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教師工作典型經(jīng)驗(yàn)材料

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教師工作典型經(jīng)驗(yàn)材料

  做好教師工作,要樹(shù)立不甘落后的拼搏精神,班級(jí)之間和老師之間要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí),要竭盡全力搞好教學(xué)工作。下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦教師工作典型經(jīng)驗(yàn)材料的范文,歡迎閱讀。

  教師工作典型經(jīng)驗(yàn)材料篇1

  一年來(lái),我校在教育局和教官辦的關(guān)懷和指導(dǎo)下,依靠全校教師的勤奮工作,在全校教職工的努力下,我們嚴(yán)抓學(xué)校管理、教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,各項(xiàng)工作持續(xù)、快速、健康地向前發(fā)展。教育教學(xué)工作都取得了令人鼓舞的成績(jī),贏得了各級(jí)政府、教育主管部門(mén)以及社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。特別是今年的中考,我校取得了全市綜合量化第六名的好成績(jī),中考成績(jī)和職高分流名列全市前茅,獲得安丘市 “教學(xué)工作先進(jìn)單位”;順利地通過(guò)了濰坊市“雙五十強(qiáng)學(xué)校”學(xué)校的驗(yàn)收。為開(kāi)創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面,下面就我校上本學(xué)年度教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同行作工作匯報(bào)。

  一、強(qiáng)化管理,重點(diǎn)推進(jìn),促進(jìn)良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)局面的形成

  一流的教學(xué)質(zhì)量依靠一流的教師,造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是保證學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,這是我們多年來(lái)最深刻的體會(huì)。近年來(lái),我校堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)持“以高尚的校園精神鼓舞人”和“以科學(xué)的管理體制塑造人”,造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

  1、大力培植樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于爭(zhēng)先的人文精神。

  積極上進(jìn),不怕吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于爭(zhēng)先是我校校園精神的集中體現(xiàn)。它是我校歷史形成的文化積淀,一是結(jié)合教師實(shí)際,有針對(duì)性的開(kāi)展師德教育。師德教育不搞形式化,力求解決教師中的實(shí)際問(wèn)題;二是不斷強(qiáng)化質(zhì)量興校的觀念。要讓全校教師深刻體會(huì)“質(zhì)量是硬道理”的含義,不斷增強(qiáng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),長(zhǎng)期保持旺盛的精神狀態(tài)。三是不斷推出正面典型。把愛(ài)崗敬業(yè),勤奮工作而成績(jī)突出的教師利用各種機(jī)會(huì)、通過(guò)各種形式表彰他們的先進(jìn)事跡。種種措施,使校園精神的內(nèi)涵得到了繼承和發(fā)展。我校的鞠慶成老師、張艷芬、張秀芬、尚士悅等老師雖然年齡大,但是一直堅(jiān)持一線教學(xué),任勞任怨,與年輕教師一樣工作量,一直堅(jiān)持在畢業(yè)班教學(xué),成為了我校師德模范,給全體教師樹(shù)立了榜樣。

  2、努力提高有利于學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的人的素質(zhì)。

  在“教師成功在課堂”思想指導(dǎo)下,十多年來(lái),學(xué)校一直堅(jiān)持上好“三課”,以此來(lái)提高教師課堂教學(xué)水平。一是骨干教師上“示范課”,其目的在于為青年教師提升教學(xué)水平創(chuàng)造機(jī)會(huì),也是擴(kuò)大骨干教師群體的有效途徑;二是取經(jīng)回校的“匯報(bào)課”,其目的在于傳播最新教學(xué)理念和教學(xué)方法,提高全體教師教學(xué)教研水平;三是中青年教師爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)課”,鼓勵(lì)中青年教師踴躍參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,展示學(xué)校和教師課堂教學(xué)藝術(shù)的風(fēng)采。在全市和街道舉行的各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)大比武、同課異構(gòu)教學(xué)比賽評(píng)選中,我校各科教師取得了優(yōu)異的成績(jī)。其中以高麗紅、楊永洪、崔淑玲等骨干教師帶動(dòng)了全校教師的教學(xué)熱情,他們分別在自己所任學(xué)科中取得了突出的成績(jī),被評(píng)為市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。

  3、科學(xué)構(gòu)建有利于教師整體發(fā)展的用人制度。

  衡量一種教學(xué)管理制度是否科學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn),關(guān)鍵是要看這種制度是否有利于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的教學(xué)積極性。一是建立教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制。這種管理制度的最大優(yōu)越性在于調(diào)動(dòng)了全校教師教學(xué)的積極性,特別有利于青年教師成長(zhǎng),骨干教師脫穎而出。二是在科任教師的配備上善于把各種層次各種類型的教師進(jìn)行優(yōu)化組合,實(shí)現(xiàn)合力增效和共同提高的目的。把骨干教師合理分布在各年級(jí),使各年級(jí)各學(xué)科形成以骨干教師為核心的教學(xué)集體,實(shí)現(xiàn)骨干教師和與一般教師的有機(jī)融合和共同提高。

  二、強(qiáng)化校干包級(jí)包組責(zé)任制,發(fā)揮校干的積極帶頭作用

  提高教育教學(xué)質(zhì)量,調(diào)動(dòng)廣大校干的積極性也是非常重要的一個(gè)方面,我校的校干大多處在年富力強(qiáng)的黃金階段,老中青搭配比較合理,近幾年,我校形成了校干帶頭干、爭(zhēng)先干的良好風(fēng)氣。

  1、校干帶頭,同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)

  為了調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,徹底轉(zhuǎn)變部分校干的“安逸”思想,學(xué)校出臺(tái)了關(guān)于校干任課、擔(dān)任班主任的規(guī)定,要求所有前勤校干深入教研組辦公、并且積極擔(dān)任班主任工作,與老師們一起同等上課、同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng),業(yè)務(wù)檢查,首先由三名校長(zhǎng)檢查校干的業(yè)務(wù)材料,再組成檢查小組檢查老師的業(yè)務(wù)材料,上報(bào)各種業(yè)務(wù)評(píng)選,校干要每人一份上交到學(xué)校,在廣大老師面前樹(shù)立了良好的榜樣。2、確立目標(biāo)責(zé)任制,實(shí)施包級(jí)負(fù)責(zé)制

  新學(xué)期開(kāi)始,學(xué)校經(jīng)過(guò)研究,實(shí)施了校長(zhǎng)、主任雙重包級(jí)負(fù)責(zé)制,三個(gè)校長(zhǎng)分別包靠三個(gè)級(jí)部,每個(gè)級(jí)部由兩名主任包級(jí),根據(jù)班級(jí)綜合成績(jī)合理分配給包級(jí)主任,這樣,在兩個(gè)主任中,也形成競(jìng)爭(zhēng)局面。每個(gè)級(jí)部都要確立自己本年度的奮斗目標(biāo),比如初三級(jí)部,就明確提出了超過(guò)去年中考成績(jī),進(jìn)入全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中前八名、職高分流完成任務(wù)的中考奮斗目標(biāo),在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下,全級(jí)部從校長(zhǎng)到包級(jí)主任到班主任和任課教師,全體上下,形成合力,敢打敢拼,實(shí)現(xiàn)了所有的預(yù)定目標(biāo)。在這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中,主任既是指揮員又是戰(zhàn)斗員,不僅負(fù)責(zé)本級(jí)部的工作,還擔(dān)任班主任,工作量相當(dāng)大,但是卻取得了學(xué)科第一名、班級(jí)綜合量化第一名、職高分流完成率百分之百的優(yōu)異成績(jī)。

  三、實(shí)施“六個(gè)一”工程,保證各項(xiàng)工作落實(shí)到位

  為了促進(jìn)畢業(yè)學(xué)科的教學(xué),保證各學(xué)科的授課、作業(yè)質(zhì)量,從去年開(kāi)始學(xué)校制定實(shí)施了畢業(yè)學(xué)科“六個(gè)一”工程,學(xué)校的三名校長(zhǎng)和初三的四名校干以及初二的兩名包級(jí)校干組成了畢業(yè)學(xué)科檢查督促小組,每名校干負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科,對(duì)所有畢業(yè)學(xué)科進(jìn)行全方位的動(dòng)態(tài)管理。

  今年我們從開(kāi)學(xué)的第一個(gè)周開(kāi)始,我們就加強(qiáng)落實(shí)“六個(gè)一”工程。每周包科校干至少聽(tīng)一次所包畢業(yè)班學(xué)科老師的課,到辦公室與老師們一起進(jìn)行評(píng)課,并給教師一個(gè)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià),納入到畢業(yè)班老師的日常考核中,通過(guò)這一措施,推廣優(yōu)秀教師的上課模式,提高了了教師上課的課堂教學(xué)效益。

  提出或者解決本組內(nèi)的一個(gè)問(wèn)題,每周包組校干都要深入備課組,了解本組情況,本著有利于教學(xué)的原則,提出或者解決本組存在的一個(gè)問(wèn)題,這樣,可以及時(shí)的解決或者反映老師們存在的各種疑惑,為老師們的教學(xué)及時(shí)解決教學(xué)上的實(shí)際問(wèn)題。

  在包級(jí)校干先周備課審簽制度的基礎(chǔ)上,每周包科校干隨機(jī)抽查一次所包學(xué)科的老師的教案,研究指導(dǎo)在備課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,旨在加強(qiáng)備課的過(guò)程性管理。

  抽查一次作業(yè),為提高教師的作業(yè)質(zhì)量,包組校干每周都要抽查一次本組教師的作業(yè),重點(diǎn)查看作業(yè)布置和批改的質(zhì)量。

  落實(shí)探究作業(yè)審批檢查制度,我校從去年開(kāi)始就實(shí)施了雙休日作業(yè)改革,實(shí)施了雙休日探究性作業(yè),由本組教師共同研究出適合本科特點(diǎn)的作業(yè)題目,周四前交包級(jí)校干審簽,然后交到油印室印刷,下一周四的教研活動(dòng)時(shí)間,所有包組校干集中檢查教師探究作業(yè)布置與批改的質(zhì)量。

  至少參加本備課組的一次教研活動(dòng),各個(gè)學(xué)科根據(jù)自己學(xué)科的定出自己每周的教研活動(dòng)時(shí)間,每次教研活動(dòng)兩節(jié)課的時(shí)間,在包組校干和備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,研究本組的教學(xué),包組校干反饋所檢查的業(yè)務(wù)情況,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),指出不足,研究下周的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  在每周的班子例會(huì)上,包組校干首先要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)班子匯報(bào)本組“六個(gè)一”工程的實(shí)施情況,共同研究下一步的工作,并將各組檢查材料統(tǒng)一留存,期中期末匯總后作為教師的業(yè)務(wù)檢查成績(jī)。

  通過(guò)“六個(gè)一”工程的落實(shí)和實(shí)施,加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)的動(dòng)態(tài)管理,走出了由原來(lái)的終結(jié)性評(píng)價(jià)到動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)的成功之路,極大的提高了教師的教學(xué)積極性,促進(jìn)了教學(xué)效益的提高。

  四、做好畢業(yè)班工作,實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)

  畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重,我們主要做了以下幾方面工作:

  1、加強(qiáng)畢業(yè)班的管理,開(kāi)學(xué)初,學(xué)校立即成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織畢業(yè)班各項(xiàng)工作開(kāi)展。制定目標(biāo)和措施,這是做好畢業(yè)班工作的前提保證。

  2、召開(kāi)家長(zhǎng)聯(lián)系會(huì)

  學(xué)生的成長(zhǎng),是學(xué)校和家庭聯(lián)合促進(jìn)的,我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的作用,密切聯(lián)系家庭和學(xué)校關(guān)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解中考形勢(shì)和動(dòng)態(tài) 。

  3、加強(qiáng)信息研究,提高復(fù)習(xí)實(shí)效 ,對(duì)近年來(lái)的中考試題進(jìn)行研究,從歷年試題的研究中找共性,從近期試題的研究中找趨勢(shì),從對(duì)相同考點(diǎn)試題的對(duì)比研究中找變化,從各種試題集中找動(dòng)態(tài)和新意,從而使教師跳出憑經(jīng)驗(yàn)、走老路、程式化復(fù)習(xí)的框框,開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。

  4、做好復(fù)習(xí)教學(xué)方法研究。要解決復(fù)習(xí)課無(wú)趣味,無(wú)新鮮感的問(wèn)題,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要求教師精心準(zhǔn)備,把舊知識(shí)講出新意來(lái),講出規(guī)律來(lái),提高課堂教學(xué)效益。試題講評(píng)不能就題講題,要做到舉一反三,觸類旁通。

  5、篩選試題,收集信息。用好試題,用好資料是提高復(fù)習(xí)效益的有效手段。所以,我們加強(qiáng)了對(duì)各種試卷的篩選,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),避免學(xué)生陷入題海和無(wú)意義的重復(fù)之中。要求教師對(duì)各種試卷進(jìn)行分析、對(duì)比,認(rèn)真審核,提煉精華。關(guān)注中考動(dòng)態(tài),把握中考命題的趨勢(shì)和特點(diǎn),加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系,暢通中考信息傳遞渠道,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  6、、抓住希望生。從實(shí)施素質(zhì)教育的高度出發(fā),我們重視對(duì)必培生的輔導(dǎo),采取個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)別答疑、小組合作、兵教兵的形式,做到以點(diǎn)帶面,整體提升。制定規(guī)劃,從早做好“臨界生”群體的文章。首先圈定三類“臨界生”的對(duì)象,并落實(shí)到教師、學(xué)科,確定時(shí)間,監(jiān)控過(guò)程,做到天天有安排,周周有反饋。班主任負(fù)責(zé)思想指導(dǎo),幫助他們找準(zhǔn)自己的坐標(biāo),正確看待自己的位置。鼓舞他們的士氣,激勵(lì)他們的斗志。

  五、今后工作思路和要求:

  學(xué)校目前的狀況,與一流學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn),還有一定的差距,我們只有認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,進(jìn)一步在規(guī)范化和科學(xué)化上下功夫,使學(xué)校的德育工作、教學(xué)和科研工作等在現(xiàn)有基礎(chǔ)上邁出新的步伐。下學(xué)期進(jìn)一步推進(jìn)辦學(xué)特色化,讓學(xué)校富有朝氣;進(jìn)一步推進(jìn)教育現(xiàn)代化,讓教學(xué)充滿智慧;進(jìn)一步推進(jìn)管理最優(yōu)化,讓師生走向成功。扎實(shí)開(kāi)展“課堂效益年” 、“校園文化年”活動(dòng),全面提升學(xué)校管理水平,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,全面提升辦學(xué)效益品位。

  第一、初三級(jí)部要明確工作思路,確定中考目標(biāo)。要組織畢業(yè)班教師召開(kāi)研討會(huì),重點(diǎn)分析上一屆初三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),明確本屆畢業(yè)生情況,共同研究教學(xué)方法和復(fù)習(xí)策略,以合理制定中考目標(biāo),讓老師們既有動(dòng)力,也有壓力;既明確目標(biāo),也堅(jiān)定信心。

  第二、班主任老師和其他任課老師要認(rèn)真分析本屆畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況,找出存在的主要問(wèn)題,討論有關(guān)的具體應(yīng)策。學(xué)校要求全體初三老師

  團(tuán)結(jié)一致,全力以赴,緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量這一中心,認(rèn)真研究教材、學(xué)生和教法,在效率上下工夫;要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和升學(xué)觀等方面的指導(dǎo)和教育,切實(shí)讓學(xué)生擺正心態(tài),自覺(jué)地從容地去投入今年的升學(xué)復(fù)習(xí)迎考。為此學(xué)校要求老師們樹(shù)立三種精神,即樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)合作的團(tuán)隊(duì)精神,勁往一處使,發(fā)揮集體備課的作用,分層次教學(xué),讓學(xué)生在知識(shí)方面各得其所;樹(shù)立不甘落后的拼搏精神,班級(jí)之間和老師之間要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí),要竭盡全力搞好教學(xué)工作;樹(shù)立不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神 ,要擠時(shí)間去做學(xué)生思想工作、去鉆研教材、探究問(wèn)題,為爭(zhēng)取今年中考取得良好的成績(jī)而共同努力。

  一年來(lái),我校教學(xué)工作取得了歷史上的最好成績(jī),這是群策群力、合力攻堅(jiān)、狠抓落實(shí)的結(jié)果,是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、拼搏又和諧的集體共同努力取得的。在新的學(xué)年,我們將以今年取得的成績(jī)作為我們前進(jìn)的起點(diǎn)和動(dòng)力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,利用我們的優(yōu)勢(shì),努力開(kāi)辟出更加光明的前景。

  教師工作典型經(jīng)驗(yàn)材料篇2

  xx年7月,我從xx學(xué)院生物學(xué)教育專業(yè)畢業(yè),到xx鎮(zhèn)第三中學(xué)任教至今已有八年,現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始了第九個(gè)年頭的工作,在這幾年的工作中,我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為適應(yīng)新時(shí)代的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,豐富知識(shí)面,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。我認(rèn)為剛畢業(yè)的三四年是一個(gè)教師樹(shù)立自己教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)態(tài)度,教學(xué)水平最重要的黃金時(shí)段,是塑造自己的最佳時(shí)段,在這幾年中我堅(jiān)持備詳課,不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,重視學(xué)生情趣的激發(fā),并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好詳細(xì)的教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),使接下來(lái)的課能夠上得更好,累積經(jīng)驗(yàn),更上一層樓。

  二、認(rèn)真上好課。努力增強(qiáng)我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、多交流,多聽(tīng)課。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,邊聽(tīng)邊改善,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并多邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。這樣,在自己上課時(shí)心里才更加有底、才能更加的有的放矢。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作認(rèn)真完善批改作業(yè)。注意分層教學(xué)。在課后,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 五,重視素質(zhì)教育。在新的課程改革中,我們要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的各種技能,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  在教學(xué)工作中,付出的努力終會(huì)得到了回報(bào),現(xiàn)在我所上的課深受領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、學(xué)生的喜愛(ài)。但是,學(xué)無(wú)止境,我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,開(kāi)闊自己的眼界,多向其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),讓自己的教學(xué)水平更加地好,為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗。

  教師工作典型經(jīng)驗(yàn)材料篇3

  剛剛成為一名教師,無(wú)論是從講課,備課還是其他方面來(lái)說(shuō)我覺(jué)得自己所說(shuō)的不能談為經(jīng)驗(yàn)。僅從個(gè)人觀點(diǎn)來(lái)說(shuō),我認(rèn)為要想把知識(shí)教授給學(xué)生,還要取得良好的教學(xué)效果,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n

  備課時(shí),我們要認(rèn)真閱讀課本,依照課程標(biāo)準(zhǔn),確立教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)課本內(nèi)容,搜索各種資料來(lái)增加課堂知識(shí)容量,再加之典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)。最后把教材內(nèi)容和相關(guān)材料有機(jī)結(jié)合、排序好,再落實(shí)到教案上。每次上課前再溫習(xí)一次教案,做到萬(wàn)無(wú)一失。 備課不僅僅是寫(xiě)教案,寫(xiě)教案只不過(guò)是備課過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在備課的過(guò)程中,我不僅要考慮到自己怎樣教,還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)。

  二、采用多種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  課堂是教學(xué)的主陣地,是取得良好的教學(xué)的關(guān)鍵。我認(rèn)為課堂上取得良好效果的關(guān)鍵在于采用多種方法,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就需要在備課時(shí)選取與學(xué)生生活有關(guān)系的或是他們感興趣材料,以材料為主線來(lái)完成課堂教學(xué),避免單純的說(shuō)教。這樣激發(fā)了學(xué)生們的參與意識(shí),使他們積極地發(fā)表自已的見(jiàn)解、看法,使他們有話想說(shuō),有話可說(shuō)、樂(lè)于表現(xiàn)自我。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最為現(xiàn)實(shí)的心理因素,我們?nèi)缒茳c(diǎn)燃起學(xué)生心中這把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之火。就能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),從而智力得以開(kāi)發(fā)。能力得到培養(yǎng)。

  三、注重學(xué)生的差異,重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

  一個(gè)班由幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成,他們雖處在同一年齡段,但性格差異,學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,在教學(xué)中我們要承認(rèn)學(xué)生的差異。在平時(shí)的教育教學(xué)中,要堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的正面教育,對(duì)于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺(jué)到來(lái)自老師以及班級(jí)體的關(guān)愛(ài)。 引導(dǎo)他們樹(shù)立自信心,當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)的時(shí)候,都及時(shí)的給予表?yè)P(yáng),當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候給予寬容。在上課提問(wèn)時(shí),容易回答的題目盡量叫中下層學(xué)生來(lái)回答,難度大的問(wèn)題盡量找成績(jī)好的學(xué)生回答,避免傷害中下層學(xué)生的自信心。在作業(yè)布置上盡量做到有淺有深,有易有難,以滿足不同層次的學(xué)生的需要,避免了一刀切的弊端。這樣既是對(duì)班上基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起到保護(hù),又照顧到了班上成績(jī)較好的學(xué)生。達(dá)到了讓“中下層學(xué)生受得了”,“優(yōu)生吃得飽”得效果。

  四、加強(qiáng)練習(xí)與鞏固

  所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握,光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來(lái)。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo),尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性的開(kāi)展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜,而力求精、細(xì),要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,對(duì)于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo),找出不足與疏漏,及時(shí)補(bǔ)救。

  五、做好階段檢查工作,及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)工作的不足,調(diào)整教學(xué)方法。

  每階段學(xué)習(xí)結(jié)束后,我都要進(jìn)行階段檢查,形式可以多樣,不一定要用一套題來(lái)進(jìn)行一次考試。這樣做,一方面可以把這段時(shí)間的知識(shí)加以歸納小結(jié),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握;另一方面,通過(guò)學(xué)生成績(jī)反思自己工作的優(yōu)缺點(diǎn),以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,以更好的適應(yīng)學(xué)生的要求,提高自己的執(zhí)教水平。

  五、積極參加各種教研活動(dòng)。

  為了提高自己的教學(xué)水平,在工作之余,一定要經(jīng)常聽(tīng)課,積極參加組內(nèi)教研活動(dòng),經(jīng)常性地與同事有針對(duì)性的進(jìn)行交流、探討,參加有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)也是非常必要的。三人行必有我?guī)?,?jīng)過(guò)真心的求教,總結(jié)吸取別人的教學(xué)精華,努力彌補(bǔ)自己教學(xué)的不足,從而積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的教學(xué)實(shí)踐之后,就會(huì)形成自己上課的一套方法。

  這一學(xué)期我主要承擔(dān)七年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)。面對(duì)性格各異的學(xué)生,我在學(xué)習(xí)中教,在教中學(xué)習(xí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己,我還需不斷豐富自我,努力提高自我綜合素質(zhì),將自己所學(xué)滲透課堂教學(xué),日后的教學(xué)工作中,我會(huì)虛心向老經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)有效的教育經(jīng)驗(yàn),從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。


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