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2021年小學(xué)三年級品德與社會教學(xué)計劃

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三年級《品德與生活》課程的開展有利于在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,通過身邊的人和事,開展積極有益的各種活動,對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2021年小學(xué)三年級品德與社會教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助!

2021年小學(xué)三年級品德與社會教學(xué)計劃(一)

一、 學(xué)生基本情況分析:

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、教材分析:

品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴大的實際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要,以兒童的社會生活為主線,將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機地融合,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識,加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力,為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求:

總要求:促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活,能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

4、初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義,懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

四、具體措施

1、 全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,掌握必備的知識。

2、 善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。

3、 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、 充實教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、 拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。

五、課時安排

一周兩課,其間也可安排一些勞動、參觀、調(diào)查等實踐活動。

2021年小學(xué)三年級品德與社會教學(xué)計劃(二)

一、 指導(dǎo)思想:

以小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),著重培養(yǎng)小學(xué)生的良好生活習(xí)慣為主,并對學(xué)生進行愛國主意教育,情感教育,感恩教育,使孩子們形成開朗自信大方寬容有愛心,有理想,有目標(biāo)的合格小學(xué)生。

二、學(xué)情分析:

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀的關(guān)鍵時期,對自我、他人、家庭、社會淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了的好的習(xí)慣,社會生活范圍的,認(rèn)識社會和品德的迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大學(xué)生樂于本課程的學(xué)習(xí),能參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

三、 教材分析:

本課程以兒童的社會生活為主線,將品德、規(guī)范和法制教育,愛國主義、集體主義和教育,國情歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機地融合,讓學(xué)生在與社會環(huán)境、社會活動的交互作用中,發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識;發(fā)展自己對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的習(xí)慣,正確的道德觀、價值觀和道德判別能力,為成長為具備現(xiàn)代社會生活能力的合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、個人的權(quán)利和義務(wù),理解個體與群體的互動關(guān)系。社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,懂得規(guī)則、法律社會公共生活的意義。

3、嘗試地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,學(xué)習(xí)對生活中的道德問題的判斷和選擇。

4、學(xué)生社會生活,能夠清楚地表達(dá)的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流和合作。

五、教學(xué)方法

1、 把握課程,偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力、情感、、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,多種教學(xué)活動,必備的知識。

2、 善于調(diào)動和學(xué)生已經(jīng)驗,學(xué)生現(xiàn)實生活中的問題,探究。

3、 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展的空間。

4、 充實教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)有機起來,關(guān)注社會新的發(fā)展和,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、 拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡向社會延伸。讓學(xué)生社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。

2021年小學(xué)三年級品德與社會教學(xué)計劃(三)

一、指導(dǎo)思想:

堅持貫徹黨和國家的教育方針,力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,讓學(xué)生在品德實踐中提高道德素質(zhì),從學(xué)生生活的原型出發(fā),多視角地去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象,向?qū)W生展示一個完整的社會生活,以便讓學(xué)生了解社會,適應(yīng)社會,參與社會,在這個過程中,實現(xiàn)各學(xué)科知識的整合,以培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力。

二、學(xué)生基本情況分析:

三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、思想純樸,進取心強。對各文化課學(xué)習(xí)非常投入,學(xué)生的見識面也較廣,課外知識也較豐富,上課積極發(fā)言,肯動腦筋。課堂氣氛比較活躍,這些條件對完成本冊教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。但是學(xué)生年齡小,加上家長對本課程不是非常重視,所以對課程中的實踐環(huán)節(jié)參與率不夠高。

三、教材分析:

品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源,根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認(rèn)知范圍,用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線,貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇,并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系,將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情歷史和文化教育等有機地融合,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識,加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力,為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、全冊教學(xué)目標(biāo);

情感態(tài)度價值觀:

1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心;懂得取長補短在成長過程中的重要意義;培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,合作精神

2、知道自己的成長離不開家庭的關(guān)愛,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體會家庭成員之間的親情。

3、感受從小愛學(xué)習(xí)的重要性,能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件;懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力,體驗克服困難取得成功的樂趣,培養(yǎng)積極上進的學(xué)習(xí)生活態(tài)度;懂得時間是非常寶貴的,要珍惜時間。

4、懂得社會是個大家庭,不同的職業(yè)為社會作出了不同的貢獻(xiàn),各種職業(yè)的勞動都是人們生活所需要的,各種各樣的勞動都是光榮的,珍惜他們的勞動成果,養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度,

能力與方法:

1、能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處,并能自覺主動地學(xué)習(xí)他人所長,彌補自己所短;學(xué)會辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的;初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識,能自覺地遵守競爭規(guī)則。

2、借助“家庭樹”的形象理清家庭結(jié)構(gòu);觀察和體會日常生活中家人的辛苦操勞,體會家人對自己的關(guān)愛,學(xué)會關(guān)心和體貼家人。

3、學(xué)習(xí)合理安排課余時間,克服自己的惰性,改正來 源 于 貴/州學(xué)習(xí)網(wǎng) WWw.gzU521.COm 不良習(xí)慣,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、通過采訪、調(diào)查等活動,了解不同職業(yè)的特點,感受各行各業(yè)都是生活所需;學(xué)會調(diào)查、比較商品的不同價格,具有獨立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。

知識目標(biāo):

1、知道每個人都有自己的特點和優(yōu)勢,也都會有自己的不足;懂得人各有所長也各有所短的道理,懂得取長補短能夠幫助自己不斷進步。

2、明白自己是家庭的一員,知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3、了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事;知道“寸金難買寸光陰”的含義;知道一些勤學(xué)、惜時的格言和諺語,使這些含意豐富的箴言,成為學(xué)生的良師益友。

4、認(rèn)識生活中的各種職業(yè);掌握選購商品的初步知識;了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史,了解“綠色食品”;懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工人生產(chǎn)勞動以及日常消費活動與人們生活的關(guān)系。

五、全冊教學(xué)重難點

重點:

1、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、明白自己是家庭的一員,知道家庭成員之間的稱謂;體會家人對自己的關(guān)愛,學(xué)會關(guān)心和體貼家人;掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3、了解一些勤學(xué)、惜時的格言和諺語;學(xué)習(xí)合理安排課余時間,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

難點:

1、能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處,并能自覺主動地學(xué)習(xí)他人所長,彌補自己所短;

2、能夠初步認(rèn)識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng),養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。

六、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施

1、全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。

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