教師個(gè)人教育敘事優(yōu)秀范文(2)
教師個(gè)人教育敘事優(yōu)秀范文_老師教育敘事案例
教師個(gè)人教育敘事范文篇四
教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“要讓每個(gè)學(xué)生抬起頭來走路?！边@就是說必須尊重、關(guān)心、理解和信任每一個(gè)學(xué)生，要以科學(xué)的態(tài)度看待學(xué)生的差異，作為班主任更應(yīng)最大限度地理解、寬容、善待雙差生，為雙差生的進(jìn)步提供良好的環(huán)境，要充分肯定，熱情鼓勵(lì)，使他們重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心，使他們不斷進(jìn)步，讓每一位學(xué)困生步入屬于自己的新天地。
那是剛開學(xué)不久，我剛開完會(huì)回來，準(zhǔn)備走進(jìn)班級(jí)上課。我們班的學(xué)生就又來向我匯報(bào)情況了：“老師，國(guó)慶上節(jié)自習(xí)課做鬼臉，逗得同學(xué)哈哈笑，使班級(jí)不能安靜上自習(xí)??”我一聽這話，火氣“噌”的一下就躥到了胸口──又是他!每天我不知要收集多少關(guān)于他的罪狀，站隊(duì)不聽指揮，上課擾亂課堂，自習(xí)課隨便下地，作業(yè)亂，還有時(shí)不完成作業(yè)，背誦不合格??這個(gè)學(xué)生可真讓我頭疼：在小學(xué)就是老師重點(diǎn)管理的對(duì)象，成績(jī)?cè)谛W(xué)就是倒數(shù)，除了學(xué)習(xí)，一切擾亂他人違紀(jì)違規(guī)的事他都感興趣，是一個(gè)學(xué)習(xí)與紀(jì)律的雙差生??我怒氣沖沖的走到他的座位，在走到他座位的一小段時(shí)間里，我卻無法平靜：為什么?為什么這孩子就是改不掉壞毛病呢?難道我每次教訓(xùn)他，讓他麻木不仁了，看我這次怎么教訓(xùn)他。在走向他的座位的一小段時(shí)間里，我卻無法平靜：為什么?為什么這孩子就是改不掉壞毛病呢?難道是我每次教訓(xùn)他，讓他麻木不仁了?看我這次怎么教訓(xùn)他!突然，那個(gè)發(fā)火前默數(shù)“1，2，3，??”的辦法在腦海中閃現(xiàn)，我立刻在心中默默數(shù)著“1，2，3，??”，心情好像稍稍平息了一下。我的腦子里就出現(xiàn)了一個(gè)新想法，今天我來換個(gè)方式對(duì)他，看看效果怎樣。我沒有發(fā)火，狠狠的 教訓(xùn)他，只是看了他一眼，他很心虛，低下頭。然后我就走到講臺(tái)前上課。這一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)他聽的很認(rèn)真，我心想：大概是怕老師教訓(xùn)他，好好表現(xiàn)吧。等到下課，我把他叫了過來，他以為我要教訓(xùn)他，低著頭不說話。我說：“你這堂課聽的很認(rèn)真，都學(xué)會(huì)了么?還有什么不懂的地方么?“
他很詫異，抬頭望著我，老師，我錯(cuò)了。 老師的寬容和理解讓讓他感到了自己的行為的可恥，并當(dāng)面向我保證以后不再犯。我說：“咱們兩個(gè)來個(gè)約定，你的表現(xiàn)我先不告訴你家長(zhǎng)，給你保密，老師信你，你也不能讓老師失望。”他重重的點(diǎn)下了頭，自那以后，
我留心觀察她的一舉一動(dòng)，還不時(shí)地和他交流，鼓勵(lì)他，上課發(fā)言了，盡管有時(shí)回答的不對(duì)，但說明他開始積極思考了，用心了，而且課堂的紀(jì)律也比以前好了很多，積極參加學(xué)校的活動(dòng)，關(guān)心班級(jí)了，班級(jí)沒有花，還主動(dòng)把自家的花搬到了學(xué)校。他的改變收到好的回報(bào)，從開始的數(shù)學(xué)測(cè)試不及格到本次月考數(shù)學(xué)取得了83分的好成績(jī)，而且比分班時(shí)的成績(jī)進(jìn)步了很多。看著他各方面的進(jìn)步，我為他感到高興，也為自己感到高興，這時(shí)，我真為我是一位教師而感到驕傲!轉(zhuǎn)化差生是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，通過這件事，我更加有信心，在今后的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)中，他會(huì)有更大的進(jìn)步。
這件事后，我反思并整理這次教育成功的方法。假如把他當(dāng)眾說一頓，雖解自己的心頭之氣，卻使這個(gè)學(xué)生在全班同學(xué)面前喪失了尊嚴(yán)，把這個(gè)學(xué)生置于對(duì)立面，使其產(chǎn)生對(duì)抗心理，換一種教育方法，使他們保留了尊嚴(yán)，得到了尊重，從思想上認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)改正自己的錯(cuò)誤，起到了很好的教育效果。同時(shí)，這種處理問題的方法，又不影響正常的教學(xué)秩序，使同學(xué)們保持良好的心態(tài)，沒有因遭受批評(píng)而緊張，又收到了良好的教學(xué)效果。每個(gè)差生都有他們的巨大潛能，用尊重寬容的心對(duì)待學(xué)生，用智慧去處理問題，給學(xué)生保留他應(yīng)有的尊嚴(yán)，這樣才能喚醒學(xué)生沉睡著的巨大的情感能源和智慧能源，使得他們能積極上進(jìn)，快樂成長(zhǎng)，重新找回自我。我們才會(huì)收獲無數(shù)的欣喜和成功。
教師個(gè)人教育敘事范文篇五
我于20__年07月克山師范?？茖W(xué)校體育教育專業(yè)畢業(yè)，一直工作在教育第一線，成績(jī)優(yōu)異，勝任大循環(huán)教學(xué)。在工作崗位上任勞任怨，盡職盡責(zé)。工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)修，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和學(xué)識(shí)水平，20__年1月取得黑龍江省教育學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)函授本科文憑。20__年9月，被聘為中學(xué)二級(jí)教師。多年來經(jīng)過自己的不懈努力，在各方面都取得可喜的成績(jī)，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。
一、教學(xué)工作，銳意進(jìn)取
能夠比較全面地掌握教育教學(xué)理論知識(shí)，經(jīng)過進(jìn)修學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備比較系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)理論，并能把所學(xué)理論貫穿于教育教學(xué)之中。在教學(xué)過程中，我一貫堅(jiān)持面向全體、夯實(shí)基礎(chǔ)、重點(diǎn)培養(yǎng)、全面提高的原則，遵循認(rèn)知規(guī)律、重視學(xué)生能力培養(yǎng)、施行情感教育、興趣教育、因材施教，關(guān)注學(xué)困生，注重開發(fā)學(xué)生的潛能，教學(xué)成績(jī)突出，20__年中考數(shù)學(xué)平均成績(jī)?cè)谌h農(nóng)村中學(xué)排名中居第三名。能身體力行出公開課，為廣大教師提供了較優(yōu)的教學(xué)模式，深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師們的好評(píng)。
積極投身課程改革，及時(shí)掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r。能夠在教育教學(xué)中熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用業(yè)余時(shí)間制作了很多數(shù)學(xué)教學(xué)課件，把數(shù)學(xué)教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)的整合起來，取得了良好的教學(xué)效果，并獲得了很多教學(xué)榮譽(yù)。
20__年10月在全縣中小學(xué)教師基本功大賽中所出的《二次根式》一課，表現(xiàn)突出被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課;20__年6月在綏化市組織的中小學(xué)優(yōu)秀教研成果評(píng)比中，設(shè)計(jì)的《實(shí)際問題與一元二次方程》一課被評(píng)為數(shù)學(xué)學(xué)科教研成果一等獎(jiǎng);20__年6月《三角形全等的條件》一課，被綏化市教育學(xué)院評(píng)為一等優(yōu)質(zhì)課。
二、科任工作，播撒愛心
“十幾年的教學(xué)生涯中，我一直秉著愛生如子的原則，不管面對(duì)什么樣的學(xué)生都把愛心奉獻(xiàn)給他們，讓“愛”成為教育的“武器”。時(shí)間久了，孩子們也親切的稱呼我為“愛心老師”。 孩子們對(duì)我的感情卻異常深厚，我知道是我的愛讓他們感動(dòng)了，也是愛讓孩子們健康成長(zhǎng)。
三、科研工作，潛心鉆研
任教以來，我工作到實(shí)處，為了更快的找到適合農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，我積極與同行探討，認(rèn)真分析在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，與老教師共同磋商解決問題的方法。經(jīng)過不斷的探索和努力，我在新課改教學(xué)中取得了一些成績(jī)： 20__年5月參加的科研課題《信息技術(shù)環(huán)境下自主、探究、合作學(xué)習(xí)的研究》經(jīng)望奎縣科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專家驗(yàn)收合格。
在課余時(shí)間，我也把教學(xué)、科研中的一些心得、體會(huì)寫成論文，與大家分享。20__年6月撰寫的《初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理障礙及其消除》一文被綏化市教育學(xué)院評(píng)為一等科研成果;20__年6月《學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)》一文在綏化市中小學(xué)優(yōu)秀科研成果評(píng)比活動(dòng)中被評(píng)為二等科研成果。20__年12月《如何提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率》一文被中國(guó)陶行知研究會(huì)師范(教師)教育專業(yè)委員會(huì)教師專業(yè)化研究中心黑龍江分中心評(píng)為優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。
四、注重提高，強(qiáng)化素質(zhì)
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷自學(xué)、武裝自己，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)通報(bào)》、《走進(jìn)新課程》等書籍，使業(yè)務(wù)水平有一定的提高。20__年10月完成了“十一五”期間新一輪中學(xué)教師數(shù)學(xué)學(xué)科崗位培訓(xùn)。20__年12月參加“國(guó)培計(jì)劃(20__)”——黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，成績(jī)合格;20__年7月通過全省年度繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)。
五、熱心幫帶，共同提高
“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！痹诮逃虒W(xué)過程中，幫助青年教師盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)是我義不容辭的責(zé)任。課余時(shí)間積極幫帶青年教師。20__年10月到20__年6月，幫帶青年教師石磊，20__年10月到20__年6月，幫帶青年教師高嘯天，使他們成為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干，在20__年學(xué)校組織的“構(gòu)建高效課堂分科研討展示大賽”中，獲數(shù)學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng)。
六、授獎(jiǎng)情況
11年的教育教學(xué)工作，11年的風(fēng)雨兼程，灑下汗水、播種希望。
由于工作成績(jī)突出，20__年被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)新秀; 20__年被評(píng)為校級(jí)教學(xué)能手;20__年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師;20__年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。
總之，我深知學(xué)無止境，學(xué)海無涯，在我心中付出是教育的源泉，奉獻(xiàn)是人格魅力所在。成績(jī)只屬于過去，教育教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，在未來的教學(xué)中我會(huì)更加努力，不斷探索，在教育教學(xué)的百花園中不計(jì)得失，辛勤耕耘，不懈追求，培桃育李，縱然歲月逝去了我的青春，我依然無怨無悔，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?/p>
教師個(gè)人教育敘事范文篇六
闖過千軍萬馬，闖過了獨(dú)木橋，經(jīng)過三年的努力拼搏，勤學(xué)苦練，一九九八年我以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于大慶高等專科學(xué)校英語專業(yè)。有幸回到母校杜蒙一中，從事英語教學(xué)工作，開始了我為之奮斗、為之驕傲的教育事業(yè)?；仡櫴荒陙砦业某砷L(zhǎng)經(jīng)
歷，我覺得是科研創(chuàng)新理念和不斷進(jìn)取的課改實(shí)踐精神鍛造了我，促進(jìn)了我個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提高。
(一)探索先進(jìn)的教育理念
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，催促著教育要培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。為了更好的適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)，1999年9月，我考入東北師范大學(xué)英語系，進(jìn)修深造，20__年順利畢業(yè)。工作期間，我曾多次外出學(xué)習(xí)，20__年又被派往上海華東師范大學(xué)，進(jìn)行了為期五周的市級(jí)英語骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法.在平日里我也一直努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，有系統(tǒng)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和與英語相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，認(rèn)真閱讀《英語通》、《英語知識(shí)》、《英語世界》等刊物，整理了大量的讀書筆記，刻苦鉆研教材和大綱，研究教法、學(xué)法、探索教學(xué)規(guī)律，全面提高自己的素質(zhì)和能力.并經(jīng)常上網(wǎng)查閱各種資料，時(shí)刻注意英語教學(xué)研究，掌握最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，刻苦鉆研教學(xué)理論，研究學(xué)生心理;課堂上，力求使用生動(dòng)形象的語言，靈活多變的方法，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使學(xué)生在輕松、和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，
掌握技能。還記得在學(xué)習(xí)有關(guān)音樂的話題時(shí)，由于學(xué)生對(duì)流行音樂感興趣，我讓學(xué)生下載了大量的周杰倫、邁克爾〃杰克遜等人的音樂，并用英文演唱，同時(shí)進(jìn)行小組討論中西方音樂的差異，的確帶來了意想不到的效果.
對(duì)于學(xué)生，我注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。經(jīng)常開展形式多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生的英語成績(jī)不斷提高。教學(xué)工作中大膽嘗試，勇于探索，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材內(nèi)容采用情境教學(xué)法、指導(dǎo)教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、直接教學(xué)法、交際教學(xué)法等多種教學(xué)法，利用多媒體輔助教學(xué)手段，增大課堂容量，增強(qiáng)教學(xué)直觀性、感染力，這樣使學(xué)生的高考英語成績(jī)不斷提高。正所謂“功夫不負(fù)有心人”，我所任教的班級(jí)高考成績(jī)一直優(yōu)異，平均分均居學(xué)校第一，市里前列，并且學(xué)校最高分均出自所任教班級(jí)。所輔導(dǎo)的學(xué)生于慧嗣獲得“華夏杯”英語口語比賽一等獎(jiǎng)，高瑞、林俊清分別榮獲二零零六和二零零七全國(guó)中小學(xué)生作文大賽高三組一等獎(jiǎng)。
(二)在新課改實(shí)踐中不斷磨礪自己
作為教師，三尺講臺(tái)，就是我成就夢(mèng)想的舞臺(tái)，“心有多大，舞臺(tái)就有多大”。在新課改面前讓我們重新定位自己，該如何施展我們的教學(xué)才能，一方面，我不斷的向老教師討
教，夯實(shí)教學(xué)基本功;另一方面，我苦苦的思索在新課改中如何提高教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)這一新課題。開始我很茫然，經(jīng)過一段理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，盡管道路崎嶇坎坷，但我漸漸的摸索出一條有自己風(fēng)格的課改之路。
首先，課堂教學(xué)環(huán)境呈開放態(tài)勢(shì)，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。比如在教授SEFC第一冊(cè)UNIT 6 GOOD MANNERS 時(shí)，通過讓學(xué)生生活化的真實(shí)場(chǎng)景的表演，讓學(xué)生感受英語在生活中的實(shí)際應(yīng)用，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生的參與意識(shí)增加了，達(dá)到了語言進(jìn)行交際的目的，并已成為常態(tài)。
其次，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)熱門話題，注重學(xué)生求異思維和多向思維能力的培養(yǎng)。如SEFC BOOK 2 THE BRITISH ISLE是一篇介紹英國(guó)概況的文章。講解該課時(shí)，除了設(shè)計(jì)問題What are the most important facts about the UK?How manycountries make up the UK?之外，還設(shè)計(jì)了另一個(gè)話題：You are going on a fourweek trip through the UK.Make a travel plan in which you describe where you will go and what clothes and things you will take.同學(xué)們討論熱烈，有的要看大本鐘，有的要看倫敦塔，有的甚至要游英吉利海峽。討論中學(xué)生提出各種各樣、新奇而獨(dú)到的見解，時(shí)而讓學(xué)生贊嘆，時(shí)而讓學(xué)生發(fā)笑，在獨(dú)立思考及共同研討中開拓了思維，增長(zhǎng)了見識(shí)，課堂氣氛異?；钴S，自然而然的把教學(xué)活動(dòng)推向高潮，為了真正了解學(xué)生，安排科代表作
好課前調(diào)查，為下一課做準(zhǔn)備。
第三，科學(xué)處理教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，讓教學(xué)效果更優(yōu)。有一次我在處理SEFCIA第十一單元The Sound of the world 的閱讀課時(shí)，將各種音樂片段用多媒體播放給學(xué)生，學(xué)生積極性高，課程引入自然而貼切;又將本篇枯燥的說明文設(shè)計(jì)成具體的生活情境：假如你的祖父不懂音樂，認(rèn)為音樂太吵，你向他介紹音樂的種類，并勸他喜歡音樂，以此來引導(dǎo)加深對(duì)課文的理解，學(xué)生深入情境，教學(xué)效果極佳。另外在引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方面，我通過“引”““浮”“放”“收“評(píng)”幾個(gè)步驟指導(dǎo)教學(xué)。記得有個(gè)教育同行說過“教師要死在公開課上，活在平常課里”，這正如一個(gè)人不下到水中，就永遠(yuǎn)成不了真正的水手，為了使自己更成熟，業(yè)務(wù)更精湛，我多次參加各級(jí)各類賽課、說課等活動(dòng)鍛煉膽量，磨練意志，當(dāng)然獲得獎(jiǎng)項(xiàng)也給了我榮譽(yù)和信心。例如，20__年5月獲得青年教師說課比賽一等獎(jiǎng)，20__年12月獲得縣青年教師綜合素質(zhì)大賽一等獎(jiǎng)，20__年獲得“華夏”杯優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，20__年被評(píng)為市級(jí)骨干教師，20__年和20__年連續(xù)兩年獲得全國(guó)中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。所做的教學(xué)設(shè)計(jì)和說課教案多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)。比如，20__年11月榮獲《高中外語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》省級(jí)一等獎(jiǎng)，優(yōu)秀教學(xué)課件設(shè)計(jì)大賽省級(jí)一等獎(jiǎng)，20__年6月榮獲省級(jí)優(yōu)秀展示課(《The desingn of body talk》)一等獎(jiǎng);20__年12月分別榮獲青年教師賽講
課縣級(jí)二等獎(jiǎng)和全縣第五屆中學(xué)教師一等獎(jiǎng)，20__年3月10日在“第七屆全國(guó)高中英語教學(xué)觀摩研討會(huì)”黑龍江省賽區(qū)選拔賽中榮獲優(yōu)質(zhì)課省級(jí)二等獎(jiǎng)。
(三)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平，
反思這幾年的教學(xué)實(shí)踐，走過了許多彎路，讓我跌倒過，當(dāng)然更多的是讓我欣慰，有很多好的做法讓我在三尺講臺(tái)上也曾有過輝煌的時(shí)刻。曾經(jīng)在我們教研組有一位老教師在離退休前提醒過我們“不要低頭做教書匠，要抬頭做研究者”從此，在教學(xué)研究方面，我不斷總結(jié)自己和他人的好經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻記下來，這樣就養(yǎng)成了我寫教學(xué)日記的習(xí)慣，日積月累，這幾年光我記的本子已經(jīng)是很高的一摞了。我深知在英語教學(xué)研究這條道路上，要想走的更遠(yuǎn)，還必須廣泛的涉獵其他學(xué)科的理論，尤其是教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)理論等。在這方面我可以下足了工夫，這樣，極大的拓寬了我的理論視野，使之更好的應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中去，讓我再向研究型教師方向邁進(jìn)了一大步。從實(shí)際情況看，由于我在教學(xué)過程中，不斷探索，不斷思考，使教學(xué)方法日趨合理，更加符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。因此，為使我的經(jīng)驗(yàn)成為具有指導(dǎo)性的理論，所以將教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫成了多篇論文，我的理論水平也日臻提高。我撰寫的《素質(zhì)教育在英語教學(xué)中的實(shí)施》一文在20__年獲省級(jí)二等獎(jiǎng);《高中英語課外閱讀教學(xué)的實(shí)踐》在20__年6月獲全國(guó)一等獎(jiǎng);《學(xué)習(xí)英
語語法的必要性》在20__年12月，榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng);《討論在英語教學(xué)過程中的應(yīng)用》在20__年6月獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);《班主任工作和素質(zhì)教育》于20__年在學(xué)校交流并榮獲一等獎(jiǎng)。
(四)用人格魅力影響學(xué)生，用真情感化學(xué)生
我的一位令我非常尊敬的老師曾說過“要用自己的人格魅力感染學(xué)生”。我極為欣賞這句話，我一直以此來鞭策自己。我不知道我的做法是否是對(duì)這句話的詮釋，但我知道我的行動(dòng)對(duì)學(xué)生是很有影響的，效果是良好的。
我要求早晨六點(diǎn)四十到校，我如果沒特殊情況，我與他們同一時(shí)間到校;我要求他們晚上六點(diǎn)至六點(diǎn)二十到班級(jí)來上自習(xí)，我晚上下班后不回家吃飯，直接到班級(jí)陪著他們學(xué)習(xí)，一直到他們上課我才離開。一進(jìn)教師，看到地上有紙，我不說話，彎腰拾起;有一次我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有山楂核，很臟，我依然沒說話撿了起來。再以后很少有亂扔紙屑的。每一次我進(jìn)班級(jí)，學(xué)生都會(huì)自覺地低頭看地上是否有廢紙。后來，有個(gè)學(xué)生告訴我：“老師，那天你從我身邊自然地拾起那個(gè)紙團(tuán)，你沒有追求是誰扔的，也沒有就此批評(píng)我們，我們都很自責(zé)。”
初春的時(shí)候，天氣轉(zhuǎn)暖，學(xué)生都喜歡到外面活動(dòng)，我們班級(jí)的學(xué)生也不例外。這就導(dǎo)致了學(xué)生吃到現(xiàn)象比較嚴(yán)重，衛(wèi)生情況也較差。我看在眼里，急在心里。我耐心地做他們
的思想工作，最后我說：“也許我不能做到讓你們滿意，但我一定要讓你們的家長(zhǎng)放心。也許我的愛沒有表達(dá);也許我表達(dá)了，卻方式不妥，但我愛你們，從心里愛你們，我希望你們?nèi)〉煤玫某煽?jī)。但我決不會(huì)因成績(jī)的好壞來決定愛有多少……將來無論你們?cè)诮阱氤?，還是遠(yuǎn)在天涯，你們可以走出我的視野，卻永遠(yuǎn)走不出我的心?！贝藭r(shí)，學(xué)生中已是一片哽咽之聲。我自己也因?yàn)閷W(xué)生對(duì)我的理解，對(duì)我的親近，而淚流滿面。從此，班級(jí)情況大有好轉(zhuǎn)，學(xué)生又能按時(shí)來班級(jí)學(xué)習(xí)了。
還記得我們班級(jí)的楊曉東，家庭十分貧困。母親多年患病在床，哥哥在上大學(xué)，為了完成學(xué)業(yè)，哥哥甚至賣血來換取微薄的收入。我了解情況后，心里面十分不是滋味。于是，在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)經(jīng)常找他談心，了解他的實(shí)際情況，并盡自己的微薄之力去幫助他，替他解決了一些經(jīng)濟(jì)上的困難，并鼓勵(lì)他保持樂觀的心態(tài)，努力完成自己的學(xué)業(yè)。在我多次的努力下，楊曉東同學(xué)轉(zhuǎn)變了觀念，在學(xué)習(xí)上十分要求進(jìn)步，并在考試中多次取得優(yōu)異的成績(jī)。
在我的精心管理和耐心教育下，我們班級(jí)各項(xiàng)工作取得了優(yōu)異成績(jī)，我本人也獲得多種獎(jiǎng)勵(lì)。比如。我于20__年9月和20__年9月分別榮獲校級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
總之，在多年的教育教學(xué)工作中，我始終嚴(yán)于律己，服從學(xué)校安排，聽從指揮，在教學(xué)任務(wù)多、重的情況下，擔(dān)任
教學(xué)和班主任工作，任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)，在探索中前行。在今后的工作中，我要更加扎實(shí)的學(xué)習(xí)新課改教學(xué)理念，向高目標(biāo)邁進(jìn)，迎接新的挑戰(zhàn)，樹立全新的英語教學(xué)觀和質(zhì)量觀，使自己成為反思型、學(xué)者型的教師，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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