)學(xué)生也
能積極配合班干部,自覺(jué)遵守紀(jì)律、自覺(jué)學(xué)習(xí),做到老師在與不在一個(gè)樣。
3、注重情感投資。
要做好班主任工作,不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理,還要充分了解、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心、交朋友。我讓每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了一個(gè)《師生交流本》把每一個(gè)學(xué)生想對(duì)我或者對(duì)班級(jí)建設(shè)想說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)在交流本上,然后認(rèn)真批閱,并為每一個(gè)學(xué)生保守秘密。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。遇事動(dòng)之以情,曉之以理,積極鼓勵(lì)、正面引導(dǎo);要實(shí)施彈性管理。記得有一次周日一個(gè)女宿舍長(zhǎng)給我打電話(huà)說(shuō)宿舍里有事,原來(lái)是她在平時(shí)的工作中太認(rèn)真,以至于有的同學(xué)對(duì)她有所反感,當(dāng)我了解清楚情況后,給全宿舍人開(kāi)了個(gè)短會(huì),給那些對(duì)宿舍長(zhǎng)有反感的同學(xué)曉之以理,動(dòng)之以情,同時(shí)為了讓她們體驗(yàn)宿舍長(zhǎng)得辛苦,讓這個(gè)宿舍的學(xué)生輪流做宿舍長(zhǎng)。沒(méi)過(guò)一周這個(gè)宿舍的學(xué)生就更加團(tuán)級(jí)了。
4、注重心理健康教育。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長(zhǎng),幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨(dú)、驕橫、排斥和仇視心理等,凈化學(xué)生心靈,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。比如我們
班有個(gè)單親學(xué)生,開(kāi)學(xué)半個(gè)月后還跟一個(gè)宿舍的不是很熟,跟一個(gè)小組的同學(xué)也很少交流討論。當(dāng)我了解她的情況時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生其實(shí)腦筋反應(yīng)挺快,就是有點(diǎn)自卑心理,經(jīng)過(guò)耐心的開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì),這位學(xué)生很快就融入了宿舍和小組當(dāng)中,而且在幾次考試中,每次都在班級(jí)前五名。
二、 樹(shù)立良好形象,做到言傳身教
學(xué)高為師,身正為范。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,特別注意一些小事、細(xì)節(jié)。我認(rèn)為班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng),為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,真正做到既教書(shū)又育人。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。去年將近期末時(shí)有許多學(xué)生早自習(xí)時(shí)不按班里的規(guī)定提前進(jìn)教室,我發(fā)現(xiàn)之后,連續(xù)三天早上第一個(gè)站到教室門(mén)口,對(duì)于沒(méi)按規(guī)定早到的學(xué)生什么也沒(méi)說(shuō),但到第四天早上時(shí)所有的學(xué)生都早早的就坐到了自己的座位上。
三、實(shí)施自我管理,培養(yǎng)管理能力
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。明確每位學(xué)生
在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺(jué)察到自己的利益所在,從而形成服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的意識(shí)。班級(jí)的事情主動(dòng)和學(xué)生商量,征求學(xué)生的意見(jiàn),這樣,既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成良好的班風(fēng),也使班主任一些瑣事中解脫出來(lái)。
四、 愛(ài)生如子,一視同仁
高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài),更需要愛(ài)。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng),他們最缺乏別人的理解及老師的愛(ài)。因此,班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們,使他們感到老師可親。
對(duì)于班級(jí)管理工作,班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力,我曾和學(xué)生開(kāi)學(xué)校說(shuō)“我要做一個(gè)唐僧”。實(shí)際工作中也始終保持“鍥而不舍,金石可鏤”的態(tài)度,堅(jiān)持抓、反復(fù)抓、抓反復(fù),常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各方面,長(zhǎng)期負(fù)責(zé),耐心持續(xù)地做好學(xué)生
工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀(guān)念等穩(wěn)步提高,一步一個(gè)腳印朝前趕。
還要有寬容之心. 用我們的細(xì)心去觀(guān)察犯錯(cuò)誤的根源,用愛(ài)心去感化,用耐心去說(shuō)服,教育他改正缺點(diǎn),通過(guò)我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾,解開(kāi)其內(nèi)心的不快,相信其一定會(huì)發(fā)生變化,并最終成為一個(gè)好學(xué)生。
師生交往,是人際交往的一個(gè)組成部分,只有在與學(xué)生的交往過(guò)程中才能提高我們班主任的業(yè)務(wù)能力,只有在與學(xué)生交往的過(guò)程中才能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。只有在與學(xué)生交往過(guò)程中才能夠體現(xiàn)一個(gè)班主任的價(jià)值所在。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)材料篇三
教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士,是一班之魂。如何把班級(jí)管理好,這是每個(gè)班主任都探索和追求的目標(biāo),從我當(dāng)上班主任的那天起,我一直盡心盡力地為做一名稱(chēng)職的班主任而努力著。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般的細(xì)心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。今天我把自己當(dāng)班主任的體會(huì)和感受談一談,希望能與大家共勉。
一、教育教學(xué)方面:
本學(xué)期我任教語(yǔ)文,在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,備學(xué)生、備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用適合的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間都作了詳細(xì)的安排,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和多媒體課件,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)回顧。
2、在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、 在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線(xiàn)。
二、班級(jí)管理方面:
(一)、用愛(ài)陪伴每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”一個(gè)好的班主任,首先必須對(duì)自己班的學(xué)生充滿(mǎn)著愛(ài)。愛(ài),是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。我把真誠(chéng)的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心學(xué)生的生活、身心的健康和思想狀
況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。
(二)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),少批評(píng)
孩子的心是最純真、最透明的,老師的每一句話(huà),每一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)學(xué)生有著舉足輕重的影響。所以,班主任更要講究工作的藝術(shù)。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀(guān)察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。
(三)、班干部的培養(yǎng)
班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、瑣碎的工作,如果任何事情都親歷親為,那么,除了自己被累得半死外,效果也會(huì)差強(qiáng)人意。因此,我充分調(diào)動(dòng)自己的小班干們的積極性,明確了分工,并將責(zé)任細(xì)化,大到班長(zhǎng),小到管紀(jì)律,管開(kāi)關(guān)燈的組長(zhǎng),盡可量給更多的孩子都提供為大家服務(wù)的機(jī)會(huì)。爭(zhēng)取做到事無(wú)巨細(xì),人人有事干,事事有人干。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng),現(xiàn)在我們班的小班干們儼然就是一個(gè)個(gè)當(dāng)家的小大人。
(四)、安全工作是班級(jí)管理的重中之重
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。學(xué)生的安全直接關(guān)系著家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。作為一個(gè)班主任,如果學(xué)生的安全工作出現(xiàn)差錯(cuò),那么他所做的一切都將歸于零,利用班會(huì)時(shí)間,進(jìn)行防火、防震、防溺水等自然災(zāi)害的演練活動(dòng),讓學(xué)生提高自我防護(hù)和自救能力。
(五)、與家長(zhǎng)溝通,共同培育孩子
做好班主任工作,和家長(zhǎng)的溝通很重要。因?yàn)楹⒆邮羌议L(zhǎng)的最?lèi)?ài),家長(zhǎng)是孩子的最親。尊重家長(zhǎng),協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系,是班主任工作的重要組成部分。對(duì)此,我始終以誠(chéng)懇、尊重的態(tài)度來(lái)對(duì)待家長(zhǎng),達(dá)到彼此間心靈的溝通,引起對(duì)方感情上的共鳴,同時(shí),我以對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯的關(guān)心和期望打動(dòng)家長(zhǎng),從而達(dá)到相互理解,相互信任的目的。每次家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)或打電話(huà)我都會(huì)以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),盡量讓家長(zhǎng)更多面的了解孩子在學(xué)校的情況。在工作中我常常以自身感受的現(xiàn)身說(shuō)法,使家長(zhǎng)感受到我的誠(chéng)懇,從而產(chǎn)生信任感。
總之,我相信一份耕耘,一份收獲。班主任工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把班主任工作做得更好。