愛的教育故事讀后感文集
愛的教育故事讀后感文集
《愛的教育》是一部以教育為目的的兒童文學作品。你知道關(guān)于愛的教育故事讀后感的觀后感怎么寫嗎?下面是學習啦小編為大家整理的愛的教育故事讀后感.供大家分享。
愛的教育故事讀后感篇一
偶然得到了這本《愛的教育》,因為成為了自己的書,所以也沒急著去看,反而將它擱置一邊任其生灰塵。直到一天翻開,我就覺得非要看完不可了。
這本書是以一個小男孩——安利柯,在一學年十個月里記載的日記,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容。吸引我的,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。全書以一個“愛”字貫穿始終,這不就是我們教育工作者所需要的嗎
愛究竟是什么它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因為它無影無形,往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育,愛,應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會有明確的答案,但我知道,“愛”是沒有限制的。同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道:“你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個好老師。寬容和尊重學生,“只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會責怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生,我們的目的是教育學生,只要目的達到,又何必在意學生是否接受了懲罰。
常有家長拽著自己不聽話的孩子,慷慨的對老師對老師說:“他(她)要是不聽話,你就狠狠的打。”時代發(fā)展到21世紀,我只能把這話理解成為善意的謊言。教師不適合充當暴力實施者,面對一群素質(zhì)參差不齊的學生,我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn),師生之間的一次簇膝長談恐怕對于部分學生收效甚微,所以在師生之間建立一條“有情,有意,有恒”的道路,則更行之有效。書中給我的啟示是,做一個溫柔的嚴師,用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的。同樣,我們對學生的愛,不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時,學生會不僅把我們當教師,更會把我們當作朋友,兄弟,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當然不能取代教育,但教育必須充滿感情。總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。
愛的教育故事讀后感篇二
愛的教育是由意大利亞米契斯寫的,這部書主要寫了三年級同學們的故事,里面有堅強的卡納爾,友善的可萊迪,勇敢的羅伯弟……一些同學。
其中我最欣賞炮兵的孩子——羅伯弟:一天早晨,我(安利柯)看見所有的路人都聚集在校門口,把校門圍了個水泄不通。我心想:一定出事了。
我費了九牛二虎之力才擠進學校,大廳里人山人海,多得連老師進出也是非常困難。我忽然聽到一聲:“可憐的孩子,可憐的羅伯弟!”。
校長辦公室那邊人聲鼎沸,摩肩相踵。警察的頭盔和校長光禿禿的腦袋一目了然,過了一會兒,醫(yī)生來了。我問一位老師:“出了什么事?”老師回答:“車輪軋著了他。”另一個說:“他上學路過托拉。哥羅薩大街時,看見一位一年級小學生離開他的媽媽往學校跑,因為跑得太快,所以跌倒在馬路中央,在著時,一輛馬車正向他駛來,羅伯弟奮不顧身地跑過去把他抓住,小孩得救了,了;羅伯弟躲閃不及,車輪軋到了他的一只腳。”
這時,醫(yī)生把羅伯弟放在馬車上,馬車慢慢地走了,我們都默默地回到教師……
在小學課本中的阮恒,他雖然很陌生,但在輸血過程中沒有哭,后來有人問醫(yī)生他為什么不哭,醫(yī)生又同樣的問題問阮恒,他只說了一句話:“他是我的朋友。”
在生活中,這種舍己為人的人特別多,我們也要向他們學習。
愛的教育故事讀后感篇三
曾經(jīng)高爾基說過:“書是人類進步的階梯”聽到這句話,就想起以前讀過的好多書,比如:《森林報》、《三毛流浪記》、《紅樓夢》、《小孩的夢》、《愛的教育》、《笨笨熊》等許多書,其中我最喜歡看的是《愛的教育》。
《愛的教育》這本書作家是意大利作家亞米鍥斯,里面主要內(nèi)容講的是:意大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,對祖國的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。
最令我感動的是安利柯和同學們互相幫助、互相鼓勵、共同進步的點滴小事。小個兒納利是個駝背,顯得面容憔悴、弱不禁風,常常遭到調(diào)皮的同學戲弄,這些使他很怯弱,但他很善良,而且學習用功,在其他同學欺負納利的時候,卡納羅勇敢的站起來保護納利,從此納利在大家的鼓勵下,奮發(fā)圖強,在愛的世界中逐漸堅強、自信起來。
是愛,使我們能健康快樂的成長;是愛,給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的,是寬容的,愛予教育息息相關(guān)。多感受一份愛,就多一份溫暖;多奉獻一份愛,就多一份快樂。在今后的日子里,讓我們共同在愛的海洋里。
愛的教育故事讀后感篇四
我很喜歡《愛的教育》這本書,他是由意大利的亞米契斯寫的。
《愛的教育》是一部日記體兒童小說,原名《心》是一本很感人的書,書中以小學生的口吻,記述了發(fā)生在4年級中的一百個動人的故事。
“記住,從現(xiàn)在開始,誰再欺負奈利,我就對他不客氣”我從著句話看出保護弱者的卡隆很愛護被人,關(guān)心別人,別人受了欺負就要去幫助他??∈且粋€能主持正義,善良的好孩子。
我還從:一個低年級的小孩摔倒在馬路上,正巧有一輛車過來,英勇的洛貝蒂見此情景,勇敢的跳上去,把那孩子推開,自己卻被馬車壓了腳。感受到洛貝蒂非常勇敢,是一個很了不起,奉獻于他人的好孩子。
還有可憐的潑來可西,他每天受他爸爸的打,卻不告訴同學,維護他的爸爸,在這樣的環(huán)境中他努力的學習,最后他得了二等獎,它維護爸爸努力學習,我要學習他的品質(zhì)。
《愛的教育》中有很多感人的故事,也有很多品質(zhì)好的人,我要學習他們,做一個品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。
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