研究生入學(xué)教育學(xué)習(xí)心得
研究生入學(xué)教育學(xué)習(xí)心得
研究生是高等教育的一種學(xué)歷,一般由擁有碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)的普通高等學(xué)校和研究生培養(yǎng)資格的科研機(jī)構(gòu)開展,本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的研究生入學(xué)教育學(xué)習(xí)心得,歡迎參考!
研究生入學(xué)教育學(xué)習(xí)心得篇一
突然感覺自己對時(shí)間如流水這一句話有了深刻的理解,還記得在去年每天下班后在辦公室的埋頭苦讀,在成績出來后的激動與緊張,等待復(fù)試結(jié)果的忐忑不安……,然而轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)開學(xué)一個(gè)星期了。在開學(xué)的第一個(gè)星期里,學(xué)校安排了各種的學(xué)習(xí),為了就是使我們能夠迅速適應(yīng)研究生這一新的角色,新的生活。而我自己,通過這些學(xué)習(xí),對于研究生的理解、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的方向都有了比較深刻的看法。
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。記得原來請了一個(gè)外國足球教練說了一句很著名的話叫做“態(tài)度決定一切”,在他的執(zhí)教下,我國第一次進(jìn)入了世界杯賽場。放在研究生學(xué)習(xí)中這句話也同樣適用,有些人上研究生的初始動機(jī)就是混個(gè)文憑,以后就當(dāng)個(gè)敲門磚,學(xué)沒學(xué)下無所謂,結(jié)果在畢業(yè)的時(shí)候可能會如其所愿真的混了個(gè)文憑,但是真在工作中時(shí),發(fā)現(xiàn)自己肚中空空,只有個(gè)空文憑,什么也不能勝任。
因此,在研究生學(xué)習(xí)的初始階段,就應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)識到知識是給自己學(xué),以后是給自己用,不能存在得過且過的想法。記得復(fù)試后,在校園里散步,感覺是那么舒服,心中是那么的平靜,看著校園里各角落看書的同學(xué),心中就想,如果真能重新再進(jìn)校園學(xué)習(xí),一定要抓緊時(shí)間,把以前耽誤的時(shí)間補(bǔ)回來,不再給自己留下任何的遺憾。
二、主動學(xué)習(xí)。研究生不能夠再像大學(xué)生那樣,甚至高中生那樣需要在老師、父母的強(qiáng)制、監(jiān)督下去學(xué)習(xí),應(yīng)該明白學(xué)習(xí)的重要性。研究生年齡已經(jīng)成人了,甚至部分同學(xué)已經(jīng)是為人父母,重新來學(xué)校學(xué)習(xí),都有各自不同的目的,我自己就是因?yàn)樵谄綍r(shí)的工作中,感覺自己所學(xué)的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工作的需要,才想要繼續(xù)深造,擴(kuò)充自己的知識組成。因此,在學(xué)習(xí)期間,一定會主動學(xué)習(xí),在完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容后,多學(xué)自己感興趣的、原來掌握不好的知識,真正使自己能夠達(dá)到不只是學(xué)習(xí),還能“研究”的程度,做一名合格的研究生。
連學(xué)習(xí)都不能主動地進(jìn)行,那又如何能進(jìn)一步的“研究”,最后又如何能做一名合格研究生?!畢竟研究是一個(gè)主動思考的過程,是任何強(qiáng)制所不能。
三、找到方向。學(xué)習(xí)的目的有兩個(gè),第一是尋找未來的方向,為自己的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。比如我們經(jīng)濟(jì)法專業(yè),很多同學(xué)之前并沒有想過自己畢業(yè)之后希望從事什么方面工作,都是在學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)后,給自己定下了希望以后做法律事務(wù)方面工作的職業(yè)定位。那么在找到方向后,就會努力向這個(gè)方向努力,比如可能說第一步就是考過司法考試。第二就是已經(jīng)有自己的方向,希望通過學(xué)習(xí)來達(dá)到自己目標(biāo)。我所在公司從事國際貿(mào)易,在平時(shí)工作中發(fā)現(xiàn),隨著我國外貿(mào)業(yè)務(wù)的逐年擴(kuò)大,產(chǎn)生的各類糾紛也成遞增趨勢,因此感覺涉外法律人才將會供不應(yīng)求。因此我在選擇方向時(shí),也選擇了涉外經(jīng)濟(jì)法。我自己的計(jì)劃就是通過三年研究生的學(xué)習(xí),使自己能夠掌握比較扎實(shí)的涉外法律規(guī)則,然后將自己的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。
四、磨練意志。正如曹穎老師所說,學(xué)習(xí)是艱苦的一種活動。她當(dāng)年赴英國攻讀碩士相信也就是憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志順利完成了學(xué)位。因此越是困難的事情,越需要磨練意志,意志是克服困難和障礙的勇氣,對行為有很強(qiáng)的調(diào)節(jié)作用。而雜念之所以產(chǎn)生在很大程度上與學(xué)習(xí)興趣的缺失有關(guān)。
有些人對學(xué)習(xí)有一種畏難習(xí)理,知難而退,自暴自棄,畢竟享受要比學(xué)習(xí)更能吸引人,這樣便會在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)雜念,同時(shí)又由于他們有積極向上的愿望,于是他們便處于不斷自責(zé)和困惑中。在考研過程中,自己也曾多次出現(xiàn)這樣的情形。當(dāng)疲憊不堪的時(shí)候,就想放棄,但是自己又非??释匦逻M(jìn)入校園學(xué)習(xí)。當(dāng)然最后還是渴望進(jìn)入校園的信念戰(zhàn)勝惰性的次數(shù)多一些,現(xiàn)在自己都很慶幸能夠堅(jiān)持下來。
五、學(xué)會思考的習(xí)慣。有人講過這樣的一句話:“學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)思考的過程”。但是不僅要會思考,最主要的是養(yǎng)成思考的習(xí)慣,遇到問題,首先主動地去思考。
對于我們法學(xué)專業(yè)的人來說,培養(yǎng)思考習(xí)慣是指碰到一件事情,要養(yǎng)成用法律思維去思考事情,用法律的視角看問題的習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)習(xí)專業(yè)知識,就是為了應(yīng)用,就像我們學(xué)習(xí)英語,如果總是單純?yōu)榱丝荚嚕綍r(shí)不能盡可能多的說、聽,那么永遠(yuǎn)不能應(yīng)用,我自己就是這樣,這也就是為什么從初中開始,一直到現(xiàn)在,學(xué)了十幾年英語,仍然不能說,聽不懂。因此,在平時(shí)的生活中,要盡可能用法律的視角,用法律的方法與理論來分析問題,這樣在平時(shí)慢慢培養(yǎng),就能學(xué)以致用了。
六、合理安排時(shí)間。研究生學(xué)習(xí)期間,表面上看來,會覺得時(shí)間很多,可以從容不迫,仔細(xì)分析一下,會是這樣嗎?研究生三年,最后一年準(zhǔn)備論文、答辯、工作等,那么就只剩下兩年,但就是在這兩年的時(shí)間里,除了要學(xué)習(xí)正常的課程外,還要考司法考試、英語六級,有些同學(xué)為了增加自己含金量還會考取其他證書,細(xì)分下來就會覺得時(shí)間不夠用了,應(yīng)該跑著追趕時(shí)間。因此我們更有必要合理安排時(shí)間,否則,只能讓自己休息、學(xué)習(xí)兩耽誤,使該學(xué)習(xí)的時(shí)候想休息,在休息的時(shí)候想著學(xué)習(xí),周而復(fù)始,使人一直處于注意力渙散的矛盾狀態(tài)。無論學(xué)習(xí)還是休息都不能專心致志。有組織有計(jì)劃合理安排是最大限度利用時(shí)間的有效方法。
在三年的研究生學(xué)習(xí)中,我下決心一定要做到以上幾點(diǎn),不讓自己辛苦爭取的機(jī)會白白浪費(fèi)掉。但是在思想上,更會嚴(yán)格要求自己,我將會以“厚德、礪志、尚法、求真”的院訓(xùn)作為自己的座右銘,堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)信念。
厚德就是要求我們在道德上要求自己,以社會最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,否則,“有材無德”危害更大,我們不能讓自己努力學(xué)習(xí)法律就是為了鉆國家目前法律不完善的空子,或者為虎做脹,幫助應(yīng)該受法律制裁的人逃脫懲罰,或者利用法律為自己獲取不正當(dāng)利益。
勵志就是鍛煉自己意志,學(xué)習(xí)本身就是自我升華的過程,當(dāng)別人都在休閑娛樂的時(shí)候,你堅(jiān)持獨(dú)自一人在學(xué)習(xí),這個(gè)過程就是磨練意志的過程。當(dāng)有了堅(jiān)強(qiáng)的意志后,畢業(yè)以后在社會上,面臨各種誘惑,相信自己也能夠做出正確的決定,不會進(jìn)入歧途。
尚法就是崇尚法律,相信法律,作為一個(gè)學(xué)習(xí)法律的人,如果都不相信法律,那么何談社會大眾呢?又如何保證法律的正確實(shí)施呢?因此,在學(xué)習(xí)法律之初,就要相信法律的公正性、公平性及其解決事情的能力。雖然現(xiàn)在我國法律還不完善,但是正在處于不斷完善的過程中,且任何國家的任何法律都會有這個(gè)過程,不會有一蹴而就的法律。因此,我們首先要對我國法律現(xiàn)狀有一個(gè)正確的認(rèn)識。
求真,法律應(yīng)用就是揭露事件真相的過程,因此,如果我們以后從事法律方面工作,必須必備求真這一法律信念。否則,應(yīng)用法律來掩蓋事件真相,危害最大的便是法律尊嚴(yán)的喪失,使大眾產(chǎn)生法律不可信的想法。為了一己私利,而影響整個(gè)社會正常的法律觀念,那我們不知不覺中已成了整個(gè)社會污染源。因此,無論是在法律學(xué)習(xí)中還是以后從事法律事務(wù)的工作中,必須永遠(yuǎn)堅(jiān)持求真的理念。
總之,在這一個(gè)星期的學(xué)習(xí)中,使我端正了自己的態(tài)度,找到了學(xué)習(xí)方法,剩下的就是腳踏實(shí)地的刻苦學(xué)習(xí)。我一定要達(dá)到自己被錄取后定下的研究生三年目標(biāo),不讓三年重新留下以前的遺憾。
研究生入學(xué)教育學(xué)習(xí)心得篇二
作為一名20xx屆研究生新生,我進(jìn)入校園已經(jīng)有快一周的時(shí)間了,在這一周的時(shí)間里我認(rèn)識了很多新的同學(xué)和老師,也對學(xué)校和我學(xué)的專業(yè)有個(gè)更進(jìn)一步的認(rèn)識。
在開學(xué)的第一個(gè)星期里,學(xué)校安排了各種的學(xué)習(xí)講座,為了就是使我們能夠迅速適應(yīng)研究生這一新的角色,新的生活。而我自己,通過這些學(xué)習(xí),對于研究生的理解、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的方向都有了比較深刻的看法。我對**大學(xué)會計(jì)學(xué)院有了更進(jìn)一步的認(rèn)識:**大學(xué)會計(jì)學(xué)院是2001年我校內(nèi)部管理體制改革時(shí),由原會計(jì)學(xué)系、理財(cái)學(xué)系和成人教育學(xué)院會計(jì)教研室合并組建為會計(jì)學(xué)院。學(xué)院設(shè)有會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)學(xué)、資產(chǎn)評估學(xué)四個(gè)本科專業(yè)。其中我所學(xué)習(xí)的會計(jì)學(xué)專業(yè)始建于1951年,從1958年起招收本科生,至今已有60余年的辦學(xué)歷史。
在這一周的學(xué)習(xí)中,我也對我研究生期間的學(xué)業(yè)和生活有了更高的要求:
首先,努力學(xué)習(xí)。研究生不能夠再像大學(xué)生那樣放松對自己的要求,我更應(yīng)該明白學(xué)習(xí)的重要性。不僅如此,在學(xué)習(xí)期間,一定會主動學(xué)習(xí),在完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容后,多學(xué)自己感興趣的、原來掌握不好的知識,真正使自己能夠達(dá)到不只是學(xué)習(xí),還能“研究”的程度,做一名合格的研究生。
其次,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在研究生學(xué)習(xí)的初始階段,就應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)識到知識是給自己學(xué),以后是給自己用,不能存在得過且過的想法?,F(xiàn)在努力學(xué)習(xí),是為了將來更好的工作打基礎(chǔ),比別人多學(xué)一點(diǎn)并不吃虧,而是更好的充實(shí)自己。要在有限的研究生生活中盡可能多的學(xué)到更多的知識。
第三,勤于思考。學(xué)習(xí)的過程其實(shí)是一個(gè)思考的過程。但是不僅要會思考,最主要的是養(yǎng)成思考的習(xí)慣,遇到問題,首先主動地去思考。對于書本上的知識,我們要學(xué)習(xí)要遵守,但是遇到實(shí)際問題也要多思考,具體問題具體分析,不能被書本上的模式局限了自己的思路。要勤于思考,從多各方面,多個(gè)角度去思考問題。善于從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)別人忽略的細(xì)節(jié),爭取創(chuàng)新思維。第四,磨練意志。學(xué)習(xí)是艱苦的一種活動,“書海無涯苦作舟”就是這個(gè)道理。但越是困難的事情,就越能磨練人的意志,意志是克服困難和障礙的勇氣,對行為有很強(qiáng)的調(diào)節(jié)作用。有些人對學(xué)習(xí)有一種畏懼心理,知難而退,自暴自棄,畢竟享受要比學(xué)習(xí)更能吸引人,這樣便會在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)雜念,同時(shí)又由于他們有積極向上的愿望,于是他們便處于不斷自責(zé)和困惑中。這時(shí)就需要我們用堅(jiān)強(qiáng)的意志去堅(jiān)持,去拼搏,要知道只有堅(jiān)持了才有獲勝的希望,半途而廢者必定是失敗者。
最后,合理安排時(shí)間。研究生期間的課程安排并不緊,給我們留下了很多自由支配的時(shí)間。因此我們更有必要合理安排時(shí)間,不僅要有時(shí)間學(xué)習(xí),還要有時(shí)間參加各種實(shí)踐活動和科研項(xiàng)目,做到學(xué)習(xí)實(shí)踐兩不誤,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
在三年的研究生學(xué)習(xí)中,我要努力做到以上幾點(diǎn),不讓自己的三年時(shí)光白白浪費(fèi)掉。在思想上,也會更嚴(yán)格的要求自己,我將會以“修德立信,博學(xué)求真”的校訓(xùn)作為自己的座右銘,堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)信念。
總之,在這一個(gè)星期的學(xué)習(xí)中,使我端正了自己的態(tài)度,找到了學(xué)習(xí)方法,今后的就是腳踏實(shí)地的刻苦學(xué)習(xí)。我一定會利用好我研究生期間三年的時(shí)光,不讓自己留下遺憾。
研究生入學(xué)教育學(xué)習(xí)心得篇三
記得那天,晴朗澄澈的碧空,飄逸皎潔的白云,秋風(fēng)把我送進(jìn)了,我終于踏進(jìn)了夢寐以求的大學(xué),心中五味雜陳,想起前天父母還放著鞭炮送我的情景,心里盛了一份沉甸甸的感動,如今再次落在了北中醫(yī)的校園中,心中倍感親切,五顏六色的旗幟在空中飛舞,翠綠的草坪,郁蔥的樹木,路邊點(diǎn)點(diǎn)競相開放的小花,身上似乎一下子洗脫了一晚上的旅途疲勞,看到一排排令人振奮的標(biāo)語“汗水澆灌岐黃,澤被春夏秋冬”,心中再沒有了復(fù)試時(shí)的陌生與膽怯,而此時(shí)更多的是一份堅(jiān)定與從容。
瑣碎的入學(xué)程序終于完成,走進(jìn)宿舍,一個(gè)陌生的而開朗的北方同學(xué)幫我開的門,接下來我們歡快的交流著,很快我們變成了無話不談的好朋友,似乎新校園的一切都是那么有魅力,不僅認(rèn)識了很多班上來自各地的新同學(xué),我們又和師兄師姐們見面聊天,來自南方的我一下子結(jié)識了很多北方的同學(xué),和他們一起逛遍了體育館、圖書館、食堂、教室……陌生的校園一下子成了我們溫暖熟悉的家園,心中充滿了對新生活的期待。
幾天下來開學(xué)典禮在體育場中拉開了帷幕,莊重的國旗儀式,各位領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教導(dǎo),師兄師姐們的心得分享,讓我們受益匪淺,我感覺來到了醫(yī)學(xué)的圣堂,我要聆聽的教誨,奮步向前!絲絲縷縷的陽光照在嶄新而親切的面孔上,大家的神情顯得那么虔誠和專注!
最讓人不能忘記的是研究生的入學(xué)教育,教授們深入淺出的精彩演講,我感覺醍醐灌頂,我從一個(gè)酩酊渾噩的懶人變得學(xué)會思考自己的人生和如何充實(shí)地度過枯燥的生活。肖小河教授用自己的正在研究的科研課題為實(shí)例,提出了“臨床引導(dǎo)科研,科研支撐臨床”的可行性和重要性,激勵我們?yōu)橹嗅t(yī)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。祥教授告訴我們要做新時(shí)代的科研人,就要學(xué)會三能,能表達(dá),能溝通,能相處;三動,動口,動腦,動筆;三會,會問,會溝通,會查文獻(xiàn)。還教我們?nèi)绾卧诳蒲兄邪l(fā)現(xiàn)問題,他指出問題要從一點(diǎn)一滴的小事當(dāng)中積累,并通過自己的親身經(jīng)歷——從繁雜乏味的的圖書館打印工作中發(fā)現(xiàn)問題,然后構(gòu)思方案后成立了排版小組的事例,我們要從身邊的小事做起,而且要學(xué)會獨(dú)立思考,他的這種方法論在我腦海中留下了深刻的印象,而且更重要的是他提到當(dāng)我們的專業(yè)與自己的理想不相符時(shí)的作法是要把不感興趣的課題與感興趣的知識聯(lián)系在一起,不僅可以使我們研究做得更遠(yuǎn),還可能增加更多的創(chuàng)新點(diǎn)。他還教會我們與導(dǎo)師溝通的技巧,提高自己科研能力的方式,快速查閱資料的渠道,論文的寫作技巧及如何,科研和生活中所持有的心態(tài),無一不是對我們?nèi)蘸笱芯可纳钇鹬卮蟮囊龑?dǎo)和指向作用。他還以自身游泳為例,教我們一些運(yùn)動的技巧,并激勵我們學(xué)會強(qiáng)身健體,做到精力充沛,遇到困難要有強(qiáng)壯的身體和強(qiáng)大心里作為支撐,最后他通過對現(xiàn)狀和趨勢的分析,提出了新形勢的要求——計(jì)算機(jī)技能和外文的嫻熟掌握,這對于我們學(xué)中醫(yī)的人——將面臨著中醫(yī)走向國際化的一代人,無疑如同重棒一擊,發(fā)人深省,催人奮進(jìn)!
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