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小學(xué)家長代表發(fā)言稿

時(shí)間: 玉鳳635 分享

小學(xué)家長代表發(fā)言稿

  又到了秋季開學(xué),開學(xué)了,召開家長會(huì),下面是小編為大家提供的小學(xué)家長代表發(fā)言稿范文,僅供大家參考學(xué)習(xí)。

  尊敬的老師,家長朋友們:

  上午好!

  我是xxx的媽媽,根據(jù)班級(jí)老師的安排,作為一名家長代表,說一下自己在家庭中教育孩子的一些做法和感想,與大家分享。

  我家xxx,上學(xué)讀一年級(jí)時(shí)年齡比較小,又是一女孩子,膽子小,不太愛和別人交流,上課很少主動(dòng)舉手發(fā)言。學(xué)習(xí)也讓人感覺有點(diǎn)小糊涂,上學(xué)期期中考試,語文96分,數(shù)學(xué)72分。看到她的表現(xiàn)和成績,說實(shí)話,的確讓人很有點(diǎn)擔(dān)心。

  一年快過去了,現(xiàn)在的xxx有了比較大的變化:遇到熟悉的人能打招呼了,周圍的小朋友越來越多了,在家能做一些自己的事情了,上課開始舉手要求發(fā)言了,學(xué)習(xí)成績也明顯提高了……。

  這一些可喜的變化,我要真心地感謝我們的熊老師、羅老師等各位老師,是老師們辛勤的工作給孩子帶來了這么大的變化。

  作為一名家長,我是這樣配合學(xué)校和老師教育孩子的:

  吃飯 挑食、吃飯慢是不少孩子吃飯的共性。有的孩子一邊吃一邊玩,甚至有的可能還要喂著吃。上小學(xué)以后,中餐、晚餐把飯盛好后,我就讓她自己吃,如果吃飯磨磨蹭蹭,大人吃完了,她還沒有吃完,那不僅僅要吃完,還要自己去把碗洗干凈,不然下次就只有用不干凈的碗吃飯喲!有這么幾次體驗(yàn)教育,吃飯現(xiàn)在已經(jīng)不是問題了。

  成功學(xué)創(chuàng)始人陳安之,教育孩子吃飯的方法就是“饑餓療法”,喊三次不來吃飯,這一餐就什么都吃不成了,到下一餐開飯時(shí),自己就會(huì)早早拿著碗在廚房等著了。

  從吃飯的習(xí)慣抓起,每天書包的整理,床鋪的收拾,衣服的疊放,還有洗臉、刷牙,倒垃圾等等都可以自己做了。我認(rèn)為,吃飯問題不簡單是個(gè)吃飯問題,是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的開端。

  作業(yè) 每天放學(xué)回來,我就告訴她,必須先完成作業(yè),然后吃飯,吃完飯就可以出去玩,這樣吃飯也不慢了。堅(jiān)持督促了一段時(shí)間,做作業(yè)的習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成了。對(duì)作業(yè)中不會(huì)做的題,不能一會(huì)兒喊一會(huì)兒喊,要等到作業(yè)都做完了,再一起輔導(dǎo),簽字。現(xiàn)在做作業(yè)很積極了,下午放學(xué)回來,一到家就拿著書包到房間,關(guān)上門,一個(gè)人安安靜靜地寫作業(yè)了。

  閱讀 閱讀從課本開始,除孩子用的語文課本之外,我另外準(zhǔn)備了一本語文課本,這樣她中午回來可以讀一讀,我也按照上課的進(jìn)度,同步閱讀。我們時(shí)常一起背誦課文,她背一句,我接著背一句,慢慢的,書上的課文她基本都會(huì)背了。家里有了這么一本課本,我既可以檢查掌握孩子上課的學(xué)習(xí)狀況,又可以準(zhǔn)確輔導(dǎo)孩子的作業(yè)。每一個(gè)單元上完了,她把在學(xué)校熊老師教的內(nèi)容,在這本書上再現(xiàn)一次,如把生詞注音等,這也相當(dāng)于復(fù)習(xí)了這一個(gè)單元的內(nèi)容。

  寒假里,給了她一小本唐詩,她一天背一首,這學(xué)期課本上有古詩的學(xué)習(xí),她好高興,說那首詩我最拿手,我小時(shí)候就會(huì)背了。

  從課內(nèi)閱讀到課外閱讀,她初步嘗到了閱讀的甜頭,一有時(shí)間就會(huì)把家里的書拿出來讀,說話時(shí),不時(shí)會(huì)冒出“四腳朝天、眼冒金星、手舞足蹈、春回大地”等詞語?,F(xiàn)在她又開始嘗試著把學(xué)習(xí)、生活中的事寫成小作文了,慢慢從“讀”走向“寫”。

  身教 我們都知道“身教重于言教”,可從哪里做起呢?一次我一邊檢查作業(yè),一邊看手機(jī),她馬上說,不能看手機(jī),這讓我明白了,要孩子做事專心,首先自己要這樣做。試想一想,她在寫作業(yè),你在看電視;她在讀書,你在打麻將。她會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做。身教從一件件小事做起,對(duì)孩子的影響會(huì)更深遠(yuǎn)。

  孩子能在5班學(xué)習(xí)、成長,我感到很幸運(yùn)。從QQ群的交流中,從接送孩子的過程中,從與老師的接觸中,從孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步中,我們家長完全可以感受到班級(jí)老師在孩子們身上的付出,可以感受到老師們工作的細(xì)致、盡心和責(zé)任。我們時(shí)常感嘆現(xiàn)在的孩子在家里不好帶,可以想象,一個(gè)班級(jí)這么多孩子那是多么難得教呀!

  除了工作以外,我基本陪著孩子,能和孩子一起成長既是一種責(zé)任,也是一種幸福!

  再次感謝老師們的教誨!感謝家長朋友的傾聽!

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