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教師感動(dòng)的教育故事演講

時(shí)間: 世芳1022 分享

  班主任工作是學(xué)校日常管理工作的一個(gè)重要組成部分,影響著班級(jí)的綜合水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。你想知道教師感動(dòng)的教育故事演講怎么寫嗎?接下來就一起分享學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的教師感動(dòng)的教育故事演講吧!

  教師感動(dòng)的教育故事演講一

  尊敬的各位評(píng)委、各位同仁,大家好!

  我今天演講的題目是《累并幸福著》。說起班主任工作,我相信不管是當(dāng)過班主任的還是沒有當(dāng)過班主任的都會(huì)說,當(dāng)一個(gè)班主任真累。我曾看到過有人為班主任工作總結(jié)了四點(diǎn)特性:一是更新觀念體現(xiàn)時(shí)代性,二是充籌兼顧體現(xiàn)全面性,三是常抓不懈體現(xiàn)經(jīng)常性,四是有的放矢體現(xiàn)針對(duì)性。從中我們可以看感受出班主任工作的繁重。

  我04年參加工作,至今已有九個(gè)年頭,擔(dān)任班主任工作也已七年。前幾年做班主任工作,我?guī)е活w心,是一顆熱情的心;近幾年做班主任工作,我也帶著一顆心,是一顆真誠理智的心。班主任工作需要用心,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是幾十個(gè)有頭腦、有思想、甚至是有個(gè)性的孩子,我們只有對(duì)他們付出了真心、耐心和愛心,才會(huì)讓這些孩子成為有孝心、有愛心、有信心的好青年。魏書生老師講:“凡事必作于細(xì)。”我非常的贊同,作為一名班主任老師,我不僅要完成教學(xué)任務(wù),還有了解每一位學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,了解每一位學(xué)生的社會(huì)生活。班主任不經(jīng)意的一句話,時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生的一生;班主任無意間的一個(gè)動(dòng)作,也許能令一個(gè)不理想的“扭轉(zhuǎn)乾坤”??梢哉f學(xué)生是班主任的影子,時(shí)間長了,學(xué)生和你從性格到行為做法,到言行舉止,到看問題的方式方法,都越來越相近。所以班主任工作也必須要做于“細(xì)”,因?yàn)槟阌成淞艘粋€(gè)集體。

  受魏老師一次講座的影響,我課間總是走進(jìn)教室,和學(xué)生們交流。一起談學(xué)習(xí),談生活,談家庭,談心情??在交談中我把班內(nèi)的一些問題消滅在了萌芽狀態(tài),了解了學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài),知道了學(xué)生們的真實(shí)需求等等。另外我默默的用心記住了班內(nèi)每一位學(xué)生的生日,在他們生日那天,我都會(huì)送上一份精美的生日禮物,并組織大家齊唱生日歌,讓暖暖的愛飛揚(yáng)在班級(jí)的每一個(gè)角落。這種方式方法使我從中受益——即拉近了師生關(guān)系,也積累了豐富的處理學(xué)生矛盾的經(jīng)驗(yàn)。在我們班級(jí)從未發(fā)生什么激化的矛盾,學(xué)校舉行的各項(xiàng)文體比賽我們班總是獨(dú)占鰲頭,學(xué)生總是洋洋得意對(duì)我說,班主任老師別班的同學(xué)都羨慕死我們了。

  去年我擔(dān)任畢業(yè)班的班主任,有些學(xué)生學(xué)習(xí)程度不好,在課間的交流中,我了解到在他們當(dāng)中有人有輟學(xué)的想法。往年在這個(gè)時(shí)期輟學(xué)的學(xué)生很多,為了能挽留住學(xué)生,讓他們踏踏實(shí)實(shí)的完成自己的學(xué)業(yè),在寒假里,我騎著摩托車家訪了班里的每一位學(xué)生,每天拖著疲憊的身軀走出家門,再拖著疲憊的身軀走進(jìn)家門,雖然腳凍得發(fā)癢,手凍得生疼,但聽到孩子們保證一定用心踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí),我心里洋溢的是最最甜蜜的幸福感。

  最后,我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結(jié)束我的話,“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛,我們只有用更多的愛去回報(bào)我們的學(xué)生。”班主任的工作——累并幸福著!

  謝謝大家!

  教師感動(dòng)的教育故事演講二

  尊敬的各位評(píng)委、老師:

  大家好!

  很激動(dòng),能有這個(gè)機(jī)會(huì)和各位老師以及教育界的同行們在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓?,付出和收獲!我今天演講的題目是《愛的力量》

  寒暑易節(jié),歲月如歌!從教十三年,做班主任十三年,我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔,收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛,是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學(xué)們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿愛的心靈之旅!

  今天,就在這個(gè)講臺(tái)上,我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

  從工作開始,我就感到自己是非常幸福的,因?yàn)槲疫x擇了與童心相伴的職業(yè)——小學(xué)教師。每天和孩子們處在一起,時(shí)刻被他們的童趣包圍著,被她們的童心感動(dòng)著,怎么能不幸福呢?如此想著,孩子們與我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事涌上心頭??

  剛參加工作不久,我就當(dāng)了班主任 ,每天清晨我都會(huì)等候在教室里,看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)走進(jìn)來,耳邊隨時(shí)飄進(jìn)一陣陣問候的聲音,當(dāng)我還來不及回應(yīng)的時(shí)候,學(xué)生會(huì)再叫一遍,聽著他們童真的問候,我?guī)е眯那殚_始了一天的工作。

  為了提高工作效率,我把批改作業(yè)的地點(diǎn)改到了教室,下課的時(shí)候,總

  有幾名學(xué)生靜靜地站在桌旁 ,這個(gè)幫我把批改好的作業(yè)發(fā)下去,那個(gè)幫我把即將要批改的作業(yè)翻開,我被師生之間的這種親密互動(dòng)所感動(dòng)著。

  我特別喜歡做低年級(jí)班主任,每天除了上課,我們一起做值日,做操,做游戲??孩子們跟我在一起的時(shí)間,可能比他們的父母都多,有時(shí)候他們心里都不自覺的就把我當(dāng)成了媽媽。一年級(jí)的小孩兒不會(huì)干活,我都是手把手的教他們掃地,有一次做值日,我指導(dǎo)一個(gè)男生掃地,掃完一排,他脫口而出:“媽媽,我掃完了。”說完又不好意思的改口說,不是,是老師??粗邼哪樱倚α似饋?,心里暖融融的。

  我們班有位叫呂毅的同學(xué)上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)從來不做,整天在教室里昏昏入睡,同學(xué)們都不愿和他同桌,“我沒帶書、沒興趣做作業(yè)”,這是他每次與老師們周旋時(shí)從不改變的回答。面對(duì)這個(gè)毫無表情的學(xué)生,老師們曾一度想要放棄與他溝通。可能是出于我的責(zé)任,或是我的執(zhí)著,我不能放棄。針對(duì)他的情況,開學(xué)初的一個(gè)月里,我先是有意無意地找他聊聊,消除他的戒心,讓他認(rèn)為我不是一個(gè)高高在上的老師,而是一個(gè)可以信任的朋友。我真誠地告訴他:“每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn),有缺點(diǎn)不重要,只要你改正了還是老師的好學(xué)生,同學(xué)們也都會(huì)喜歡你的。”對(duì)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。慢慢地,上課時(shí)他認(rèn)真了,不再昏昏入睡了,還能按時(shí)完成作業(yè)了。一個(gè)月后,我大膽地想提他做班里的紀(jì)律委員。我對(duì)他說:“作為一名班干部,是班里的帶頭人,自己首先要做好表率,才能管得了別人。”他干勁十足,向我保證自己一定會(huì)做好的。一學(xué)期下來,常彬同學(xué)沒有食言,在期中考試,取的了優(yōu)秀的成績。他用自己的行動(dòng)和成績證明了自己是一個(gè)好學(xué)生2017年班主任素質(zhì)大賽演講稿匯總演講稿??吹綄W(xué)生的進(jìn)步,我感到無比的欣慰。

  是呀,孩子們雖然還小,可他們都是有感情的,一份真誠的關(guān)愛,一句鼓勵(lì)的話語,一份難得的信任,都會(huì)讓他們留下不可磨滅的印象,也會(huì)讓我們的教育教學(xué)取得意想不到成功!下面這個(gè)故事的發(fā)生更使我深深地感到“愛,是教育的原動(dòng)力”。

  班上有個(gè)男生名叫武穎軒,大字不識(shí)幾個(gè),是個(gè)頭號(hào)調(diào)皮大王

  他的命運(yùn)很慘,因?yàn)椴荒苋淌芗依锔F母親他很小時(shí)就扔下他走了,父親在外地打工,又娶了個(gè)后媽,撒手不問他。只有爺爺照顧他,爺爺還長年生病。他從沒有得到過母愛,甚至連母親的名字都不清楚。他常常趴在教室門前走廊的欄桿上出神,癡癡呆呆,不知在想什么,問他,他竟無語??吹梦倚睦锼崴岬模蚨鴮?duì)他就有了特別的關(guān)愛,給他買筆買本子買點(diǎn)心,在班上還號(hào)召大家關(guān)心他幫助他支持他。

  可他偏偏不愛學(xué)習(xí)不爭氣。貪玩調(diào)皮,惹事生非,人人見他搖頭,個(gè)個(gè)見他頭疼。有一次,周一升國旗,他故意不戴紅領(lǐng)巾。同學(xué)們生氣地向我告了狀。我沒有生氣,走到他跟前平靜地問:“劉剛,你為何不戴紅領(lǐng)巾?”他理直氣壯地說:“我就不想戴,戴在脖子里很難受,一點(diǎn)兒也不舒服。”聽了他令人哭笑不得的理由,我仍然沒有動(dòng)怒,也沒有向他講任何大道理。我從他口袋里拿出紅領(lǐng)巾,溫和地說:“來,老師幫你戴上它,好嗎?保證你不覺得難受,舒舒服服的。”說完,我很輕柔地幫他整理好衣領(lǐng),將紅領(lǐng)巾放到領(lǐng)子里。整個(gè)過程,劉剛一動(dòng)也不動(dòng),頭一直低著,臉蛋紅紅的,寫滿了害羞和激動(dòng),一副受寵若驚的樣子2017年班主任素質(zhì)大賽演講稿匯總2017年班主任素質(zhì)大賽演講稿匯總。也許是第一次得到老師的恩寵,也許是他看到了許多羨慕的目光向他射來。之后,劉剛再也是沒有故意犯類似的錯(cuò)誤,進(jìn)步很明顯。

  劉剛也并非一無是處,當(dāng)他有上進(jìn)心或想為班集體做點(diǎn)什么的時(shí)候,我會(huì)全力以赴地幫助他,給他留有表現(xiàn)的空間。有一次,學(xué)校要參加秋運(yùn)會(huì)。劉剛興奮地跑來對(duì)我說:“老師,我跟您商量個(gè)事,我也想?yún)⒓忧镞\(yùn)會(huì),想報(bào)八百米跑,可同學(xué)們都笑話我不行,您說我行嗎。”我撫摸著他的頭,微笑地說:“行,誰說你不行?快去準(zhǔn)備吧。”他歡天喜地地走了。當(dāng)我把這個(gè)決定和體育老師商量時(shí),她不理解,像他那樣的孩子是不行的,會(huì)影響成績的。我說:“小史,給他一個(gè)機(jī)會(huì)吧,說不定這是他小學(xué)生涯中唯一的一次機(jī)會(huì),他是真的在努力,相信他。”

  之后,劉剛更努力了,每天第三節(jié)課都和體育老師練,放學(xué)后都要練一段時(shí)間才回家。比賽那天,他果然不負(fù)眾望,取得了第二名的好成績,為班級(jí)爭了光。當(dāng)他手捧獎(jiǎng)狀回到班里的時(shí)候,當(dāng)同學(xué)們情不自禁地給他熱烈的掌聲的時(shí)候,我看到了他幸福的笑容因?yàn)檫@是他第一次得到的一張獎(jiǎng)狀。

  孩子,真的需要老師關(guān)心,需要細(xì)心的愛,你給他一粒溫暖而充滿信任的種子,它一定會(huì)生根發(fā)芽開花結(jié)果。站在他的角度體驗(yàn)他的感受,你會(huì)發(fā)現(xiàn)愛心會(huì)悄悄地生長,像甘露一般滋潤著他們的心靈,同時(shí)也潮濕了自己的心田

  生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育就是這樣一種職業(yè),老師的一個(gè)眼神,一個(gè)撫摩,一個(gè)微笑,都是偉大的愛的力量。

  也許這些故事再平常不過了,這也只是我任職班主任工作的幾個(gè)縮影。班主任的工作是瑣碎而平常的,但是只要我們拿出真心來,那么即使我們嚴(yán)厲的批評(píng),或者是憤怒的呵斥,學(xué)生都會(huì)感受到我們話語里所傳遞的溫

  暖,我們也會(huì)手捧學(xué)生回饋的溫暖而幸福著。

  一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人”我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè),我慶幸我做了這么多年的班主任,我在學(xué)生的身上看到了愛的延續(xù),我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!

  最后我想用一首詩結(jié)束我今天的演講:

  心中的太陽

  有一個(gè)很小的身影

  在陽光灑出的天邊

  與希冀一起肩并著肩

  帶著慷慨走來

  走過一片樹林

  她親吻著殘枝敗葉

  那些活潑的驕子

  借著吻的芬芳

  翩翩地舞弄著身姿

  輕輕地喚來了新的春綠

  她輕輕地走

  在日月星辰抵達(dá)的角落

  她奢侈地施舍著她的吻與愛撫

  傳播著陽光給予她的善良

  不知疲倦地

  沒有停息地

  教師感動(dòng)的教育故事演講三

  尊敬的評(píng)委老師們:

  大家好!

  回首從教的二十一載光陰,青春消逝在三尺講臺(tái)上,皺紋堆積在飄飛的粉屑里,收獲的,除了平凡,還是平凡。

  平凡的是相貌。沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿,沒有俊朗怡人的明眸皓齒,雖然曾經(jīng)夢想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿,但先天的短缺,讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣。

  平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民,校園亦非神壇仙土,當(dāng)黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時(shí),我望著西垂的落日,在心里許下一個(gè)平凡的愿望——

  既然我們無法走出平凡,那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實(shí),何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè),讓它洗去職業(yè)的塵埃,在未來的某一天熠熠閃光呢?

  于是,我在平凡的工作中,尋找平凡,體味平凡,也努力的踐行著平凡,才發(fā)現(xiàn)——

  平凡是躬行。

  躬行者,以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校,他總是提前一步,在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,他總是讓板書條理分明,讓評(píng)語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,他總是逐題批閱,用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信,他會(huì)在上公開課時(shí),用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無聲,身體力行顯風(fēng)范,可細(xì)細(xì)一想,他做的這些,他的同仁們或許比他做得更周全,因此他平凡。

  平凡是寬容。

  寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞,青春嘛,演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁,青春嘛,徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由,青春嘛,構(gòu)筑的是愛面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,青春嘛,像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容,讓宰相肚里能撐船,讓將軍額頭能跑馬,細(xì)細(xì)想想,我離此境界相距遠(yuǎn)矣,因此我平凡。

  平凡是尊重。

  尊重是忽略名次,轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望,于是,你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間,讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生,于是,每次考試后,成績單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽你的叨叨絮語,讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,就事論事,于是,學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞,成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn),像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是,因此你平凡。

  平凡是細(xì)心。

  細(xì)心的看,于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》,并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽,于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”,從而教會(huì)他們換位思考,融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想,于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究,挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想,魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背,因此我們平凡。

  平凡是耐心。

  耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤,盡管有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步,盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn),盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作,但你收獲的,注定是快樂;耐心的與孩子們交流,盡管有時(shí)他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內(nèi)斂、油鹽不進(jìn)。耐心的一切,其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的,因此職業(yè)平凡。

  平凡是愛心。

  孩子們成功的時(shí)候,愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候,愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,愛心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候,愛心是一個(gè)有力的手勢;孩子們驕傲的時(shí)候,愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候,愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項(xiàng)需要愛心傳遞的事業(yè),愛心也是世界上最平凡的一種情感,因此我們的事業(yè)平凡。

  教育是一個(gè)繁瑣的話題,教育故事也如同一篇散文,形式多樣,內(nèi)容豐富,題材廣博,方法迥異,但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,為了孩子的一切,一切為了孩子。因此,我的教育故事,也是你的教育故事,更是我們大家的教育故事。故事雖散文,情感卻挺詩歌。

  謝謝大家。


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