初中教師教育敘事怎么寫
對(duì)身邊的教育案例進(jìn)行反思、整合,吸取經(jīng)驗(yàn)接受教訓(xùn),把鮮活的教育案例融合進(jìn)自己的教學(xué)中去,有助于提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,保證課堂教學(xué)的鮮活高效。下面是小編為大家整理的教育敘事寫作方法,一起來看看吧!
教育敘事的寫作要點(diǎn)
1.敘事應(yīng)該有一個(gè)主題。敘事的“主題”是從某個(gè)或幾個(gè)教學(xué)事件中產(chǎn)生,而不是將某個(gè)理論問題作為一個(gè)“帽子”,然后選擇幾個(gè)教學(xué)案例作為例證。
2.教育敘事形成的報(bào)告是一種“教育記敘文”而不是“教育論文”。這種教育“記敘文”比傳統(tǒng)的教育“論文”更能引起讀者“共鳴”,并由此而體現(xiàn)其研究價(jià)值。
3.敘事研究報(bào)告以“敘述”為主,但是在自己“反思”的基礎(chǔ)上寫的,“夾敘夾議”,能夠更真實(shí)、深入地反映研究的全過程和作者的思考。
4.教育敘事研究不是簡單的記錄生活,而是觀察與思考生活。敘事研究報(bào)告沒有一個(gè)固定的模式,應(yīng)該是百花齊放,千姿百態(tài),給人以啟迪和回味。
撰寫教育敘事應(yīng)遵循的原則
一是唯小不唯大。教育敘事的切口要小,最好著眼于學(xué)生的行為、教師的教學(xué)等,這樣易于操作,不要選擇自己陌生的領(lǐng)域。
二是唯實(shí)不唯虛。教育敘事研究要實(shí)用,因?yàn)閿⑹碌哪康氖菫榱朔e累教育經(jīng)驗(yàn),更好地進(jìn)行教育工作;教育敘事的對(duì)象也完全指向于教師自身的實(shí)踐。
三是唯真不唯假。教育敘事研究首先要具備真實(shí)性,絕不能杜撰或假設(shè)推論。其次,教育敘事和具體的教育情境相聯(lián)系,具有豐富的時(shí)空感。
教育敘事的相關(guān)介紹
教育敘事,是從文學(xué)敘事遷移到教育研究領(lǐng)域來的一種方法。所謂“敘事”,就是敘述故事。教育敘事的內(nèi)容主要指教師所記敘的教育事件的內(nèi)容,是基于學(xué)校真實(shí)生活,關(guān)注發(fā)生在自己教育生活中的事情,尋找其中有意義的細(xì)節(jié),然后去反思自己的教育教學(xué),從而改進(jìn)和重建自己的教育生活。可以說,教育敘事符合廣大教師的實(shí)際,給教師提供了一種新的教研視角。只要熱愛教育,善于觀察,長期堅(jiān)持體驗(yàn)和反思自己的教育生活,教師不僅能寫出很好的教育敘事研究文章,而且會(huì)帶來教師主體意識(shí)的覺醒,這種可貴的覺醒決不是幾次培訓(xùn)班或?qū)<覉?bào)告能夠獲得的,它是教師對(duì)自己主體性的重新認(rèn)識(shí),是一種新的生活方式和思維習(xí)慣的養(yǎng)成。
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