關(guān)于生命教育故事
教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng),應(yīng)該呵護(hù)學(xué)生的生命和教會學(xué)生熱愛生命。下面是小編為大家整理的關(guān)于生命教育故事，一起來看看吧!
關(guān)于生命教育故事一
一次關(guān)于生命的討論
星期天，我?guī)е鴥鹤踊乩霞铱赐赣H。在與父親拉呱的間隙，我發(fā)現(xiàn)兒子不知跑到哪兒去了，父親讓我到西屋里找找。走到西屋門口的時(shí)候，我看見屋門緊閉著，里面?zhèn)鞒?ldquo;撲騰撲騰”的聲音。透過窗玻璃仔細(xì)一瞧，原來是西屋里飛進(jìn)了一只小燕子，兒子正拿著掃帚四處追捕它。小燕子亂飛亂撞，拼命地尋找著逃生的出口。
我讓兒子把屋門打開，不一會兒，小燕子就從屋門口逃了出去。 我把兒子叫到身邊，輕輕地問他：““奇奇，你最害怕什么?”
“蛇、蜈蚣、蟾蜍、黑夜„„”兒子思忖了一會兒說。
“那你害不害怕死亡呢?”我提出了這樣一個(gè)似乎很沉重的問題。”
“當(dāng)然害怕了!”兒子斬釘截鐵地回答。
我馬上給兒子講了一個(gè)真實(shí)的故事：日本某農(nóng)場有一個(gè)少年，在勞動(dòng)中不慎讓機(jī)械截?cái)嗔艘粭l胳膊。當(dāng)時(shí)附近沒有一個(gè)人。他強(qiáng)忍劇痛，把斷掉的胳膊做了簡單的保護(hù)處理，另一只手拼命按住傷口，奔向遠(yuǎn)處的電話房，用牙齒咬住鉛筆，撥通了求救電話。他在自己昏死之前，有條不紊地完成了一系列的自救行動(dòng)。后來，他得救了，他的斷臂也接上了。
講完故事，我問兒子：“這個(gè)少年是一個(gè)什么樣的人?”
“沉著、冷靜、勇敢。”兒子胸有成竹地回答。
“他怕不怕死?”我接著問道。
“怕!”兒子毫不猶豫地回答。
“他為什么怕死?”我繼續(xù)問道。
“因?yàn)樗麩釔圩约旱纳?rdquo;兒子想了想說。
我對兒子的看法表示贊同之后，提起兒子早已熟知的革命先烈劉胡蘭、董存瑞、黃繼光的事跡。我問：“劉胡蘭、董存瑞、黃繼光最大的特點(diǎn)是什么?”
“勇敢!”兒子毫不猶豫地回答。
“他們怕不怕死?”我又問道。
“不怕!”兒子回答得很干脆。
“但如果我說他們怕死，那你又知道是為什么呢?”我接著問道。 兒子似乎被問蒙了，正用期待的眼神等著我的回答。
我說：“他們怕死，是怕別人死。為了保住更多戰(zhàn)友的生命，他們勇敢地為自己選擇了死亡。”
兒子這才恍然大悟。
我把前面的故事做了一個(gè)小結(jié)：“故事中的主人公都是由于‘怕死’而變得沉著、冷靜、勇敢，他們‘怕死’，都是因?yàn)檎鋹圩约旱幕騽e人的生命。接著，我講了在汶川大地震中譚千秋老師為救學(xué)生英勇犧牲的故事：當(dāng)?shù)卣鹜蝗灰u來時(shí)，譚千秋老師用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有機(jī)會能夠從容自保，但是他首先想到了學(xué)生。在那一瞬間，他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子，也可能有些遲疑和猶豫。但是，對自己學(xué)生的愛讓本來有選擇的他并沒有選擇，他毅然張開雙臂,護(hù)住自己的四個(gè)學(xué)生，把生的希望留給了孩子，把死亡留給了自己。在他的身后，留下了一個(gè)家庭的悲痛和惋惜、四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動(dòng)。兒子聽完這個(gè)故事，低下頭思索了好一會兒才重新抬起頭望著我。我問他：“此刻，你最想說的是什么?”
兒子一本正經(jīng)地回答：“要珍愛生命!”我滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，接著說：“那么，想一想，剛才在屋子里，你是不是做到了‘珍愛生命’?”
兒子羞愧地低下了頭。
與兒子間的對話雖然結(jié)束了，但我的心卻久久不能平靜。我欣慰地想：也許，很久以后，當(dāng)兒子再次遇到類似事情的時(shí)候，他的眼前
還會閃過那只在屋子里拼命飛逃的小燕子，他還會想起我和他進(jìn)行過的一次關(guān)于生命的討論。
關(guān)于生命教育故事二
史蒂芬·霍金，出生于1942年1月8日，這個(gè)時(shí)候他的家鄉(xiāng)倫敦正籠罩在希特勒的狂轟濫炸中。
霍金和他的妹妹在倫敦附近的幾個(gè)小鎮(zhèn)度過了自己的童年。多年以后，他們的鄰居回憶說，當(dāng)霍金躺在搖籃車中時(shí)非常引人注目，他的頭顯得很大，異于常人——這多半是因?yàn)榛艚瓞F(xiàn)在的名聲與成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)異于常人，鄰居不由自主地要在記憶里重新刻畫一下天才兒童的形象。
不過霍金一家在古板保守的小鎮(zhèn)上的確顯得與眾不同?；艚鸬母改付际苓^正規(guī)的大學(xué)教育。他的父親是一位從事熱帶病研究的醫(yī)學(xué)家，母親則從事過許多職業(yè)。小鎮(zhèn)的居民經(jīng)常會驚異地看到霍金一家人駕駛著一輛破舊的二手車穿過街道奔向郊外——汽車在當(dāng)時(shí)尚未進(jìn)入英國市民家庭。然而這輛古怪的車子卻拓展了霍金一家自由活動(dòng)的天地。
霍金熱衷于搞清楚一切事情的來龍去脈，因此當(dāng)他看到一件新奇的東西時(shí)總喜歡把它拆開，把每個(gè)零件的結(jié)構(gòu)都弄個(gè)明白——不過他往往很難再把它裝回原樣，因?yàn)樗氖帜_遠(yuǎn)不如頭腦那樣靈活，甚至寫出來的字在班上也是有名的潦草。
霍金在17歲時(shí)進(jìn)入牛津大學(xué)學(xué)習(xí)物理。他仍舊不是一個(gè)用功的學(xué)生，而這種態(tài)度與當(dāng)時(shí)其他同學(xué)是一致的，這是戰(zhàn)后出現(xiàn)的青年人迷惘時(shí)期——他們對一切厭倦，覺得沒有任何值得努力追求的東西?；艚鹪趯W(xué)校里與同學(xué)們一同游蕩、喝酒、參加賽船俱樂部，如果事情這樣發(fā)展下去，那么他很可能成為一個(gè)庸庸碌碌的職員或教師。然而，病魔出現(xiàn)了。
病魔出現(xiàn)了
從童年時(shí)代起，運(yùn)動(dòng)從來就不是霍金的長項(xiàng)，幾乎所有的球類活動(dòng)他都不行。
到牛津的第三年，霍金注意到自己變得更笨拙了，有一兩回沒有任何原因地跌倒。一次，他不知何故從樓梯上突然跌下來，當(dāng)即昏迷，差一點(diǎn)死去。
直到1962年霍金在劍橋讀研究生后，他的母親才注意到兒子的異常狀況。剛過完21歲生日的霍金在醫(yī)院里住了兩個(gè)星期，經(jīng)過各種各樣的檢查，他被確診患上了“盧伽雷氏癥”，即運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞萎縮癥。
大夫?qū)λf，他的身體會越來越不聽使喚，只有心臟、肺和大腦還能運(yùn)轉(zhuǎn)，到最后，心和肺也會失效?；艚鸨?ldquo;宣判”只剩兩年的生命。那是在1963年。
起初，這種病惡化得相當(dāng)迅速。這對霍金的打擊是可想而知的，他幾乎放棄了一切學(xué)習(xí)和研究，因?yàn)樗J(rèn)為自己不可能活到完成碩士論文的那一天。然而，一個(gè)女子出現(xiàn)了。
輪椅出現(xiàn)了
霍金的病情漸漸加重。1970年，在學(xué)術(shù)上聲譽(yù)日隆的霍金已無法自己走動(dòng)，他開始使用輪椅。直到今天，他再也沒離開它。
永遠(yuǎn)坐進(jìn)輪椅的霍金，極其頑強(qiáng)地工作和生活著。
1991年3月，霍金在一次坐輪椅回柏林公寓，過馬路時(shí)被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，但48小時(shí)后，他又回到辦公室投入工作。
又有一次，他和友人去鄉(xiāng)間別墅，上坡時(shí)拐彎過急，輪椅向后傾倒，不料這位引力大師卻被地球引力翻倒在灌木叢中。
雖然身體的殘疾日益嚴(yán)重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。(勵(lì)志故事 m.lz13.cn)他甚至是活潑好動(dòng)的——這聽來有點(diǎn)好笑，在他已經(jīng)完全無法移動(dòng)之后，他仍然堅(jiān)持用惟一可以活動(dòng)的手指驅(qū)動(dòng)著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”;在莫斯科的飯店中，他建議大家來跳舞，他在大廳里轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅的身影真是一大奇景;當(dāng)他與查爾斯王子會晤時(shí)，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來炫耀，結(jié)果軋到了查爾斯王子的腳趾頭。
當(dāng)然，霍金也嘗到過“自由”行動(dòng)的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下輪椅，幸運(yùn)的是，每一次他都頑強(qiáng)地重新“站”起來。
1985年，霍金動(dòng)了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時(shí)間簡史》，探索著宇宙的起源?；艚鹑〉镁薮蟪晒?，但生活的現(xiàn)實(shí)取代了愛情的浪漫，他和簡的婚姻走到了盡頭。
來自直覺的啟示：黑洞不黑
霍金的研究對象是宇宙，但他對觀測天文從不感興趣，只有幾次用望遠(yuǎn)鏡觀測過。與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)、觀測等科學(xué)方法相比，霍金的方法是靠直覺。
“黑洞不黑”這一偉大成就就來源于一個(gè)閃念。在1970年11月的一個(gè)夜晚，霍金在慢慢爬上床時(shí)開始思考黑洞的問題。他突然意識到，黑洞應(yīng)該是有溫度的，這樣它就會釋放輻射。也就是說，黑洞其實(shí)并不那么黑。
這一閃念在經(jīng)過3年的思考后形成了完整的理論。1973年11月，霍金正式向世界宣布，黑洞不斷地輻射出X光、伽馬射線等，這就是有名的“霍金輻射”。而在此之前，人們認(rèn)為黑洞只吞不吐。
從宇宙大爆炸的奇點(diǎn)到黑洞輻射機(jī)制，霍金對量子宇宙論的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)?；艚皤@得1988年的沃爾夫物理獎(jiǎng)。
關(guān)于生命教育故事三
一、我好可愛;
二、我的腿很長很美;
三、爸爸媽媽那么愛我;
四、我會畫畫，我會寫稿;
五、我有一只可愛的貓;……
最后，她以一句話作結(jié)論：我只看我所有的，不看我所沒有的!
讀了上面的這個(gè)故事，我們都會深深地被黃美廉那種不向命運(yùn)屈服、熱愛生命的精神所感動(dòng)。是啊，要想使自己的人生變得有價(jià)值，就必須要經(jīng)受住磨難的考驗(yàn);要想使自己活得快樂，就必須要接受和肯定自己。其實(shí)，在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有著不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，關(guān)鍵是如何看待和對待不幸。無須抱怨命運(yùn)的不濟(jì)，不要只看自己沒有的，而要多看看自己所擁有的，我們就會感到：其實(shí)我們很富有。 在人生的旅途中，我們都讀過很多讓我們感動(dòng)和令我們深省的小故事，這些小故事中蘊(yùn)含的哲理和智慧，曾經(jīng)給我們的人生以啟迪，曾經(jīng)給我們的心靈以慰藉或震撼，曾經(jīng)讓我們感動(dòng)。在每個(gè)人的一生中，都需要領(lǐng)悟一些道理，以便使自己變得更加睿智;都需要接受一些感動(dòng)，以便使生命充滿激情。
一個(gè)十四歲的孩子, 在熱心幫鄰居搬運(yùn)稻草時(shí), 因?yàn)槟暧妆蛔苍谥由系够氐陌遘囎财?了十二指腸,
但是他并不知道身體已經(jīng)遭到了那樣的傷害, 在堅(jiān)持著自己回家的途中暈了幾 回,給放農(nóng)的路人送回家睡了一天,家里人也以為他是因?yàn)閯诶酆褪芰藗谒?直到 他暈過去多次痛醒后已經(jīng)面色蠟黃, 在被一級一級往上級醫(yī)院送的途中, 他已經(jīng)開始了休克. 在終于置留下他開始給他做手術(shù)的醫(yī)院里, 醫(yī)生一次又一次地告戒他的家人, 那個(gè)孩子估計(jì) 是沒有多大的希望了,他們只是在盡力,因?yàn)樗氖改c已經(jīng)在壞死,而且術(shù)后開始了滲 漏. 她就是那個(gè)時(shí)候見到那個(gè)孩子的, 他本就出生在一個(gè)并不富裕的家庭里, 幾天的醫(yī)療費(fèi) 用已經(jīng)讓他的家人債臺高筑,他們要咨詢她的是到底在他離開后保險(xiǎn)公司可以賠付多少錢, 以決定是否只能把他丟棄在醫(yī)院里賴掉那筆還沒有清算無法結(jié)算的費(fèi)用.
她在病床邊看到他的時(shí)候,他剛做完手術(shù),但是竟然異常地清醒,他似乎明白那些人在 閃爍中說著的一切,他絕望地望著她說: "放棄吧! "可是她明明看著他眼里堅(jiān)硬地想活著的 信念,倔強(qiáng)而堅(jiān)定!她給了一點(diǎn)錢他的家人,她把他們所問的問題詳細(xì)作答后,她讓他們等 她的答復(fù), 她答應(yīng)給他們想辦法, 請他們兩天內(nèi)不要離開那個(gè)孩子和放棄對那個(gè)孩子的治療. 她回家翻出了她僅有的房產(chǎn)證, 在她要她的丈夫給和她一起去辦理抵押的時(shí)候, 房產(chǎn)證上寫 的她丈夫的名字,她的丈夫說她瘋了,并通知了她娘家的人,她沒有辦法說服任何人去相信 那個(gè)孩子會活下去, 她沒有辦法讓別人明白她說那個(gè)孩子的堅(jiān)定, 她為自己的無奈哭了整整 一個(gè)星期,她甚至在自己哭累的時(shí)候看到那個(gè)孩子的靈魂來向她告別了!
她只好不斷地寫,不斷地寄求助信,不斷地給電臺的同學(xué),給報(bào)社的同學(xué)打電話,她甚 至在網(wǎng)上和別人說, 她希望有人可以相信那條可以延續(xù)的生命……可是她徹底地潰敗了, 她 唯一可以做的是在某個(gè)網(wǎng)頁上給那個(gè)孩子做了首安魂曲, 以安慰自己感到無比寒冷的心, 和 對自己無能為力的內(nèi)疚, 她沒有足夠的堅(jiān)持要去救那個(gè)孩子, 她悲哀自己沒有舍棄得了房子 的勇氣,她再也沒有去見那雙眼睛的勇氣,在那個(gè)孩子可能要走的時(shí)候,她終于淪落成和他 無可奈何的家人一樣的現(xiàn)實(shí),她愿意這段痛苦的記憶停留在那個(gè)可以救贖自己靈魂的階段, 可是她一直無法忘記那雙渴望溫暖的眼睛……
一個(gè)月后, 他的家人卻意外地又找到了她, 她以為是關(guān)于他的后事的事情, 本想推辭掉, 可是沒想到他的父親卻是要她再幫他們寫幾封感謝信的, 那個(gè)孩子活著, 那個(gè)孩子竟然已經(jīng) 活過來了! !她驚喜得語噎,他活著!活著!而且恢復(fù)得很快,他父親對她感激的話她半句 也沒聽進(jìn)去,她樂顛顛地跑回家寫那些感謝信,她終于明白她沒有絕望,那個(gè)孩子也沒有絕 望,竟然有人可以相信他們想活著的愿望,相信他們要活著的信念!那是因?yàn)樗?jīng)那樣地 絕望過……
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