高中生早戀教育案例
高中生早戀教育案例
當(dāng)今社會(huì)環(huán)境時(shí)刻影響著處在青春期的孩子的心理和情感,因此 早戀 在學(xué)校中是普遍的現(xiàn)象。下面是小編為大家整理的高中生早戀教育案例，一起來看看吧!
高中生早戀教育案例一
一次接到學(xué)校宿管人員電話：你班教室有一對(duì)男女，動(dòng)作非常親密，請(qǐng)你現(xiàn)在趕快過程抓人!我心一驚：會(huì)是誰呢?去面對(duì)他們，我該說些什么呢?由于家住在校外，所以就說了個(gè)理由，請(qǐng)宿管幫忙趕人先。第二天，經(jīng)過秘密調(diào)查發(fā)現(xiàn)：女生，是高三第一學(xué)期，從廣州某學(xué)校轉(zhuǎn)入了一位女同學(xué)，陳某，她個(gè)性文靜，上課也遵守紀(jì)律，我心想：這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生真不錯(cuò)。男生：是我一直都很欣賞的劉某，課堂上的即興演講，他總能給我留下深刻的印象;班級(jí)管理他也是我的得力助手。太出乎我的意料了。而且這兩位學(xué)生都是學(xué)習(xí)非常勤奮，理想目標(biāo)很明確的學(xué)生，為什么就談戀愛了呢?如果發(fā)展下去肯定會(huì)影響高考成績(jī)的。
如何引導(dǎo)呢?查找原因：
1、家庭原因：兩位同學(xué)都是留守兒童，缺乏家庭的溫暖;住校，課余時(shí)間總會(huì)討論學(xué)習(xí)上的問題，接觸機(jī)會(huì)增多，在交往過程中，不知不覺就產(chǎn)生了愛慕之意，引起早戀。
2、個(gè)人原因：生活水平的提高，促使處在青春期的少男少女們營(yíng)養(yǎng)狀況普遍良好，身體發(fā)育加快，性成熟的時(shí)間提前，性意識(shí)開始萌芽并躁動(dòng)，使他們過早有戀愛體驗(yàn)的強(qiáng)烈要求。
3社會(huì)原因：由于社會(huì)生活的開放性、豐富性、信息量的增大，同學(xué)們可以從各種渠道獲得描寫戀愛的信息，這些信息的誘惑力和感染力很大，引起他們的聯(lián)想和模仿的愿望;理想道德教育特別是愛情教育的缺乏，造成不少同學(xué)不求上進(jìn)，道德觀念薄弱和戀愛問題上的無知。
通過以上原因的分析，我確定如下的輔導(dǎo)策略：1、談心。單獨(dú)跟個(gè)人談心，運(yùn)用同理心技巧，對(duì)她(他)表示理解，使她(他)不感到老師可以任意評(píng)價(jià)她，對(duì)她是一種威脅。在談話時(shí)，我耐心傾聽，哪怕是非常細(xì)小的一件事，同時(shí)引導(dǎo)她說出想說的話。2、開會(huì)主題班會(huì)課：通過班級(jí)討論，讓大家認(rèn)識(shí)早戀的危害性：早戀最嚴(yán)重的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個(gè)異性，因此會(huì)使你沒心思去學(xué)習(xí)，也覺得學(xué)習(xí)沒多大意思，上課注意力就難以集中。由于沒有認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來越差。青少年學(xué)生要把眼光放的遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己就能擺脫早戀。其次引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待男女關(guān)系，每一個(gè)步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會(huì)開始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象，青少年對(duì)異性的依戀并不是有些家長(zhǎng)和老師所認(rèn)為的那樣，是一件丟人和見不得人的事。這與道德品質(zhì)沒有關(guān)系。絕大多數(shù)青少年都“早戀”或“單戀”過一個(gè)自己喜歡的異性，關(guān)鍵是青少年如何正確處理早戀和男女正常交往的關(guān)系。不要過分地敏感，不要以為異性對(duì)你好一點(diǎn)就是愛上了你，也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就向人家表達(dá)愛意。3、交給學(xué)生管理策略：轉(zhuǎn)移情感。把時(shí)間和精力轉(zhuǎn)移到緊張的學(xué)習(xí)和健康的課余愛好上去。多關(guān)心國(guó)家大事，多參加集體活動(dòng)，多看一些文學(xué)名著、哲理性文章，多想想自己的進(jìn)步，想想將來的事業(yè)，想想將來在復(fù)雜的社會(huì)里如何開拓和進(jìn)取。
經(jīng)過輔導(dǎo)，這兩位學(xué)生慢慢地將心思放在學(xué)習(xí)上了，在今年的高考上，雙雙考上了省專線學(xué)校。
反思：馬斯洛的需要測(cè)層次理論：人有五種需要：生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。其實(shí)當(dāng)人的基本需要即生理和安全的需要的到滿足后，更多的是需要精神和心理的滿足。而孩子的的心理需要更是需要滿足，如果他心理需要得不到滿足。就會(huì)以一種變形的方式來滿足，當(dāng)人們不能理解他的行為時(shí)，更多的是看到他的心理畸形的外在反映。在這個(gè)案例當(dāng)中的陳某和劉某超因?yàn)槿狈彝嘏?，使得?她)愛的需求變得特別強(qiáng)烈，所以兩個(gè)人融入陷入戀愛的情節(jié)。
高中生早戀教育案例二
一次接到同學(xué)舉報(bào)：在某某食堂上面有一對(duì)男女同學(xué)動(dòng)作非常親密，當(dāng)時(shí)是我和馬老師我們兩個(gè)人值班，聽到情況后我們就對(duì)食堂進(jìn)行里檢查，在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)同學(xué)在食堂某角落動(dòng)作非常親密的在一起，經(jīng)調(diào)查女生，是高二年級(jí)某班李某第一學(xué)期，從市里學(xué)校轉(zhuǎn)入的同學(xué)，男生：是高二年級(jí)某班的陳某還是班干部。太出乎我的意料了。而且這兩位學(xué)生都是學(xué)習(xí)非常勤奮，理想目標(biāo)很明確的學(xué)生，為什么就談戀愛了呢?如果發(fā)展下去肯定會(huì)影響高考成績(jī)的。 如何引導(dǎo)呢?查找原因：
1、家庭原因：兩位同學(xué)都是單親家庭，缺乏家庭的溫暖;住校，課余時(shí)間總會(huì)討論學(xué)習(xí)上的問題，接觸機(jī)會(huì)增多，在交往過程中，不知不覺就產(chǎn)生了愛慕之意，引起早戀。
2、個(gè)人原因：生活水平的提高，促使處在青春期的少男少女們營(yíng)養(yǎng)狀況普遍良好，身體發(fā)育加快，性成熟的時(shí)間提前，性意識(shí)開始萌芽并躁動(dòng)，使他們過早有戀愛體驗(yàn)的強(qiáng)烈要求。
3社會(huì)原因：由于社會(huì)生活的開放性、豐富性、信息量的增大，同學(xué)們可以從各種渠道獲得描寫戀愛的信息，這些信息的誘惑力和感染力很大，引起他們的聯(lián)想和模仿的愿望;理想道德教育特別是愛情教育的缺乏，造成不少同學(xué)不求上進(jìn)，道德觀念薄弱和戀愛問題上的無知。
通過以上原因的分析，我確定如下的輔導(dǎo)策略：。
1、讓他們認(rèn)識(shí)早戀的危害性：早戀最嚴(yán)重的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個(gè)異性，因此會(huì)使你沒心思去學(xué)習(xí)，也覺得學(xué)習(xí)沒多大意思，上課注意力就難以集中。由于沒有認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來越差。學(xué)生要把眼光放的遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己就能擺脫早戀。其次引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待男女關(guān)系，每一個(gè)步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會(huì)開始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象，對(duì)異性的依戀并不是有些家長(zhǎng)和老師所認(rèn)為的那樣，是一件丟人和見不得人的事。這與道德品質(zhì)沒有關(guān)系。絕大多數(shù)青少年都“早戀”或“單戀”過一個(gè)自己喜歡的異性，關(guān)鍵是青少年如何正確處理早戀和男女正常交往的關(guān)系。不要過分地敏感，不要以為異性對(duì)你好一點(diǎn)就是愛上了你，也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就向人家表達(dá)愛意。
高中生早戀教育案例三
高中學(xué)生處在青春發(fā)育期，容易因受到相互的吸引導(dǎo)致互相愛慕、互相支持而產(chǎn)生早戀。而高中生早戀由于情感處于主導(dǎo)地位，通常缺乏理性。學(xué)生入學(xué)伊始，我班男生申鵬同學(xué)就表現(xiàn)出一些早戀的苗頭。在軍訓(xùn)期間任我們班班主任的老師跟我說，她通過QQ簽名了解到國(guó)聰同學(xué)想念起曾經(jīng)曾的初中女友。
我擔(dān)心申鵬將注意力轉(zhuǎn)移到其她女生身上，開始另一段戀情，而考慮到該生自入學(xué)以來表現(xiàn)出的懂事，我決定對(duì)其進(jìn)行一番談話。
周六下午放學(xué)后，我把他叫到一個(gè)較清靜的地方。我先問他入學(xué)以來生活的各方面情況是否適應(yīng)，讓對(duì)方放松下來，減少一些緊張的情緒。接著簡(jiǎn)單問到與初中女友的近況，并不作過深了解，以防學(xué)生勾起太多回憶，產(chǎn)生過多情緒。而后馬上肯定其與女友分手的做法是明確的并簡(jiǎn)單說一兩點(diǎn)理由，如不再打擾對(duì)方的生活等。
稍作停頓后，我再跟他講起初中學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)的不同點(diǎn)，如高中知識(shí)體系相對(duì)龐大，如僅僅靠初中的高效率而不勤奮的話，很難學(xué)好。順理成章地引出一個(gè)論點(diǎn)，高中拍拖會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，這個(gè)代價(jià)付不起。
時(shí)間是一個(gè)問題，精力是另外一個(gè)問題。高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，需要消耗大量的精力，而愛情卻剛好是一種需要好好用精力耕耘的東西。如果精力不夠是很難經(jīng)營(yíng)好一份愛情的。
最后一個(gè)是高中生不具備充分的素質(zhì)或能力去拍拖。身體和心理上的不成熟讓高中生很難面對(duì)拍拖過程可能會(huì)出現(xiàn)的各種不愉快的情況，很多人分手以后都出現(xiàn)成績(jī)直線下滑的情況，身心無法承受這種打擊，就說明了這個(gè)問題。
經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間觀察，該生后來沒有拍拖，成績(jī)進(jìn)步迅速，尤其二次月考考進(jìn)了全班的前
十名，而入學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬锱琶皇撬氖畮酌?。只有在期中考后一段時(shí)間在其簽名看到他內(nèi)心出現(xiàn)了一些空洞寂寞。那個(gè)星期我又趁到宿舍巡視的時(shí)候找了他談話，給他鼓勵(lì)，讓他不要對(duì)學(xué)習(xí)有太大壓力，專注于學(xué)習(xí)即可。談話最后給出了我的鼓勵(lì)：申鵬，拿出你心中的力量，你行的!
整個(gè)學(xué)期過去了，我班沒有出現(xiàn)談戀愛的問題，也沒有發(fā)現(xiàn)申鵬同學(xué)任何拍拖的跡象。
總結(jié)：高中生早戀的問題向來是一個(gè)棘手的問題。我覺得班主任首先要自己認(rèn)識(shí)到早戀對(duì)于高中生的危害，在跟學(xué)生談話過程中才能底氣十足，才能去成功說服學(xué)生。然后在談話的過程中恰當(dāng)運(yùn)用談話的一些簡(jiǎn)單的技巧，對(duì)于有理想，有頭腦的學(xué)生，跟他們講明了這些道理之后，是可以杜絕這些現(xiàn)象的。
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