德育經(jīng)驗交流材料
做好德育工作,教師要抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,要不斷提高政治素養(yǎng),強化政治學(xué)習(xí),加強師德師風(fēng)建設(shè)。下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦德育經(jīng)驗交流材料的范文,歡迎閱讀。
德育經(jīng)驗交流材料篇1
愛,啟開學(xué)生心靈之門的鑰匙
小學(xué)作為學(xué)生第一個走進的集體,第一個受教育的地方,對他們一生所起的重要作用舉足輕重,小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時,更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天,教育家把“素質(zhì)”這一名詞解釋為:走出校門學(xué)生身上所剩下的東西。作為人師的我把它理解為:就是對學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng),在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力。下面結(jié)合我從教13年來的實際經(jīng)驗,談?wù)勎覍Φ掠ぷ鞯膸c體會。
一、教師——要從我做起。
法國大文豪雨果說:世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。鑄師魂,煉師德,我時常對自己的靈魂不斷雕琢。20xx年的第一場大雪,比往年來的更早一些,大地銀裝素裹,積雪有一尺多厚,且雪花還在簌簌下落。我毫不猶豫地走出家門,向?qū)W校走去。風(fēng)夾著雪花打在臉上,陣陣刺痛;腳下的積雪滲入鞋內(nèi),冷冷如冰。走到劉崗西牌坊前,望望遠處的雪山,心中不禁想起了紅軍爬雪山的情景,想到了更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏的喜悅之情。紅軍精神激勵我走到了學(xué)校。我的行動深深感染了學(xué)生,課堂上,他們聽得特別認真,上學(xué)遲到的學(xué)生,從此不再誤課。身教重于言教的德育名言啟發(fā)了我,在清掃積雪的勞動中,我一邊搶在先,干在頭,一邊指揮學(xué)生,積雪很快就被清除了。事后,還特別表揚了在勞動中表現(xiàn)好的學(xué)生,不僅加強了學(xué)生的勞動觀念,還增強了班集體的凝聚力。沒有愛,就沒有教育,而愛應(yīng)在細微之處,應(yīng)在點點滴滴。在下雪的日子里,天氣特別的冷,上學(xué)時,我提前給學(xué)生打開校門,讓學(xué)生到值班室烤手;學(xué)生渴了,我給他們倒杯熱水。放學(xué)時,我提醒學(xué)生小心路滑,注意安全。愛,如滋茲雨露,澆灌著學(xué)生的心田。只有愛,才能啟開學(xué)生的心靈之門;只有愛,才能使學(xué)生親其師,信其道;只有愛,才能為德育工作的開展鋪平道路。
二、有教無類。
孔子曰:有教無類,意思即是說無論什么樣的學(xué)生,他們受教育的權(quán)利和可教育的天性是一樣的。而學(xué)生個性,智能上的差異又必然導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生差異,有教無類的前提,即按“類”引導(dǎo),因材施教,特別應(yīng)該體現(xiàn)在“中、差”生的教育上,而不只限于優(yōu)等生。特別對于畢業(yè)班的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績不好,在學(xué)習(xí)中他們可能是弱者,但我絕不認為他們在心理上也成為弱者。因此,我經(jīng)常給他們灌輸一些做生活強者的教育。通過班級的“小社會”,使他們深切感受到“人間自有真情在”。我平時在對待差生上,注意做到:要愛不要恨,要教不要訓(xùn),要拉不要推,要管不要整的原則,使他們自尊、自信、自強,正如一位著名的教育家所說,要“讓每一個學(xué)生在學(xué)校中抬起頭來走路”。比如對待差生的考試成績,我一般采取不宣布,個別談心的原則。
三、換位思考 。
有時我看到一些教師在學(xué)生犯了錯時,經(jīng)常采取一些責(zé)問、訓(xùn)斥、罰站等做法。其實,這樣的大動肝火,不如寬容、諒解和體貼入微感情上的感化。我經(jīng)常以一些換位的口氣去詢問他們,比如“你看怎么樣?”,“你有無想過,一旦……會怎么樣?”,“如果現(xiàn)在沒有想通,沒關(guān)系,想通了再告訴我,行不行?”,欲擒故縱,即避免了壓而不服而產(chǎn)生的逆反,也在情感上拉近了師生之間的距離。有時學(xué)生犯了錯,特別要注意場合的換位思考,如果是大庭廣眾之下,即使是低聲和善意的批評,也會招致非常惡劣的后果,我認為換位思考一直是我德育工作中一貫的原則,也是我做學(xué)生思想政治工作的一大法寶。李炎是班上的中隊長,他是一位非常要強,富有進取心的孩子,因而在學(xué)生中享有相當高的威信,但孩子畢竟是孩子,總有犯錯誤的時候。在一天早上,一位家長氣急敗壞地打電話告訴我,昨天晚上學(xué)生在村看電影時,因為擁擠,他的孩子擠到了李炎,李炎回頭就給了他孩子一拳,剛好打在眼睛上,眼睛紅腫起來,要求我一定要好好處理。當時我向這位家長介紹了這孩子平時的表現(xiàn),并感謝他把事情告訴了我,以便能及時對學(xué)生進行教育。當天,我從保護孩子的自尊心出發(fā),沒有在學(xué)生面前對李炎批評,而是把他和受傷的孩子叫到辦公室,耐心向他們了解了當時情況,并關(guān)切地詢問受傷孩子傷勢如何?還疼嗎?我的關(guān)心觸及了受傷孩子委屈的心靈,他不由得抽泣起來,在一旁的李炎意識到自己昨晚的錯誤,流著淚向受傷孩子道歉,這位受傷孩子的心靈得到了安慰,破涕為笑說:“沒關(guān)系。”接著我把李炎一個人留下來,語重心長地對他說,你是學(xué)生的榜樣,處處要嚴格要求自己,這樣學(xué)生才會信任你,支持你的工作,如果同學(xué)們知道你昨晚打了人,你一定會給他們留下壞印象。每個人都會犯錯誤,只要改正,就是最出色的。李炎誠懇地對我說:“我以后一定要做得最好” 。很顯然,學(xué)生犯錯誤時,他們迫切想得到的是老師的寬容、理解和幫助,如果老師對學(xué)生犯錯忍無可忍,大聲訓(xùn)斥、嚴厲批評甚至暴跳如雷,說出有損教師形象的話,做出令人遺憾的事,這只能使學(xué)生產(chǎn)生反感,形成逆反心理,或是自暴自棄甚至產(chǎn)生其他不良后果。面對學(xué)生的錯誤,如果我們能夠冷靜些、理智些,聽聽他們內(nèi)心的感受,或許我們就在這不經(jīng)意中觸及他們的心靈,使他們學(xué)會自我教育、自我反思。
四、優(yōu)點教育 。
世界上沒有人沒有缺點。優(yōu)點是激勵人最大的要素,如果一個人被剝奪了所有優(yōu)點,即使他有雄心偉略,也是奢談。有一份問卷調(diào)查顯示學(xué)生對自身的優(yōu)點回答是“無”,而對自身的缺點卻挖掘很深,什么“馬虎,成績不好,不團結(jié)”等等,試想一個人覺得自己沒什么優(yōu)點,一無是處,當他們踏入社會時,自尊,自愛,這些又從何處尋覓呢?有一本書《學(xué)習(xí)的革命》中講到,在美國學(xué)生每收到6個負面刺激就能收到一個正面獎勵,而在我們這樣的國家,學(xué)生要接受10個甚至20個消極評價后,才能收到一個正面評價??梢娢覀兛赡苁钦娴臎]有發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點。在工作中,我十分看重對差生哪怕是微不足道成績的正面肯定和鼓勵,以樹立他們的信心,讓他們感到“天生我材必有用”,有一次李本富在語文課上畫畫,我就問了他一道問題,結(jié)果他順利地答了出來,我就避而不說他上課不聽講的事,而是表揚了他幾句,后面的課他聽得非常投入。
五、評語激勵。
作為一名教師,每一年的學(xué)期評語我都非常重視,尤其是一些有心理弱勢的學(xué)生,比如針對學(xué)習(xí)成績忽上忽下的學(xué)生,我寫到:你活潑,字跡秀麗雋永,還有很多優(yōu)點,尊敬他人,關(guān)心集體,參與各種活動,但你有一個小毛病,那就是自己的“聰明伶俐”展示的不夠充分。再如針對一位家境貧寒的學(xué)生,我寫到:“你刻苦努力,在家里能主動承擔(dān)一些家務(wù)活,成績優(yōu)異,團結(jié)幫助同學(xué),老師從心中欽佩你。”沒有愛,就沒有教育,教師的評語體現(xiàn)了教師對學(xué)生的愛,動之以情貫穿于評語之中,學(xué)生看了會有一種鞭策和啟迪。
總之,做德育工作要動之以情,曉之以理,用愛的雨露澆灌學(xué)生的心田。愛,如寒冷冬夜吹來的春風(fēng),讓我們的教育生涯中多一些這樣的春風(fēng)吧!
德育經(jīng)驗交流材料篇2
在素質(zhì)教育的時代,德育工作在學(xué)校工作中應(yīng)該占什么樣的地位?我認為,德育工作就應(yīng)該放在學(xué)校工作的重中之重和首要位置,德育是最重要的素質(zhì)教育。而在整個德育開展的過程中,教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要,抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實施教學(xué)工作的重要前提和保證。
要求別人做到的,就得自己首先做到,要做到身教重于言教,在語言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無論在集體工作還是個人工作,都要站在學(xué)校大局的高度,用“xxxx”重要思想來指導(dǎo)。
1、教師職業(yè)道德要求體現(xiàn)我們工作的特殊性,盡管我們共同擁有一個地球,同在一片藍天下生存,我們各自有著不同的奮斗目標和任務(wù)。我們教師的任務(wù)是教書育人,我們的言談舉止、行為規(guī)范、道德標準等等,都將會影響到無數(shù)家庭的未來希望。
2、作為當今的教育工作者,從職業(yè)道德和工作需要上來講,應(yīng)該做到以下幾個方面:
2.1 依法執(zhí)教,以德從教。我們國家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國家了,在教學(xué)工作中,認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》、《職業(yè)教育法》和《教師法》等、《公民道德實施綱要》,以及黨和國家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話。
2.2愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)該熱愛她,努力工作,尋找快樂,積極進取,作出優(yōu)異的成績。
2.3 關(guān)愛學(xué)生。我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念,在現(xiàn)行情況下,教育是服務(wù)行業(yè),我們服務(wù)的對象是學(xué)生,我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長等方面關(guān)心愛護他們。
2.4 嚴謹治學(xué),加強業(yè)務(wù)進修。教育發(fā)展的速度越來越快,我們應(yīng)該清楚地認識到,人不學(xué)就要落后。昨天的知識已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了,昨天的方法同樣變老化了,21世紀是知識經(jīng)濟時代,信息時代,傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的理念,才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2.5 團結(jié)協(xié)作。在工作中團結(jié)一切可以團結(jié)的力量,無論是集體工作還是個人工作,團結(jié)好教師,團結(jié)好學(xué)生,用集體的智慧,用大家的頭腦完成工作。
2.6 為人師表。作為教師,既要教給學(xué)生知識,又要教會怎樣做人。一個老師的言行將會對學(xué)生很大的影響,有時會影響到學(xué)生的一生,因此,教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。
今天的教師要塑造全方位的新形象,除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,還要不斷提高政治素養(yǎng),強化政治學(xué)習(xí),加強師德師風(fēng)建設(shè)。
德育經(jīng)驗交流材料篇3
德育工作學(xué)雖然繁雜細致,但決不是小事、瑣事,它在學(xué)校教育中處于核心地位,近年來,我在德育工作上進行了一些探索,豐富德育內(nèi)涵,營造德育氛圍,取得良好的效果。
1、充滿愛心,關(guān)愛每一個學(xué)生
“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護你的,是為你著想才因此嚴格要求„„„這樣,在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
2、 細心觀察,因材施教
有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此,我認真做好“六個勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。
平時,細心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析思想動態(tài);關(guān)注學(xué)生點滴的進步,及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗„„這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教。
如我們班里的小宇同學(xué),剛從別的學(xué)校轉(zhuǎn)過來時,學(xué)習(xí)一點也不積極,寫字慢吞吞的,說話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個。私下里我把他叫到一邊,指出他的種種不足之處,采取“先揚后抑”的辦法教育他,這樣在表場之后批評,他接受就誠懇多了,最后我充滿信心地對他說:“老師相信你1定能有進步。”給予學(xué)生充分的信任,其實就是給學(xué)生最大的鼓勵?,F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。不厭其煩,不厭其細,時時抓,細細抓,是班主任工作不可欠缺的。
3、施以耐心,及時鼓勵
俗話說:“10個指頭伸出有長短。”轉(zhuǎn)化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細心,更應(yīng)施以耐心。
班里的佳佳是最令我頭痛的1個學(xué)生,他對學(xué)習(xí)1點興趣都沒有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事,1副“軟硬不吃”的樣子。我1次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗,實在是無計可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計地創(chuàng)設(shè)機會讓他獲得成功,細心注意他哪怕是微小的進步,及時給予恰到好處的表揚。哲人說:“使人前進的最大1種刺激物,是1種成功的感覺。做了1點事的人,無論事情大小,只要他嘗著1點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”。
我能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學(xué)生,我的班主任工作就做的有聲有色,贏得了學(xué)生的尊重和 社會的廣泛好評。
看過“德育經(jīng)驗交流材料”的人還看了: