小學(xué)家長會校長發(fā)言稿范文
小學(xué)校長通常會以家長會為契機(jī),通過交流,增進(jìn)家長對學(xué)校、班級、教 師、學(xué)生的了解。同時,認(rèn)真的向家長介紹學(xué)校的辦校方針、辦學(xué)思想、辦學(xué)特色的辦學(xué)成果,為促進(jìn)家校之間的合作打下基礎(chǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的小學(xué)家長會校長發(fā)言稿范文,僅供參考。
小學(xué)家長會校長發(fā)言稿范文篇1
尊敬的各位家長朋友們:
大家下午好!首先,我代表西苑小學(xué) 全體 師生,對各位家長朋友的到來表示熱烈地歡迎。你們能按時到會是你們對孩子的真情關(guān)愛,更是對我們工作的莫大支持。我想:只有我們家庭、學(xué)校相互真誠的合作,共同的努力,才能為我們的學(xué)生——你們的孩子的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為孩子的光明前途提供保證。
“望子成龍,望女成鳳”是每一個家長的心愿。“使每個孩子 都 得到發(fā)展”是我們的辦學(xué)宗旨。“先成人、后成才”是我們的育人原則,為學(xué)生一生奠基??傊痪湓?,就是“一切為了孩子”,這是我們的共同出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信,從這個出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿成功!
我們都非常清楚,學(xué)生是生活在社會的大環(huán)境中的,他們的成長需要家長、社會和學(xué)校共同配合。今天,和大家第一次 面對面 ,卻頓感親切。雖然我們彼此還不熟悉,不夠了解,但是我相信在我們交流、溝通中,會進(jìn)一步增進(jìn)相互間的了解,從而在教育好孩子的問題上能夠達(dá)成共識。
我先大家介紹一下我們的新學(xué)校,大家看,這是我們學(xué)校的規(guī)劃圖,學(xué)校南面是規(guī)劃中的濱河北路,東面是蘭州南路,交通便利;學(xué)校南臨萬福河,中間是120米的綠化用地,環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校占地52.4畝,建筑面積達(dá)8000多平方米,按照24個教學(xué)班的省級規(guī)范化學(xué)校建設(shè),已經(jīng)投入資金1500余萬元。
我們的主教學(xué)樓呈品字形排列,兩邊為教學(xué)樓,共32個教室,中間為綜合辦公樓,微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室等一應(yīng)俱全,還有一個300平方米的大型會議室。每個班 都 更換了新桌椅,安裝了兩萬多元的一體機(jī) ; 運(yùn)動場達(dá)一萬多平方米,內(nèi)設(shè)300米塑膠操場,足球場、排球場、籃球場等一應(yīng)俱全,為學(xué)生提供了一個鍛煉身體的好去處。
我們還留下充足的地方用于綠化,突出“綠色生態(tài)”的理念,布局合理,賞心悅目。綠化層次錯落有致,點(diǎn)、線、面結(jié)合,景點(diǎn)、燈光、苗木映襯,一年四季,花紅葉綠,讓環(huán)保意識扎根學(xué)生心中,讓孩子們學(xué)在其中,樂在其中。
學(xué)校目前共設(shè)15個教學(xué)班,其中幼兒園 六 個班, 在園幼兒 390人, 一至六 年級 九 個班, 學(xué)生523人,42名 教師。這是一支高素質(zhì)、知識豐富、愛崗敬業(yè)、積極向上的教師隊(duì)伍,對待學(xué)生就像對待自己孩子一樣的關(guān)心疼愛,他們是學(xué)生們學(xué)習(xí)時的老師、生活中的父母,言行中的楷模。
今天的家長會,既是一個交流會,也是一個培訓(xùn)會,很多家長一提起孩子的學(xué)習(xí)就頭疼,覺得教育孩子無從下手;如何做一個合格的家長,咱先不說成為優(yōu)秀家長,我認(rèn)為應(yīng)該處理好以下幾種關(guān)系:
一、了解 幼兒園與小學(xué)的區(qū)別, 做好 幼 兒園與小學(xué)的 銜接
在這里,我要真心地祝賀每一位家長,祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程 , 將接受系統(tǒng)的 小學(xué)基礎(chǔ) 教育,在各科老師的帶領(lǐng)下敖游于知識的海洋,一天天成長起來。俗話說“好的開始是成功的一半”,現(xiàn)在您的孩子正處于一個嶄新的起點(diǎn),作為家長和老師就有義務(wù)幫助他們走好第一步。但是很多孩子們一下很難適應(yīng)小學(xué)生活,因?yàn)橛變簣@的學(xué)習(xí)生活相對比較自由,但是一到小學(xué),學(xué)校的很多要求會和幼兒園的要求不一樣,所以我們必須通過雙方共同努力讓孩子盡快接受。
從踏入小學(xué)的第一天起,到目前為止,孩子已入校近三個月的時間,從觀察、了解到的情況看,有一部分學(xué)生還沒有完全適應(yīng)小學(xué)生活。所以我們必須通過雙方共同努力讓孩子盡早適應(yīng)小學(xué)生活,希望家長和老師攜手教育孩子。
剛才我稱各位家長為朋友,所謂朋友就是志同道合,言行一致,真誠相待,彼此信任。我們都是為了學(xué)生的進(jìn)步,為了學(xué)生的發(fā)展,為了學(xué)生的 提高,因此我們的家長朋友要
信任我們的老師 、 尊重教師的工作 、 密切和老師的聯(lián)系。
我們 家長需要 做哪些工作呢?
首先要告訴孩子你是一年級的小學(xué)生了,并經(jīng)常提醒孩子,學(xué)生就是有學(xué)習(xí)任務(wù)的孩子了。我必須天天背著書包去上學(xué),回到家里要完成作業(yè)、復(fù)習(xí)功課。要讓孩子逐步適應(yīng)學(xué)校的生活,強(qiáng)化對孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣 , 家庭是習(xí)慣 養(yǎng)成 的學(xué)校,父母是習(xí)慣 培養(yǎng) 的老師。
培養(yǎng)一個好習(xí)慣需要5個步驟:
第一步讓孩子認(rèn)識到培養(yǎng)好習(xí)慣的重要性,產(chǎn)生興趣。 愿意去做。
第二步明確規(guī)范,讓孩子對養(yǎng)成某個好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚 。
比如,每天幾點(diǎn)起床,每天要洗臉、刷牙。晚上睡覺要洗腳等等,給孩子講清楚。
第三步持久訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練,讓孩子由被動到主動再到自動。習(xí)慣的養(yǎng)成最后是人神經(jīng)系統(tǒng)的改變,根據(jù)研究21天可以初步形成習(xí)慣,90天可以養(yǎng)成穩(wěn)定的習(xí)慣。 有的家長怕麻煩,大家想一想,如果三個月的努力,能培養(yǎng)出一個好孩子,一個好學(xué)生,并且不需要花一分錢,只是你忙了一點(diǎn),這筆賬大家都會算。
第四步及時 給孩子鼓勵 ,讓孩子在成功的體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。習(xí)慣培養(yǎng)不在于其強(qiáng)度,而在于其堅(jiān)持的長度。
第五步形成環(huán)境,讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會風(fēng)氣成為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力量。在家庭中,有個讀書的孩子,就需要一個書香的環(huán)境,父母要以身作則。
習(xí)慣的培養(yǎng)要在家長的提醒、督促、檢查下養(yǎng)成。防止包辦代替。希望 家長能 做到四個“一”。那就是:“問一問”、“看一看”、“提一提”、“練一練”。
“問一問”——孩子每天放學(xué)回家后都要問一問情況,例如:今天上了什么課?學(xué)習(xí)了什么今天班里發(fā)生了什么事?你們班今天誰受到了老師的表揚(yáng)?你今天為班集體,為同學(xué)們做好事了嗎?(關(guān)心集體和他人,注意觀察,訓(xùn)練孩子的記憶、表達(dá)的能力)
“看一看”——看看孩子的情緒有沒有變化;看看孩子的書包有沒有不該裝的東西;看看孩子的作業(yè)完成情況。
“提一提”——不包辦代替。培養(yǎng)孩子的自主意識和自己的事情自己做的習(xí)慣。每天整理書包,準(zhǔn)備好第二天要用的學(xué)習(xí)用品,把不用的東西放在家中。(堅(jiān)決不能帶零食)
“練一練”——學(xué)習(xí)了的知識只有強(qiáng)化訓(xùn)練才能形成能力。因此強(qiáng)化訓(xùn)練是十分重要的。語文的拼音(拼讀是重點(diǎn),為了識字和讀書)、培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。(讀書就是積累,語文學(xué)習(xí)最重要的就是積累)為了讓學(xué)生多識字創(chuàng)造一些條件。調(diào)動孩子識字的積極性,引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。
今年十月份,我在北京參加培訓(xùn),曾經(jīng)聽著名的北師大錢志亮教授講到教育孩子的問題,(錢志亮教授的講課,胡錦濤和都聽過。)他的做法值得大家學(xué)習(xí), 在女兒三歲進(jìn)幼兒園小班的時候,錢教授覺得到了讓女兒自己洗小手絹的時候了,于是他笑瞇瞇地和女兒談心,說:“女兒呀,幼兒園的小朋友都有自己的小手帕,若小手帕香香的,又干凈又漂亮,小伙伴一定喜歡! ” 接著就教給洗滌方法,鼓勵女兒自己洗手帕。女兒嘟著小嘴半情愿半不情愿地洗了,結(jié)果怎樣錢教授也不追究。晚上女兒睡著了,錢教授偷偷地拿起女兒的手帕重新洗了一遍。第二天早上,女兒特意拿起手帕細(xì)瞧,“哎喲,真漂亮,香香的,女兒真能干!”女兒蹦蹦跳跳地上學(xué)去了,。放學(xué)回來,女兒自己洗手絹,晚上爸爸又偷偷重洗手絹,如法炮制,一個月過去了,女兒終于可以不要父親的幫助能洗干凈手帕了。接下來,隨著年紀(jì)的增長,小內(nèi)褲,小襪子,衣服、褲子等等,女兒完全可以自己的事情自己做,自己照顧好自己了。爸爸成功了!在整個過程中,錢教授培養(yǎng)的是女兒做家務(wù)的興趣,注重保護(hù)女兒的自我肯定的感覺,尊重女兒的勞動果實(shí),在父親的夸獎中女兒愛勞動的品行逐漸形成,養(yǎng)成了愛做家務(wù)的習(xí)慣。現(xiàn)在女兒長大了,已經(jīng)能幫助媽媽料理家務(wù)了。錢教授自豪地說:“我不要求她特別能干,但要勤快,不能成為社會的寄生蟲呀!”聽了這個故事,我感動了,被觸動了,這么一個能說會道、才華橫溢的教授,在教育女兒時,沒有口若懸河的講大道理,而是講究滋潤,講究教養(yǎng),微笑著,說著動聽的話語,帶動著孩子,使之不知不覺地養(yǎng)成了良好的做人做事的習(xí)慣。一個大教授就這么樸實(shí)地、潤物無聲地、竊喜地調(diào)教了一個惹人喜愛的女兒。
在育兒方面,錢教授更是出奇招。他曉之以理、動之以情勸誡兒子從小學(xué)一年級開始,為班級擦黑板,這一擦就是十四年,現(xiàn)在北京大學(xué)讀二年級還在擦。在擦黑板的過程中,兒子學(xué)會了愛集體、愛同學(xué),學(xué)會了幫助他人,學(xué)會了敢于擔(dān)當(dāng)樂于奉獻(xiàn),學(xué)會了把一件小事堅(jiān)持做好;兒子得到了老師們的喜愛,得到了同學(xué)們的贊揚(yáng),得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。本來就優(yōu)秀的兒子,從小學(xué)到初中到高中,年年被評為市三好學(xué)生。更為離奇的是,在選擇是否保送還是憑本事參加高考時,他與兒子達(dá)成的共識是參加高考;在是否要北京市三好學(xué)生的20分加分時,父子倆同樣持否定態(tài)度,選擇的是在公平的情況下和同學(xué)們一起努力。我想這是需要多么大的胸懷和悲天憫人的情懷呀!沒有大道理的指引,有的是一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢滲透的滋養(yǎng)態(tài)度,讓兒子成為了一位品學(xué)兼優(yōu)的小男子漢。在錢教授講課快要結(jié)束的時候,他不無自豪地說,等會他就去外地出差,而明后兩天的雙休日里,他的兒子必定會回家接上媽媽去大自然賞景,并做飯給媽媽吃,陪伴媽媽。是呀,這就是滋養(yǎng)的力 量。
二 、給孩子以智愛而不溺愛。
什么叫溺愛?溺愛就是不論孩子的要求合不合理,都一味的去滿足他。智愛和溺愛的區(qū)別是:智愛是全面的關(guān)心,尤其是關(guān)照孩子的心靈;而溺愛是片面的關(guān)心,只關(guān)照孩子的表面需要。那么,我們該怎樣做?首先,要教給孩子生存的本領(lǐng)。教孩子學(xué)會生存,這是做父母首要的責(zé)任。曾有人對20 1 2年60多位高考狀元進(jìn)行了調(diào)查,在調(diào)查時給他們提出的問題是相同的:“你的父母最關(guān)心你什么。”從每一個人那兒都得到一個相同的答案,但這個答案不是“學(xué)習(xí)”,而是“做人”,這就是成功教育和不成功教育的根本區(qū)別。”所以我們應(yīng)該將育人原則定位為“先成人、后成才”, 為孩子一生奠基。做人教育是成功教育的靈魂。
關(guān)心不僅要關(guān)照孩子的物質(zhì)需要,更重要的應(yīng)該關(guān)照孩子精神世界的成長。嬌慣只能促成孩子養(yǎng)成了自私、懶惰的壞毛病。愛并不是壞事情。對孩子的愛應(yīng)該越多越好,實(shí)在沒有必要收起來一半。
?、佟⑴囵B(yǎng)孩子的責(zé)任意識,應(yīng)當(dāng)時時想著讓孩子承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任、如做錯事,讓他受到懲罰,在家里做家務(wù)勞動等等。
?、?、教會孩子學(xué)會關(guān)愛,如尊重父母,孝敬老人,說話有禮貌等等。這是父母必須為孩子上好的一堂課。
?、邸⑴囵B(yǎng)他們的規(guī)則意識,秩序意識。沒有規(guī)矩不成方圓。無論家庭、社會、集體、規(guī)矩意識是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有了規(guī)矩才能受到尊重和歡迎。
?、苓m時地進(jìn)行理財教育。珍惜,理解父母的不易,父母要告訴孩子掙錢的辛苦,教會學(xué)生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,教會學(xué)生懂得感恩。
三、 教育的核心應(yīng)是培養(yǎng)健康人格
關(guān)于如何培養(yǎng)好孩子,中國青少年研究中心副主任孫云曉對家長們有四句忠告。
沒有哪個孩子從本質(zhì)上就是要犯罪的, 主要原因就是家庭教育的失敗---成長中只有溺愛, 沒有嚴(yán)格要求, 沒有規(guī)則和底線。在此,我特別想忠告家長 幾 句話。
1、教育的 關(guān)鍵 是培養(yǎng)健康人格
教育的核心應(yīng)是培養(yǎng)健康人格。判斷一個孩子是否具有健康人格有 五 個指標(biāo):學(xué)習(xí)、仁愛、負(fù)責(zé)、自制、尊重。這 五 個指標(biāo)是決定孩子健康成長、幸福一生的關(guān)鍵。
美國石油大王洛克菲勒給孩子的零花錢非常有限,10歲以下孩子一周零花錢3毛,10歲以上孩子是1美元50美分,并且對于如何花錢有明確的14條協(xié)議,并要求孩子每周向家長報賬,用于儲蓄的不少于20%,用于慈善的方面少于20%,以此培養(yǎng)孩子的自制力。在自制力方面,我們需要培養(yǎng)孩子延遲滿足的能力,即是當(dāng)孩子有了需求時,要適度延遲、有條件滿足,讓他學(xué)會等待。
2 、兒童健康成長需要按性別施教
男孩和女孩發(fā)育有先后,男孩在讀寫能力發(fā)育上比女孩晚;5歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)育水平相當(dāng)于3歲半女孩水平,因此讓男孩提前入學(xué)可以說是災(zāi)難性的選擇。
男孩在小學(xué)甚至初中,學(xué)業(yè)暫時落后女孩是可以理解的。暫時落后是一個特點(diǎn),不是缺點(diǎn),可怕的是,我們正把這一特點(diǎn)變?yōu)橐粋€真正的缺點(diǎn)。我們看到,小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),女生的成績?nèi)驷绕?,男孩整體滑坡。
父愛和母愛是不同。父親是外放的,母親是內(nèi)傾的;父親鼓勵獨(dú)立,母親講求依戀;父親強(qiáng)調(diào)變化、創(chuàng)新和挑戰(zhàn),母親挑戰(zhàn)穩(wěn)定、一致和安全;父親經(jīng)常抓大放小,母親習(xí)慣對孩子事事關(guān)心;父親的方式是動態(tài)的、富有創(chuàng)造性的,母親的方式是靜態(tài)的、穩(wěn)妥的;父親傳遞的是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等陽剛之氣,母親傳遞的是細(xì)膩、呵護(hù)、富有同情心等陰柔之風(fēng)。孩子在5個月時就能感覺到父母的不同。比如,媽媽抱孩子非常緊,而父親抱孩子是松散的,所以父親抱孩子時,孩子興奮、開心。
最好的教育是父母的 攜手 。 母親的天然優(yōu)勢是培養(yǎng)孩子 的愛心、感恩心 ,而父親的天 然優(yōu)勢是培養(yǎng)孩子 責(zé)任感,敢作敢當(dāng) 。從發(fā)展階段來看,嬰幼兒階段以母親為主,小學(xué)階段,父母責(zé)任各半;而中學(xué)階段則是以父親教育為主。
孩子是看著父母的背影長大的。從母親身上學(xué)習(xí)做女人和母親;從父親身上學(xué)會做男人和父親。
四、孩子常見九個問題,家長怎么做才正確
1.孩子正在寫作業(yè)時,您在干什么?
錯誤做法:一邊看電視一邊監(jiān)督孩子,嘴里不停叨叨:“寫快點(diǎn)。”“別磨蹭。”“不準(zhǔn)看電視,好好學(xué)習(xí)。”
結(jié)果:孩子不高興:“憑啥你就能看電視,我就不能看,真不公平。”
正確做法:大人也看書,不打擾孩子,營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。
結(jié)果:孩子心態(tài)平和,心思都在學(xué)習(xí)上。
2.孩子寫作業(yè)磨蹭、拖拉、不專心,該睡覺了,作業(yè)卻沒寫完。您會怎么做?
錯誤做法:訓(xùn)斥孩子:“你氣死我了,怎么又沒寫完,我一會兒不看著都不行,快點(diǎn)寫!我看著你。”
結(jié)果:孩子并不著急,依然慢慢悠悠看
正確做法:嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說:“孩子,寫作業(yè)是你自己的事,你要對自己的事負(fù)責(zé),沒寫完不準(zhǔn)寫了,該睡覺了,明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。”(適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的一些后果。)
結(jié)果:孩子意識到自己的錯誤,很后悔,心里想:“這下完了,怎么跟老師說呀,看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn)了,不然還得挨批。”
3.孩子一直看電視,不睡覺也不寫作業(yè),您怎么做?
錯誤做法:怒氣沖天地把電視關(guān)掉,吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。
結(jié)果:孩子滿肚子不高興地去了,心里恨你,說你是暴君。
正確做法:平靜對孩子說:“孩子,你該寫作業(yè)了,如果寫不完會挨批。你還想看多久?”孩子:“我再看10分鐘行嗎?”家長:“行,說話算數(shù),到時間就關(guān)電視。”雙方各退一步。
結(jié)果:時間到了,孩子主動關(guān)電視,去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。
4.孩子作業(yè)寫得潦草,您怎么做?
錯誤做法:發(fā)火:“怎么寫得這么亂,你就不能寫好點(diǎn)?”甚至氣的把孩子的作業(yè)撕了。
結(jié)果:孩子茫然,不知所措。
正確做法:嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說:“孩子,我已經(jīng)說過了,寫不工整要重寫,因?yàn)椴还ふ?,老師看不清楚,你看,這是“規(guī)定”,不能破壞,所以你必須重寫了。你看,你應(yīng)該這樣寫字(講述寫字規(guī)范,橫平豎直,大小一致。)。孩子,你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行(和自己比),有信心嗎?”
結(jié)果:孩子懂得“規(guī)定”的重要性,心里想:“比剛才的字有進(jìn)步,容易。”孩子會對自己充滿信心。
5.孩子考試不及格,您看到成績單后怎么做?
錯誤做法:訓(xùn)斥孩子:“你看你,考這么點(diǎn)分,你也不嫌丟人?你看人家誰誰,人家怎么就能考一百?你笨死了!氣死我了。”更有甚者使勁踢孩子幾腳。
結(jié)果:孩子心情壞到了極點(diǎn),心里想:“我完了,我這么笨,學(xué)不好了,再怎么學(xué)也學(xué)不好。”
正確做法:安慰孩子:“孩子,我知道你心里也不好受,一次沒考好不代表什么,關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因,然后解決它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定會有進(jìn)步。”
結(jié)果:孩子認(rèn)真地找原因去了,心里想:“我要努力,不辜負(fù)爸爸媽媽的期望,我一定行。”
6.家長會上,老師告孩子狀、您挨老師批評了,回到家中您會怎么做?
錯誤做法:一回家就把氣撒在孩子身上,對孩子又打又罵。
結(jié)果:孩子沒任何自信,要么學(xué)會暴力,要么膽小,一句話不敢說,學(xué)會撒謊,不敢和父母說真話。
正確做法:先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講,然后分析不足的原因,鼓勵孩子,相信孩子下次一定會有進(jìn)步。
結(jié)果:孩子會給你驚喜的哦!
7.孩子見人不打招呼、沒禮貌,這時您該怎么做?
錯誤做法:當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子:“你這孩子怎么這么沒禮貌?連問好都不會,我平時是咋教你的,沒出息。”
結(jié)果:孩子的自尊心受到很大損傷,覺得無地自容,自卑感油然而生。
正確做法:給孩子臺階下:“我孩子有點(diǎn)不好意思,慢慢就好了,他平時也挺有禮貌的。”舉個有禮貌的例子”
結(jié)果:孩子知道錯了,心想:“這次沒做好,下次一定做好,不能讓父母失望啊。”
8.孩子問了個問題,您不會,這時您會怎么做?
錯誤做法:不高興:“別瞎問了,把學(xué)習(xí)搞好就行了,每天不知道想點(diǎn)啥。”
結(jié)果:孩子心里想:“哎,沒勁,總說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),煩死了,不問就不問。”從此,遇到難題一概略過,不求甚解。
正確做法:高興地對孩子說:“孩子,你能問這么難的問題,證明你動腦筋了,不錯??墒俏乙膊粫?,咱們一起研究研究吧,好嗎?”
結(jié)果:孩子心里很高興,以后遇到問題一定鍥而不舍,非研究明白不可。
9.孩子早上不起床,怎么叫都不起床,這時你會怎么做?
錯誤做法:發(fā)火:“你怎么還不起?要遲到了!”順手打兩巴掌,手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。
結(jié)果:下次依舊。
正確做法:平靜地說:“孩子,我就叫你一次,如果你不起,就會遲到,會挨批,這是你自己的事,你自己處理好。”孩子沒及時起床,沒吃早飯,還遲到了。
結(jié)果:下次一叫就起床!
五、 家長如何檢查孩子的家庭作業(yè)效果好,
小學(xué)生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這—關(guān),失去有效的檢查,那么孩子的學(xué)習(xí)能力是難以提高的。家長要學(xué)會正確的檢查方法,以培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真、獨(dú)立思考的能力。下面一些做法值得借鑒:
1、孩子讀—、二年級時,重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正;做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方,首先不要指出具體錯誤之處,而是說出大體范圍,如“做得不錯,但這個題有些不對的地方,你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈,讓孩子自已找出不正確的地方,以改之。若孩子找出來了,就稱贊孩子聰明、能干。
從開學(xué)初,我校就把寫字教學(xué)當(dāng)做第一大事進(jìn)行訓(xùn)練,配備了專門的書法教師,每天有二十分鐘的練字時間,所以我們家長在家里要糾正孩子的寫字姿勢,給孩子一個舒適的寫作業(yè)的環(huán)境,做到“三個一”:手指離筆尖一寸,胸口離桌子一拳,眼睛離書本一尺,如果家長和老師注意了,第一孩子的字寫好了,第二孩子也不會得近視眼病了,第三孩子的成長也得到保障了,不會像劉羅鍋那樣彎腰駝背了。孩子的自信也有了。
2、不要盯著孩子寫作業(yè)。我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè),一旦發(fā)現(xiàn)有問題,或字寫錯、寫歪了,一邊幫著孩子涂擦,一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子:“怎么搞的,又做錯了,總是改不掉。” “說過多少遍,就是記不住,氣死人的!”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中,他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎?這個時候,家長再怎么說教,他是聽不進(jìn)去的,也是改不過來的。
建議做法是,首先過問一下有多少家庭作業(yè),然后叫孩子自己去做,我們輕手輕腳地做自己的事,不輕意打擾孩子,等他做完了再按上述方法檢查。
3、培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣。有許多朋友向我請教,說他們的孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉,只幾道題目也要做好半天,問我怎么辦。
第一種方法: 利用“限時鼓勵法”來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量,心里估計一個完成的時間,然后征詢孩子,如“語文40分鐘能做完嗎?數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎?如果在規(guī)定時間做完,給你貼上一個小星星,當(dāng)達(dá)到5顆小星星的時候,爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到 某某某地方去玩。”通常情況下,孩子會樂意接受的。
若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有 開小差 、不專心做的表現(xiàn),只要不是太過分,就讓他動一動好了,畢竟家里是一個歇息的地方,比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中,有拖拉的行為,大人可在旁邊提醒一下,如“己經(jīng)做了15分鐘了,加油!小星星在等著你呢!”這時,孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。
提醒家長注意的是,這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣,他在規(guī)定的時間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達(dá)到了目的,要給予表揚(yáng),至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意,是后一步的事。只要孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要稱贊,不能這樣說:“雖然在規(guī)定時間內(nèi)完成了,但寫得不認(rèn)真,還做錯了幾題,快去改改!”如果這樣處理問題,不斷不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習(xí)慣,而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果換一種方式:“你在規(guī)定的時間內(nèi)做完了作業(yè),這很好,爸爸首先給你貼上一個小星星,繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對,你自己再去檢查一下好嗎?”我想,如果這樣對待孩子,那么他一定會高興接受的。做家長的要有耐心,只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步,就是值得高興和稱贊的事。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步的來做,不能性急。
第二種方法: 利用“中途安撫法”來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明。如,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè) 不專心 、拖拉,家長感到必需制止時,可以走到孩子身邊,用手邊撫摸他的頭,邊說:“是不是遇到了難題,做不下去了,要不要媽媽幫你一下?”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下,孩子會說沒有難題會做,這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情:“你很聰明,馬上會做完的,媽媽等著你好嗎?”這種方法,實(shí)際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為,然后使孩子明白:大人在關(guān)注他,希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。
我真心希望今天與會的各位家長和老師交流回家后,和孩子更多的是彼此充滿誠意的真心交流,讓孩子說出自己的真心話,給孩子提出適合他們發(fā)展的要求,而不是一些嚴(yán)厲的批評或失望的話語 …… 孩子的成長只有一次,與他們一起成長,是責(zé)任,是幸福。衷心祝愿各位,做最好的家長,做孩子們的良師益友,和孩子一起成長、分享快樂、幸福!
謝謝大家!