家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀教師發(fā)言稿
在學(xué)習(xí)、工作生活中,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀教師發(fā)言稿,歡迎查閱。
家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀教師發(fā)言稿1
各位尊敬的家長(zhǎng):
上午好!感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓游覀兊臅?huì)議,歡迎你們一起來(lái)討論你們孩子的教育問(wèn)題,學(xué)習(xí)問(wèn)題?,F(xiàn)在我就我們八(2)班的情況向您作一些匯報(bào),也有幾點(diǎn)想法同大家交流。不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。
我叫孫風(fēng)雷——語(yǔ)文老師兼班主任,霍偉東——數(shù)學(xué)老師,呂文——英語(yǔ)老師。我大學(xué)本科畢業(yè)。工作幾年如一日,勤勤懇懇,一心撲在教育教學(xué)上,曾獲得“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。本人能受到孩子們的尊重最重要的原因是我對(duì)孩子們的愛(ài):不論優(yōu)生和差生,手心手背都是身上肉。從不輕言放棄。我也有兩個(gè)孩子,去沙中開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我也是學(xué)生家長(zhǎng),我最能理解你們的心。
一、班級(jí)總體情況介紹
我班有學(xué)生35人,男生人,女生人。班長(zhǎng):黃淑云,副班長(zhǎng):劉綺琪,學(xué)習(xí)委員:郭俊杰。勞動(dòng)委員:,紀(jì)律委員:仇敬書(shū)。學(xué)生總體素質(zhì)較好,個(gè)別學(xué)生接受能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)能力較差。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況通報(bào)
總的來(lái)說(shuō),學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃,大多數(shù)學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的首要任務(wù)。
1.有的同學(xué)學(xué)習(xí)很出色,先后獲得過(guò)年級(jí)前十名,他們是:
曾經(jīng)獲得班上前十名的有:
2.有的同學(xué)課堂上開(kāi)動(dòng)腦筋,積極發(fā)言,他們是:
3.有的同學(xué)在老師的鼓勵(lì)下,課堂上發(fā)言比以前積極了,他們是:(學(xué)生名單)
4.有的同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān),他們是:(學(xué)生名單)
5.還有幾位同學(xué)作業(yè)比開(kāi)學(xué)初有進(jìn)步,他們是:(學(xué)生名單)
6.學(xué)生總體上閱讀和作文不錯(cuò),今后還應(yīng)該加強(qiáng)審題訓(xùn)練和課外積累。
(1)我班建立了“圖書(shū)角”便于大家提高閱讀和寫(xiě)作水平。
(2)我快速批閱,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及進(jìn)步每天及時(shí)點(diǎn)評(píng)。開(kāi)始老師教學(xué)生點(diǎn)評(píng)別人的作文,善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),提出建議;后來(lái)讓學(xué)生自己去談體會(huì),進(jìn)行點(diǎn)評(píng),提高學(xué)生鑒賞能力,促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力。
(3)學(xué)生在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下,日記越寫(xiě)越好,越寫(xiě)越有自信,越寫(xiě)越想寫(xiě),比如:(學(xué)生名單)。還有一些同學(xué)日記寫(xiě)得也很好。
(4)重視積累:讓學(xué)生多讀書(shū),多吸收好詞好句,同時(shí)提高鑒賞能力,促進(jìn)寫(xiě)作能力。讓學(xué)生準(zhǔn)備“采蜜本”,收集課文中的,或者是課外書(shū)上的,或者是作文選上的好詞好句好段,也可以是詞語(yǔ)的專(zhuān)項(xiàng)歸類(lèi),有時(shí)候也出一些學(xué)生喜歡的成語(yǔ)接龍等等。總之,學(xué)生通過(guò)每天十幾分鐘的積累,就可以使我們的語(yǔ)文知識(shí)覺(jué)得更扎實(shí),同時(shí)也在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的持之以恒的品質(zhì)。
(6)作業(yè)方面有錯(cuò)的自己訂正3排,錯(cuò)誤三處或以上的要重做。這樣做既鞏固了字詞,又培養(yǎng)了學(xué)生自己檢查作業(yè)的習(xí)慣。
三、學(xué)生在校常規(guī)通報(bào)
我班學(xué)生在??傮w常規(guī)較好,大多數(shù)學(xué)生能自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)定。
1.學(xué)生很有禮貌,來(lái)到學(xué)校見(jiàn)到老師能夠主動(dòng)打招呼。
2.勞動(dòng)肯干。班上每一個(gè)學(xué)生都能把自己的勞動(dòng)或值日任務(wù)認(rèn)真完成。完成比較好的有:(學(xué)生名單)
3.學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。為了班級(jí)的活動(dòng)不怕?tīng)奚约旱臉I(yè)余時(shí)間。
比如:
(1)剛剛過(guò)去的文藝匯演,我班自編自演的得健身操表演到了師生熱烈的掌聲,又榮獲二等獎(jiǎng)。他們?yōu)榱诉@短短的3分多鐘,辛苦排練,花了很多時(shí)間。她們是:
(2)在第六屆校園文化藝術(shù)節(jié)里:
她們?yōu)榧w爭(zhēng)了光!
(3)全校衛(wèi)生評(píng)比中,曾獲得兩次二等獎(jiǎng),兩次三等獎(jiǎng)。
(4)為了出好班里的黑板報(bào),我們班的學(xué)生:幾位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,不辭勞苦,設(shè)計(jì),排版,畫(huà)畫(huà)等,使我們的板報(bào)多次獲獎(jiǎng)。
(5)在全校作文大賽中,年級(jí)前十名里,八年級(jí)四個(gè)班,我班有四位:
(6)事實(shí)證明,學(xué)生參與學(xué)校、班級(jí)組織的一系列富有教育意義的活動(dòng),他們從中不僅學(xué)到了知識(shí),形成了技能,培養(yǎng)了能力,而且體會(huì)到做好一件事,需要大家共同配合,共同努力,形成了他們的集體意識(shí)。同時(shí)這也是我們多次被評(píng)為“文明班”“優(yōu)秀班的原因”。
四、幾點(diǎn)建議
1.家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。
2.家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步之處,及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。
3.家長(zhǎng)要督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。
4.家長(zhǎng)要讓學(xué)生在家里完成力所能及的家務(wù)活,教給孩子做事的方法和步驟,提高效率。
5.家長(zhǎng)經(jīng)常關(guān)心、過(guò)問(wèn)自己孩子的學(xué)習(xí),經(jīng)常溝通,了解他學(xué)習(xí)上、生活中遇到的問(wèn)題,并指導(dǎo)孩子想辦法去解決這些問(wèn)題。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子多采用激勵(lì)教育。
6.提醒孩子每天佩戴???,按時(shí)理發(fā),修剪指甲。不染發(fā),不佩帶首飾。
7.保證孩子每天的早飯要吃好吃飽,它是每天學(xué)習(xí)的保證。
8.教育學(xué)生不亂花錢(qián),不在小攤子上亂買(mǎi)那些三無(wú)食品吃。
五、征求意見(jiàn)
家長(zhǎng)們對(duì)我們學(xué)校教育教學(xué)工作還有哪些建議可以提出來(lái),合理可行的建議我們會(huì)采納。以后請(qǐng)加強(qiáng)聯(lián)系。
好啦,我的講話(huà)完了,多謝你們!
家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀教師發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng):
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。十分感謝你們對(duì)我們的關(guān)心和幫助,同時(shí)也感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。各位家長(zhǎng),你們的孩子們需要我們教育,學(xué)生們也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭密切的配合才能培育出我們社會(huì)的新人才,為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!今天請(qǐng)大家來(lái),主要目的是為了向大家匯報(bào)一下我們初一年級(jí)德育教育情況,增強(qiáng)聯(lián)系,反饋各自信息,以便我們能夠完善工作,提高學(xué)生自學(xué)性,同時(shí)也為了促進(jìn)家長(zhǎng)能夠更加積極的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話(huà),就是“一切為了學(xué)生”,這也是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。下面我和大家談?wù)勎覀冊(cè)诠ぷ髦?a href='http://www.athomedrugdetox.com/zjzongjie/' target='_blank'>總結(jié)出來(lái)的一些教育方法,供我們?cè)谖坏募议L(zhǎng)共同研究與參考。
1、教育孩子的時(shí)候要用拇指別用食指。
我們中國(guó)的家長(zhǎng),這個(gè)手指頭(食指)最發(fā)達(dá),動(dòng)不動(dòng)就指著孩子罵,“你怎么這么不聽(tīng)話(huà)!你怎么這么笨啊!滾到一邊去!再這樣你去討飯算了”孩子在驚嚇中長(zhǎng)大,哪來(lái)的自信心呢?沒(méi)自信能做好什么事呢?有的家長(zhǎng)跟我說(shuō):“我那孩子我說(shuō)一句他頂十句,一點(diǎn)都不聽(tīng)話(huà)?!蹦懔R孩子,孩子處于緊張狀態(tài),他會(huì)有一種自然的自我保護(hù)心理,頂撞很正常,而且這時(shí)候他很難接受人家的說(shuō)教。我們不妨換一種方法,把食指變成拇指,??浜⒆?。在我國(guó)行政圈流傳著這么一句笑話(huà):“說(shuō)你行你就行,不行也行;說(shuō)不行就不行,行也不行?!痹谛姓κ且痪湫υ?huà),對(duì)我們教育孩子來(lái)說(shuō),這是一句確確實(shí)實(shí)的真理啊。你??浜⒆舆@個(gè)好那個(gè)不錯(cuò),你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的變好了,你要是天天責(zé)罵孩子這不行那不行,那個(gè)孩子會(huì)越來(lái)越差的。別怕夸孩子他會(huì)驕傲,如果他沒(méi)達(dá)到第一怎么會(huì)驕傲呢,他只會(huì)不斷進(jìn)步。請(qǐng)?jiān)谧母魑患议L(zhǎng)記住:教育孩子的時(shí)候要用拇指別用食指。
2、千萬(wàn)別挫傷孩子的積極性,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心,在學(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣。
大家希望自己的孩子成才,怎么樣的人才算成才呢?成才就是做了他喜歡做而且適合做的事,不成才就是做了他不喜歡做而且不適合做的事。所以我們別把孩子塞進(jìn)我們編織的網(wǎng)里,扼殺了他的興趣,逼他做不喜歡做的事。請(qǐng)大家回憶自己孩子剛生下時(shí)的那種驕傲。如果我們能夠像相信自己的孩子一定會(huì)說(shuō)話(huà)走路一樣相信自己的孩子,那么他們肯定能學(xué)好的。我們?cè)谄S谡f(shuō)教的時(shí)候,在孩子們力不能及的時(shí)候?qū)W會(huì)耐心地等待呢。就像耐心等待孩子邁出一步再邁出一步那樣,心急不是辦法,粗暴只會(huì)傷了孩子的心。請(qǐng)大家千萬(wàn)別吝嗇你的獎(jiǎng)賞,一句話(huà),一個(gè)眼神,一件廉價(jià)的小玩具,不需多少錢(qián),卻能收到金錢(qián)買(mǎi)不到的效果,為什么不去做呢?
3、讓孩子享受成功的喜悅。
俗話(huà)說(shuō)“數(shù)子千過(guò),莫如夸子一長(zhǎng)”。每個(gè)孩子都希望自己的能力能夠得到老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做的更好”;與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏于做過(guò)的錯(cuò)事,還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò),家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞。有進(jìn)步!繼續(xù)努力!沒(méi)關(guān)系,我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng)。
由于個(gè)體差異,學(xué)生成績(jī)有好有壞。孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)。但是如果孩子很努力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不能一味的給他潑冷水,因?yàn)檫@樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對(duì)成績(jī)差的孩子,我覺(jué)得我們家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽(tīng)到一句話(huà):“我媽媽說(shuō),反正我平時(shí)也讀不好,還補(bǔ)什么課啊?!辈恢议L(zhǎng)在說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候是否考慮過(guò)孩子的感受。面對(duì)這樣的問(wèn)題,面對(duì)成績(jī)不理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?,想想怎樣才能把他成?jī)搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。其實(shí),有些時(shí)候你給孩子50元錢(qián),還不如送他一本價(jià)值20元的書(shū)。我覺(jué)得他更喜歡后者。
4、學(xué)會(huì)將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。
所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較,是進(jìn)步,還是退步,抑或是原地踏步。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),有所完善,分析得出后要加以鼓勵(lì),讓其發(fā)揚(yáng)光大,開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高,然后慢慢減弱,直到孩子形成了習(xí)慣。踏步,退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對(duì)癥下藥,拉起來(lái)后再扶上走一程。稍有進(jìn)步,作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng),幫孩子樹(shù)立起自信,讓他自強(qiáng)不息。
所謂橫向比較,就是能將自己的孩子與同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下,找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子,學(xué)習(xí)成績(jī)一般都很優(yōu)秀。而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一主面是得源于良好家庭氛圍的熏陶。對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),我們不妨去討教一番。然后再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,結(jié)果必然會(huì)有所收獲。
分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照物。90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅僅靠分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題;是臨考心理欠佳,還是……(略)
5、“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。
新型的教育體制下,學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了。這主要表現(xiàn)在學(xué)生在低年級(jí)時(shí)很多時(shí)候是以被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法。那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)?!币虼耍幸恍W(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè),兩個(gè)就是兩個(gè),更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,家長(zhǎng)幫著去找。就算老師偶爾沒(méi)有布置作業(yè),學(xué)生自己也有很多作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?,所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)追求,因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好,或者有明顯進(jìn)步;一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。
6、習(xí)慣決定命運(yùn)。
這個(gè)主題是由兩個(gè)論斷綜合起來(lái)的,一是習(xí)以成性;二是性格決定命運(yùn)。
本來(lái)我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)無(wú)須提及命運(yùn)問(wèn)題,這似乎是遙不可及的東西。但是,我們回頭想想培養(yǎng)孩子十幾年,真正的目的是什么?還不是為了孩子將來(lái)能過(guò)上好的日子,事業(yè)、生活都獲得成功、幸福。如果不是為了這一目的,大家無(wú)須這么關(guān)注教育,關(guān)注孩子,更無(wú)須尊重老師。老師的可貴就是將別人迷惑的東西講清楚,將別人未知的幫助他認(rèn)識(shí),將難學(xué)的化為簡(jiǎn)易的。
據(jù)魏老師自己說(shuō),他教兩個(gè)初三班語(yǔ)文,常常有三分之二的時(shí)間在外講課,而且他從來(lái)不批學(xué)生的作業(yè),但他學(xué)生成績(jī)總是第一。他用一句話(huà)將人們心中復(fù)雜的教育思想變?yōu)橐痪淙巳四芏母裱?。我那建議大家一定要記往:“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣,行為養(yǎng)成了習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)?!蔽耶?dāng)初讀到這段話(huà)是十分驚嘆的,大家就是大家,“教育歸根到底就是培養(yǎng)習(xí)慣”,沒(méi)有什么奧秘,沒(méi)有什么復(fù)雜的事。聯(lián)系曾教授講的“自作自受”,我們就可以貫通起來(lái)了,行為就是自作,習(xí)慣成性,形成品質(zhì)形成性格,最終影響命運(yùn)就是自受。
這里,我不妨舉出一例:習(xí)慣是在經(jīng)常做某些事的過(guò)程中形成的。經(jīng)常練習(xí)、經(jīng)常熏習(xí)的語(yǔ)言、行為、思維就會(huì)成為一種慣性,就叫做習(xí)慣。熏習(xí)就是在父母老師朋友同學(xué)的耳濡目染中孩子也就有了我們的習(xí)慣,好習(xí)慣,壞習(xí)慣都在不知不覺(jué)傳染給他了。
有一位家長(zhǎng)喜歡上網(wǎng)打游戲,而且經(jīng)常帶兒子一起去,孩子能不迷網(wǎng)吧嗎?孩子還能安心做作業(yè)?家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)“孩子成績(jī)隨他去,將來(lái)自然成才呀!”老師呢?干著急!家長(zhǎng)朋友,你是孩子克隆的對(duì)象啊!所以我要說(shuō):教育不是萬(wàn)能的!老師不是萬(wàn)能的!最終一切是自作自受的!
7、正確合理的家庭教育是人一生的幸福,錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。
孩子是我們晚年的繼承和希望。正確合理的家庭教育是人一生的幸福,錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式:現(xiàn)在多付出一點(diǎn),盡了自己的努力和職責(zé),否則就會(huì)欠賬,欠帳越多就會(huì)還債。還債有三個(gè)方面:一是升學(xué),二是就業(yè),三是婚姻。當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí),就需要孩子的不斷接濟(jì)和幫助。有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松,不注重教育付出,結(jié)果只能是一代懲罰一代,惡性循環(huán)。然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代,一代孝敬一代,一代勝過(guò)一代,為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才,自己也有一個(gè)幸福的晚年。我想,這應(yīng)該也是我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)考慮的最直接的一個(gè)問(wèn)題。
8、理智愛(ài)子,不要在孩子的問(wèn)題上搞特殊化。
一句話(huà)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥。如果僅僅是為了愛(ài),連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”溺愛(ài)是一咱低本能的愛(ài),真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài),吃喝拉撒睡是愛(ài),教子吃苦教子成材更是愛(ài)。
孩子每天都要正常上學(xué),也不要為了一點(diǎn)小事讓孩子提前離校,不要為孩子護(hù)短。有家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子在校與同學(xué)發(fā)生矛盾就是受欺負(fù)了、受委屈了,其實(shí)不然。其一、身體接觸就算打架嗎?有孩子在下課時(shí)喜歡拍一拍同伴。這其實(shí)是表示友好,是孩子的天性。有孩子來(lái)回的打就有可能使一方獲勝、另一方哭訴著來(lái)找老師。所以我們要正確看待學(xué)生之間的矛盾,不能只顧護(hù)短到學(xué)校來(lái)指責(zé)別人、為自己的孩子撐腰,這樣不僅容易嚇著孩子,也不利于自己的孩子。其二、一個(gè)巴掌拍不響。我們要詳細(xì)了解事情,引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過(guò)失,設(shè)身處地的為別人著想,多一分理解和包容,少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學(xué)會(huì)理解和尊重,將來(lái)他們就更能適應(yīng)社會(huì),更有發(fā)展空間,如果,同學(xué)的行為太過(guò)分,還是要告訴老師和家長(zhǎng),這是對(duì)自己的保護(hù)也是對(duì)同學(xué)的及時(shí)幫助。
9、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。
作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該首先明白,孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的。從家庭,幼兒園,小學(xué)到初中,這已是第四棒。而在學(xué)校塑造和加工的.全部過(guò)程中,始終離不開(kāi)正確家庭教育的配合。倘若沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。
學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式,一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù),所以學(xué)校不可能像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上。無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講,還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō),家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位和作用,其潛在能量是巨大的,開(kāi)拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同樣的學(xué)校,在同樣的班級(jí)里就讀,授課的時(shí)間是一致的,教化環(huán)境是一致的,教則教規(guī)是一致的,然而接受教育的效果則有很大區(qū)別。這種大優(yōu)大劣分化的原因,很多時(shí)候并不僅僅在于學(xué)校教育質(zhì)量,還在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng),一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。不妨這樣比喻:老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的護(hù)理是十分重要的。
父母要全面而準(zhǔn)確的估計(jì)孩子的智力。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核,并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì),這種評(píng)估不能過(guò)高,也不可過(guò)低。過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩“笨”,還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較,拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較,這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥(niǎo)窩,現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧。農(nóng)村中有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好,孩子看自己的好”,這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很聰慧,有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過(guò)一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘。但是到了上學(xué)后比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就灰心意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母,我覺(jué)得我們要看到“人外有人,天外有天”。
10、在教育孩子時(shí),家長(zhǎng)要做到“愛(ài)與理智并存”。
有些家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn),教育孩子以自己的意愿作為準(zhǔn)則,以望子成龍為孩子設(shè)計(jì)“明天”的規(guī)劃,而一旦孩子達(dá)不到“設(shè)計(jì)”的要求,就會(huì)愛(ài)之愈深,痛之愈烈,或體罰,或放任自流……。這種缺乏理智的教育,不但不能使孩子成才,反而會(huì)使孩子成為父母主觀(guān)愿望的犧牲品,這樣的例子不勝枚舉。還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子百般寵愛(ài),不管孩子的要求是否合理,都想方設(shè)法予以滿(mǎn)足,這樣的教育只會(huì)將孩子引入歧途。對(duì)孩子的愛(ài),應(yīng)是“愛(ài)與理智的并存”——孩子的合理要求,我們應(yīng)給予滿(mǎn)足;對(duì)一些不合理的要求,家長(zhǎng)給孩子講道理,讓孩子明是非;有些不可為的事,不管孩子如何哭鬧,都不能答應(yīng)。對(duì)于孩子的興趣和愛(ài)好,家長(zhǎng)可以順應(yīng)自然,給予點(diǎn)撥和指導(dǎo)。
11、教育孩子“關(guān)心他人”、“奉獻(xiàn)愛(ài)心”。
在日常生活中,父母應(yīng)該注意利用生活中的小事,引導(dǎo)孩子去關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人。比如,家里來(lái)了客人,父母讓孩子去招待客人。孩子知道拿玩具和吃的東西去和客人分享,但是他特別喜歡的東西,就藏著不肯拿出來(lái)與客人分享。碰到這種情形,父母就悄悄的告訴他:“今天你是小主人,主人應(yīng)該熱情、大方的招待客人。”孩子聽(tīng)后,就樂(lè)意的把自己的玩具拿出來(lái)與客人分享。上周五回家時(shí),就在我即將離開(kāi)校園的時(shí)候,忽然耳邊傳來(lái)一陣大罵聲。仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)是這位同學(xué)因?yàn)橄掠暌?jiàn)自己家路近加上有父親來(lái)接,就將自己的雨傘借給了一位同學(xué)了。沒(méi)有想到卻遭遇了父親的一陣咆哮。你說(shuō),面對(duì)這樣的家長(zhǎng),我們的教育力還能有多少?大教育家陶行知先生說(shuō)“生活即教育”。是的,生活就象一所大學(xué)校,孩子在其中可以學(xué)到許多東西。只要家長(zhǎng)隨時(shí)注意利用生活中的具體事例去啟發(fā)、教育孩子關(guān)心別人、奉獻(xiàn)愛(ài)心,那么孩子就能擁有一顆善良的心。
12、教育孩子,要培養(yǎng)孩子的責(zé)任細(xì)節(jié)。
讓孩子有責(zé)任心,家長(zhǎng)們首先應(yīng)該具備。比如別人委托的事情,父母親一定想盡辦法去完成,為孩子樹(shù)立榜樣。不然,孩子就會(huì)想:為什么你們大人都不言出必行,而要求我非得做到呢?孩子如果責(zé)任感缺失,就會(huì)缺乏抑制力,經(jīng)常會(huì)被社會(huì)上的不良現(xiàn)象所誘惑,比如撒謊、作假、偷盜等。許多家長(zhǎng)埋怨是網(wǎng)吧害了孩子,其實(shí)這是孩子缺乏責(zé)任感的一種表現(xiàn),他們想逃避繁重的學(xué)業(yè),想逃避不愿意做的事情,所以,就選擇了刺激性很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)游戲,整天沉迷其中。有關(guān)專(zhuān)家建議,教育孩子一定要從點(diǎn)滴小事做起,從父母親做起,從社會(huì)中的每一位成年人做起,給孩子起到模范帶頭作用,教給孩子們認(rèn)識(shí)到什么是真善美,什么是假惡丑,什么可為,什么不可為,這才是實(shí)踐教育的真正意義。否則,學(xué)校里教的是"仁義禮智信",社會(huì)上卻是"坑蒙拐騙偷"。這種“成人有病,要孩子吃藥”的做法怎能教育好孩子呢?
13、教育孩子遇事多做自我批評(píng)。
在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),述說(shuō)自己受到的委屈時(shí),先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說(shuō)話(huà),不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí),要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評(píng)你,是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表?yè)P(yáng)是愛(ài),批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子,孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話(huà),并主動(dòng)與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。
14、要與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會(huì)里,一方面,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)。在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分。家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。當(dāng)然,相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我覺(jué)得家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待,相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng),要正確對(duì)待教師的不足,人無(wú)完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門(mén)功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)。這樣的話(huà),孩子的損失就大了。當(dāng)然作為老師,也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,全身心的投入到工作中來(lái),教好書(shū),育好人,叫學(xué)生滿(mǎn)意,讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō):我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀(guān)全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會(huì)收到好的效果。
15、注意培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)。
美國(guó)父母從孩子很小的時(shí)候就采取種.種有效的方法,讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值。比如:讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車(chē),修理小家電,做簡(jiǎn)易木工,粉刷房間,到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等等。即使是富有的父母,也十分注重對(duì)孩子自食其力能力的培養(yǎng)和價(jià)值觀(guān)的教育。美國(guó)南部一些州立中學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)的生存能力,還特別規(guī)定:學(xué)生必須不帶分文,獨(dú)立謀生一周才允許畢業(yè)。美國(guó)中學(xué)生的口號(hào)是:“要花錢(qián),自己掙!”不管家里是否富有,孩子在12歲以后就得給家里的庭院剪草或做其它的家務(wù),以換取零花錢(qián)。一些家庭還要求孩子外出當(dāng)勤雜工,如夏天替人推割草機(jī),秋天幫人掃落葉,冬天幫人家鏟積雪等。絕大多數(shù)美國(guó)父母都這樣認(rèn)為:不要怕孩子受苦,只要有利于培養(yǎng)孩子的謀生能力,讓他們吃再多的苦也是值得的,如果溺愛(ài)孩子,這將會(huì)是自己一生中做的最糟糕的事。
日本教育孩子有句名言:除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予,其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得。在這一教育觀(guān)念指導(dǎo)下,許多日本父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí),要求他們利用課余時(shí)間做那些力所能及的家務(wù)和到外面參加勞動(dòng)掙錢(qián)。日本大學(xué)生勤工儉學(xué)的非常多,他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗,在商店售貨,做家庭教師,陪護(hù)老人等,掙自己的學(xué)費(fèi)。在孩子很小的時(shí)候,父母就告訴他們:“不給別人添麻煩?!比胰送獬雎眯?,不論多么小的孩子,都要無(wú)一例外地背上一個(gè)小背包。日本父母認(rèn)為:這是他們自己的東西,應(yīng)該自己來(lái)背??梢?jiàn),培養(yǎng)孩子的自立能力和自強(qiáng)精神,是日本父母教育孩子的一個(gè)重要出發(fā)點(diǎn)。
瑞士父母為了不讓孩子成為無(wú)能之輩,從孩子很小就培養(yǎng)他們自我服務(wù)的能力和自食其力的精神。長(zhǎng)期依靠父母過(guò)寄生生活的人,在瑞士被認(rèn)為是沒(méi)有出息和可恥的。
16、教育是長(zhǎng)期工程,不能投機(jī)取巧,敷衍了事。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的,靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的,靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。尊敬的各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們所有教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,只要我們能夠?qū)⒆约旱慕逃椒▋?yōu)化更新,才能讓孩子生活得更好。
以上是我個(gè)人總結(jié)出來(lái)的教育方法,希望能和各位家長(zhǎng)探討,另外,再一次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)。
謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀教師發(fā)言稿3
各位尊敬的家長(zhǎng):
大家好!我姓林,是這個(gè)學(xué)期剛剛接手四三班的科學(xué)。
首先,感謝各位抽出空閑時(shí)間讓我來(lái)給大家介紹我所教授的這門(mén)學(xué)科。
我們的孩子從進(jìn)入三年級(jí)后接觸到科學(xué)課。這是一門(mén)富有魅力,并且深受孩子喜歡的學(xué)科。但僅僅是喜歡,是不夠的,孩子們的喜歡并不代表孩子一定能把小學(xué)階段的科學(xué)課學(xué)好。憑心而論,在小學(xué)階段各門(mén)學(xué)科中,科學(xué)課占據(jù)的角色并不突出,但是難度確實(shí)最大,所學(xué)知識(shí)廣、雜、多。內(nèi)容包羅萬(wàn)象:包括生物學(xué)(動(dòng)物、植物、微生物等),物理學(xué)(光學(xué)、聲學(xué)、電學(xué)、磁力學(xué)、力學(xué)、)、化學(xué)(物質(zhì)變化)、工程學(xué)(材料構(gòu)成、形狀結(jié)構(gòu))、天文學(xué)、氣象學(xué)、生態(tài)環(huán)境、生命健康等等。小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),對(duì)于初中科學(xué)的學(xué)習(xí)是具有一個(gè)承接的作用。我相信,他小學(xué)科學(xué)學(xué)的好,剛上初中那會(huì),絕對(duì)不會(huì)太累。而且中考科學(xué)占200分,高考選擇理科的學(xué)生科學(xué)總分為300分。其內(nèi)容之廣,學(xué)習(xí)難度之大,僅憑借我一個(gè)科學(xué)老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,這次來(lái),我也是來(lái)尋求各位的支持和幫助,希望家長(zhǎng)能關(guān)注并重視科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。
下面我重點(diǎn)來(lái)介紹一下這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)。
科學(xué)課原先叫常識(shí)課、自然課,經(jīng)過(guò)不斷地更改現(xiàn)在叫科學(xué)課。編者在修改書(shū)名的同時(shí),課程的內(nèi)容、理念更是更新了。翻開(kāi)我們的科學(xué)教材,你會(huì)發(fā)現(xiàn)文字部分很少,簡(jiǎn)短得稍作介紹,但是再仔細(xì)琢磨一下又會(huì)發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)涵是很豐富的。每一幅插圖,每一句導(dǎo)語(yǔ)都在引領(lǐng)孩子們展開(kāi)一個(gè)個(gè)的探究活動(dòng),說(shuō)得通俗些就是動(dòng)腦筋思考研究問(wèn)題、訂計(jì)劃(包括學(xué)生小組的討論)、動(dòng)手操作(觀(guān)察或者實(shí)驗(yàn))、記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)和現(xiàn)象,最后討論,形成問(wèn)題的結(jié)論,并形成更高級(jí)的反思。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),通過(guò)親歷的觀(guān)察活動(dòng)來(lái)解開(kāi)孩子們心中的一個(gè)個(gè)疑團(tuán)、猜想,去重復(fù)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程,培養(yǎng)的是孩子們善于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,同時(shí)發(fā)展孩子科學(xué)思維的能力和創(chuàng)新精神。
現(xiàn)在,我來(lái)說(shuō)說(shuō)四年級(jí)下冊(cè)這本教材。翻開(kāi)您孩子的書(shū)本,可以看到本書(shū)有四部分組成:電、新的生命、食物、巖石和礦物。每單元都有7個(gè)課時(shí)?!半姟边@一單元將通過(guò)與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、預(yù)測(cè)、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理、解釋等活動(dòng),使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念,同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能?!靶碌纳眴卧菑摹坝^(guān)察油菜花”引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的一系列觀(guān)察活動(dòng),過(guò)渡到動(dòng)物的卵、繁殖的觀(guān)察和研究,從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認(rèn)識(shí),并在此過(guò)程中使學(xué)生獲得對(duì)生命的理解?!笆澄铩眴卧ㄟ^(guò)對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類(lèi),引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注,發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣,并在以后的生活中,能科學(xué)、合理、均衡地飲食。 “巖石和礦物”單元通過(guò)對(duì)巖石、礦物的觀(guān)察、分類(lèi)和描述,使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念,并對(duì)保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。
接下來(lái),我再說(shuō)說(shuō)作業(yè)本??茖W(xué)作業(yè)只有一本作業(yè)本,在考試科目中是作業(yè)最少的,但是作業(yè)本的難度確是最大的,各位家長(zhǎng)可以翻看下孩子的作業(yè)本,可以說(shuō)里面有許多內(nèi)容如果不查詢(xún)資料,您未必能做出來(lái)。從我獲取的經(jīng)驗(yàn)知道,我們的孩子也許口頭表達(dá)能力會(huì)比較強(qiáng),但是真正用書(shū)面語(yǔ)言來(lái)表達(dá),孩子們未必能說(shuō)得清楚。因?yàn)榭茖W(xué)的書(shū)面表達(dá)需要孩子嚴(yán)密的思維能力和參與課堂探究的過(guò)程,如果孩子沒(méi)有探究和思考,想要回答好作業(yè)本上的問(wèn)題是有難度的。因此,如何將孩子的口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ),也需要老師和家長(zhǎng)的共同關(guān)注。另外,科學(xué)作為一門(mén)主課來(lái)要求,其地位和語(yǔ)、數(shù)、英語(yǔ)同等重要。如果孩子在小學(xué)階段,對(duì)科學(xué)不重視,到初中再去重視,可能就比較晚了。同時(shí),小學(xué)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的黃金時(shí)期,所以,我們應(yīng)該一起抓住這樣的機(jī)會(huì),讓孩子喜愛(ài)科學(xué),重視科學(xué)的學(xué)習(xí)。
最后,關(guān)于科學(xué)學(xué)習(xí),我想再給大家提供一些參考意見(jiàn)。
1、盡可能滿(mǎn)足孩子準(zhǔn)備材料的要求。材料猶如我們做飯的米,科學(xué)課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程是由許多材料支撐的,沒(méi)有材料,等于讓孩子失去了學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。另外,材料本身也體現(xiàn)出家長(zhǎng)的重視和學(xué)生在小組內(nèi)的影響力,如果在合作小組中,其他同學(xué)都帶來(lái)了各自的材料,而唯獨(dú)您的孩子沒(méi)有任何材料,不可避免的孩子會(huì)受到小組其他成員的指責(zé),甚至遭到排擠。孩子也就失去了融入集體的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)自信心也會(huì)受到很大影響。
2、多詢(xún)問(wèn)、多傾聽(tīng)。孩子在學(xué)校里的見(jiàn)聞和探究活動(dòng),家長(zhǎng)需要多詢(xún)問(wèn)、多傾聽(tīng)。一方面,通過(guò)孩子個(gè)人的介紹,能夠訓(xùn)練孩子將看到的、想到的,思考的東西呈現(xiàn)出來(lái),同時(shí)有利于他理清自己的實(shí)驗(yàn)思路和鍛煉嚴(yán)密的表達(dá)能力。第二個(gè)方面的原因,科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)還需要去多看一看的,因?yàn)橹R(shí)的學(xué)習(xí),也離不開(kāi)記憶的過(guò)程。像每個(gè)單元里的科學(xué)概念還是非常之多的,多要背誦記憶。每個(gè)單元下來(lái),我也會(huì)對(duì)孩子們這一階段所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行檢測(cè),對(duì)于孩子們而言,這是很有好處的。每一堂科學(xué)課后,可以在家講給父母聽(tīng),可以是概念的掌握,也可以是大致講解一下實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,也可以讓孩子們養(yǎng)成習(xí)慣,有科學(xué)課的日子,每天睡覺(jué)前想個(gè)五分鐘,今天老師講解了什么。家長(zhǎng)從現(xiàn)在開(kāi)始,可以每天和孩子一起,一天復(fù)習(xí)兩課科學(xué)內(nèi)容,書(shū)上老師讓記下來(lái)的地方,實(shí)驗(yàn)的過(guò)程等都要詳細(xì)看一看。
3、多鼓勵(lì)孩子嘗試??茖W(xué)本身來(lái)源于生活,在生活中尤其是男孩子喜歡挑戰(zhàn)和嘗試各種稀奇古怪的事情。家長(zhǎng)不要刻意阻攔孩子的“探索”,(除去一些危險(xiǎn)游戲或者活動(dòng)加以阻止或者勸告外),最好能多誘導(dǎo)孩子完成想做的事情,多表?yè)P(yáng)孩子的小發(fā)現(xiàn)、小發(fā)明,哪怕是異想天開(kāi)。
總而言之,科學(xué)課是一門(mén)培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力,探究精神與知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合的課,小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),對(duì)于初中物理,生物,化學(xué)的學(xué)習(xí)是具有一個(gè)承接的作用。興趣是孩子們最好的老師,態(tài)度決定了他的人生。我相信,我們的孩子如果能在小學(xué)階段打好基礎(chǔ),必將有助于他將來(lái)的成長(zhǎng)。感謝大家在百忙之中,來(lái)聽(tīng)家長(zhǎng)會(huì),最后祝大家工作順利,身體健康!謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀教師發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!首先向各位家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),你的到來(lái)就是對(duì)我們健康路小學(xué)的支持,也是對(duì)我工作的支持。你們把孩子送進(jìn)校園,交給老師,也就交給我一份義務(wù)。能夠和你們的孩子一起學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng),我感到非常的榮幸。今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我能及時(shí)的調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也促使家長(zhǎng)能積極的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),總之一句話(huà)“一切為了學(xué)生”。
今天我要講的有這幾個(gè)方面:班級(jí)的基本情況,談?wù)勥@學(xué)期在班級(jí)管理這一塊的幾點(diǎn)想法,關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)提醒
接下來(lái)我介紹一下班級(jí)的基本情況:
1.學(xué)生情況:本班學(xué)生52人,男生32人,女生20人。大部分同學(xué)性格比較活潑,雖然年齡懸殊不是很大,但在能力上存在著一定的差距,我們教師會(huì)在教學(xué)時(shí)注意根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),最大限度地照顧到全班學(xué)生,這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)放心。下周我想在班上設(shè)立了班長(zhǎng)一名、副班長(zhǎng)兩名,學(xué)習(xí)委員兩名,勞動(dòng)委員兩名,小組長(zhǎng)八名,其他班干等對(duì)孩子更加了解后再行設(shè)定。孩子的座位是按他們個(gè)子高矮安排的,如果有特殊情況,比如眼睛、耳朵不好的,出示醫(yī)院證明,我們?cè)谧簧峡梢越o予照顧。
2.教師情況:我是班主任,任語(yǔ)文學(xué)科,兼任本班的《品德與生活》、閱讀以及班會(huì)課。今年是我跨進(jìn)教學(xué)生涯的第八年,雖然有一些教學(xué)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),但面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生確實(shí)是第一次,我非常感謝學(xué)校對(duì)我的信任,給了我一個(gè)展示自己的平臺(tái)。我會(huì)不斷向老教師和優(yōu)秀教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),用我最大的熱情投身到班級(jí)和教學(xué)工作中來(lái),認(rèn)真的處理好班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí),我也希望各位家長(zhǎng)能多多提出寶貴意見(jiàn),使我的工作能做的更具體更細(xì)致。
數(shù)學(xué)由汪老師任教,同時(shí)汪老師還是我們班的副班主任,同樣負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理活動(dòng),汪老師是一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,有了汪老師的協(xié)助,我們一定能將班級(jí)事務(wù)處理好。英語(yǔ)由陶老師任教,雖然陶老師也很年輕,但同樣有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能。此外在一年級(jí)還開(kāi)設(shè)了很多的技能課,讓孩子在玩中做,在做中學(xué),我們的每位任課老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。讓學(xué)生學(xué)好,讓家長(zhǎng)放心,是我們每一位教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有了良好的行為習(xí)慣,才能更好的學(xué)習(xí),接下來(lái)我就談?wù)勥@學(xué)期在班級(jí)管理這一塊的幾點(diǎn)想法:
剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。在常規(guī)教育方面,我想從以下幾點(diǎn)入手:
1.常規(guī)教育方面
1)充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.
2)合理利用晨會(huì)、學(xué)校組織的主要活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),國(guó)慶節(jié)和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。
這學(xué)期我們班級(jí)活動(dòng)的主要是圍繞學(xué)?;顒?dòng)來(lái)開(kāi)展:學(xué)校這學(xué)期有兩項(xiàng)較大型的活動(dòng)。首先是“做彬彬有禮的小學(xué)生”主題活動(dòng),今年我們有三個(gè)主題“文明禮貌月”和“上下樓梯秩序月”和“路隊(duì)”,這些活動(dòng)學(xué)校這幾年一直在開(kāi)展,效果比較明顯,所以今年還繼續(xù)進(jìn)行,我也將利用這個(gè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的常規(guī)教育。還有一項(xiàng)活動(dòng)是“校園之星”申報(bào)活動(dòng),學(xué)校取消了“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀隊(duì)干”的評(píng)選,取而帶之的就是我們的“校園之星”,相對(duì)于原來(lái),我們的“校園之星”獎(jiǎng)勵(lì)的幅度更大,獎(jiǎng)勵(lì)的范圍也更廣,這項(xiàng)活動(dòng)的亮點(diǎn)是在“校園之星”評(píng)比的基礎(chǔ)上,還將評(píng)出校園“閃亮十星”(學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星、創(chuàng)造之星、律己之星、進(jìn)步之星、禮貌之星、責(zé)任之星、關(guān)愛(ài)之星、藝體之星、特別之星),我將會(huì)借助這樣的活動(dòng),幫助學(xué)生確定一個(gè)目標(biāo),在班級(jí)日常工作中督促他們做好。
2、健全班委會(huì),明確分工,教會(huì)學(xué)生干部管理班級(jí)的方法,提高學(xué)生的管理能力。
3、將校園之星的申報(bào)活動(dòng)融入到班級(jí)日常管理中,開(kāi)展符合本班情況的班級(jí)之星的宣傳、申報(bào)、評(píng)選活動(dòng)。
4、完成學(xué)校指定的黑板報(bào)任務(wù)。通過(guò)黑板報(bào)確立積極健康的班級(jí)文化主題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想文化熏陶。
5、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作,強(qiáng)調(diào)學(xué)生衛(wèi)生的必要性,同時(shí),要求學(xué)生積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì)。
6、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)的教育作用。增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。使學(xué)生心中有他人。有集體,如紅旗評(píng)比等活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
2.在班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手!
(1)課堂紀(jì)律。首先以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和模范帶頭作用,讓他們?cè)跐撘颇惺艿接绊?。之后可以讓師生共同制定班?guī)班紀(jì)。并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣。又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律
(2)課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng)。就是解決課間紀(jì)律亂的法寶、我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合體育課訓(xùn)練,開(kāi)展跳繩,做游戲等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育。
(3)路隊(duì)紀(jì)律。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。適應(yīng)集體生活,將在班級(jí)開(kāi)展"路隊(duì)小標(biāo)兵"評(píng)比活動(dòng),使學(xué)生不僅做到快。齊。靜。而且能夠進(jìn)行自主管理、設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)。每天及時(shí)監(jiān)督,及時(shí)管理。
3、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話(huà)說(shuō),病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(1)個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔。桌箱勤清。桌布常洗。
(2)班級(jí)衛(wèi)生:每天分派值日生清掃。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組。進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、
面對(duì)由幼兒園到小學(xué)這個(gè)過(guò)渡時(shí)期,家長(zhǎng)們應(yīng)該怎樣做來(lái)幫助孩子逐漸適應(yīng)學(xué)校環(huán)境?
1、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
第一,教育孩子要言傳身教。
我記得有這樣一個(gè)廣告,你們肯定都看過(guò):媽媽給兒子洗完腳后,又忙著去給婆婆洗漱,……“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng),設(shè)想一下:一對(duì)父母,如果事事認(rèn)真,他們的孩子肯定事事認(rèn)真;一對(duì)父母,如果事事馬虎,他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到,他肯定遲到;你撒謊,他肯定撒謊;你愛(ài)發(fā)脾氣,他肯定愛(ài)發(fā)脾氣。相反,你尊老愛(ài)幼,他肯定禮貌討人喜歡;你尊敬老師,他肯定聽(tīng)老師的話(huà)等等。再如哪一天,你如果說(shuō)“這個(gè)作業(yè)沒(méi)什么關(guān)系,明天再做”或者“不要做了,明天我向老師說(shuō)明一下”,以后他就學(xué)會(huì)了不交不做作業(yè),還會(huì)找理由;家長(zhǎng)要安排好孩子學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間,讓孩子能早睡早起,形成規(guī)律,養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,習(xí)慣成自然,既能減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),又有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高。
第二,教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。
就說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要從一點(diǎn)一滴做起。在學(xué)校有老師督促,在家里就得家長(zhǎng)費(fèi)心,因?yàn)橐坏抑泻蛯W(xué)校不一,那么這一習(xí)慣就前功盡棄。比如:放學(xué)一回到家,就要督促孩子把當(dāng)天的作業(yè)先完成,寫(xiě)完作業(yè)再玩耍,這是為了給孩子樹(shù)立“學(xué)習(xí)第一”的觀(guān)念,讓他自覺(jué)地學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),預(yù)習(xí)新的知識(shí)。做作業(yè)要一心一意,不能邊看電視邊寫(xiě)作業(yè),或者寫(xiě)一會(huì)兒玩一會(huì)兒,這樣容易分散注意力;關(guān)于學(xué)習(xí)姿勢(shì),孩子的坐相。同樣是寫(xiě)字,認(rèn)真是小朋友端端正正的,而頑皮一點(diǎn)的,有的趴著寫(xiě),有的腳翹著寫(xiě),有的跪著寫(xiě)……在學(xué)校里,老師不常指的話(huà),他就這個(gè)樣了,如果他在家里,可能更加隨便了!寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候要看清題目,寫(xiě)完一題要檢查;寫(xiě)的字一定每一筆每一劃要認(rèn)真,寫(xiě)在格子內(nèi)寫(xiě)漂亮,不馬虎;寫(xiě)完作業(yè),讓孩子自己整理書(shū)包,準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,主要是鉛筆要削好、橡皮準(zhǔn)備好,課本與本子要帶好,看一下課表是否有體育課,注意第二天的穿著,技能課要拿好用具等等。
“無(wú)以規(guī)矩,不成方圓?!绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí),反之,再聰明,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,今后肯定落后。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了,是一輩子受用的。
從小樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念。時(shí)間觀(guān)念很重要,在當(dāng)今世界中很講究,從小做起,不遲到早退,遇事請(qǐng)假。就算遲到了,也要讓您的孩子在得到老師允許后自己從前門(mén)進(jìn)入教室,家長(zhǎng)最好就不要在跟進(jìn)來(lái)幫著他擺這擺那了,這樣時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)心理,什么事都指望你去做。同樣還有上學(xué)時(shí)家長(zhǎng)幫孩子拎書(shū)包,我知道是因?yàn)楹⒆有】赡鼙巢粍?dòng),您想幫孩子減輕負(fù)擔(dān),但您換個(gè)角度想一想,小學(xué)生不就應(yīng)該背著書(shū)包去上學(xué)的嗎,拿掉了書(shū)包這個(gè)學(xué)生的身份標(biāo)志,他們和幼兒園時(shí)期就沒(méi)什么區(qū)別了。
培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教育孩子愛(ài)勞動(dòng),在家有時(shí)間教教孩子做點(diǎn)簡(jiǎn)單家務(wù),樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念?,F(xiàn)在孩子小,只是要求孩子保持地面清潔,值日只是幫忙排桌椅,讓他們有一個(gè)參與勞動(dòng)的意識(shí)。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,大部分同學(xué)能夠做到,有些甚至還能幫助別的同學(xué),但有一些學(xué)生在這一方面做得很不夠,常常亂扔紙屑,不講究衛(wèi)生。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣,不光做到個(gè)人衣著整潔,更應(yīng)做到保證教室的衛(wèi)生,這也體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)。其次,教會(huì)孩子收拾自己的書(shū)包。讓孩子自己養(yǎng)成睡覺(jué)前收拾好書(shū)包的習(xí)慣,將要用到的書(shū)、作業(yè)本和文具放到書(shū)包里。鉛筆盒里的鉛筆最好不要超過(guò)三支,橡皮只要一塊就足夠了,還有盡量避免讓孩子帶那種很大的卷筆刀到學(xué)校來(lái),因?yàn)檫@種卷筆刀體積大,勢(shì)必也有一定的重量,這無(wú)形中給孩子增加了負(fù)擔(dān),而且會(huì)分散孩子的注意力。養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,最好不要讓孩子將早點(diǎn)帶到班上來(lái)吃,如果沒(méi)吃完就上課了,他只能等到下課再吃,現(xiàn)在天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼,東西放在外面很容易冷掉,小孩子吃冷的東西對(duì)身體不好,可如果不吃又可能要餓著肚子聽(tīng)課,不僅對(duì)身體不好還會(huì)影響到孩子學(xué)習(xí)聽(tīng)課的效率。至于零食,我建議家長(zhǎng)最好不要讓孩子帶零食,還有玩具,因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)都不大他們?nèi)鄙倌欠N自控能力,有時(shí)候不是他們自己想玩,而是忽然想到了忍不住去摸一下、碰一下……
2、在學(xué)習(xí)上采取嚴(yán)格的愛(ài)。
(1)在學(xué)習(xí)上,家長(zhǎng)要做到從扶到放。孩子小,目前識(shí)字量不多,理解力不強(qiáng),家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上要扶著孩子走。在家里幫助孩子鞏固舊知。孩子的記憶力好,但是也容易遺忘,即所謂學(xué)了后面忘了前面。家長(zhǎng)要時(shí)不時(shí)幫孩子重復(fù)復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容。做題目時(shí)幫著讀題,講解題目的要求,但對(duì)他見(jiàn)過(guò)的題型不要包辦,只要做好檢查一下即可,以后慢慢過(guò)渡到讓他自己復(fù)習(xí)、自己預(yù)習(xí)、自己檢查作業(yè),否則容易使孩子產(chǎn)生惰性。
(2)進(jìn)入小學(xué),考試也隨之而來(lái),家長(zhǎng)不要過(guò)分注重成績(jī),而應(yīng)該注意孩子付出的努力。關(guān)于簽字,孩子并不怕簽字本身,而是怕家長(zhǎng)看到考分時(shí)的態(tài)度。孩子一次考得不好不能代表水平,要幫助他分析原因,給他輔導(dǎo),把成績(jī)趕上去??嫉煤玫脑诒?yè)P(yáng)的時(shí)候,要說(shuō)明成績(jī)屬于過(guò)去,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。不講結(jié)果,只看過(guò)程,只要比以前有進(jìn)步,就值得表?yè)P(yáng)。
(3)利用好課余空閑時(shí)間。雖說(shuō)小學(xué)生要上課,但孩子們的負(fù)擔(dān)還是比較輕松的,作業(yè)基本上在課堂內(nèi)完成,他們會(huì)有大量空閑的課外時(shí)間,怎么利用就是一門(mén)學(xué)問(wèn)。老師不反對(duì)對(duì)家長(zhǎng)送他們?nèi)⒓优d趣班、輔導(dǎo)班之類(lèi)的活動(dòng)。讀書(shū)是老師們一致鼓勵(lì)的一件事,老師們說(shuō)培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的興趣及閱讀的習(xí)慣將會(huì)讓他們一輩子受益。
3、老師、家長(zhǎng)、孩子之間加強(qiáng)溝通。
(1)家長(zhǎng)與老師之間的溝通。,老師和家長(zhǎng)的溝通就顯得尤為重要,可以隨時(shí)隨地掌握孩子成長(zhǎng)的動(dòng)態(tài),采取相應(yīng)的辦法。家長(zhǎng)與老師之間應(yīng)采取積極的溝通,可以采取電話(huà)、面談、校園及時(shí)通等方式。
(2)老師與孩子之間的溝通。老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題會(huì)及時(shí)找孩子談心,及時(shí)解決問(wèn)題。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子有問(wèn)題敢于找老師解決。
(3)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通。孩子上學(xué)會(huì)遇到許多問(wèn)題,家長(zhǎng)要留心觀(guān)察孩子的細(xì)微變化,常常與孩子談心、交流。和孩子聊聊課堂上講了些什么,了解孩子課堂上是否認(rèn)真傾聽(tīng),盡量多鼓勵(lì)少批評(píng)。有事應(yīng)該和孩子商量著干,要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,雖說(shuō)是一個(gè)孩子,但也不能樣樣包辦,孩子會(huì)做的事,能做的事,愿做的事就讓他自己做,做得不好也讓他試試,從不會(huì)到會(huì)總有過(guò)程。另外,要注意不要輕易向孩子承諾。做任何事情,家長(zhǎng)不要總是先講好報(bào)酬,以免孩子形成做每件事情都要討價(jià)還價(jià)的壞習(xí)慣。如果報(bào)酬沒(méi)有了,孩子就會(huì)哭鬧,而你們?cè)跓o(wú)奈、煩躁之下就答應(yīng)了他們的要求,久而久之便助長(zhǎng)了孩子任性的性格!可以根據(jù)孩子自身的情況,提出適合他的小目標(biāo),在攻克一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的過(guò)程中,讓他們體會(huì)到成功的喜悅,從而建立自信。
以上是我作為班主任在管理班級(jí)時(shí)的一些想法,那作為語(yǔ)文教師,在語(yǔ)文教學(xué)這一塊我也有幾點(diǎn)想法:
我們一年級(jí)用的是北師大版的教材,這個(gè)教材重要特色之一是先用字與畫(huà)的聯(lián)系和聽(tīng)讀方法學(xué)漢字,基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字方法以后,學(xué)習(xí)拼音,讓學(xué)生掌握運(yùn)用拼音識(shí)字的方法。這種安排有利于學(xué)生多種方法自主識(shí)字,效果很好。但是這樣的調(diào)整,并不是不重視拼音識(shí)字方法的教學(xué),而是努力使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)拼音,更好地掌握拼音識(shí)字方法。本冊(cè)書(shū)一共有16個(gè)單元,第1單元、第7單元沒(méi)有課文,其余單元由“主體課文”和“語(yǔ)文天地”兩部分組成;第8至第12單元與識(shí)字寫(xiě)字、閱讀等語(yǔ)文學(xué)習(xí)相結(jié)合,進(jìn)行拼音教學(xué),課文排在拼音教學(xué)之后,以鞏固拼音教學(xué)。主體課文共25篇,題目下面橫線(xiàn)的篇目要求背誦。
那作為語(yǔ)文老師,也有幾點(diǎn)需要家長(zhǎng)配合的:
1、給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,一個(gè)整潔的書(shū)桌。
2、保持孩子作業(yè)本的干凈、整潔。
3、重視拼音的練讀、讀后要求家長(zhǎng)簽字。
4、鼓勵(lì)孩子多看書(shū),在生活中認(rèn)字、識(shí)字。本學(xué)期認(rèn)字到達(dá)到328個(gè),寫(xiě)字要達(dá)到136個(gè),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù)做生字卡片。目前情況是仍在識(shí)字階段,字卡還會(huì)做很長(zhǎng)時(shí)間,這是為了學(xué)生在家中能鞏固學(xué)到的生字,我希望家長(zhǎng)能不定期的讓孩子復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí),避免時(shí)間一長(zhǎng)孩子學(xué)了新的東西又把以前的東西給忘記了。
5、鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節(jié)目等,為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀,養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣??梢宰寣W(xué)生每個(gè)星期學(xué)會(huì)說(shuō)一個(gè)故事,來(lái)培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力,為以后寫(xiě)作文打基礎(chǔ)。
6、請(qǐng)不要提早教給學(xué)生書(shū)上的內(nèi)容,因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問(wèn)題,那樣做可能效果適得其反。
7、訂閱試卷,以后通知。
強(qiáng)調(diào)幾件事:
作息時(shí)間,我?,F(xiàn)在早上教師到校7:40分,學(xué)生是7:50分到校。家長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際確定上學(xué)時(shí)間,不要太早到校。放晚學(xué)在校門(mén)口等待,不要太遲來(lái)接,免得孩子著急。養(yǎng)成嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣在家也要控制好孩子的作息時(shí)間,從周日晚到周四晚上為止,這五個(gè)晚上不晚于8:30分睡覺(jué),因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)習(xí)的日子,小孩子的功課都是有些重的,就更加要保證小孩子充分的睡眠。
還有些事情老師教育了,家長(zhǎng)也要經(jīng)常督促:
1、孩子的禮儀教育。在家尊重長(zhǎng)輩與父母;看見(jiàn)老師、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣。讓我們的孩子愛(ài)自己的父母,愛(ài)自己的學(xué)校和老師。這里我要補(bǔ)充說(shuō)一下,我發(fā)現(xiàn)班上很多的同學(xué)可以做到對(duì)老師很有禮貌,但是對(duì)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶態(tài)度就明顯不夠好,這點(diǎn)我希望家長(zhǎng)要加強(qiáng)教育。
2、孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事,如碰撞傷了,孩子之間你打打我,我招招你,有的小朋友沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的同意拿了別人的物品等等,希望家長(zhǎng)不要為了一些小事斤斤計(jì)較,現(xiàn)在都只有一個(gè)孩子,孩子追逐打鬧的現(xiàn)象再所難免,希望家長(zhǎng)以心換心,相互理解,發(fā)現(xiàn)情況,請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系。
3、孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育。課間休息做到文明禮貌,不互相追逐打鬧。家長(zhǎng)晚來(lái)接孩子,要告訴孩子不要亂跑,在教室等候。
孩子進(jìn)入一年級(jí),開(kāi)始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這樣的生活和幼兒園是有很大區(qū)別的,這必然要引起很多的問(wèn)題,在解決這些問(wèn)題時(shí)我建議家長(zhǎng)做到“三忌”:忌過(guò)分保護(hù)。一根獨(dú)苗,捧在手中,貼在胸口,含在嘴里,樣樣事情包辦代替(背書(shū)包,拿水杯),要讓孩子知道,自己長(zhǎng)大了,已經(jīng)是一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,能自己的事自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動(dòng),學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,會(huì)開(kāi)、關(guān)門(mén)窗,掃地、抹桌椅等,培養(yǎng)孩子生活自理能力,逐漸減少父母或其它成人的照顧,逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力;此中要做好老人的工作……忌過(guò)分寵愛(ài)。現(xiàn)在的孩子,是家里的小皇帝、小公主,家長(zhǎng)往往明知無(wú)理,但經(jīng)不住孩子哭鬧,只能樣樣事情依著他,從而導(dǎo)致了孩子以我為中心,在不正常的環(huán)境中成長(zhǎng)的現(xiàn)象,可是進(jìn)入學(xué)校以后,是有約束和壓力的,或許孩子會(huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到一些挫折和批評(píng),作為家長(zhǎng),對(duì)于孩子的不合理行為要讓孩子受一些批評(píng)。忌過(guò)分期望?,F(xiàn)在的孩子一個(gè)比一個(gè)聰明,父母都希望自己的孩子成龍成鳳,心愿是好的,但要提醒家長(zhǎng),小學(xué)和幼兒園是完全不同的,幼兒園的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不可與小學(xué)相比,次次得100分是不可能的,孩子努力就可以了,關(guān)鍵是幫助孩子找出失誤的原因,建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
尊敬的家長(zhǎng)們,希望我們?cè)诮窈蟮娜兆永锬芑ハ嗯浜?,為了同一個(gè)目標(biāo)“一切為了孩子”而努力。
家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀教師發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!感謝各位對(duì)我班工作的大力支持,能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。?作為老師都希望自己的學(xué)生有出息。既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望,教育好他們,讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說(shuō)真心話(huà),目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂(yōu)。有專(zhuān)家曾撰文說(shuō):"五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育,一個(gè)雙休日,學(xué)生們回到社會(huì),就什么都學(xué)會(huì)了作為學(xué)校又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物,在我們別無(wú)他法的時(shí)候,只有學(xué)校家庭攜手配配合,共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
下面,我想就各位家長(zhǎng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題,與大家交流溝通,希望能對(duì)各位有所幫助。很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠(chéng)然,一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?
一、要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。
每每和家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種.種缺點(diǎn):學(xué)習(xí)不認(rèn)真,沒(méi)有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績(jī)總是上不去,不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之,在他的眼里,孩子一無(wú)是處。
正在成長(zhǎng)過(guò)程中,孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng),尤其是孩子。事實(shí)上,我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對(duì)的策略,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。
二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯(cuò)誤的.殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的.家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
第一、抓作業(yè)。
要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作,但是你忙的希望是什么,還不是你們的孩子嘛,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的教育自己的孩子:孩子,你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢,爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢(qián),為的是什么,還不都是為了你嘛,你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng),當(dāng)你在這樣教育孩子的時(shí)候,你又是否想到除了賺錢(qián)供她上學(xué),給他吃好的,穿好的,你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想教育呢,你真正細(xì)心的了解過(guò)你的孩子嗎?孩子最需要的是什么,你明白嗎?教育孩子不僅指的是學(xué)校教育,還有家庭教育,社會(huì)教育,諸位就是家庭里的老師,你的孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候,你認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)過(guò)他嗎?你知道你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎?甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎?
第二、抓態(tài)度。
要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。
第三、抓技能。
如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確迅速,如果看到孩子在一個(gè)問(wèn)題上浪費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間時(shí),就要注意了,要么是孩子走神了,要么是孩子的思維在原地畫(huà)圈了。在質(zhì)中求快,就是說(shuō)質(zhì)量與時(shí)間的比例,;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
第四、抓關(guān)愛(ài)。
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子,每天給孩子做好吃的,可是經(jīng)過(guò)我的了解,卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,其實(shí)更需要父母的愛(ài)。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子:
1、花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況,在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。
2、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目,并互相交流觀(guān)后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。而非將就孩子,每天回家的任務(wù)就是看少兒節(jié)目,想想你孩子現(xiàn)在的年齡還是很小嗎?
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。在星期六或星期天的休息時(shí)間,也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握?,F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象,就是一到周末,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。甚至有很多的孩子作業(yè)本根本就沒(méi)動(dòng)過(guò)。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣,一下子全泡湯了??梢钥闯鲂瞧谔欤⒆釉诩胰鄙俟芾?,把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。
4、多鼓勵(lì),少批評(píng)。
5、抓家校聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?,不一定每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話(huà)或親自來(lái)校與老師聯(lián)系,了解孩子的情況。
三、提出建議。
1、每周請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),聽(tīng)寫(xiě)作業(yè),做到堅(jiān)持不懈。
2、請(qǐng)督促孩子背書(shū)。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí),哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)
以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn),供各位家長(zhǎng)參考,有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,我將十分感謝大家,因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑?,也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長(zhǎng)、老師平等溝通,和睦相處,健康成長(zhǎng),快樂(lè)地度過(guò)他們的小學(xué)時(shí)光吧!
謝謝大家!
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