部隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)

　　部隊(duì)都是要嚴(yán)格管理的地方，作為部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部要依法從嚴(yán)治軍，嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度，提高管理工作的經(jīng)驗(yàn)。下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦部隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)的范文，歡迎閱讀。

　　部隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)篇1

　　一、強(qiáng)化教育，不斷打牢官兵思想基礎(chǔ)。

　　教育是管理工作的基礎(chǔ)，也是管理工作的一個重要組成部分，隨著國家和軍隊(duì)一系列重大改革問題明顯增多。各種新情況新問題的解決和處理，只有堅(jiān)持思想為先的原則，才能取得管理工作的主動權(quán)，為此在吸取去年我營管理工作成功的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在“四個教育”上下功夫，加大條令條例、法紀(jì)教育、安全常識教育和經(jīng)常性教育，扎實(shí)打牢官兵講安全、講服從的思想基礎(chǔ)。一是嚴(yán)格落實(shí)教育時(shí)間，確保教育的經(jīng)常性。堅(jiān)持每月落實(shí)法紀(jì)教育，增強(qiáng)官兵法紀(jì)意識;落實(shí)每周星期六上午第一個小時(shí)進(jìn)行條令條例和安全常識的學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化官兵條令觀念;結(jié)合官兵思想實(shí)際，適時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育，確保官兵思想不滑坡，安全樹的牢。二是嚴(yán)格教育制度，增強(qiáng)教育的有效性。教育前都要認(rèn)真進(jìn)行備課示教，并由營領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持備課質(zhì)量不過關(guān)的不上臺，教案不熟悉不上臺，確保教育效果的落實(shí)。三是嚴(yán)格規(guī)范教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育的針對性。采取“日記一條，周學(xué)一節(jié)，月考一次”的辦法，本著“牢記本職的，掌握共同的，熟悉基本的，了解相關(guān)的”的原則，搞好條令條例和安全規(guī)定的學(xué)習(xí)。通過教育學(xué)習(xí)達(dá)到營隊(duì)按條令運(yùn)行，干部按條例帶兵，戰(zhàn)士按條令辦事的良好氛圍。

　　二、落實(shí)制度，嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)，在從嚴(yán)治軍上狠下工夫。

　　教育是根本，制度是保證，執(zhí)紀(jì)是前提，加強(qiáng)營隊(duì)的管理教育，其核心是依法從嚴(yán)治軍，嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度。一是加大人員的管理，尤其是在八小時(shí)以外人員的管理上，實(shí)行“三控一管”;對臨時(shí)外出人員嚴(yán)格實(shí)行“兩證一條”管理;在重大節(jié)日和節(jié)假日派出糾察，實(shí)施全程監(jiān)管;對重點(diǎn)人員實(shí)行分負(fù)責(zé)，責(zé)任承包，誰出問題，板子打在誰身上。二是嚴(yán)格紀(jì)律規(guī)定，決不遷就照顧。連每周，營每月召開《安全形勢分析會》和《兩個經(jīng)常工作分析會》大力表彰在管理教育中敢管，會管的先進(jìn)個人，對不服從管理的個人亮黃牌，對屢教不改的和管理方法簡單粗暴的骨干實(shí)施必要的紀(jì)律處分，不留面子，不縱容。三是堅(jiān)持營門值班和營區(qū)巡邏制度。堅(jiān)持營門值班和營區(qū)巡邏，能夠堵塞管理漏洞，確保人人都在組織中，人人都在紀(jì)律中，人人都在管理中。四是深入開展“學(xué)職責(zé)，盡職責(zé)，查職責(zé)”活動。堅(jiān)持制度重在落實(shí)，我們將嚴(yán)格從落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制入手，把責(zé)任明確到人，堅(jiān)持按級負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮各級各職人員的作用，對官兵執(zhí)行規(guī)定的情況，堅(jiān)持每天一小查，每周一大查，每月一考核講評。

　　三、用心培養(yǎng)，加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)。

　　加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)，全面提高士官素質(zhì)，是管理教育工作的一項(xiàng)新課題。把士官“按干部培養(yǎng)，當(dāng)戰(zhàn)士管理”是我營加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)的有效做法，在實(shí)際運(yùn)行中效果較好，今年我營將進(jìn)一步研究完善。一是加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識。使之明確自己不再是普通一兵，要認(rèn)清自己的特殊地位和作用。引導(dǎo)他們做履行職責(zé)的模范，做遵規(guī)守紀(jì)的標(biāo)兵，做鉆研本職業(yè)務(wù)的尖子，做尊重領(lǐng)導(dǎo)、服從管理的榜樣。二是抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高能力素質(zhì)。結(jié)合旅團(tuán)士官培訓(xùn)計(jì)劃安排，從士官成長進(jìn)步和能力素質(zhì)的提高出發(fā)，鼓勵士官自學(xué)，函授，積極參加培訓(xùn)。在平時(shí)工作中，注意給他們交任務(wù)，壓擔(dān)子，從實(shí)踐中長知識，長才干;對上級培訓(xùn)的士官，要求他們必須帶著成績回來;把每月的第一周定為士官培訓(xùn)周，針對工作中遇到的矛盾和難題，組織干部授課輔導(dǎo)，或集體進(jìn)行難題會診。三是嚴(yán)格管理，不遷就照顧。我們制定《士官量化管理細(xì)則》采取營連考，群眾評，履行職責(zé)，完成任務(wù)等全過程對士官的日常表現(xiàn)進(jìn)行量化，每季度公布一次，結(jié)合每月對士官的德、能、勤、績民主評議的結(jié)果進(jìn)行講評，與士官的成長進(jìn)步掛鉤，以促進(jìn)士官認(rèn)真履行職責(zé)。四是充分信任，大膽使用。士官一般政治素質(zhì)好，有熟練的專業(yè)技術(shù)，在兵中有一定威信，因此我們注重發(fā)揮他們的特長，敢于把艱巨的任務(wù)交給他們，讓他們在專業(yè)訓(xùn)練中傳知識，當(dāng)參謀，在經(jīng)常性管理教育中當(dāng)助手，當(dāng)干部缺編時(shí)，讓他們代理職務(wù)，負(fù)責(zé)工作，充分調(diào)動其積極性，發(fā)揮其特長。

　　四、正規(guī)秩序，注重養(yǎng)成，提高官兵的文明素質(zhì)。

　　建立正規(guī)的戰(zhàn)備、訓(xùn)練、工作、生活秩序既是管理教育的核心內(nèi)容，又是完成各項(xiàng)任務(wù)的重要保證，同時(shí)也是規(guī)范化管理的關(guān)鍵。我們將嚴(yán)格以旅(團(tuán))《管理教育工作指示》為依據(jù)，規(guī)范連隊(duì)“四個秩序”，從干部到戰(zhàn)士，從硬件到軟件，每個環(huán)節(jié)，每個部位，逐一規(guī)范統(tǒng)一。在內(nèi)容上，重點(diǎn)規(guī)范生活秩序，在時(shí)間上以八小時(shí)以外為重點(diǎn)在對象上，重點(diǎn)加強(qiáng)“三部一班”秩序的正規(guī)。在官兵中牢固樹立“我是標(biāo)兵，全連正規(guī)”的思想，積極開展評比競賽活動。每月樹立一批秩序正規(guī)的班、排、個人，每季度評出一個“四個秩序”正規(guī)的連隊(duì)。

　　管理教育貴在養(yǎng)成，也難在養(yǎng)成，為此我們將從以下四個方面入手，在規(guī)范養(yǎng)成上狠下工夫。一是抓“十五個三”的養(yǎng)成訓(xùn)練。營成立“十五個三”養(yǎng)成動作示范班，讓官兵示范觀摩，以點(diǎn)帶面，帶動全連;每周安排兩個早操時(shí)間進(jìn)行養(yǎng)成動作訓(xùn)練和會操，打牢養(yǎng)成基礎(chǔ)，提高養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)。二是從抓干部、士官入手，帶動養(yǎng)成。干部、士官形象的好差，最具說服力，為此我們將開展“周賽月評”活動，每月評出1-×××名養(yǎng)成好的干部和3-×××名養(yǎng)成好的士官，并對養(yǎng)成較差的干官、士官進(jìn)行曝光，以此推動營隊(duì)養(yǎng)成水平的提高。三是從檢查督導(dǎo)入手，推動養(yǎng)成。嚴(yán)格的養(yǎng)成，必須加強(qiáng)檢查和督導(dǎo)，否則就會時(shí)斷時(shí)續(xù)，就會失去真正的意義。我們將采取“三糾”方法，即官兵互糾，連隊(duì)自糾，門衛(wèi)隨糾的方法，來促進(jìn)官兵日常養(yǎng)成的自覺性。充分利用板報(bào)、櫥窗、標(biāo)語、小廣播等手段進(jìn)行宣傳，并積極開展“文明帶兵、文明服務(wù)、文明值勤”和“讀好書、唱好歌、做好事”等活動，大力營造文明養(yǎng)成的良好氛圍。9iwm.com

　　五、加強(qiáng)事故案件的預(yù)防工作。

　　安全工作不是中心，影響中心;不是乾坤，左右乾坤;不是全局，牽涉全局。做好安全工作，同時(shí)可以帶動和促進(jìn)全面建設(shè)。我營將從以下入手抓好安全防事故工作：一是健全安全組織。營連成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各排有思想骨干，班有安全員。班每天對安全工作進(jìn)行小講評，連每周對安全形勢分析，查問題，找原因，尋對策，制定行之有效的措施，牢牢把握安全防事故工作的主動權(quán)。二是強(qiáng)化官兵的安全意識。組織官兵認(rèn)真學(xué)習(xí)各級有關(guān)安全工作的指示規(guī)定，針對季節(jié)特點(diǎn)抓好預(yù)防事故常識的教育，嚴(yán)格落實(shí)每周六上午的安全常識教育，提高官兵安全防范意識，在全營叫響“我不出事，連隊(duì)安全，營隊(duì)安全”的口號。三是加強(qiáng)檢查督導(dǎo)。連每日、每周對安全部位進(jìn)行一次徹底檢查，營利用干部、士官早交班時(shí)間進(jìn)行講評，及時(shí)糾正，把安全工作想在前、做在平時(shí)，防患于未然。

　　部隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)篇2

　　與營銷管理的朋友聊起來如何管理員工，我說我的確是外行，雖然大學(xué)學(xué)過企業(yè)管理學(xué)，組織行為學(xué)，但都是紙上談兵，不過我倒是對部隊(duì)管理有些許心得，并自我感覺良好?，F(xiàn)在記錄下來僅供參考，特別是對地方大學(xué)畢業(yè)入伍的“學(xué)生官”來講，絕對是不傳之秘。

　　地方大學(xué)生參軍入伍，特別是在基層帶兵，往往會有很多阻力和障礙，因?yàn)闆]有“兵”味，軍事素質(zhì)差，不但干部看不起，戰(zhàn)士也不服氣，大多數(shù)地方學(xué)生官都期盼早早脫離基層，真正進(jìn)入到適合自己的崗位上去，所以也沒心思研究基層管理。我完全符合這些學(xué)生官的特點(diǎn)，甚至我比大多數(shù)學(xué)生官更文質(zhì)彬彬，但好在我適應(yīng)能力較強(qiáng)，也很想在基層做一番事業(yè)，經(jīng)過一段時(shí)間的煎熬，我根據(jù)自己的實(shí)際情況得出來以下經(jīng)驗(yàn)，完全是實(shí)踐檢驗(yàn)的結(jié)果，并非書本照搬。

　　1，以身作則。貌似書本高調(diào)，實(shí)則經(jīng)驗(yàn)之談。部隊(duì)講究令行禁止，絕對服從，特別是基層部隊(duì)，上面規(guī)定千條線，下面基層一針穿，三大條令細(xì)致規(guī)范了軍人的一舉一動，要求戰(zhàn)士做到的，首先自己要做到。最簡單的例子是出早操，許多地方大學(xué)生早習(xí)慣了睡懶覺，而部隊(duì)6點(diǎn)的早操是雷打不動的，當(dāng)然你也可以讓班長代勞，但你在面對那些偷懶不出操的戰(zhàn)士的時(shí)候就沒有了說話的底氣。當(dāng)時(shí)我們中隊(duì)主官年齡較大，拖家?guī)Э?，不能?jiān)持出早操情有可原，如果我不跟隊(duì)出操，那幾個懶蟲肯定也不會起床，所造成的負(fù)面影響不僅僅是一個早操的問題。在處警過程中，很多地方大學(xué)生自認(rèn)為沒有滅火經(jīng)驗(yàn)，把任務(wù)交給班長代勞，也就失去了戰(zhàn)士的信任和尊重。其實(shí)經(jīng)驗(yàn)都是在實(shí)踐中積累的，即使你不能親自進(jìn)入著火點(diǎn)，起碼也可以在事故現(xiàn)場臨陣指揮，火情偵察，人員疏散，尋找水源等等每次都是那幾件事，布置任務(wù)的過程是樹立個人威信的過程，也是獲得戰(zhàn)士尊重的過程。

　　2，揚(yáng)長避短。以身作則不是事必躬親。展示自己的弱點(diǎn)并不是明智的選擇。我的弱點(diǎn)是什么，明顯是軍事業(yè)務(wù)，特別是強(qiáng)體力性的。軍校每天三千米的長跑對我來說提高很多，但是跟優(yōu)秀戰(zhàn)士的身體素質(zhì)比還有差距，所以我很少帶隊(duì)訓(xùn)練，萬一管軍事的干部不在訓(xùn)練場，我就讓班長訓(xùn)練，我負(fù)責(zé)理論指導(dǎo)。當(dāng)然遇到技巧性的訓(xùn)練，比如穿戰(zhàn)斗服之類的，我也會煞有介事的示范一下，這個只需要身體協(xié)調(diào)，七八秒鐘之內(nèi)穿好全套戰(zhàn)斗服對我來講還是輕松愉快的。那么我的優(yōu)勢在哪里，當(dāng)然是文化。我當(dāng)時(shí)在中隊(duì)開了幾門課程，經(jīng)濟(jì)常識、法律常識、計(jì)算機(jī)常識、禮儀教育等等對于這些大多數(shù)只有初中高中學(xué)歷的戰(zhàn)士講，既能學(xué)到知識，又能逃避訓(xùn)練，所以積極性還是非常高的，如果我把課堂氣氛調(diào)節(jié)好，講出氣勢和水平，還用擔(dān)心戰(zhàn)士不佩服嗎。

　　3,拉攏骨干。如果說前面兩條只是為了培養(yǎng)威信出的虛招，那么培養(yǎng)骨干則是最實(shí)用的殺手锏。班長骨干素有“軍中之母”的稱謂，如果你對這個稱謂感到奇怪，那就想想《士兵突擊》中誰對許三多的影響最深，沒錯，是史今。每個基層中隊(duì)都會有幾個類似史今的靈魂人物，我的思路就是，只要培養(yǎng)拉攏好這幾個靈魂人物，你幾乎就可以坐享其成了，當(dāng)然骨干班長一般都是恃才傲物的，若要班長服服帖帖為你所用，學(xué)生官們一方面要謙恭學(xué)習(xí)，不恥下問，一方面發(fā)揮特長，樹立威信。另外我的不傳之秘是適當(dāng)給他們好處，比如跟個別班長外出辦公的時(shí)候，我掏錢吃個飯，甚至我經(jīng)常讓司機(jī)在出公差時(shí)把車開到我家，讓同行的班長上去坐坐，吃點(diǎn)水果，都能迅速拉近跟班長骨干的距離。達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然此時(shí)人不能太多，一兩個，最多三四個足以，如果全體班長骨干出動，就沒必要給什么好處了，拉攏關(guān)系一定要各個突破，讓他們感到自己的特殊優(yōu)待。全都拉，也就等于全沒拉。這是我樸素的見解。靠著這個理念，我不但在基層中隊(duì)站穩(wěn)了腳跟，還在新兵連的組訓(xùn)中拿到了總排名的第一。那個時(shí)候我已經(jīng)熟練掌握了這個技巧，像我這種沒什么軍事素質(zhì)的排長竟然帶出來排名第一的排，我把功勞百分之百的計(jì)算在我四個班長身上。我想他們一定還會記得我半夜跑出去給他們買扒雞的情景吧。那種帶有一點(diǎn)違紀(jì)快感的聚餐，讓第二天的訓(xùn)練充滿生機(jī)。

　　4，恩威并施。施恩并不一定是給切實(shí)的好處，軍人最在意的是什么，還是榮譽(yù)(當(dāng)然普通人也很在意榮譽(yù)或者名譽(yù))，遇到好人好事一定要大張旗鼓的表揚(yáng)獎勵，這就相對于孩子的賞識教育，你把他提升到一個層次了，他都不好意思掉下來。對于學(xué)生官最困難的，其實(shí)是施威。對這個問題我研究了很久。因?yàn)槲冶緛韺ζ馓昧?，不會發(fā)火，直到新兵連之后，我不但學(xué)會了罵人，甚至還會動手了。當(dāng)時(shí)我完全理解了為什么“”的人都跟瘋了一樣的不可理解。當(dāng)置身于一種氣氛之后，很快就被感染，被同化了。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個戰(zhàn)士撬開我的抽屜把我沒收的煙又偷出來的時(shí)候，我一腳把他踹翻在地，然后幾個耳光把他打到門口，讓他蹲姿半小時(shí)。此時(shí)記住，這不是發(fā)泄你的怒火，而是在表演，你要讓其他戰(zhàn)士明白，違反紀(jì)律是一件多么恐怖的事情。當(dāng)然施威并不僅僅是打罵，而是表現(xiàn)你的個人威嚴(yán)，表示紀(jì)律的嚴(yán)肅。要讓做錯事的人被懲罰，被剝奪，才能防微杜漸，聞?wù)咦憬洹＜词故邱R謖，即使你揮淚，該斬必須斬，有時(shí)候?qū)τ谄茐募o(jì)律者的懲罰，也是對遵守紀(jì)律者的尊重。只有賞罰分明，處理公正，才能讓戰(zhàn)士服氣，使集體穩(wěn)定。

　　5，拔掉刺頭。我單獨(dú)把拔掉刺頭拿出來而不是放在恩威并施里，是覺得這個問題非常的重要。每個地方都會有調(diào)皮搗蛋的刺頭存在，就象我第一條所提到的，他們違紀(jì)所造成的負(fù)面影響絕不止于事件本身，對于這些人的處理方式和結(jié)果，直接關(guān)系到單位的穩(wěn)定和個人的威信。初到部隊(duì)我曾跟隊(duì)長達(dá)成共識，在管理中他唱紅臉，我唱白臉，他是中隊(duì)主官，年齡大，身體壯，權(quán)利高，沒有戰(zhàn)士不忌憚的，他可以隨意對刺頭們發(fā)火打罵不留情面，作為指導(dǎo)員的我則負(fù)責(zé)處理善后，解決思想疙瘩問題。隨著經(jīng)驗(yàn)的增加特別是新兵連的鍛煉，我也逐漸具備了處理刺頭的智慧。對于不同的人和事，一定要采取不同的方式，主要有以下經(jīng)驗(yàn)。1，直接打罵。這種方式適合窩窩囊囊、沒臉沒皮型的戰(zhàn)士，就像上面我提到的那個，打罵過后可能他能暫時(shí)收斂，基本不犯類似錯誤，但是可能還會犯其他錯誤，在我調(diào)入機(jī)關(guān)協(xié)助負(fù)責(zé)整個部隊(duì)管理工作之后，一次下中隊(duì)檢查工作，正看到這個戰(zhàn)士站崗時(shí)聽隨身聽。我揪著他的脖領(lǐng)一把拖出來扔到地上，罵聲驚動整個中隊(duì)，說實(shí)話我之所以這么做，潛意識里是認(rèn)為他還是我?guī)У膽?zhàn)士，是新兵連作風(fēng)的延續(xù)，如果換成其他戰(zhàn)士我絕對不會這么處理。但是客觀上的確提升了我從嚴(yán)治警的形象，隨行人員不禁感嘆我不愧是警務(wù)參謀，中隊(duì)干部也對我敬畏有加。我當(dāng)時(shí)不由的心中偷著樂，暗暗感謝這個戰(zhàn)士。2，班長助陣。適合脾氣倔強(qiáng)，不服管理的戰(zhàn)士。這樣的戰(zhàn)士如果當(dāng)面發(fā)生沖突，往往直接叫板，讓干部下不來臺，不如在事情過后叫來班長開會，再厲害的戰(zhàn)士面對干部和班長的集體發(fā)威，絕對立即疲軟。3，開會批評。適合自尊心強(qiáng)，平時(shí)表現(xiàn)尚可的戰(zhàn)士。記得我剛到部隊(duì)，一個戰(zhàn)士吃飯時(shí)講了句話，被指導(dǎo)員訓(xùn)斥，當(dāng)即摔碗離去，讓指導(dǎo)員很是尷尬。后來我發(fā)現(xiàn)這個戰(zhàn)士其實(shí)表現(xiàn)不錯，就是自尊心強(qiáng)，思想單純。以后遇到類似的事情，我的處理方式是用眼神或者比較溫和的語言提示他，但是為了顯示公正的態(tài)度，我會在之后的晚點(diǎn)名、總結(jié)、開會等過程中，不點(diǎn)名的嚴(yán)厲批評，大家都知道我說的是誰，他又沒有因?yàn)辄c(diǎn)名批評失掉面子。效果往往比較好。我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，無論采取以上任何一種方式，絕不是批評完了就結(jié)束了。那樣的話很多時(shí)候可能起不到任何作用，反而可能增加了官兵矛盾。真正起到作用的是批評過后的談心。我的原則是，不讓問題過夜，不管批評是什么時(shí)候發(fā)生的，當(dāng)晚我必須跟當(dāng)事人長談，并且一定采取和藹可親的方式，消化掉沖突帶來的矛盾，鞏固批評懲罰的效果。讓他知道，懲罰雖然是他應(yīng)得的，但主要是給大家看的，我對戰(zhàn)士本人還是關(guān)心愛護(hù)的。

　　6，保持距離。父親曾語重心長的告誡我，一定要把戰(zhàn)士當(dāng)自己的親兄弟，關(guān)心愛護(hù)他們。我后來總結(jié)，關(guān)心愛護(hù)沒錯，但萬萬不可把戰(zhàn)士當(dāng)親兄弟。我的一個戰(zhàn)士的話很讓我感到震撼和警醒：隊(duì)長，管理者和被管理者永遠(yuǎn)不會成為朋友，你是好人，但是別抱幻想。這句話我一直記得，我認(rèn)為絕對是真理。作為管理者，目的是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成既定目標(biāo)。完成目標(biāo)是最重要的。一切都要服從和服務(wù)于這個最終的目標(biāo)。而一旦過多的“稱兄道弟”、“打成一片”，容易失去了對被管理者的威懾。所以在真切的關(guān)心戰(zhàn)士的時(shí)候，要注意采取居高臨下的姿態(tài)，在批評戰(zhàn)士的時(shí)候，要留有余地，讓他們不能完全猜透你的心思。再后來的管理過程中，我自己又悟出來一點(diǎn)小竅門，有時(shí)候戰(zhàn)士的言行往往讓你不能馬上想出來應(yīng)對方式，此時(shí)最好的方式是，沉默，瞪視，讓對方心里沒底。

　　7，以情帶兵。人都是感情的動物，雖然你可能無法改變他的性格，但是可能會在一段時(shí)間內(nèi)改變他的作風(fēng)。下面舉兩個例子，小張和小于，平時(shí)表現(xiàn)都不是太好，不怎么聽話，也算不得調(diào)皮搗蛋的刺頭，一次夜崗告訴我小張不睡覺在樓梯上喝酒，我立即趕過去，我相信他一定有自己的理由，所以沒呵斥他，而是在他身邊坐下問他是不是出了什么事情。果然他說從小把他養(yǎng)大的奶奶剛剛?cè)ナ?，可是中?duì)現(xiàn)在恰逢二級戰(zhàn)備階段，一律不準(zhǔn)批假，想到不能送奶奶最后一程，小張淚如雨下。我二話沒說回到隊(duì)部也拿出一瓶酒，我說我沒權(quán)利批你假，就跟你一起喝酒吧，今天違紀(jì)我兜著。奶奶知道你在保家衛(wèi)國，一定也走的安心。之后小張不但沒因?yàn)闊o法回家而鬧情緒，反而比平時(shí)表現(xiàn)還好。再說小于，他母親來中隊(duì)探視的時(shí)候，恰逢小于剛犯了小錯，所以一直擔(dān)心我會告他的狀，可他沒想到我專門宴請了他的母親，席間還對小于的表現(xiàn)大加贊賞，絲毫不提及他的問題。小于母親也知道孩子并不好管，言談中才知道小于是單親家庭，疏于管教。我讓小于的母親放心，說小于在隊(duì)里進(jìn)步非常大，一定會有出息。小于母親走后，我又把小于叫到隊(duì)部長談，語重心長諄諄教誨，小于也不傻，當(dāng)然知道我給他留的面子，很長一段時(shí)間表現(xiàn)不錯。但是還是我上面說的老話，只能改變一時(shí)，無法改變性格，后來聽說退伍后的小于因?yàn)樯虡I(yè)糾紛將人砍傷入獄，很是感慨唏噓。

　　8，扶持親信。作為管理者，時(shí)刻都要知道你的戰(zhàn)士在想什么。而你又要跟戰(zhàn)士保持距離，這似乎是矛盾的，那么就只能通過親信給你打小報(bào)告來達(dá)到這個目的了。親信不能指望只有一個，要盡量多培養(yǎng)幾個。與我住在一起的通訊員雖然很方便，但是估計(jì)戰(zhàn)士們也不會太信任他，我的殺手王牌是誰也想不到是一個比較搗蛋的士官，他的長輩跟我的長輩熟識，我們就拉上了關(guān)系，我讓他在不出格的情況下可以調(diào)皮搗蛋，我暗中維護(hù)他，他則給我提供一些有用的戰(zhàn)士中的信息，上面提到的告誡我不要跟戰(zhàn)士打成一片，就是出自他口。

　　部隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)篇3

　　近年來，為加強(qiáng)部隊(duì)管理教育工作，我支隊(duì)結(jié)合部隊(duì)實(shí)際，制定了有關(guān)規(guī)章制度，大力加強(qiáng)部隊(duì)經(jīng)常性管理教育工作，探索新形勢下部隊(duì)管理教育工作的新思路新方法，有力的促進(jìn)了部隊(duì)管理教育工作的落實(shí)，推動了部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)。

　　一、嚴(yán)格依照條令條例，實(shí)施經(jīng)常性管理

　　經(jīng)常性管理工作，就是依據(jù)條令條例，結(jié)合部隊(duì)的各項(xiàng)任務(wù)和日常工作、生活，不間斷地、隨時(shí)隨地進(jìn)行的管理活動。經(jīng)常性管理工作，是部隊(duì)管理的著力點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，涵蓋了督促履行職責(zé)、落實(shí)規(guī)章制度、密切內(nèi)部關(guān)系、嚴(yán)格紀(jì)律作風(fēng)、管好器材裝備、預(yù)防各類事故等部隊(duì)工作的方方面面。

　　(一)強(qiáng)化嚴(yán)格按條令條例辦事的觀念。每年2、3月份，支隊(duì)都要大張其鼓地開展一次條令條例學(xué)習(xí)活動，并根據(jù)部隊(duì)的實(shí)際情況，適時(shí)組織開展作風(fēng)紀(jì)律整頓，解決帶有傾向性的問題。在任務(wù)轉(zhuǎn)換、季節(jié)變化、人員變動等時(shí)機(jī)，有針對性地及時(shí)進(jìn)行條令條例教育。學(xué)習(xí)和教育活動中，注重方法的多樣性和活動的實(shí)效性，通過召開動員大會、出簡

　　報(bào)、黑板報(bào)、組織知識競賽、隊(duì)列會操、心得體會交流等形式，營造學(xué)習(xí)氛圍，活躍活動氣氛。同時(shí)，堅(jiān)持把條令條例的學(xué)習(xí)和落實(shí)貫穿于各項(xiàng)工作的始終，結(jié)合日常工作、生活，注重學(xué)用結(jié)合，干什么學(xué)什么，該干部掌握的干部重點(diǎn)學(xué)，該士兵掌握的士兵重點(diǎn)學(xué)，切實(shí)使官兵熟悉條令條例內(nèi)容，牢記行為規(guī)范，提高遵章守紀(jì)的自覺性。

　　(二)落實(shí)檢查制度規(guī)范“四個秩序”。支隊(duì)結(jié)合實(shí)際，成立了由副支隊(duì)長任隊(duì)長的訪察督察隊(duì)，規(guī)定每月對基礎(chǔ)科、隊(duì)工作情況訪察督察不少于4次。同時(shí)規(guī)定，支隊(duì)值班首長每天不定時(shí)間突查1、2個中隊(duì)，重點(diǎn)檢查一日生活制度落實(shí)、人員車輛在位、執(zhí)勤戰(zhàn)備開展情況。所有訪察檢查，都按照支隊(duì)月考核標(biāo)準(zhǔn)量化打分，與當(dāng)月的訪察考評及全年工作、干部的經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。

　　(三)努力克服貫徹條令條例中的片面性。在每次開展的作風(fēng)紀(jì)律整頓或條令條例學(xué)習(xí)活動中，都要對照標(biāo)準(zhǔn)查擺問題，制定整改措施，而基層往往反映上來更多的是要求提高中隊(duì)的硬件設(shè)施，改善生活、工作條件。針對這種情況，支隊(duì)認(rèn)真分析部隊(duì)管理的形勢，正確處理“硬件”建設(shè)與“軟件”建設(shè)的關(guān)系，一方面重視加強(qiáng)基本設(shè)施建設(shè)，改善管理?xiàng)l件，一方面注重抓職責(zé)、抓制度、抓紀(jì)律，在提高人的素質(zhì)上下功夫。

　　二、堅(jiān)持從思想教育入手，“兩個經(jīng)常”一起抓

　　我軍的性質(zhì)和宗旨，決定了嚴(yán)格管理必須建立在說服教育、啟發(fā)自覺的基礎(chǔ)上。經(jīng)常性管理工作，必須與經(jīng)常性思想工作緊密結(jié)合，堅(jiān)持“兩個經(jīng)常”一起抓，從思想教育入手，啟發(fā)官兵服從管理的自覺性，真正使經(jīng)常性管理的過程成為教育人、培養(yǎng)人的過程。

　　(一)及時(shí)掌握士兵思想動態(tài)。每年新兵到隊(duì)后，支隊(duì)普遍開展談心活動，建立士兵思想和家庭情況檔案。與此同時(shí)，支隊(duì)還要組織開展一次問卷調(diào)查，內(nèi)容涉及到生活、訓(xùn)練、娛樂、干部班長的表率作用、個人學(xué)技術(shù)考學(xué)的愿望、對中隊(duì)工作生活的滿意度等方面。平時(shí)注意抓好干部與士兵實(shí)行“五同”，要求干部與士兵談心要有記錄，遇有問題要有及時(shí)合理的解決辦法，從而做到在日常管理中了解掌握士兵的思想動態(tài)，隨時(shí)知道士兵在想什么，在干什么，有什么困難和問題，有針對性的加強(qiáng)管理。

　　(二)堅(jiān)持首先講清道理。在對士兵的調(diào)查和了解中，相當(dāng)一部分士兵感到精神生活空虛、業(yè)余生活單調(diào)、對崗位練兵中能否取得優(yōu)異成績無所謂、想學(xué)一門技術(shù)，不少新兵對身體素質(zhì)不行、一時(shí)難以適應(yīng)部隊(duì)生活而煩惱，等等。針對這些情況，支隊(duì)和中隊(duì)在積極組織文藝匯演、與地方單位開展警民共建等方法豐富部隊(duì)生活的同時(shí)，根據(jù)士兵的服役時(shí)間、心理狀態(tài)、情趣愛好、性格特征等方面的差異，因人施教，講清道理，說明部隊(duì)的性質(zhì)、宗旨，消防部隊(duì)所擔(dān)負(fù)

　　任務(wù)艱巨性和責(zé)任感，使士兵知道應(yīng)當(dāng)怎樣做，懂得為什么這樣做。

　　(三)分清情況區(qū)別對待。俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，思想工作更是這樣。我們在做管理和思想工作時(shí)，堅(jiān)持以人為本，關(guān)心愛護(hù)士兵的成長，幫助解決實(shí)際困難。對待患病的士兵，關(guān)懷體貼，無微不至，每有士兵生病住院，支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和中隊(duì)干部都會到醫(yī)院探望，了解情況，鼓勵他們戰(zhàn)勝疾病;對一些復(fù)雜情況，本著實(shí)事求是的原則，把講清道理和解決問題妥善地結(jié)合起來。對待思想不穩(wěn)定的士兵，主動接近，動之以情，曉之以理，并與家庭聯(lián)系，找準(zhǔn)原因，對癥下藥，共同做好思想轉(zhuǎn)化工作。對待犯錯誤的士兵，按照懲前毖后、治病救人的原則，擺事實(shí)、講道理、論危害，幫助他們認(rèn)識錯誤，并正確實(shí)施處分，達(dá)到教育本人和他人的目的。

　　三、克服薄弱環(huán)節(jié)， 加強(qiáng)特殊時(shí)期管理

　　部隊(duì)管理的 經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在薄弱環(huán)節(jié)上和特殊時(shí)期內(nèi)容易出現(xiàn)問題，比如不假外出發(fā)生打架斗毆，私自動用車輛發(fā)生交通事故等等。這就要求我們在克服薄弱環(huán)節(jié)和注重特殊時(shí)期管理上下功夫。

　　(一)加強(qiáng)零散人員的管理。為了保證部隊(duì)管理不出現(xiàn)失控漏管，嚴(yán)防“燈下黑”，支隊(duì)規(guī)定科、大隊(duì)用兵上班時(shí)間由用兵單位管理，發(fā)生問題由科、大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，課余時(shí)

　　間全部納入警勤分隊(duì)管理，科、大隊(duì)士兵的組織關(guān)系和行政關(guān)系在警勤分隊(duì)，參加警勤分隊(duì)組織的各項(xiàng)活動。因工作需要下班后不能按時(shí)歸隊(duì)的，由科、大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)向支隊(duì)值班首長請假。機(jī)關(guān)及消防科、大隊(duì)單身干部下班后外出，需向支隊(duì)值班首長請假。

　　(二)加強(qiáng)士官的管理。根據(jù)消防局和總隊(duì)士官管理的有關(guān)規(guī)定，支隊(duì)制定了士官考核具體實(shí)施辦法和評分標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定中隊(duì)及警勤分隊(duì)結(jié)合士官平時(shí)的工作情況，每月對士官進(jìn)行隨機(jī)考核打分，支隊(duì)每季度結(jié)合中隊(duì)的考核和支隊(duì)訪察情況對士官進(jìn)行考核打分，年終結(jié)合述職、測評及平時(shí)考核情況，對士官最后評定稱職或不稱職，核發(fā)年終獎和其它獎勵。本期內(nèi)有1次評定為不稱職的，不得選取為高一期士官。

　　(三)加強(qiáng)特殊時(shí)期的管理。在新兵剛下隊(duì)的“適應(yīng)時(shí)期”，中隊(duì)認(rèn)真組織新兵與家里通一次電話，干部與新兵談一次心，中隊(duì)開展一次文藝演出，干部與新兵家里通一次電話，組織一次隊(duì)史教育，加強(qiáng)引導(dǎo)和說服教育，啟發(fā)新兵的責(zé)任意識。在部隊(duì)學(xué)技術(shù)、考學(xué)的“敏感時(shí)期”，支隊(duì)機(jī)關(guān)及中隊(duì)堅(jiān)持做到公平公正，真正把政治思想好、業(yè)務(wù)技術(shù)好、作風(fēng)紀(jì)律好、身體素質(zhì)好、文化水平好的士兵選拔上來，為士兵營造公平競爭的環(huán)境。在春夏來臨的“季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期”，注意做好心理疏導(dǎo)，側(cè)重價(jià)值觀和愛情觀教育，強(qiáng)化監(jiān)督管理。在士官選取、老兵復(fù)退的“思想活躍時(shí)期”，我們把工

　　作的重心轉(zhuǎn)向受過處分的士兵、要求得不到滿足的士兵、生病受傷的士兵以及對所謂“重點(diǎn)人”士兵的管理教育上，做到一對一、一幫一，耐心解釋、熱情服務(wù)，用真情化解矛盾和隔閡，留者安心，走者愉快，確保部隊(duì)安全穩(wěn)定。

　　四、注重干部和骨干隊(duì)伍建設(shè)，提高管理效能

　　干部和班長是經(jīng)常性管理工作的組織者和實(shí)施者。一個單位管理工作是否落實(shí)，關(guān)鍵在于干部和班長。

　　(一)嚴(yán)兵先嚴(yán)官。我們知道，品格、素質(zhì)、能力是管理者的“內(nèi)功”，管理、教育、友情是帶好隊(duì)伍的基礎(chǔ)，勤奮、敬業(yè)、科學(xué)是做好工作的前提。多年來，我們從干部的責(zé)任意識、愛兵觀念、表率作用、工作作風(fēng)入手，狠抓干部隊(duì)伍管理，建立了干部述職、干部考評、干部交流、干部競爭上崗、干部誡免談話等機(jī)制，調(diào)動干部工作積極性，穩(wěn)定干部隊(duì)伍。同時(shí)，在提高干部的自身素質(zhì)上下功夫，鼓勵干部參加在職學(xué)習(xí)，組織課件評比和巡回授課，開展經(jīng)驗(yàn)交流和主題研討，撰寫調(diào)研文章和心得體會，努力使我們的干部具備“婆婆嘴”--會說、“媽媽心”--會愛、“哥哥樣”--會做。

　　(二)大力推進(jìn)優(yōu)秀士官代理基層警官職務(wù)。近兩年，根據(jù)部局士官管理規(guī)定和總隊(duì)司令部年度工作要點(diǎn)，結(jié)合支隊(duì)實(shí)際，我們按照個人申請、支部推薦、機(jī)關(guān)考核、黨委審批的程序，本著把好事辦好的原則，認(rèn)真組織為基層選拔了

　　兩名代理排長。這一措施極大的調(diào)動了廣大士官的工作積極性，促進(jìn)了部隊(duì)建設(shè)和滅火救援工作的開展，為部隊(duì)管理工作注入了活力，也為部隊(duì)保留了骨干力量。

　　(三)幫助解決基層干部及士官的生活難題。近幾年，支隊(duì)有多位基層干部及士官的親人遭遇不幸或生大病，給這些干部和士官的工作和生活增添了很大的壓力，支隊(duì)及時(shí)給予關(guān)愛，減輕他們的精神壓力，并以組織的名義向他們所在地的民政部門反映情況，要求幫助解決一些實(shí)際困難。同時(shí)，組織官兵為他們捐款，發(fā)放救濟(jì)金，減輕他們的生活壓力。近來，士官結(jié)婚的越來越多，支隊(duì)在目前房屋還很緊張的情況下，首先考慮為機(jī)關(guān)和中隊(duì)建設(shè)士官家屬來隊(duì)住所，并配備較為齊全的生活設(shè)施，為士官家屬來隊(duì)探親提供方便。

　　五、群策群管，齊心協(xié)力，科學(xué)抓好安全防事故工作。