2020年已經(jīng)開始了，大家的人生也打開了嶄新的一頁。今天小編為大家?guī)淼氖橇昙壣蟽哉Z文《開國大典》教案精選范文，希望可以幫助到大家。

　　六年級上冊語文《開國大典》教案精選范文一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確讀寫“盞、欄”等13個生字。

　　2.正確理解并讀寫“爆發(fā)、旗幟、閱兵、制服、坦克、距離、匯集”等詞語。

　　3.有感情地朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)，

　　4.感受大典的盛大場面，學(xué)習(xí)課文的記敘方法。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞，理清文章的脈絡(luò)。

　　教學(xué)難點：感受大典的盛大場面。

　　課時：2課時

　　第一課時

　　活動一：音樂導(dǎo)入，揭示課題。

　　1.播放歌曲《繡紅旗》，請同學(xué)們欣賞。

　　2.這首歌唱的是江姐和她的戰(zhàn)友們在敵人的監(jiān)獄里繡紅旗的情景。歌曲里有這樣的歌詞：“線兒長針兒密，含著熱淚繡紅旗繡呀繡紅旗。熱淚隨著針線走，與其說是悲不如說是喜。多少年多少代，今天終于盼到你，盼到你?！薄敖裉臁苯K于盼來了什么?

　　3.請知道的同學(xué)說一說，并說說你是怎樣知道的。

　　4.江姐和戰(zhàn)友們在敵人的監(jiān)獄里，得知新中國成立的消息，心情萬分激動，于是就繡起了五星紅旗。他們盼的就是新中國成立的那一天。那一天，就是1949年的10月1日，開國大典在天安門廣場上舉行的?！菊n件1】開國大典

　　(板書：開國大典)

　　5.學(xué)生齊讀課題，教師釋題：“大典”是什么意思?——盛大而隆重的典禮。那么開國大典就是為了慶祝國家的建立而舉行的盛大而隆重的典禮。

　　6.多少革命先輩拋頭顱灑熱血，前仆后繼，終于迎來了開國大典的那一天，請你們說一說，看到這四個字你的心情如何?(激動、自豪、欣慰、高興、興奮)

　　7.過渡：相信大家已經(jīng)迫不及待地想要回到“開國大典”的那一天了。請同學(xué)們打開課本，根據(jù)老師給出的自學(xué)提示自由朗讀課文。

　　活動二：自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1.學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。

　　2.學(xué)習(xí)生字詞。

　　A.出示生字詞?！菊n件2】

　　B.分別指名讀生字和詞語，相機正音。

　　C.小組內(nèi)互相介紹疑難字詞，并分享識記方法。

　　D.理解疑難字詞。

　　活動三：感知整體，梳理脈絡(luò)。

　　1.過渡：參加開國大典的人員多，場面大，怎樣才能把當(dāng)時那種宏大的場面寫出來呢?下面我們來看看課文是怎么盛大的典禮寫清楚的。請大家快速瀏覽課文，想一想文中寫了開國大典哪幾個激動人心的場面?讀后小組討論。

　　【課件3】快速瀏覽課文，想一想文中寫了開國大典哪幾個激動人心的場面，給每個場面擬一個小標(biāo)題，并說明哪幾個自然段是描寫這一場面的。

　　1.檢查各小組完成情況，點撥指導(dǎo)。

　　2.指名完成情況較好的小組介紹經(jīng)驗：說說自己的小組是怎樣劃分著這些場面的。(抓段首的中心句)

　　活動四：進入會場，感悟“盛大”。

　　1.請同學(xué)們讀第1-4自然段，思考：從哪些方面能看出典禮的盛大?結(jié)合每個自然段分別說一說。

　　2.全班交流，明確：

　　A.第一自然段：人數(shù)眾多——總數(shù)達三十萬人;到場人物地位重要。

　　B.第二自然段：會場大——天安門廣場，世界上最大的城市中心廣場。

　　C.第三自然段：會場布置熱鬧喜慶。

　　D.第四自然段：群眾急切、激動的心情。

　　3.課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容?生自由讀課文，指名交流。(時間、地點和出席的人員。會場的布置。)

　　(1)通過讀，了解有哪些人參加了開國大典?

　　(參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有代表，有……)

　　(2)在參加開國大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第4自然段中寫到他們都來自哪里?(學(xué)生讀相關(guān)的語句)(板書：群眾進場)

　　(3)通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣?(激動、沸騰、難以平靜……)

　　(4)你從哪些地方感受到的?(師指導(dǎo)朗讀：要讀好關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。)

　　(5)想一想怎樣讀才能更好地表現(xiàn)出人們的激動心情呢?誰來讀一讀?

　　(6)教師評價，小結(jié)：讀得很好，我聽出了人們的心情是那樣激動，久久不能平靜啊!

　　4.過渡：群眾隊伍中，許多人都是很早就往這兒趕。到了正午，天安門廣場上已經(jīng)……(學(xué)生接讀)

　　活動五：巧設(shè)情境，總結(jié)升華。

　　1.下午三點整，毛主席走上主席臺。現(xiàn)在，請同學(xué)們從屏幕上見證這一偉大的時刻。

　　2.聽著毛主席莊嚴(yán)的宣告、看著冉冉升起的五星紅旗，你肯定有很多的感觸、很多話想說，請寫下來。

　　第二課時

　　活動一：復(fù)習(xí)回顧，銜接新課

　　1.在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，無數(shù)的革命者英勇奮戰(zhàn)，不屈不撓，前赴后繼，譜寫了一曲曲壯麗的英雄贊歌，終于迎來了新中國的成立，迎來了1949年10月1日的開國大典。

　　2.請同學(xué)們想一想這篇課文寫了開國大典進行時的哪些環(huán)節(jié)?(入場——典禮——閱兵——游行)

　　3.這節(jié)課我們將繼續(xù)融入到天安門廣場的群眾隊伍中去，去感受大典現(xiàn)場的氣氛，去感受人民當(dāng)家做主的自豪。

　　活動二：參加典禮，感受自豪。

　　(一)出示學(xué)習(xí)要求

　　【課件6】

　　默讀課文，畫出描寫毛主席的言行和群眾反應(yīng)的語句，認(rèn)真讀一讀，把自己的感受作簡單批注。

　　(二)試著把感受有感情地讀出來。

　　1. 自由讀一讀自己畫出的部分。

　　2.同位相互讀一讀，評一評。

　　(三)分析語言，體會本文內(nèi)涵

　　1.我們一起交流一下，誰先來把你的感受深的部分匯報一下?

　　2.品讀第一個場面——典禮前，毛主席出場。

　　【課件7】

　　下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

　　(1)讀這段話，你感受到了什么?從哪個詞或哪句話感受到的?

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：我從“爆發(fā)”“排山倒?！边@兩個詞感受到人民群眾熱愛毛主席。

　　請你讀一讀，讓同學(xué)們聽出你的感受好嗎?(生讀)

　　生2：我從“一齊”一詞也感受到了人民群眾對毛澤東主席的熱愛。

　　師引導(dǎo)深入體會：“一齊”，就是不約而同，這是三十萬人的“一齊”，這三十萬人是由不同身份不同職業(yè)來自不同地方的人們組成的。這三十萬人都想第一時間看見毛主席，所以，毛主席出現(xiàn)在主席臺上的一剎那，立刻牽動了全場群眾的心。作者用詞是多么精準(zhǔn)，一個“一齊”就表達了三十萬群眾對領(lǐng)袖熱愛的不約而同。讓我們用讀來表達心中的那份欣喜和熱愛吧!

　　(2)同學(xué)們從“爆發(fā)、排山倒?！钡仍~感受到了毛主席的偉人形象。那么，這些詞語運用的好不好?為什么?

　　(運用了夸張的修辭手法，形象生動地表達出人們那種急切想見到毛主席的迫切心情)

　　(板書：舉行典禮)

　　3.品味第二個場面——典禮中，毛主席的莊嚴(yán)宣布(6、7自然段)出示：

　　【課件8】

　　接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”

　　這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

　　(1)自由讀課文，讀出感受，和同學(xué)們交流一下。

　　(2)從“歡呼”“歡躍”可以看出人們非常激動、興奮。誰能說說人們?yōu)槭裁慈绱思?、興奮呢?

　　(3)學(xué)生說，教師引導(dǎo)，(板書：新中國在今天成立了)出示：

　　【課件9】火燒圓明園、1937年日軍侵華在南京大屠殺、舊中國苦難人民流離失所的圖片。

　　災(zāi)難深重的中國人民歷經(jīng)千難萬險，在血雨腥風(fēng)中，堅強不屈，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，終于趕走了侵略者，推翻了三座大山，迎來了人民當(dāng)家作主的時代!

　　新中國終于成立了，當(dāng)家做主的人們怎能不歡呼、歡躍呢?

　　(4)引讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。全場三十萬人的歡呼還不足以表達全中國人民的興奮嗎?——學(xué)生讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

　　(5)小結(jié)：如此宏大、壯觀的場面作者用這樣的句式，就表現(xiàn)的更加淋漓盡致，多么精當(dāng)?shù)膱雒婷鑼?讓我們把這樣的文字銘記在腦海吧!

　　4.品讀第三個場面——升國旗，向世界宣布，中國人民站起來了

　　【課件10】毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。

　　預(yù)設(shè)：(1)“站”，指人民當(dāng)家作主。

　　(2)“肅立、 抬起頭、 瞻仰”這些詞語說明了人們都很鄭重，很恭敬，心里都非常不平靜，可能是眼前浮現(xiàn)出了戰(zhàn)火硝煙中那些付出寶貴生命的英烈們。

　　(2)師評價，(板書：中國人民從此站起來了)引導(dǎo)：一個“站”字，淋漓盡致地寫出了中國人民大家做主的姿態(tài)。以前在三座大山的壓迫之下，飽受欺侮和凌辱，不屈的中華兒女，拼死抗?fàn)?，敢于血灑疆場，不懼馬革裹尸，終于有了新中國的成立，所以毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕。在那一刻，人們心潮澎湃，思緒萬千。(引讀第8自然段)

　　【課件11】PPT圖片：紅軍爬雪山、過草地 楊靖宇 劉胡蘭

　　5.品讀第四個場面——閱兵式

　　(1)學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。

　　(預(yù)設(shè)：“整整齊齊、完全一致”“鋼鐵巨人”“相等的距離”“相同的速度”，我從這些詞語中感受到了解放軍的威武雄壯。

　　我從“一字形”“人字形”這兩個詞中，看出了炮兵和空軍的英姿。

　　(2)評價，引導(dǎo)：我們可以想象，如果你此時此刻也在天安門廣場上，你也親眼目睹了我人民軍隊的雄姿，再結(jié)合這些詞語想一想，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面?

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生理解重點句。出示：

　　【課件12】兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。

　?、倌阏J(rèn)為從哪些詞語可以看出閱兵式場面的壯觀?

　　(“不斷地”“差不多”“喊啞了”“拍麻了”這些詞語都表現(xiàn)出閱兵式的精彩。)

　　(板書：閱兵式中)

　　②結(jié)合課文描述想象檢閱時的令人鼓舞的場面。

　?、鄹星槔首x，再現(xiàn)萬眾歡騰的場面。

　　6.品讀第五個場面——群眾游行

　　(1)出示：

　　【課件13】天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。

　　(2)反復(fù)朗讀這幾句話，體會作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點。

　　(板書：群眾游行)

　　(3)想象畫面，體會人民的幸福心情。

　　(4)感情朗讀，感受情感。

　　活動三：整體回顧，揣摩寫法

　　1.大典的場面深深感染著你我，大典的盛況讓億萬人民群眾欣喜若狂。我們推感受到了大典那激動喜慶的氣氛，感受到了毛主席那偉大的形象，我們?yōu)樽鎳湴痢Ｎ覀兏映缇疵飨?/p>

　　2.這是一篇鼓舞人心的新聞特寫，請同學(xué)們結(jié)合板書回顧一下這些場面描寫的共同特點——集中寫了毛主席的言行和群眾的反應(yīng)(結(jié)合圖來理解)。毛主席就是這個場面的點，典型的言行突出了偉人形象;人民群眾就是場面描寫中的面，即突出了場面的宏大，又烘托了毛主席的偉大形象， 這就是“點面結(jié)合”寫場面的方法。

　　(2)我們在今后可以嘗試運用“點面結(jié)合”的寫作方法寫文章。

　　活動四：推薦影片，課外拓展

　　教師引導(dǎo)：大典的熱烈宏大場面和毛主席的偉大形象一定讓同學(xué)意猶未盡，課下，請同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)看一看《開國大典》的電影，直觀地感受那精彩的場面。

　　六年級上冊語文《開國大典》教案精選范文二

　　教材簡析

　　《開國大典》通過對新中國成立盛況的記敘，表達了全國人民為新中國誕生而激動、自豪的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

　　2.學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

　　重點與難點

　　重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。

　　難點：含義較深的句子理解。

　　教學(xué)方法：講授法、朗讀法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)時數(shù)：3課時

　　教學(xué)時間：第三周

　　教學(xué)步驟

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握3個生字，理解部分新詞。

　　2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

　　3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

　　教學(xué)過程：

　　一、解題

　　1、出示課題，讀題。

　　2、理解題意。開國：建立新的國家;典：典禮，鄭重舉行的儀式;大典：隆重的典禮。

　　3、根據(jù)課題提出疑問。

　　二、自學(xué)

　　要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。

　　2、劃出課文中解釋課題的一句話。

　　3、課文寫了哪幾個場面?劃出場面間的連接句。

　　4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

　　三、交流

　　1、試說課題意思。

　　2、分段。(根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段)

　　3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。

　　四、閱讀(第一段)

　　1、指名分節(jié)讀課文。

　　2、從哪些地方看出這是“大典”?

　　3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　4、隨機學(xué)習(xí)重點句。

　　五、作業(yè)

　　1、有感情地朗讀第一段。

　　2、完成作業(yè)本第1、2題。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

　　2、背誦第6~8自然段。

　　教學(xué)過程：

　　一、閱讀第二段。

　　1、理清典禮過程。

　　默讀本段，理一理典禮的過程。

　　(典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位)——(奏國歌)——(毛主席宣布政府成立)——(升國旗，鳴禮炮)——(宣讀公告)

　　簡要敘述開國大典的典禮過程。

　　2、自由讀，感受人民群眾的心情。(激動、興奮、喜悅)

　　3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

　　用“人民群眾為……而激動”說話。

　　隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

　　朗讀(自豪，揚眉吐氣)

　　3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法?

　　比喻：排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

　　4、背誦6~8節(jié)。

　　二、閱讀第三段

　　1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

　　2、小組合作，交流成果

　　歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情?

　　3、選讀句子。

　　三、作業(yè)

　　1、背誦6~8節(jié)。

　　2、完成作業(yè)本3、5題。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：

　　全場30萬人，為____而_____;為____而____;為____而______。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫。

　　2、背誦6~8節(jié)。

　　二、閱讀第四段

　　1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

　　2、理解。

　　3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

　　4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。

　　“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?

　　“光明”指什么?象征什么?

　　讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

　　三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。

　　1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

　　2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。

　　3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”?反映了什么思想感情?

　　4、完成作業(yè)本6、7題，交流。

　　5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

　　四、作業(yè)

　　選做：

　　1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

　　2、寫一寫你讀后的感受。

　　3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……

　　板書設(shè)計：

　　板書設(shè)計：

　　6開國大典

　　熱愛、激動、自豪

　　按事情的發(fā)展順序宣布典禮開始奏國歌升國旗放禮炮

　　重點突出宣讀公告閱兵式群眾游行

　　有詳有略

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課也有不足之處，就是只顧得“授人以魚”，忘記了 “授人以漁”，只引導(dǎo)學(xué)生寫出梗概，沒有告訴學(xué)生概括的方法以及要求， 所以有部分學(xué)生在寫時，各部分之間缺少連接的語言。

　　六年級上冊語文《開國大典》教案精選范文三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.默讀課文，能理清課文描寫的四個激動人心場面的相關(guān)小節(jié);并在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能簡要復(fù)述這幾個場面。

　　2.能背誦課文第7、8節(jié)。

　　3.能抓住文中重點的詞句，體會其中包含的意思，感受全國人民熱愛黨、熱愛新中國的思想情感。

　　教學(xué)重點：

　　能背誦課文第7、8節(jié)。

　　教學(xué)難點：

　　能抓住文中重點的詞句，體會其中包含的意思，感受全國人民熱愛黨、熱愛新中國的思想情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、交流導(dǎo)入、揭示課題。

　　1.1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立。在首都北京舉行典禮。這就是開國大典。

　　2.板書課題，齊讀。

　　3.理解"開國、大典"之意。(建立新的國家;隆重的規(guī)模宏大的儀式)

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1.指名讀課文，隨機糾正讀音，學(xué)習(xí)生字。

　　2.交流自己讀資料的體會。

　　3.展示自己畫的平面圖，小組讀第2節(jié)討論。

　　三、整體感知，理清脈絡(luò)。

　　1.自己讀讀課文，開國大典中的哪個場面令你很激動?

　　2.交流讀課文片段，要求讀好。

　　教師在學(xué)生讀課文的基礎(chǔ)上加入引語，并隨機板書

　　入場

　　典禮

　　閱兵式

　　群眾

　　3.默讀課文，找到與標(biāo)題相應(yīng)的小節(jié)。

　　交流。(1一4;5一10;11一13;14一15)

　　4.小結(jié)：課文按照開國大典進行的先后順序，記敘了這四個場面。引讀。

　　我們先來讀讀開國大典進行時的盛況——"典禮"和"閱兵式"。

　　四、重點研讀，簡要復(fù)述。

　　1.開國大典包含了這些議程，出示。

　　()樂隊奏起了中華人民共和國國歌。

　　()毛主席宣布新中國政府成立。

　　()毛主席宣讀申央人民政府的公告。

　　()禮炮響起來。

　　()下午三時正，林伯渠宣布典禮開始。

　　()毛主席按動電鈕，五星紅旗徐徐上升。

　　()閱兵式開始。

　　默讀課文5一10節(jié)，按順序圈出有關(guān)詞語。

　　2.討論。(2、3、6、5、1、4、7)

　　3.加上必要的連接詞，簡要復(fù)述。

　　同桌復(fù)述;交流。

　　4.引讀有關(guān)片段。

　　5.小結(jié)。(師：每一項議程的進行，都有激動人心的場面。因為那是隆重的規(guī)模宏大的儀式。)

　　五、品詞品句，感悟"隆重、規(guī)模宏大"。

　　1.觀看資料片，用詞語表達自己的感受。

　　2.小組自學(xué)。

　　要求：自選一個場面描寫的內(nèi)容。

　　讀讀有關(guān)小節(jié)，圈出重點詞。

　　小組配合有感情的朗讀。

　　3.交流。

　　隨機出示有關(guān)句子：(抓重點詞理解，指導(dǎo)誦讀)

　　下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。

　　這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，傳到白山黑水之間，使全國人民的心一起歡躍起來。

　　三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰著鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了!

　　到了正午，廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，象海上的波浪。

　　4.小結(jié)：這些句子表現(xiàn)了開國大典的熱烈氣氛，突出了慶典的莊嚴(yán)、隆重、規(guī)模宏大的盛況，表達了群眾對新中國成立的自豪之情、熱愛之情。

　　5.引讀，讀出感情。

　　6.如果你是一位參加開國大典的新聞記者，請將開國大典的過程寫成一份通訊稿。

　　提示：客觀地進行過程敘述。

　　簡要的進行場面描寫。

　　學(xué)生習(xí)作。

　　交流。

　　7.小結(jié)。