四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文
做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師，當(dāng)然不會(huì)認(rèn)為一次集中的家長(zhǎng)會(huì)，就可以解決所以要求家長(zhǎng)配合，或解答家長(zhǎng)疑惑的作用。所以適時(shí)的在會(huì)后回訪或跟進(jìn)，將有助于教師和家長(zhǎng)的真正了解，以獲得更好的家長(zhǎng)配合。這里給大家分享一些關(guān)于四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文，供大家參考。
四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文1
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!很高興在這里又和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的四十五名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異?，F(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開(kāi)學(xué)四周來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：
一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)
各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。
二、匯報(bào)班級(jí)工作。
我們班共有四十五名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天!
(一)品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里沒(méi)水，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去門(mén)衛(wèi)傳達(dá);誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去看看;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
(二)學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班四十四同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約18人，較好的約12人，一般的約10人，較不理想的約5人。
(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如萬(wàn)添一、楊瑩、宦文涵、黃可佳、沈溢、郁慧敏等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心的，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
(2)表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)。謝宇軒、顧瑜萍、鄒涵、張?zhí)祆稀⒔?、何晨、馮揚(yáng)等同學(xué)
(3)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。曹可欣、萬(wàn)添一、楊瑩、宦文涵、沈溢、郁慧敏、王鋮等同學(xué)
(4)當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完;有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。
會(huì)后，家長(zhǎng)們也可以相互交流，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)與方法。
(三)規(guī)范方面：
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。如：
2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。
3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。
4、部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害。
二、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，因?yàn)槊刻?：30放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高，還會(huì)養(yǎng)成抄襲、一邊寫(xiě)作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣;何況也不安全。周末在家，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過(guò)雙方家長(zhǎng)同意，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。
2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長(zhǎng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長(zhǎng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。
4、我們的這學(xué)期的家校聯(lián)系本不要求每人每天簽字，如果說(shuō)，您的孩子今天回去要您簽字了，那你就要留心了，可能他的作業(yè)或課堂學(xué)習(xí)有問(wèn)題，這是您就可以和他多交流，詢(xún)問(wèn)他近期的學(xué)習(xí)情況。平時(shí)也可以多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促。
5、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成?jī)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。
6、對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定在7：40前到教室交作業(yè)、讀書(shū)。值日生早10分鐘來(lái)收拾班級(jí)，打掃衛(wèi)生;
7、本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及課后鞏固和課外閱讀。因?yàn)樗哪昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽(tīng)講是很難有效果的。同時(shí)，四年級(jí)要掌握的知識(shí)更多、更難，課后一定要及時(shí)鞏固，每教完一篇課文都要默寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)與課文段落。到了四年級(jí)，作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的方法，語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累，家長(zhǎng)與老師不可能代為寫(xiě)作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周做兩篇閱讀札記，每周至少看1~2小時(shí)課外書(shū)，平時(shí)回配套好小作本練習(xí)。所以，也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去關(guān)注以下小孩的習(xí)作情況。作文要一氣呵成，不能上午寫(xiě)半段，下午補(bǔ)半段，我們都知道，寫(xiě)作的靈感也是一時(shí)的，過(guò)了寫(xiě)作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量肯定不高。寫(xiě)完后還要自己閱讀修改。如果實(shí)在不會(huì)寫(xiě)的同學(xué)，可以先找例文仿寫(xiě)，千萬(wàn)不能網(wǎng)上或書(shū)上抄一篇，那就沒(méi)達(dá)到練筆的主要目的了。
當(dāng)然，在班級(jí)工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中對(duì)我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(zhǎng)們多和我交流?？傊疄榱宋覀兊暮⒆樱屛覀償y起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!
并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利!
四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文2
各位家長(zhǎng):
大家下午好!今天天氣炎熱，大家能準(zhǔn)時(shí)趕到，我和宋老師非常感謝。足見(jiàn)你們對(duì)孩子的教育和學(xué)校的工作是多么支持。你們的信任和期望是我們老師最大的動(dòng)力。今天家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容有兩個(gè)，一是讓大家清楚了解暑假學(xué)校加固整修及下學(xué)期初步的教學(xué)安排;二是讓大家了解這后半期的班級(jí)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
我們班有學(xué)生58人，從一年級(jí)到現(xiàn)在，班主任一直是我。從接班以來(lái)，我和所有任課老師就達(dá)成共識(shí)，心往一處想，勁往一處使，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)4年多的努力，我們班的各項(xiàng)工作在本年級(jí)一直是節(jié)節(jié)攀升。這些都是與所有老師和全體同學(xué)的努力分不開(kāi)的。說(shuō)實(shí)話，我們班的同學(xué)這學(xué)期和上學(xué)期相比都有很大的變化，課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的學(xué)生在上課的時(shí)候改掉了做小動(dòng)作、好動(dòng)的壞習(xí)慣;并能做到積極動(dòng)腦思考和認(rèn)真聽(tīng)講做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，學(xué)習(xí)的目的性增強(qiáng)了。特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。每一個(gè)同學(xué)都很有進(jìn)取心，有理想，有責(zé)任心，很有干勁。四年級(jí)過(guò)去了，每個(gè)孩子都有值得表?yè)P(yáng)的方面，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有他的.長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面的衡量學(xué)生。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍，但也存在許多不足之處，希望每位家長(zhǎng)重視。
一、 字寫(xiě)得工整漂亮的學(xué)生有：
潘依含 黃雨晴 沈雨薇 周涵 吳夢(mèng)潔 袁燁 羅楚琪 段晨曦 李泓穎 徐珞洋 趙洹 卜嘉文 杜悅寧 許田 李思 盧浩綾 黃嘉元 尹婷 胡雅慧 徐妍 喻家浩 夏汝晴 徐燕子 劉嘉瑞 楊威 朱子晨 楊雅雯 劉忠宇 賈斯程 曠龍威 盧雪柔 雷鵬飛 周浩
寫(xiě)字還沒(méi)達(dá)到中年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，需強(qiáng)化練字的學(xué)生有：
張樂(lè)裘 袁晨翔 陳沅龍 李俊 姚選發(fā) 徐強(qiáng) 王勛銳 譚碩 堵超 鄭志超 張石濤 曾子豪 蔣雨霏 代炎锨 戴志杰 陳泓堯 劉鵬飛 姚選發(fā) 彭曄 王杰請(qǐng)這些學(xué)生在暑假認(rèn)真練字，提高寫(xiě)字的速度和質(zhì)量。請(qǐng)家長(zhǎng)們嚴(yán)格督促，這次我參與小六畢業(yè)會(huì)考語(yǔ)文試卷的閱卷，卷面分的要求很?chē)?yán)，字寫(xiě)得好的學(xué)生就能得卷面分，作文的給分也偏高，所以請(qǐng)家長(zhǎng)重視。這里懇請(qǐng)家長(zhǎng)們每天抽時(shí)間認(rèn)真檢查孩子的練字作業(yè)，要求他們一筆一劃寫(xiě)在子貼上。以上學(xué)生下學(xué)期報(bào)名時(shí)，我先查他們的練字作業(yè)，再給他們報(bào)名。
二、關(guān)心班級(jí)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)的學(xué)生有：
劉鵬飛 寧博嵩 許田 段晨曦 周涵 賈斯程 吳夢(mèng)潔 鄭志超 袁晨翔 黃雨晴 沈雨薇 王勛銳 肖湘 袁燁 徐珞洋 譚碩 趙洹 卜嘉文 尹婷 胡雅慧 盧雪柔 王杰 黃嘉元 杜悅寧 張石濤 盧浩綾 李思 徐妍 喻家浩 代炎锨 夏汝晴 陳泓堯 羅楚琪 戴志杰 徐燕子 黃逸飛 覃澧平 彭曄 劉嘉瑞 李俊 楊威 朱子晨 李泓穎 雷鵬飛 劉忠宇 楊雅雯 姚選發(fā) 這學(xué)期，我為了提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)他們的自信和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，同時(shí)也是為了讓孩子們珍惜這倒數(shù)第三個(gè)六一節(jié)，我們班的六一節(jié)目是全班登臺(tái)展現(xiàn)自我，唱的唱，拉的拉，吹的吹，跳的跳。我們表演的《少年，少年，祖國(guó)的春天》獲得一致好評(píng)?？墒潜硌菽翘?，有一個(gè)
孩子臨時(shí)躲起來(lái)，當(dāng)時(shí)，我和宋老師都扶著梯子，沒(méi)辦法找他。那天是六一兒童節(jié)，我也沒(méi)批評(píng)他。后來(lái)和他聊天知道他心里怎么想，我細(xì)心勸說(shuō)他以后要積極參加集體活動(dòng)，大膽主動(dòng)地與人合作。這種品質(zhì)對(duì)孩子以后的工作能力都產(chǎn)生重要影響。對(duì)于我沒(méi)有表?yè)P(yáng)的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合教育。
三、熱愛(ài)勞動(dòng)，打掃衛(wèi)生負(fù)責(zé)的學(xué)生有：
賈斯程 黃雨晴 楊威 盧浩綾 徐燕子 代炎锨 羅楚琪 胡雅慧 楊雅雯 覃澧平 彭曄 劉嘉瑞 王杰 袁燁 喻家浩 楊威 雷鵬飛 袁晨翔 許田 段晨曦 杜悅寧 尹婷等。
而衛(wèi)生習(xí)慣差，課桌里常堆滿(mǎn)垃圾的學(xué)生有：
曾子豪 曠龍威 陳沅龍 徐強(qiáng) 李俊 袁晨祥 黃逸飛等
四、基礎(chǔ)打得牢，學(xué)習(xí)較穩(wěn)定的學(xué)生有：
許田 潘依含 王杰 段晨曦 周涵 卜嘉文 羅楚琪 陳泓堯 李思 寧博嵩 黃雨晴 喻家浩 邱安昊 沈雨薇 杜悅寧等
五、上課發(fā)言較積極的學(xué)生有：
徐強(qiáng) 陳沅龍 楊雅雯 劉宗禹 楊威 段晨曦 戴志杰 羅楚琪 夏汝晴 黃嘉元寧博嵩 王杰 陳泓堯 劉鵬飛 袁燁 吳夢(mèng)潔 周涵 黃雨晴 袁晨祥 陳沅龍 潘依含 徐強(qiáng)等
六、學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生有：
楊雅雯 姚選發(fā) 周天豪 雷鵬飛 李泓穎 楊威 戴志杰 賈斯程 代炎锨 蔣雨霏 黃嘉元 鄭志超 胡雅慧 尹婷 趙洹 堵超 肖湘 袁燁 吳夢(mèng)潔 王勛銳 陳沅龍 徐強(qiáng) 張樂(lè)裘
七、學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生有：
楊雅雯 劉宗禹 李泓穎楊威 劉嘉瑞 段晨曦 黃逸飛 徐燕子 戴志杰 羅楚琪 賈斯程 陳泓堯 夏汝晴 喻家浩 徐妍 李思 盧浩綾 杜悅寧 周浩 寧博嵩 盧雪柔 胡雅慧 尹婷 卜嘉文 劉鵬飛 譚碩 徐珞洋 袁燁 肖湘 吳夢(mèng)潔 王勛銳 周涵 沈雨薇 潘依含 袁晨祥 邱安昊
喜歡拖欠作業(yè)的有陳沅龍、徐強(qiáng)、曾子豪、曠龍威 堵超等。雖然這次考試徐強(qiáng)的語(yǔ)文88分，數(shù)學(xué)85分，陳沅龍語(yǔ)文90分，數(shù)學(xué)89分，堵超語(yǔ)文84，數(shù)學(xué)90分。可是他們平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度不太好，不能因?yàn)榭荚嚳嫉煤镁秃鲆曀械娜秉c(diǎn)，如果他們學(xué)習(xí)習(xí)慣好些，成績(jī)會(huì)更好些。懇請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格教育。
八.積極參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有：
李泓穎 劉鵬飛 陳泓堯 寧博嵩 張樂(lè)裘 楊威 彭曄 覃澧平 喻家浩 賈斯程 趙洹 卜嘉文袁燁 王杰 黃雨晴等。
在各位家長(zhǎng)朋友的熱心幫助下，這學(xué)期64班取得很大進(jìn)步，獲得喜人的成績(jī)。排球賽，我們班獲得年級(jí)第二名。六一兒童節(jié)，我們班的自編自導(dǎo)的小合唱《少年，少年，祖國(guó)的春天》獲得學(xué)校優(yōu)勝獎(jiǎng)。濱湖小學(xué)首屆讀書(shū)節(jié)閉幕式中，我們班的盧浩綾、許田獲得讀書(shū)征文一等獎(jiǎng);袁燁、楊雅雯、夏汝晴、段晨曦、許田五位同學(xué)獲得“閱讀之星”的稱(chēng)號(hào)。吳夢(mèng)潔、徐強(qiáng)、許田在故事大賽上獲獎(jiǎng)。還許多孩子展出了自己的手抄報(bào)，小制作等。徐妍、盧浩綾、王杰、楊威、許田、李思、寧博嵩等學(xué)生寫(xiě)的文章或編的數(shù)學(xué)故事在我們的校園雜志《湖畔》上發(fā)表。校園雜志每季度出版一次，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們支持。請(qǐng)你們把家庭教育的心得和孩子的生動(dòng)習(xí)作發(fā)在我的郵箱中。我的郵箱是709055340@qq.com。
接著我們了解這次期末語(yǔ)文考試的情況：
然后，我想談一談孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育也顯得越來(lái)越重要了。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)整體國(guó)力大大增強(qiáng)，我國(guó)在世界外交舞臺(tái)上正在發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。隨著我國(guó)加入WTO，我國(guó)對(duì)人材的需求越來(lái)越迫切，量越來(lái)越大，層次要求也越來(lái)越高了?，F(xiàn)代社會(huì)需要一專(zhuān)多能的、懂至少一門(mén)外語(yǔ)的復(fù)合型人材。外語(yǔ)不僅僅是一門(mén)工具型學(xué)科，它也應(yīng)該和母語(yǔ)一樣，是一門(mén)生存語(yǔ)言。今后人們不管從事何種專(zhuān)業(yè)，外語(yǔ)一定要過(guò)關(guān)。難以設(shè)想，一個(gè)不懂外語(yǔ)的人怎能在信息時(shí)代學(xué)習(xí)、消化不斷涌現(xiàn)的大量現(xiàn)代社會(huì)的新信息、新知識(shí)。可是，本班外語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況不盡人意，我們的外語(yǔ)教師英語(yǔ)系畢業(yè)的，很優(yōu)秀，口語(yǔ)純正流利。可是學(xué)生們似乎不買(mǎi)賬，老師認(rèn)認(rèn)真真地上課，一些孩子就偷偷摸摸地玩。這次外語(yǔ)測(cè)試只默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)。這是我們一年二期就過(guò)關(guān)了的，可很多孩子都默不來(lái)，有的孩子甚至從一年級(jí)就培訓(xùn)英語(yǔ)，看來(lái)選一個(gè)適合孩子的由著科學(xué)教學(xué)理念培訓(xùn)學(xué)校真的很重要。五年級(jí)以后，英語(yǔ)和語(yǔ)文數(shù)學(xué)一樣要進(jìn)行期中期末測(cè)試，小六畢業(yè)會(huì)考時(shí)，英語(yǔ)也是必考。所以，為了讓孩子不偏科，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們重視。
同時(shí)，現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)告訴我們：從嬰兒出生到六歲為第一語(yǔ)言(母語(yǔ))學(xué)習(xí)段。兒童到六足歲時(shí)，普遍已掌握了母語(yǔ)(包括基本語(yǔ)法、句型、習(xí)慣用法、常用詞組及日常生活詞匯);從六歲到十二歲為學(xué)習(xí)外語(yǔ)的黃金時(shí)間段，因?yàn)檫@六年里，兒童的模仿力、記憶力、想象力及參預(yù)心理強(qiáng)烈，容易打好一個(gè)較好的基礎(chǔ);從十二歲為學(xué)習(xí)外語(yǔ)的良好時(shí)間段，這個(gè)時(shí)期的少年的邏輯思維能力，分析能力較強(qiáng)、模仿力、想象力也較強(qiáng)，但參預(yù)心理不及兒童階段。這二個(gè)時(shí)間段對(duì)一個(gè)人一生的外語(yǔ)水平至關(guān)重大。如果在這二個(gè)時(shí)間段荒廢了外語(yǔ)學(xué)習(xí)，以后很難彌補(bǔ)這個(gè)損失。就如一棵長(zhǎng)成變成形樹(shù)，已經(jīng)或者難以糾直了。請(qǐng)家長(zhǎng)們注意，你們的孩子現(xiàn)在正處于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的黃金時(shí)間段。
再過(guò)兩個(gè)月，我們班的孩子就是五年級(jí)的學(xué)生了。這個(gè)年齡階段的孩子有什么孩子有些什么特點(diǎn)呢?
9～12歲孩子注意力的目的性增強(qiáng)，注意力保持的時(shí)間更持久，注意力的穩(wěn)定性由15至20分鐘提高到20至30分鐘，可以勝任更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子的言語(yǔ)發(fā)展水平由口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡，他們的書(shū)面言語(yǔ)水平逐步超過(guò)口頭言語(yǔ)水平。這一時(shí)期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達(dá)能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)孩子寫(xiě)作能力和閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的邏輯和抽象思維能力開(kāi)始增強(qiáng)，歸類(lèi)、對(duì)比、推理等能力開(kāi)始增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將會(huì)起到事半功倍的作用。
他們 情感發(fā)展由易變性向穩(wěn)定性過(guò)渡。從情感外露、淺顯、不自覺(jué)向內(nèi)控、深刻、自覺(jué)發(fā)展。這一年齡階段是培養(yǎng)孩子良好情感能力的關(guān)鍵，如果教育和引導(dǎo)得當(dāng)，可以使得孩子的情感調(diào)控能力有較大的提高?？墒窃蹅冞€有一部分孩子不善控制自己的情緒，易發(fā)生過(guò)激行為，請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中有針對(duì)性地引導(dǎo)他們合理調(diào)控情緒。隨著學(xué)生情感生活的不斷豐富，他們的道德感、理智感、友誼感、責(zé)任感、審美感、集體榮譽(yù)感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。孩子社會(huì)交往的重心由家庭逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)校，同伴關(guān)系和友誼成為影響孩子的重要因素。 但是，孩子畢竟是孩子，情緒控制能力還是很有限的，需要家長(zhǎng)的悉心呵護(hù)和耐心引導(dǎo)。正是由于交往的范圍不斷擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)能力的不斷提高，孩子遇
到的各種困擾也會(huì)隨之而來(lái)，所以四年級(jí)孩子開(kāi)始了不安的學(xué)習(xí)生活。
情緒上的波動(dòng)和不安很容易影響孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)。如果不注重引導(dǎo)，孩子可能會(huì)因?yàn)橐恍┬〉睦Щ蟾蓴_了學(xué)習(xí)，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，淪落為后進(jìn)生或者“問(wèn)題兒童”，但是，通過(guò)正確的教育，這種不安可以轉(zhuǎn)化為對(duì)自然和社會(huì)的探索激情和求知欲望。所以，這個(gè)年齡階段，也是學(xué)業(yè)成績(jī)開(kāi)始分化的時(shí)期，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。
他們的心里上還有這些變化：
1、興趣廣泛，充滿(mǎn)幻想。進(jìn)入五年級(jí)后的學(xué)生的興趣廣泛而多變，常常會(huì)因?yàn)橐徊侩娨晞〉牟シ呕蚰稠?xiàng)活動(dòng)的舉行而發(fā)生變化，并在班級(jí)中形成一股“風(fēng)”。有的學(xué)生興趣屬于“持續(xù)發(fā)展型”，興趣專(zhuān)一，可望持續(xù)到成年;有的屬于“波動(dòng)發(fā)展型”，開(kāi)始喜歡美術(shù)，不久又熱衷于踢球，后來(lái)又轉(zhuǎn)回美術(shù)方面;有的屬于“一時(shí)熱衷型”，一會(huì)兒喜歡下棋，一會(huì)兒轉(zhuǎn)向?qū)懶≌f(shuō)，一會(huì)兒又醉心于集郵;有的屬于“多角變化型”，什么都喜歡，面面俱到。
2、男女有別，復(fù)雜敏感。進(jìn)入五年級(jí)后，學(xué)生在生理上開(kāi)始進(jìn)入青春發(fā)育時(shí)期，他們對(duì)身體所發(fā)生的變化，特別是性機(jī)能的發(fā)育，既好奇又怕羞，有些學(xué)生甚至為此感到困惑和煩惱。女學(xué)生發(fā)育早一些，首先由好動(dòng)轉(zhuǎn)為好靜，開(kāi)始怕羞，喜歡談“美”了。由于個(gè)體發(fā)展的差異性，有些學(xué)生出現(xiàn)男女同學(xué)間暫時(shí)的反感(疏遠(yuǎn)或互相指責(zé))，有些學(xué)生對(duì)男女生之間的交往則變得特別關(guān)注，對(duì)一些有關(guān)“性”的話題和詞語(yǔ)特別敏感，喜歡談些“小道消息”，編派誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)異性產(chǎn)生好感，甚至出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象。
3、獨(dú)立愿望強(qiáng)，能力提高快。進(jìn)入五年級(jí)后，學(xué)生的“成人感”逐步得到發(fā)展，獨(dú)立自主的愿望在各方面強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來(lái)，有了對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把自己看成是評(píng)論事物的尺度。他們喜歡與同伴一起活動(dòng)，容易對(duì)“知己朋友”傾吐內(nèi)心的秘密;渴望得到更多的尊重和理解，不希望大人對(duì)自己過(guò)多干涉，與大人說(shuō)話越來(lái)越少。隨著獨(dú)立愿望的出現(xiàn)，能力也迅速得到提高，他們能較好地獨(dú)立處理不少日常問(wèn)題，喜歡老師與他們平等地討論、交流，希望自己的看法得到認(rèn)可。獨(dú)立的愿望當(dāng)然也會(huì)帶來(lái)一些副作用，那就是有些學(xué)生喜歡與長(zhǎng)輩“頂撞”，做事經(jīng)常自作主張，甚或喜歡“拉幫結(jié)派”，受不良風(fēng)氣的影響而變得蠻不講理等。
4、精力充沛，情緒多變。 進(jìn)入五年級(jí)后學(xué)生精力充沛，好像總有用不盡的能量，總的來(lái)說(shuō)，他們的活動(dòng)能量超過(guò)認(rèn)識(shí)水平，用在活動(dòng)方面的能量總計(jì)接近于成人。他們的情緒容易激動(dòng)且多變，常因小事或振奮、激動(dòng)，或憤怒、傷心，與人爭(zhēng)吵，甚至打架，但更多的是如前面提到的情緒的表現(xiàn)開(kāi)始由外露逐步轉(zhuǎn)向內(nèi)隱，逐漸學(xué)會(huì)掩飾自己的情緒。因此，希望家長(zhǎng)正確引導(dǎo)他們的“剩余精力”，并留心觀察他們的情緒變化，分析和探索他們的內(nèi)心世界，及時(shí)做出指導(dǎo)。
5、思想易受暗示，分辨能力不高。進(jìn)入五年級(jí)后，學(xué)生尚處于人生觀、世界觀形成的初級(jí)階段，他們不像童年期那樣容易暴露思想，但波動(dòng)性大，容易受到暗示。他們求知欲強(qiáng)，興趣廣泛，凡覺(jué)得新鮮的就想了解和吸收，因而他們接受的信息量多，獲得的知識(shí)紛繁復(fù)雜。但是，由于他們的社會(huì)實(shí)踐少，經(jīng)驗(yàn)不足，且辨別能力不強(qiáng)，思想免疫力較弱，看問(wèn)題易帶片面性和表面性，因此常常在學(xué)校要求和社會(huì)思潮、家長(zhǎng)意見(jiàn)不一致時(shí)，感到困惑和煩惱，在良莠難辨的情況下，容易受到錯(cuò)誤思想觀念的暗示和影響，出現(xiàn)跟風(fēng)和效仿他人的現(xiàn)象。
6、重視學(xué)習(xí)，目的不一。大多數(shù)學(xué)生在升上五年級(jí)以后，都意識(shí)到自己即將告別小學(xué)生活，都把這個(gè)階段當(dāng)作人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)來(lái)看待，因而對(duì)學(xué)習(xí)的重視程
度有所提高，但目的卻不太相同，有的是為升中打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)，有的是為滿(mǎn)足家長(zhǎng)的要求，報(bào)答父母和老師的期望，有的是為了爭(zhēng)得榮譽(yù)，得到別人的贊賞。家長(zhǎng)過(guò)高的要求是給他們?cè)斐蓪W(xué)習(xí)壓力的主要原因，特別在學(xué)生的自身能力與家長(zhǎng)要求相距較遠(yuǎn)時(shí)，更使他們?cè)鎏砹私箲]和煩惱。對(duì)此，我們應(yīng)注意幫助他們調(diào)整心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，消除顧慮，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
7、學(xué)生的自我意識(shí)增強(qiáng)。進(jìn)入小學(xué)后，特別是通過(guò)低年級(jí)階段的學(xué)習(xí)適應(yīng)性鍛煉，他們逐步把握個(gè)人與他人的關(guān)系，形成集體意識(shí)，學(xué)生的自我意識(shí)、道德觀念和道德行為在這過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)逐步深刻，漸漸擺脫對(duì)外部控制的依賴(lài)，逐漸形成了內(nèi)化的行為準(zhǔn)則作為監(jiān)督、調(diào)節(jié)、控制自己的行為的依據(jù)，而且開(kāi)始從對(duì)自己表面行為的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)部品質(zhì)的更深入的評(píng)價(jià)。此外，這一時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)不輕信吹捧的話。對(duì)于：“你是一個(gè)好孩子，應(yīng)該??”這樣的話，他會(huì)馬上反駁：“我不是好孩子，所以??”，并且會(huì)馬上避開(kāi)。所以，哄騙方法用在五年級(jí)學(xué)生身上已經(jīng)無(wú)效了。孩子對(duì)許多事情有自己的打算和想法，學(xué)會(huì)了自己安排時(shí)間和活動(dòng)。家長(zhǎng)最好不要干涉孩子的正當(dāng)活動(dòng)。這是家長(zhǎng)和孩子在權(quán)利和義務(wù)方面互相尊重的體現(xiàn)。
了解了這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)，為了能讓孩子更好地迎接五年級(jí)緊張而復(fù)雜的學(xué)習(xí)生活，我們還應(yīng)該這樣幫助孩子，讓他們養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.專(zhuān)心致志。暑假里，有很多孩子會(huì)去上補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在暑期上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。在暑假期間，盡量讓學(xué)生玩好休息好的同時(shí)，要要求他們認(rèn)真完成老師布置的暑假作業(yè)，養(yǎng)成天天看一會(huì)兒熟練一會(huì)兒字的習(xí)慣，這樣，不至于五年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)難以收心。
2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。我個(gè)人認(rèn)為：從我教的學(xué)生情況來(lái)看,大部分同學(xué)都非常粗心，考試完了，寧愿玩，也不檢查。那么我們家長(zhǎng)就要通過(guò)檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn).這也就要求我們檢查不是把答案告訴他,而是要讓她知道這題錯(cuò)了,至于錯(cuò)在哪里讓孩子自己去思考.
3.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要老以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法。我們班有幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)有些退步，這可能和他們的學(xué)習(xí)方法有關(guān)。到中高年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，對(duì)學(xué)生思維靈活性的要求更高了。在指導(dǎo)學(xué)生假期自學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生不能在死記硬背，要理解知識(shí)。只有在理解的基礎(chǔ)上，知其然而知其所以然，所學(xué)的知識(shí)才能內(nèi)化為本人的東西，學(xué)到的知識(shí)才能牢固。同時(shí)要移到他們學(xué)會(huì)總結(jié)和融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)。
5、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。(盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自
信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng);6、鼓勵(lì)孩子接觸自然、了解社會(huì);學(xué)習(xí)中會(huì)遇到許多自然和社會(huì)觀察問(wèn)題，沒(méi)有實(shí)踐操作;另外補(bǔ)充幾點(diǎn)，我們家長(zhǎng)朋友應(yīng)該注意的方面;1、要求孩子完整做事;這個(gè)年齡階段的學(xué)生有能力完整地做一件事，家長(zhǎng)要鼓;2、引導(dǎo)他們正確地互開(kāi)玩笑;一年級(jí)學(xué)生不懂得開(kāi)玩笑，遇到什么事都是一種很認(rèn)真;3、鼓勵(lì)他們多讀書(shū)，讀有益的書(shū)籍;4信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。)
6、鼓勵(lì)孩子接觸自然、了解社會(huì)
學(xué)習(xí)中會(huì)遇到許多自然和社會(huì)觀察問(wèn)題，沒(méi)有實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，很難準(zhǔn)確理解其中的內(nèi)涵，應(yīng)利用可能的機(jī)會(huì)接觸自然界的生物和社會(huì)中的人和事，增加實(shí)踐感受。接觸社會(huì)的另一個(gè)好處是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，保持主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，有利于迎接更復(fù)雜的挑戰(zhàn)。(我們可以利用假期引導(dǎo)他們交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)今年小六畢業(yè)會(huì)考數(shù)學(xué)考試終究有意增加社會(huì)方面的知識(shí)。試卷最后一道題目涉及股票知識(shí)，盡管解題的方法，學(xué)生們學(xué)過(guò)，只是要轉(zhuǎn)兩個(gè)彎，可有許多孩子見(jiàn)到股票二字就傻眼了，腦子里一片空白，更不知怎么思考了。
另外補(bǔ)充幾點(diǎn)，我們家長(zhǎng)朋友應(yīng)該注意的方面。
1、要求孩子完整做事。
這個(gè)年齡階段的學(xué)生有能力完整地做一件事，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)和支持孩子去做。無(wú)論做什么，都應(yīng)該先易后難，徹底完成。如果不做有針對(duì)性的訓(xùn)練，孩子會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似虎頭蛇尾的做事習(xí)慣。要把將來(lái)成為什么人、應(yīng)該怎么做、不準(zhǔn)做什么這樣的概念和想法隱含在行為中，讓孩子在獨(dú)立完成一件事的過(guò)程中去體會(huì)。
2、引導(dǎo)他們正確地互開(kāi)玩笑。
一年級(jí)學(xué)生不懂得開(kāi)玩笑，遇到什么事都是一種很認(rèn)真的模樣。二三年級(jí)學(xué)生可以聽(tīng)明白笑話和一般對(duì)話的區(qū)別，但是自己不會(huì)用，常常張冠李戴。五年級(jí)學(xué)生嘲弄人的“本事”增長(zhǎng)很快，不僅會(huì)開(kāi)別人的玩笑，而且對(duì)事情喜歡用“不倫不類(lèi)”的語(yǔ)氣描繪一番，自己創(chuàng)作笑話。有時(shí)一句俏皮話開(kāi)頭，后面就會(huì)層出不窮。很平常的一件事，到了他們那里則能渲染得天花亂墜。這是學(xué)會(huì)開(kāi)玩笑以后形成的一種語(yǔ)言習(xí)慣，引導(dǎo)好了，會(huì)形成許多幽默體裁的“作品”。不過(guò)，由玩笑引出對(duì)他人的嘲弄就不值得提倡。要提醒孩子：不能因?yàn)殚_(kāi)玩笑而傷害他人的感情。例如身體有缺陷，體胖或著裝等。
3、鼓勵(lì)他們多讀書(shū)，讀有益的書(shū)籍。堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。
4、引導(dǎo)他們合理支配自己的零花錢(qián)。不能給他們太多的零用錢(qián)。
5、在暑假期間要加強(qiáng)安全教育。
總之，各位家長(zhǎng)朋友，你們的水平和能力都要比我高，在以后的日子里，我希望我們能合作愉快，培養(yǎng)出身心健康和諧發(fā)展的畢業(yè)生。我們共同合作，努力增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的智力品質(zhì);引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)苦樂(lè)觀，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣、求知欲望和勤奮學(xué)習(xí)的精神;培養(yǎng)正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);鼓勵(lì)他們參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們做事情的堅(jiān)持性;建立他們進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識(shí)發(fā)展。
四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文3
各位家長(zhǎng)：
大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自身的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體同學(xué)感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給同學(xué)鼓鼓勁，在同學(xué)的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自身的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參與會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。假如說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是勝利的的話，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是勝利的。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的同學(xué)在校和在家的情況，以便老師能夠和時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到同學(xué)的教育管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱送瑢W(xué)”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的勝利!
今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：
一.班級(jí)基本情況：
本班同學(xué)44人，其中男生25人，女生19人。 我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，一起營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班的小干部卓志深、葉奇桐、古志威、祝詩(shī)華、劉露等積極主動(dòng)，在不時(shí)的磨練下，組織管理能力在飛速地提高! 我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓所有的小朋友獲得機(jī)會(huì)，使他們?cè)诩t領(lǐng)巾時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶!
我們接著再談?wù)勑∨笥训膶W(xué)習(xí)成果吧!
這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自身的小朋友是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。
上學(xué)期考試是對(duì)同學(xué)一學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果是令人比較滿(mǎn)意的。但期末考試也反映了一些問(wèn)題，一是局部同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎;三是有一局部同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。
三、語(yǔ)文教學(xué)工作。
本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓小朋友們快樂(lè)地上語(yǔ)文課。
玩小朋友們的天性，小朋友們是在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)各種技能、技巧，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)習(xí)做人的道理，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)。我給我們班同學(xué)的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用形式多樣的新課導(dǎo)入(圖片、游戲、問(wèn)題、故事等)來(lái)激發(fā)同學(xué)的興趣，并力求發(fā)明輕松愉快的課堂氣氛，以滿(mǎn)腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)去。我在教學(xué)中不時(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常自覺(jué)分成各種各樣的小組，進(jìn)行角色扮演、游戲、陳說(shuō)、動(dòng)手畫(huà)畫(huà)等。這樣，小朋友們?cè)谡n堂上全神貫注、興趣盎然, 在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識(shí), 又得到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而且在這樣的學(xué)習(xí)中，小朋友們自覺(jué)地探索研究，并學(xué)會(huì)了表達(dá)自身的意見(jiàn)、傾聽(tīng)他人的心聲、互相謙讓等與人交往的身手。
四、三年級(jí)特點(diǎn)：
我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到小朋友茁壯生長(zhǎng)，你才感到快慰。面對(duì)小朋友進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握小朋友一切情況，進(jìn)行因材施教，才干使小朋友健康生長(zhǎng)。
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。那么您的小朋友從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使小朋友順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了小朋友自身的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的協(xié)助，家長(zhǎng)要協(xié)助他，那么你必需了解小朋友從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要小朋友肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最規(guī)范的答案，可以是一題多解，不像同學(xué)字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展小朋友的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表示在內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、健康、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一局部。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的小朋友對(duì)很多事情都想試著自身一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的規(guī)范，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓小朋友自身試試。另外，家長(zhǎng)還要掌握好批評(píng)的尺度，這階段的小朋友自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的小朋友知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育小朋友的時(shí)候要掌握好尺度。
3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自身意向，自身有自身的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們小朋友很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊膮^(qū)分力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給小朋友一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必需一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣小朋友就更區(qū)分不清楚了。
五、最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議;
重視家庭教育
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握小朋友的心理，抓好萌芽教育，才干使小朋友逐漸步入正道。教育小朋友是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。同學(xué)來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、樹(shù)立正確的教育觀念。
教育觀念是家長(zhǎng) 素質(zhì)的核心，它不但制約著家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)和能力的運(yùn)用，而且直接影響著家長(zhǎng)對(duì)子女的教育內(nèi)容和方式，影響著家長(zhǎng)對(duì)子女教育時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的量度和方向。
因此，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注小朋友的久遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到小朋友是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
2、給小朋友自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其低段小朋友，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把小朋友畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把小朋友夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)小朋友越畫(huà)越好，取得了不少成果。在他人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自身的小朋友，小朋友犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給小朋友面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)小朋友都愿意取得好成果，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間協(xié)助他克服困難、解決問(wèn)題。
3與小朋友交流，多關(guān)注小朋友的學(xué)習(xí)，檢查小朋友的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)小朋友在校的學(xué)習(xí)。抽讀、抽背、聽(tīng)寫(xiě)、考題等。多關(guān)注書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)方面有所退步?？赡苁亲鳂I(yè)多的緣故。多練字。多讀課外書(shū)。
4、常帶小朋友們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去發(fā)明美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明等，使小朋友們?nèi)姘l(fā)展。)
5、針對(duì)同學(xué)的情況，和時(shí)和老師聯(lián)系，和時(shí)溝通。我們班級(jí)的同學(xué)比較多，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺(jué)得在教育小朋友的問(wèn)題上，首先要了解同學(xué)，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到同學(xué)的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自身的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)同學(xué)形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在，有個(gè)別的同學(xué)，家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自身落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這局部同學(xué)的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。
為了小朋友的健康生長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝!本次家長(zhǎng)會(huì)所講的都是自身的一點(diǎn)淺見(jiàn)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。
四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文4
各位尊敬的家長(zhǎng)：
大家晚上好!時(shí)間過(guò)得真快，上學(xué)期我們相聚在這里的情景還歷歷在目，今天我們又坐到了一起來(lái)，感謝大家對(duì)我們學(xué)校工作的大力配合和支持!
從前天得知要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始，我一直在思考：今天的家長(zhǎng)會(huì)該和你們說(shuō)些什么?再講每位孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)嗎?再講班級(jí)中存在的一些問(wèn)題嗎?好象該講的在上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上都已經(jīng)講過(guò)了。思前想后，我決定利用今天的時(shí)間和你們一起來(lái)聊聊與自己的孩子溝通的問(wèn)題。
每位孩子都在磕磕碰碰中逐漸長(zhǎng)大，一天比一天懂事了，他們有自己的思想和個(gè)性，孩子的心里究竟在想些什么?他們對(duì)朝夕相處的父母有沒(méi)有建議藏在心中沒(méi)有敢提出來(lái)呢?作為家長(zhǎng)，我們感覺(jué)對(duì)自己孩子的了解好象很透徹了，實(shí)際是不是呢?基于這樣的出發(fā)點(diǎn)，我在昨天的晨會(huì)上開(kāi)展了一個(gè)調(diào)查，讓孩子們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的心理話，給自己的父母提出一些建議，由我在今天的家長(zhǎng)會(huì)上把意見(jiàn)轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng)。我剛把要求說(shuō)完，教室里就炸開(kāi)了鍋。孩子們唧唧喳喳地討論著，就是不敢動(dòng)筆，怕給你們看見(jiàn)后回家挨罵。我就對(duì)他們說(shuō)：如果你的意見(jiàn)愿意給父母看見(jiàn)，你就把名字寫(xiě)在紙條正面，如果不想給父母看見(jiàn)，就把名字寫(xiě)在紙條反面。我這樣一說(shuō)，孩子們都長(zhǎng)舒一口氣。不知是誰(shuí)大聲號(hào)召了一句：只管寫(xiě)吧，豁出去了，被他們看見(jiàn)就看見(jiàn)吧!你們聽(tīng)聽(tīng)，孩子的口氣是不是有些把我們家長(zhǎng)象階級(jí)仇人一樣在對(duì)待?后來(lái)，大家都認(rèn)真地寫(xiě)了起來(lái)。當(dāng)我認(rèn)真地看完了每一份意見(jiàn)后，我的心靈受到了極大的震動(dòng)，感觸非常深。接下去，就讓我們一起來(lái)分享孩子們心理的秘密吧!(讀)
花了這么長(zhǎng)時(shí)間，讀了這么多孩子的心聲，我想大家的心情和我一樣是沉重的。透過(guò)這一張張小紙片，我眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一幅漫畫(huà)：一位位孩子，身上背負(fù)著沉甸甸的書(shū)包，在家長(zhǎng)的棍棒下，象小老頭一樣彎著背，努力攀登著一座座知識(shí)的大山。我們不難看出，孩子們提得最多，最有代表性的主要有以下幾方面：
一、考試考得不理想，回家受到父母的責(zé)罵。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們進(jìn)行過(guò)幾次單元小練習(xí)，考卷發(fā)下去，總是幾家歡喜幾家愁，考得好的孩子自然是喜笑眉開(kāi)，考得不好的孩子有的神情沮喪，有的嘴里喊著“這次回去又要挨我老媽罵了”，有的眼圈發(fā)紅，悄悄抹眼淚，有的索性失聲大哭，讓人看了實(shí)在不忍心。特別是這次期中測(cè)試，發(fā)試卷時(shí)好幾位同學(xué)都掉了眼淚。真正考得不好的學(xué)生倒是不哭，哭的都是一些在我看來(lái)很不錯(cuò)的同學(xué)。再看他們的分?jǐn)?shù)，其實(shí)考得并不差，有的甚至是九十幾分。為什么孩子們那么難過(guò)呢?除了孩子本身要強(qiáng)的性格，我想很大的原因是因?yàn)闆](méi)有考到100分，怕回家受你們家長(zhǎng)的責(zé)罵。從剛才讀的孩子的心聲來(lái)看，許多家長(zhǎng)確實(shí)是這樣做的，要求太高，沒(méi)考到100就要責(zé)怪孩子，看到一次考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，對(duì)孩子大打出手，甚至有幾位家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下把試卷撕掉。人心都差不多，雖然我是教師，但作為家長(zhǎng)，我有時(shí)也會(huì)這么做。兒子在自己的班上，與其他孩子相比他是幸運(yùn)的，也是不幸的。不幸在于，他的舉動(dòng)都在我的眼皮底下，有什么不好的地方我都能知道。有時(shí)候做作業(yè)做慢了，有時(shí)考試考砸了，我也會(huì)忍不住沖他發(fā)火，甚至在辦公室里動(dòng)手打他。同事也批評(píng)我：對(duì)班上的孩子挺溫柔的， 對(duì)自己的兒子怎么那么兇?過(guò)后想起自己的這些過(guò)激行為，我也總是深深的后悔。
光靠打罵能打出好成績(jī)嗎?從我教育兒子的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，只能是越罵越不會(huì)。記得期中抽測(cè)前幾天，我兒子就已經(jīng)在緊張了，幾次問(wèn)我：媽媽?zhuān)绻覜](méi)有考好，你會(huì)不會(huì)打我?我那幾天也正在反思自己的教育方法，覺(jué)得有必要調(diào)整自己和兒子對(duì)待考試的心態(tài)，于是笑著對(duì)他說(shuō)：考得不好也沒(méi)關(guān)系，只要你盡了力就好了，媽媽不會(huì)怪你的。他當(dāng)時(shí)聽(tīng)了挺放心的。期中抽測(cè)前一天，我們進(jìn)行了一次單元小練習(xí)，他的卷子上錯(cuò)了好幾個(gè)題目，但我忍住了，沒(méi)有象以往那樣板著臉去責(zé)怪他。這樣一來(lái)，他反而覺(jué)得有些奇怪了，放學(xué)后跑到我辦公室里笑嘻嘻地問(wèn)我：媽媽?zhuān)@次我錯(cuò)了好幾題，你怎么不罵我了?我平靜地說(shuō)：媽媽說(shuō)話算數(shù)，你只要把錯(cuò)的題目弄懂，改正了就好。正是有了這種好的心態(tài)，他在期中抽測(cè)中能拋掉了思想包袱，取得了較好的成績(jī)。
我想我兒子的這個(gè)例子，不知道對(duì)大家是否有一點(diǎn)啟發(fā)?就象金仲超同學(xué)所說(shuō)：人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都成功的?所以，對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。這也是許多孩子向我們提出的建議，希望我們一起努力，多給孩子一份鼓勵(lì)和肯定，少一份不滿(mǎn)和責(zé)怪。
二、許多孩子認(rèn)為，家長(zhǎng)過(guò)多地剝奪了他們正常的課余時(shí)間和玩的權(quán)利。請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)孩子們需要自由的呼聲是多么強(qiáng)烈啊!其中一位寫(xiě)道：“請(qǐng)你們不要一天到晚用功課來(lái)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，我需要的是自由，像一只自由自在、快樂(lè)活潑的小鳥(niǎo)，不愿做籠中之鳥(niǎo)?！绷硪晃粚?xiě)道：“到了星期六和星期天，希望您能給我一些自由，不要把我整天關(guān)在家里做作業(yè)，哪怕十分鐘也行!”這些話多么令我們震驚啊!我們給孩子提供了這么好的學(xué)習(xí)條件，但孩子們卻不領(lǐng)情，把自己比喻成了籠中之鳥(niǎo)，雖然不愁吃不愁穿，但卻整天關(guān)在家長(zhǎng)為他設(shè)置好的樊籠中，不能去空中自由地飛翔。難得的星期天，除了要完成我們老師布置的作業(yè)，還要應(yīng)付家長(zhǎng)另外布置的家庭作業(yè)，簡(jiǎn)直成了學(xué)習(xí)的機(jī)器。有的家長(zhǎng)不顧孩子的興趣愛(ài)好，給孩子報(bào)了多個(gè)興趣班，逼著孩子學(xué)這學(xué)那，使孩子忙得沒(méi)有了一點(diǎn)屬于自己的時(shí)間。一位孩子給父母提出了這樣的建議：“希望您不要天天為我操勞，要給自己一些自由”。是啊，孩子學(xué)習(xí)累，我們家長(zhǎng)在旁邊陪著也累。但結(jié)果是孩子不理解我們家長(zhǎng)的一片苦心，對(duì)我們大有意見(jiàn)，有時(shí)想想真是何苦呢?這么多孩子中，我發(fā)現(xiàn)有一張紙條是和別人不一樣的，上面這樣寫(xiě)：“爸爸媽媽?zhuān)x謝你們。你們讓我知道了勞逸結(jié)合的可貴，你們不像其他父母給孩子報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班，而是該玩的時(shí)候讓我玩，該勞動(dòng)的時(shí)候讓我勞動(dòng)。謝謝你們!”這是曾俊翔同學(xué)寫(xiě)的，我想不用我多介紹，我們從孩子的嘴中能了解到他應(yīng)該是個(gè)各方面都比較優(yōu)秀的孩子，他的家長(zhǎng)的教育方法值得我們借鑒。古人說(shuō)得好：有張有弛，才是文武之道。如果我們?cè)谧械募议L(zhǎng)對(duì)孩子確實(shí)管得太厲害的，希望你能放孩子一馬，讓孩子松口氣，還他一個(gè)快樂(lè)的童年!
三、關(guān)于能否打電腦的問(wèn)題。剛才有幾個(gè)孩子提到父母不允許他們打電腦，而他們心里又是非常渴望能在網(wǎng)上與同學(xué)交流，與精彩的世界接觸，心里非常羨慕能上網(wǎng)的同學(xué)。隨著計(jì)算機(jī)的普及，許多孩子的家里都買(mǎi)了電腦。但我們家長(zhǎng)不給孩子上網(wǎng)也是有一定道理的，主要是對(duì)他們不放心，怕影響了孩子學(xué)習(xí)，怕孩子接觸到網(wǎng)上一些有害的東西，所以堅(jiān)決不給他們上網(wǎng)的機(jī)會(huì)。有些家庭怕孩子上網(wǎng)學(xué)壞，連電腦都不買(mǎi)，有的買(mǎi)了也不開(kāi)通互聯(lián)網(wǎng)。而你越是這樣嚴(yán)格控制，孩子心里就越是對(duì)電腦念念不忘，甚至產(chǎn)生一些逆反心理。所以，我想我們家長(zhǎng)也不必過(guò)分緊張，條件許可的話，還是應(yīng)該讓孩子上網(wǎng)。我的觀點(diǎn)是：電腦是把“雙刃劍”，利用得好，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)確實(shí)有幫助，也適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展;當(dāng)然，如果利用不好，對(duì)學(xué)習(xí)的危害也是相當(dāng)大的。不知道你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，孩子們現(xiàn)在的電腦水平確實(shí)挺高，電腦課上他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在網(wǎng)上申請(qǐng)自己的郵箱，學(xué)會(huì)了收發(fā)郵件，學(xué)會(huì)了與同學(xué)聊天交流，學(xué)會(huì)了在百度等一些網(wǎng)站搜索自己需要的資料，學(xué)會(huì)了在一些兒童網(wǎng)站上發(fā)表自己的文章等。關(guān)鍵是我們應(yīng)該對(duì)孩子上網(wǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，注意他們?cè)诰W(wǎng)上干些什么，控制他們上網(wǎng)的時(shí)間和次數(shù)。如果孩子利用電腦來(lái)學(xué)打字、搜索學(xué)習(xí)上有用的資料、瀏覽一些時(shí)政新聞，我想應(yīng)該支持他們，偶爾獎(jiǎng)勵(lì)一次玩游戲也未嘗不可，但時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)。最近班上經(jīng)常有同學(xué)在一起談?wù)撛诩掖蛴螒虼蛄硕嗌贂r(shí)間，又有了多少積分，使一些不能上網(wǎng)的同學(xué)更加手發(fā)癢，心理不平衡。這點(diǎn)請(qǐng)我們?cè)谧募议L(zhǎng)一定要注意，如果發(fā)現(xiàn)孩子上網(wǎng)只是玩游戲，養(yǎng)寵物，得積分等，必須堅(jiān)決禁止，并要和他耐心談話，使他認(rèn)識(shí)到其中的危害。關(guān)于孩子對(duì)家長(zhǎng)意見(jiàn)的調(diào)查，我所要說(shuō)的就是這些。剛才說(shuō)到曾俊翔的家長(zhǎng)，我這里插一段題外話。上個(gè)月的體活課上，曾俊翔在踢足球時(shí)被羅云峰不小心踢傷了眼睛。事情發(fā)生后，曾俊翔的家長(zhǎng)非常講道理，既沒(méi)有象有些素質(zhì)差的家長(zhǎng)一樣來(lái)學(xué)校大吵大鬧，也沒(méi)有去找羅云峰和他的家長(zhǎng)興師問(wèn)罪，就連一句責(zé)怪的話都沒(méi)有。六百多元的醫(yī)藥費(fèi)沒(méi)有叫羅云峰負(fù)擔(dān)一分錢(qián)。而羅云峰的父母也做得非常好，事情發(fā)生后，能及時(shí)買(mǎi)了水果去醫(yī)院探望。在曾俊翔住院期間，我們其他同學(xué)對(duì)他也非常關(guān)心，紛紛從家中帶來(lái)了小禮物，寫(xiě)了祝福的話語(yǔ)送給他。我想，正是由于雙方家長(zhǎng)的體諒和寬容，我們其他家長(zhǎng)的關(guān)心，使這件意外發(fā)生的事情能大事化小，小事化了，從中可以看出在座各位對(duì)我班主任工作的大力支持和配合。在此深表感謝!
時(shí)間關(guān)系，我就講這么多。作為孩子的班主任和一名家長(zhǎng)的雙重身份，我談了自己在教育孩子方面的一些反思和感悟，里面如果有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家多多包涵。如何正確教育孩子的確是一門(mén)藝術(shù)，相信在座的各位在看了孩子的心理話后也有許多話要說(shuō)，希望我剛才的發(fā)言只是拋磚引玉，謝謝!
四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文5
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!讓我們用最真誠(chéng)、熱情、響亮的掌聲對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的感謝!今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，是對(duì)學(xué)校工作的支持，是對(duì)老師工作的鞭策，我代表所有任課老師向在座的各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和忠心的感謝。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(zhǎng)朋友也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
一學(xué)期來(lái)，我和所有任課老師就達(dá)成共識(shí)，心往一處想，勁往一處使，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。干就要干出點(diǎn)樣子來(lái)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們班的各項(xiàng)工作在本年級(jí)一直走在前列。這些都是與所有老師和全體同學(xué)的努力分不開(kāi)的。說(shuō)實(shí)話，我們班的同學(xué)自從上了四年級(jí)后，都比三年級(jí)有很大進(jìn)步，課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的學(xué)生在上課的時(shí)候拋棄了做小動(dòng)作，好動(dòng)的壞習(xí)慣;并能做到積極動(dòng)腦思考和認(rèn)真聽(tīng)講。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。每一個(gè)同學(xué)有很有進(jìn)取心，很有干勁。例如：我們班的：趙澤宇、武雪原、張忠華、許智宏等班干部同學(xué)，以身作則，幫老師管理班級(jí)，每天帶隊(duì)做兩操，是老師的好幫手。再如：劉小涵，陰文靜，李佳瑋，范誠(chéng)睿，武同余，李文昊等同學(xué)文明守紀(jì)，品學(xué)兼優(yōu)。還有陳雨函，張雅文，王天玉，李雪潔，房廣磊，王俊晗，孫緒娜等同學(xué)做事認(rèn)真，一絲不茍。還有冀燦毓，尹禧龍，趙敏之，呂晨陽(yáng)，桑圣昊，劉緒濤等同學(xué)聽(tīng)課認(rèn)真，思維敏捷。還有進(jìn)步比較快的同學(xué)，如王志朋等。當(dāng)然還有很多值得稱(chēng)贊的孩子，我就不一一表?yè)P(yáng)了，每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面的衡量學(xué)生。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍。
但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣做好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣更好的教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就希望我們能夠共同探討，更好地教育好孩子。作為班主任我從以下幾個(gè)方面向在座的家長(zhǎng)和老師提幾點(diǎn)建議：
一、從思想上，行為習(xí)慣上繼續(xù)引導(dǎo)孩子。為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，在學(xué)校我和其他任課教師一直嚴(yán)格要求，從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮儀，遵守紀(jì)律等各方面進(jìn)行規(guī)范。而在家里，就需要家長(zhǎng)監(jiān)督孩子，例如：回家后自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，并且在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中要一心一意。寫(xiě)完后自己先檢查，然后讓家長(zhǎng)檢查改正、輔導(dǎo)。最后要讓孩子自己收拾書(shū)包，準(zhǔn)備第二天要用的東西。這些都需要家長(zhǎng)監(jiān)督。有的家長(zhǎng)告訴老師，每天得坐到孩子身邊，他才寫(xiě)作業(yè)?；蛘呙刻於嫉么饝?yīng)給孩子買(mǎi)什么東西后，她才寫(xiě)作業(yè)。這樣的習(xí)慣是很不好的，要讓他明白，寫(xiě)好作業(yè)是應(yīng)該的，是自己的事情，不是用來(lái)和家長(zhǎng)提要求的。也有些家長(zhǎng)對(duì)孩子太過(guò)放縱，認(rèn)為孩子小，可以讓他自由發(fā)展，如果是這樣，他做錯(cuò)的地方，也要任其發(fā)展嗎?我們可以容忍孩子犯錯(cuò)，但是要有錯(cuò)必究。我一直堅(jiān)持：再小的事，要么不做，要么做到最好。再困難的事，也怕認(rèn)真的人。所以孩子智力沒(méi)有多大差距，只要肯下功夫，只要認(rèn)真，肯定會(huì)學(xué)好?！靶?shù)易直也易彎”，家長(zhǎng)們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。
二、學(xué)習(xí)上要多幫助孩子。人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活，但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出10-20分鐘來(lái)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還是能夠做到的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)當(dāng)天的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文，或出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。關(guān)于學(xué)習(xí)方面我不在多講，等一會(huì)董老師著重講解。
三、要相信鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子的教育是個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)付出了太多的心血，有些時(shí)候真的是因?yàn)楹苊蛘咂渌?，忽視了孩子的學(xué)習(xí)?？墒窃捳f(shuō)回來(lái)，作為家長(zhǎng)掙錢(qián)就是為了孩子，你留給孩子萬(wàn)貫家產(chǎn)，也比不上留給她掙錢(qián)的能力和處事學(xué)習(xí)的能力。是，有時(shí)，我們付出了那么多，可是孩子好像根本沒(méi)進(jìn)步，不免會(huì)急躁。但是他真的一點(diǎn)沒(méi)進(jìn)步嗎?我們可以從小的方面去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，比如今天的作業(yè)比昨天認(rèn)真了一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕這一點(diǎn)連他自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，只要家長(zhǎng)去真誠(chéng)的鼓勵(lì)他一番，我相信第二天的作業(yè)會(huì)有明顯的進(jìn)步。我們得對(duì)他們嚴(yán)格要求，同時(shí)又要相信孩子，鼓勵(lì)孩子。今天就給家長(zhǎng)布置一項(xiàng)作業(yè)：回家之后表?yè)P(yáng)一下您的孩子，老師在學(xué)校夸他表現(xiàn)很好。你再注意看看他的表現(xiàn)。
四、需要與學(xué)校做好配合的幾項(xiàng)工作
1.零花錢(qián)的使用
學(xué)校不允許學(xué)生帶零食上學(xué)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子不亂花錢(qián)，不在任何小攤子小店買(mǎi)零食。讓孩子知道錢(qián)的來(lái)之不易，再富不要富孩子，要讓孩子將錢(qián)花在該花的地方，如捐款救助災(zāi)區(qū)或需要幫助的同學(xué)，給爸爸媽媽及其他家庭成員買(mǎi)生日禮物等等有意義的地方，這樣既培養(yǎng)了孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣又培養(yǎng)了孩子有愛(ài)心的好品質(zhì)。
2.接送要求
接送孩子時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則和學(xué)校的規(guī)章制度，不闖紅燈，接送孩子時(shí)不要過(guò)接送線，不隨意踐踏草坪，非機(jī)動(dòng)車(chē)輛接孩子時(shí)在接送區(qū)外自覺(jué)排放整齊，機(jī)動(dòng)車(chē)輛送孩時(shí)在學(xué)校西面十字路口的東面停車(chē)讓學(xué)生自己從路沿上走進(jìn)學(xué)校。既培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立能力，又避免了交通事故的發(fā)生，將安全隱患降到最低。另外對(duì)學(xué)校西面十字路口處的小商小販，我們?cè)扇∵^(guò)找相關(guān)部門(mén)、門(mén)衛(wèi)維持、教師學(xué)生值班，但效果很不明顯，以上問(wèn)題不僅影響到我們孩子們的安全，更給大家接送孩子帶來(lái)諸多不便。所以再次要求接送孩子時(shí)不準(zhǔn)買(mǎi)學(xué)校路口小商小販的東西。只有這樣才能確保接送孩子的交通暢通及安全。為了所有孩子的安全請(qǐng)家長(zhǎng)自覺(jué)遵守，做好配合，并互相監(jiān)督。
3.學(xué)生的到校時(shí)間
根據(jù)省素質(zhì)教育的要求，學(xué)生到校時(shí)間規(guī)定如下：上午到校時(shí)間為7:40——8:00，下午1:30——2:00，為遵守這一要求，也為了孩子們有充足的睡眠、養(yǎng)成健康的體魄，學(xué)校規(guī)定：早上7:30前，下午1:30前任何學(xué)生不要到校，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要做好配合，按時(shí)送孩子上學(xué)不要早到校，特殊情況下輪到值日時(shí)，再提醒孩子提前二十分鐘到校，搞好衛(wèi)生。讓孩子養(yǎng)成按時(shí)上學(xué)的習(xí)慣。
最后，我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們要做到：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蓖瑫r(shí)，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。但請(qǐng)大家相信，我們會(huì)盡全力對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)。
謝謝大家!
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