初中班主任帶班經(jīng)驗
初中班主任帶班經(jīng)驗
作為一名帶班的初中班主任,要用自己的平和耐心、智慧幽默走進學生和家長的心靈,取得信任,用愛譜寫班級篇章,家校強強聯(lián)合,共促初中學生成長。下面就由學習啦小編為大家推薦初中班主任帶班經(jīng)驗的范文,歡迎閱讀。
初中班主任帶班經(jīng)驗篇1
學生剛進入初中,什么都新鮮感。剛當中學生,還有自豪感,那些小男孩的胸膛挺著頂高。這一年齡階段的學生,保留小學生的一部分特征,對老師很尊敬,不敢胡來,所以,初一上學期期中考試之前,即便班主任不怎么管,班上一般來說比較太平。期中考試之后,一切都熟悉了,學生心中,會產(chǎn)生“不就這么回事嘛”的思想,調(diào)皮的學生,就想試一下,出出風頭,班上的不良現(xiàn)象,這個時候出現(xiàn)了苗頭。班主任,此時務必注意,把不良的苗頭,扼殺在萌芽狀態(tài)。
到了初一下學期,學生對學校的情況完全熟悉了,從高年級同學那里打聽到老師的綽號,常常在校外偷偷著叫一聲。尋求刺激。學生處在一個轉折關頭,變好或者變壞。班主任務必充分注意,把學生往好的方向引導。
第一節(jié) 初接班
一、預備周的工作
當你接手一個新初一的班級,找到你的班所在的教室,在預備周里的第一件事,就是率領學生對教室進行大掃除。經(jīng)過一個暑假,教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。你應該將學生分成兩批,一批是男生,一批是女生,分兩次大掃除,一次是做不干凈的。不要讓他們一起來,一起來人太多,窩工。二是人太多不便于你觀察他們。你一定要和學生一起大掃除,一邊指揮,一邊觀察各個學生的勞動態(tài)度,物色班干部。布置一個學習環(huán)境,營造一種學習氣氛,對于班級的管理,十分重要。
二、座位的調(diào)動
接下來是安排學生坐進教室。一開始,師生之間都不了解,只能按高矮次序,適應照顧視力不好學生,讓他們各就各位。
我的經(jīng)驗認為,調(diào)整座位是一件技術性很強的工作。我注意到,在每次班上大規(guī)模調(diào)動座位之后,班上的紀律總要好幾天。所以我就在調(diào)動座位上打主意了。
學生在教師眼里,一般分為自我約束能力強和自我的約束能力差兩類。那些行為習慣差,學習成績差后進生,往往被有的班主任趕到教室后面的角落里去了。從我的經(jīng)歷來看,那是萬萬做不得的。班主任如果只圖一時之痛快,對自己卻是貽害無窮。那些后進生認為自己被班主任看不起,會想許多花招與班主任對著干,“磨死”班主任。應該把他們安排跟好學生坐,一年之后他們不思改悔,你鼾凋他們也有了充分的理由。
座位調(diào)動的基本原則:好帶差,自我約束能力強的與自我約束能力差的同座,性別的考慮是次要的事。對特別調(diào)皮的學生,前后左右都要安排班干部。調(diào)動座位之前,先征求科任老師的意見,同時尊重學生的合理要求,但尊重不等于遷就,要反復教育學生以全班的紀律為重。對好學生要作解釋,聽從班主任安排,并作為加入團組織考驗。對后進生,要他們訂保證書,保證不影響好學生學習,保證向好學生學習,保證書中要訂有如果做不到就怎么怎么威脅性條款以約束后進生。然后,把學生姓名逐個寫在小紙片上,在桌子上擺過來,調(diào)過去,最后訂下調(diào)整座位的方案。
新座次坐了一段時間之后,新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了,班上的紀律出現(xiàn)了“回生”的現(xiàn)象。還是采取上面所提到的原則,在探索中調(diào)整,確立新的好差生搭配坐法。整個初一年級,座位小調(diào)動不算,全班整體大調(diào)動要有五到六次。座位每調(diào)動一次,紀律就好幾天,慢慢地班上的紀律就調(diào)整好了。到了初二,還要大調(diào)整,一直到同桌的相處很好,都在學習,不再困擾課堂紀律,不再給班主任添麻煩為止。到初二下學期,學生的座位就要慢慢固定下來,一直維持到初三。
在帶班的各種方法中,調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個好班,這個方法很主要,而且很簡單,誰都會用。
三、班干部的選擇、任命和職責
根據(jù)小學升學表和入學的成績,大掃除中表現(xiàn),我是直接任命班干部的?,F(xiàn)在的學生,受社會不良風氣影響,選舉出來的是老好人,不利于今后開展工作。我曾見過一個班,班長是選舉出的老好人,不管事。班主任不知道問題所在,又拿不出辦法來,束手無策,眼睜睜地年頭這個班從初一亂到初三。所以即使是民主選舉,也不能按得票的多少安排班干部的位置,班干部的安排一定要由班主任來定奪。初中班長一般以女生擔任為宜。男孩子難免有管不住自己的時候,班長管不住自己,在班上的影響就不好了。差生不服氣,就會給班主任增添許多麻煩。在使用班干部的過程中,發(fā)現(xiàn)不負責的,不能勝任的,及時調(diào)整,一直調(diào)整到基本滿意為止。但在調(diào)整過程中要十分小心謹慎,因為封官容易撤職難,稍不注意,就會挫傷學生的自尊心,影響將來的工作。所以最初的任命時,職位前冠以“臨時”二字。有的人建議:祖國的四化建設需要千百萬將才,建議班主任讓全班學生輪流當班干部。我認為將才總是極少數(shù),并非人人都能為將才,這一建議,在普通學校里是萬萬使不得的。讓那些后進生當班干部,他們自己管不住自己,拿著雞毛當令箭,胡作非為,而好學生又不服,一時間把班上鬧得雞飛狗跳,會給班主任增添許多不必要的麻煩。只有讓那些嚴于律已,有威信的學生當班干部,后進生在班上老老實實地做被統(tǒng)治者,班上才能安定。
而且,從小培養(yǎng)學生人人都想當頭頭,勢必搞得將來的社會不安寧。歷史上的“七國之亂”,“八王之亂”,軍閥混亂,殺得天昏地暗,民不聊生,不都是為了爭當頭頭么? 班干部職責,簡述如下:
班長:上課時喊起立,坐下,負責記班級日志。(我的班級日志自始至終都是班長記,班長熟悉后,就記得非常好了,便于我根據(jù)班級日志了解班上的情況。普通學校不能讓全班學生輪流做值日生,班級日志在后進生那里轉幾圈,會散架的。)
副班長:管理男生的紀律,在科代表生病時,接替科代表的工作。
學習委員:由語數(shù)兩科代表擔任。
各科課代表:負責各科作業(yè)本的收集、發(fā)放、和各科任老師聯(lián)系,在上該科的課前擦黑板和整理講臺。(這種做法比值日生制度好,值日生往往忘了擦黑板,或者互相推委,往往讓老師在教室門口站半天。)
軍體委員:負責早操,體育課。
清潔委員:負責每天兩掃的清潔。
宣傳委員:辦黑板報。
文娛委員:保管班上的棋類,撲克,指揮唱歌,編排節(jié)目。
組長:負責收發(fā)本子和各種費用。
這個職責簡單明了,切實可行,不要給班干部羅列一大堆做不到的職責。
四、培養(yǎng)學生良好的習慣
班主任在初一階段的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持三個學期。即到初二下學期才能基本完成,具體操作如下:
(1)抓課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預備十分重要,預備鈴一響,你就必須到教室里去。普通中學的學生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩
什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。普通中學的學生,大多數(shù)沒有課前預習的習慣,你要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習慣。體育課,你也要站在隊伍前面,督促學生站好隊。什么是為人師表,什么是楷模,這個時候,班主任就應該在學生面前樹立起楷模的形象。有人會說:這樣做不是把班主任累死了。我說,這樣經(jīng)過一年半,到初二下學期,學生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。
(2)抓發(fā)練習本:你注意到?jīng)]有,好學生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課后轉身就走。接下來的鏡頭是:學生們蜂擁而上,把講臺圍個結結實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。好學生拿著破本子在哭泣,他們埋怨老師怎么不管一管,這是一個班變亂的前兆。
這種現(xiàn)象在普通中學都存在,甚至大學中都有:一摞本子放在講臺上,各人翻各人的,掉在地下的都不管。
我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),老師在場時,本子發(fā)給各個組,由前往后傳;如果是下課,練習本由科代表分給各組長,由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現(xiàn)在的本子質量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復講,直到學生的習慣養(yǎng)成為止。
(3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習慣。學生們丟垃圾還有一個壞習慣,象投籃球一樣地甩,命中率又低,衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學生,做示范,把垃圾放進撮箕里,這種小事也要反復教。
(4)實事求是地對學生提出他們力所能及,經(jīng)過努力能夠達得到要求:
?、?保持班上的清潔衛(wèi)生,愛惜班上的公共財產(chǎn),維護班上的組織紀律。
?、?上課用心聽講,回家認真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學習習慣。
?、?勤奮地學習,刻苦地學習,為今后的人生打下一個堅實的基礎。
④ 講文明,守紀律,做個品學兼優(yōu)的好學生。
初中的學生能夠做到這幾點就很不錯了。光提出要求是遠遠不夠的,要不斷地督促學生。我還把這幾點要求作為班訓,寫成條幅,掛在教室里。
(5)關于課堂紀律和做作業(yè)的學習習慣另有闡述。
五、迎接期中考試:
隨著期中考試的臨近,要召開一次迎接期中考試的班會。這次班會的效果不會很大,老師不是神仙,兩個月能教好學生是天方夜譚。
有一件事必須重視,就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊,就是容忍學生弄虛作假,品質變壞。作弊出來的成績使得考試不公平,學生如果作弊成功,他將對考試抱有僥幸的心理,使他不想學習,造成惡性循環(huán)。應該深惡痛絕作弊行為,這件事一定要向學生著重強調(diào)。 期中考試之后,對學生適應放松管理一個月。一張一弛,文武之道也??偸前严铱嚨媚敲淳o,自己累死了,學生也被搞疲了,對以后的教育沒有好處。
六、第一次家長會上的講話要點(適合普通中學)。
(1)點名:第一次家長會,家長到不到場,一定程度上反映了學生的組織紀律性和家長的責任感,作為班主任,心里要有個數(shù)。
(2)要感謝家長對學校和老師的信任,把學生托付給我們來教育。這一禮儀之辭的目
的在于暖和家長的心,以利于家長以后配合老師對學生進行教育。
(3)闡述初中階段和小學階段教育的不同點,如課程的負擔明顯增加,要求學生的記憶容量顯著增大。身體正處在發(fā)育階段,容易疲倦,應加強營養(yǎng)。學生從小學到初中有一個轉化和適應的過程等等。
(4)告訴家長:初中階段的主要任務,是培養(yǎng)學生良好的習慣,掌握良好的學習方法。希望家長進行配合,諸如督促學生早起床,在家按時完成作業(yè)等等。
(5)要求家長對學生高標準,嚴要求,這是本次講話的重點,詳述如下:
先舉幾個例子:
我樓下的鄰居魏娜,因五歲時家長照顧不周,從二樓摔下來,造成腦震蕩。父母很內(nèi)疚,從小對她的要求非常松,她爸爸多次對我講,只求她混個初中畢業(yè)就可以了。家長的要求松,孩子不懂事,對自己的要求更松,成績一直擺尾巴,也沒有引起家長足夠的重視。初二升初三,魏娜留級。造成魏娜喝敵敵畏自殺未遂,父母急得痛哭流涕的悲劇。為什么?就是家長平時對孩子的要求太低。
我的好友胡翔的兒子胡駿,不思學習,成績很差。胡翔多次請我商量教子良策,當著孩子的面談了自己的想法:我只求他初中畢業(yè),然后找路子參軍。復員之后,他爺爺在稅務部門,姑爹在行政部門都有路子,安排一個好工作。結果胡駿的學習成績更差,初二沒讀完就輟學了。為什么?既然自己的前程已被父母安排得好好的,自己用得著操心著急嗎?大腦首先松馳了。
學生肖澤峰,成績很差,家里很有錢。他父親當著孩子的面對班主任說:“我只求他把初中讀完,然后買輛汽車,讓他去跑個體運輸”。既然前途有了保障,讀書還有狗屁用處。肖澤峰在同學中四處炫耀:“我家里說了的,長大了給我買一輛汽車當司機。”他就天天上課鬧堂,不可救藥。學生不懂事,可家長不應該糊涂到如此地步。這樣的學生長大了,今天跟他買輛車,明天他可能賣掉它去享福。前途嘛,請父母再一次地操心著急吧!
家庭的教育,對學生的影響非常大。許多家長,往往到了初三,等到事情不可收拾了再跑到學校求老師,或者埋怨學校的教育不負責。殊不知種子是在初一的時候就播下的,到了木已成舟的地步,老師、家長都沒有辦法了。此事務必引起家長的警惕。所以,家長對自己的孩子一定要高標準、嚴要求,從初一起要引起足夠的重視和認識。我認為:一個學生,初中畢業(yè)應該不成問題。但是如果對學生只提出初中畢業(yè)的要求,這個學生絕對畢不了業(yè)。家長對學生的要求松一尺,學生對自己的要求松一丈。
各位家長,各人對自己的孩子心中都有數(shù),如果你認為自己的孩子只能達到初中畢業(yè)的程度,請你對他提出讀完大學的要求。孩子的前途,不要給他安排,讓他自己去奮斗! (弱校之所以差,其根子是家長的素質差。我常常聽到一些家長說:“等我的孩子初中畢業(yè),就給他找個工作”。這種家長的孩子,到了初三,就成了老師感到頭疼的對象。所以,在初一時,一定要給家長打這個預防針。)
(6)就班上的整體情況和學生的個體情況分別介紹,針對不同的學生提出不同的要求。
(7)對于有破壞公物,打架鬧事,盜竊財物,搶逼低年級學生的錢財,以強凌弱等現(xiàn)象,班主任表明將采取嚴厲措施,堅決打擊這種不良行為的決心。請各位家長回家后告誡自己的孩子,不要犯此類錯誤。
(8)最后要說“謝謝各位家長的支持”等等。
七、家訪
作為一個班主任,應該進行家訪。你對一個學生在校的行為感到不理解,到他家中一看,心里就明白了,家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。
家訪從初一上學期期中考試之后開始,到初二下學期結束。除了學生在校表現(xiàn)有異常,
(當然指學生變壞了,變好了,是我們求之不得的。)需要再到他家去了解一下。
我以前跑月票,總是在中午時分,估計學生家里吃完了飯,再去家訪。如果晚上家訪,路上、過道里黑燈瞎火的,還不方便。
家訪前的準備。簡單地說,要想幾條學生的優(yōu)點,并要有具體的事實。讓家長聽了高興,學生聽了感激,為以后的教育鋪平道路。對中差生,可以稱贊他勞動態(tài)度好,大掃除很賣力,或者體育好。一般地說,不想讀書的學生,這兩條還是可以的。萬一你實在想不出一個學生的優(yōu)點,暫不要到他家去。等到他略了進步,上門去稱贊他有進步,給他注一針強心劑,讓他再管住自己幾天。這是班主任的工作策略。這個策略不是憑空想出來的,而是“行而知之”。一次初二時,一個學生接連打架,我十分惱火,上門準備告狀的。一進房門,就看到學生膽怯的眼光,臨機一動,改變了主意,在他家說了一大堆“還好”之類的話。臨別,學生送我下樓,說了句:“謝謝傅老師”。后來,他變好了。純是出自于感激:沒有讓他挨打。我悟到了:自己的孩子表現(xiàn)如何,各個家長心里都有數(shù),用不著我數(shù)落他孩子的不是,搞得大家不快活?,F(xiàn)在我從不告狀。而且,我注意到,告狀的效果,往往適得其反。
家訪中應該了解的情況,僅提出我認為很重要的兩點:一是通過與家長的閑談,了解家長的素質和做家長的責任心。父母的天賦都很差,他們的孩子也不會很聰明。一個學生能培養(yǎng)到什么程度,看看家長,心里就有數(shù)了,以免班主任作不必要的努力。二是了解學生在家里有沒有學習條件,至少要有張桌子,一個板凳做作業(yè)。沒有的,督促家長給學生創(chuàng)造一個學習的環(huán)境。檢查一下燈光是否合適,體現(xiàn)班主任對學生的關懷。另外,還要求家長至少提供一個紙箱來裝學過的課本、試卷。不要甩得到處都是,因為中考需要用的。再是觀察家庭的擺設了解家庭的經(jīng)濟狀況。對班干部的家訪要求家長支持孩子的工作,說明這對于孩子能力的培養(yǎng)是大的益處的。每個學生家中訪問的時間,一般不超過一刻鐘。
家訪之后,要建立學生卡片,形式自便,由班主任自己掌握。這個工作很重要,對以后的教育頗有益處,一定要做。人勤快,多寫一點,人懶,少寫一點??ㄆ献⒚鳎盒彰?,出生年月,性別,是否特保兒,或者排行第幾,住房情況,有無學習環(huán)境,父母的責任心,素質按自己的印象填優(yōu)、良、中、差。家庭的經(jīng)濟狀況,在校表現(xiàn)原因的估計,采取教育的方法,試用的效果等??ㄆ话阌萌沼洷揪涂梢?,而且卡片中可以用自己看得懂的符號來表示掌握的情況。如我用3/4,分母4表示他兄弟姐妹4人,分子表示他排行第三,一目了然,又簡便。
你這樣做了,就積累了經(jīng)驗,這些經(jīng)驗是你將來的財富。
八、抓主課的重點:
初中的主課,一共有六門,作為班主任,一定要把精力和注意力集中在數(shù)學、外語上。因為這兩門功課最容易出現(xiàn)兩極分化,一旦出現(xiàn)兩極分化,成績滑坡的學生就會厭學,厭學情緒一出現(xiàn)便是鬧堂,使教育增加困難。所以初中三年,始終盯住這兩門課。一旦出現(xiàn)問題的苗頭,要鼓勵學生咬住跟上,使今后的教育順利一點。
九、迎接期末考試
期末考試之前一個月,就要開班會,對學生進行動員,對不同的學生提出不同的要求:期中考試中優(yōu)良面的學生,要力保優(yōu)良;期中考試總分300分以上的學生,要力爭進入優(yōu)良面;成績差的同學,力爭期末考試中有大的進步;班干部要盡心盡職,爭當優(yōu)秀班干部,要求每個學生寫期末復習計劃,計劃包括總體目標,分科的目標。目標要訂得切實可行,不要訂高了。二是根據(jù)目標制定措施,并要求能保證措施的實施。這個復習計劃,一定要有字數(shù)的要求,300字到500字不等。普通學校里,沒有字數(shù)的要求,那些差生會在一張破紙上亂劃幾個字來敷衍你,對他的腦筋根本沒有觸動。復習計劃收上來之后,全部過目。按好、中、
差的比例,選那些有代表性的、寫得認真的學生,在讀報的時間,或班會的時間,讓他們在全班讀。這一做法,要作為教育常規(guī),固定下來。以后的每次考試之前訂計劃,考試之后做總結。這不是應試教育,而是在培養(yǎng)學生良好的學習習慣。然后,在早自習等方面的工作都要抓緊了。但期望值不能太高,教育學生,這畢竟是才開始。
以上把初一上學期,班主任的工作常規(guī)梳理了一下。
(1)預備周帶領學生大掃除。
(2)一學期視班上的情況,調(diào)整座位兩、三次。
(3)組建班委會,任命班干部。
(4)培養(yǎng)學生良好的習慣。
(5)從期中考試開始,反復強調(diào)不能作弊。
(6)召開一次家長會。
(7)開始對學生家訪。
(8)重點抓外語、數(shù)學兩科。
(9)動員學生迎接期末考試。
初中班主任帶班經(jīng)驗篇2
又是一個新的一年級,轉眼間就度過了新生入學最難熬的第一學期,我努力,我辛苦,但我卻很快樂,班級建設初見成效,遠航的船兒已經(jīng)起錨,教育教學各項工作都按我的全程設計有條不紊地啟動了。這一切的一切,我歸結為一點:用愛譜寫班級篇章。
一、初次見面,暢談藍圖,取得信任。
第一次和家長見面,我都會做好充分的準備。因為一個老師要想做好班級工作,取得家長的信任是最不可或缺的重要前提。此時,我覺得最應該給他們的就是信心。于是,我準備了一份熱情似火,很有煽動力的演講稿。我告訴他們,我是主動申請到一年級來的,教學經(jīng)驗豐富,你們的孩子是幸運的。我講述了我的“愛的教育”系列活動設想,在情景中教育的理念,語文閱讀與作文能力培養(yǎng)的層級目標,課間體育健身活動的方案計劃等,并為家長準備了孩子學前教育及家庭教育的調(diào)查問卷,告知家長我要真誠地幫助孩子盡快度過幼小銜接期。會后,我發(fā)現(xiàn)家長們個個都很興奮。聞悅的媽媽當即表示為班級建微信群,便于家長與老師聯(lián)系。許多家長主動購買了小的鬃毛掃把、自動吸水拖把、面巾紙等班級衛(wèi)生用品捐獻給班級使用。一樁樁、一件件,家長們的熱情幫助讓我度過了第一周、第一個月,終于,孩子們走上了正軌,我的教育理想有了做夢的溫床了。
二、第一次家長開放日,展示師生風貌,密切家校聯(lián)系。
十月份,學校開展家長開放日活動,我認真?zhèn)湔n,精心制作課件,希望充分展示出自己積極向上的精神風貌,讓家長們乘興而來,滿意而歸。
家長們深入課堂,仿佛又回到學生時代,和孩子們一起重溫跟著老師學習的情景。語文課上,我睿智幽默的教學風格,啟發(fā)學生思維、答問的教學機智,孩子們在識字習文中的豐富想像、童言稚語,充滿信心地積極參與等都令家長們拍手叫好。從活動后家長的反饋中也可以看出,家長們對學校、對老師都非常滿意,對一年一班的發(fā)展前景充滿信心。
三、新年活動,注入激情,提振士氣。
元旦聯(lián)歡是孩子們走進小學的第一次慶新年活動,我和熱情的家長一起開動腦筋,排演課本劇,孩子們積極報名參加,家長們和我一齊寫劇本,為節(jié)目編排出謀劃策、提供道具,組織學生排練,動手為演員化妝,為節(jié)目全程錄像、刻制光盤等,還有家長自發(fā)的為孩子們買了學具作為孩子們的新年禮物。在那一天,同學們個個都樂在其中。家長們的參與熱情,孩子們的自由快樂,老師與家長間的互幫互助,家長、孩子、老師相處交流親密無間,此時,家校已經(jīng)完全融為一體,沒有距離了,留下的只有真誠的友情和前進的動力。
四、班級微信群,交流教育理念,溝通家校情感。
班級微信群是家校聯(lián)系的又一重要交流平臺,它突破了時間、空間的局限,舒展了人際交流的麻木拘束。短短的三個月時間,一年一班的班級微信群,讓班級中家長間都成為了朋友,讓我們認識了孩子
的爸爸媽媽、認識了孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺,甚至更多的親人,我們在這里傳遞正能量,交流育兒經(jīng)驗,進行朗讀比賽,學生在校生活紀實報道,征求活動意向,重點問題實時對講等,既有文字,又有照片和錄像,更新快、參與廣,不但我們班的家長、學生參與熱烈,還吸引了許多別班家長和社會人士廣泛參與,讓學校、班級走出自我封閉的小圈子,融入到人人都是教育者、個個參與教育的良好氛圍中來。
在班級微信群中,我會結合學生表現(xiàn)不定期發(fā)表自己的教育感言或情景教育故事,這些故事都發(fā)生在孩子身邊,許多孩子都成了故事中的主人公,家長閱讀興趣很高,回復發(fā)表自己的看法,對老師的教育理念和教育方式、教育技巧等深表贊同。在班級微信群中,不但我寫,還鼓勵家長和孩子也一起寫。楊鈞雅媽媽把孩子的日記寫在這里,牛歆迪媽媽把教子故事寫在這里,供大家學習交流。我的校外朋友們也加入此群,群中的文章每篇必讀,還把部分精彩的文章轉發(fā)到其他朋友群中,供更多的人閱讀,向更多的人宣傳我校的教育特色、先進的教育理念。
五、成績與反思
半年來,班級工作呈現(xiàn)出十分喜人的成績。 學生積極上進,班級學習氛圍濃厚;家庭教育的功能不斷得以強化,極大地促進了學生的進步;教師和家長形成了亦師亦友的關系,有效推動家校合作。
當然,自己的工作還有很多不足之處,還需要不斷探索,創(chuàng)新,努力,為自己的教育教學再上新臺階加倍工作。
教育是人與人的交流,教育即生活,教育即做人,和學生、和家長打交道,我就把握一點:以心換心。用自己的平和耐心、智慧幽默走進學生和家長的心靈,取得信任。用自己的勤奮工作、熱心真誠換得他們熱情相擁。用愛譜寫班級篇章,家校強強聯(lián)合,共促學生成長。
初中班主任帶班經(jīng)驗篇3
1、第一,努力學習,積極參加班主任培訓。要利用各種途徑集思廣益,不斷地提高自己的理念和方法。第二,積極探索治班方略。要善于靈活借鑒別人的治班方法,讓學生自己管理班級,鍛煉每一位學生的能力。第三,廣開言路,經(jīng)常和學生談心、說心里話。要經(jīng)常開展心理活動小游戲,逐步培養(yǎng)學生良好的心理素質,讓學生在開放、自由、健康的氛圍中進步。第四,巧用合力。要發(fā)揮學校、家長、班干部和社會的合力作用,心往一處想,所有力量擰成一股繩,勁往一處使。
2、第一,擁有童心,換位思考。這不僅能讓我們始終擁有工作的激情,還能讓我們學會換位思考,遇事站在學生的角度去思考,想學生所想,思學生所思,更容易走進學生心中。第二,活動育人,促進成長。比如誦讀經(jīng)典感受中華文化的魅力,從經(jīng)典中學習做人的道理;第三,學會堅持,贏在最后。班級建設會遇到很多困難,但是無論如何要學會堅持,慢慢地用孩子們的成長和班級的喜人變化去說明我們的正確選擇。
3、首先,班主任要注重自身品德的修養(yǎng)。“德可以服眾,威可以懾頑” ,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這就是說正人先正己,言行一致應是班主任具有的美德之一。其次,班主任要主動地自我教育,積極參加培訓,努力學習各種理論知識,并通過工作實踐積極加以內(nèi)化,建構自己的良好個性,用真誠的情懷、博大的胸襟,人格的魅力去影響學生,促進良好班風的形成。
4、不同的班主任會形成不同的帶班風格。第一,學會感恩,懂得關愛??蛇m時舉辦一系列活動,如《在友情和矛盾面前》、《點點滴滴話感恩》主題班會,讓同學們體會到親情、友情在生活中是多么重要。第二,仔細認真,一絲不茍。我是一個特別認真的班主任,對自己嚴格要求,遇事多和學生商量,給學生一個滿意答復。長期以往,這種做事風格也直接影響了學生,這對于學生習慣的養(yǎng)成很有好處。第三,做事果斷,雷厲風行。遇到班級事務,首先做到不盲目下結論,而是三思而后行,做到胸有成竹。我首先做好計劃,進行調(diào)查,對每一個細節(jié)進行周密考慮,做好預案。讓每件事情的處理,盡可能達到預期的效果,讓同學們滿意,讓自己不再后悔。第四,對人寬容,亦師亦友。當學生犯錯時,我既考慮班規(guī)的要求,同時也考慮學生自身的情況。如有的孩子是單親兒童,因為有事情沒做好,我還是要批評的,但主要是談心,讓他理解老師對他的關心,讓他認識到自己的錯誤,從情感上讓孩子感受到老師對他的關愛。
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