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2020小學六年級教研組工作計劃

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2020小學六年級教研組工作計劃

  本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點,以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質(zhì)為宗旨。下面是小編整理的關(guān)于教研組的工作計劃,歡迎閱讀。

  教研組工作計劃(一)

  一、指導思想

  以推進小學六年級語文素質(zhì)教學為工作中心,以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導,切實落實學校在各項工作的要求,加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。

  以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力,團結(jié)組員,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使語文教研組煥發(fā)出新的生機與活力。把握新時期語文教學的新動向,加強學科教學科研工作,強化備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務水平,集思廣益,博采眾長;運用語文教學,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。

  二、重點工作:

  1、立足本職工作,利用課余時間,加強業(yè)務學習,做好業(yè)務學習筆記。并用理論武裝頭腦,指導課堂。在課改實踐中求創(chuàng)新,求發(fā)展,不斷反思教學得失,更新教學理念,處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。

  2、利用集體備課時間,搞好組內(nèi)教研活動,不斷交流經(jīng)驗,解除困惑,明確課改方向,取長補短,學以致用。

  3、人人上好一堂組內(nèi)公開課,做到在備課前研討,在上課后交流,提高組內(nèi)教研活動的實效性。鼓勵老師跨年級、跨學科聽課。

  4、強化作文教學,加深學生的母語積累,形成年級古詩文背誦的特色。

  5、開好家長會,繼續(xù)向全體家長宣傳課改,使每個家長都能積極地參與課改。

  6、參與學校主題教研活動及課題研究,爭取獲得好成績,形成特色鮮明的年級組課堂教學。

  7、學生為本,質(zhì)量為導,將課改的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為質(zhì)量優(yōu)勢,打造強勢學科。

  8、開展自主聽課,開展年級活動,圍繞教務處工作安排,有聲有色地進行學科教學,促進教師專業(yè)成長。

  三、具體做法

  1、業(yè)務培訓。

 ?、乓约w備課的形式,對活動主題進行討論,提出問題,確定主題。

 ?、谱犯菰?,分析搞好主題的層層因素,使教師的思維得到碰撞,產(chǎn)生新的思想,撰寫出教學設計。

  ⑶進行說課,按說課的程序進行上課,教研組成員集體聽課,集體評課。

 ?、葘懡虒W反思,這樣把目光投向課堂教學,關(guān)注學生的學習方式,實現(xiàn)教學科研一體化。

  2、研討,穩(wěn)步推進課堂教學的改革。

  每聽完一位教師的課,聽課教師與被聽教師均應積極利用“空堂”交換意見。鑒于“教無定法”,聽課教師首先因循執(zhí)教者教學思路從正反(得失)兩方面加以點評,若有更優(yōu)教學思路,可再陳述自己的教學設想。在交換意見的過程中,聽課教師既要肯定執(zhí)教者成績(優(yōu)點),又要指出他們存在的問題(不足);既要善于向執(zhí)教者提供更優(yōu)教學設計。

  耐心聽取他們對課前“預設”與課堂“生成”的沖突,以及實施的調(diào)控策略的陳述。一句話,圍繞新課程,參照量化標準,鎖定教學案例,充分交換意見,達到穩(wěn)步推進課堂教學改革和共同提高的目的。使每位教師在備課中要增強“四個意識”:課標意識,學生意識,反思意識,生活意識。重點處理好四個關(guān)系:課程與教學的關(guān)系,教與學的關(guān)系,結(jié)論與過程的關(guān)系,認知和情感的關(guān)系。

  3、強化作文教學,加深學生的母語積累,形成年級古詩文背誦的特色。

  利用閱讀課,教師應該讓學生廣泛涉獵各種讀物,擴大知識面,做好讀書筆記,加強母語積累。語文教師應該強化學生寫作意識,讓學生多寫多練,說真話,寫真情,做真事。

  教研組工作計劃(二)

  一、指導思想

  2018年我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,積極落實學校的教學計劃,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學生為中心,關(guān)注學生,熱愛學生,發(fā)展學生。認真學習先進的教育思想和新的課程標準,全面深化素質(zhì)教育,以更新的觀念為前提,以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質(zhì)量。

  二、工作要點

  (一)認真研討課堂教學

  課堂是教學研究的主陣地,實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學規(guī)律,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

  1、 優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。

  本學期將繼續(xù)做好集體備課,有效落實好一課三備。充分利用每周二的教研組活動的時間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到:正確、全面、深刻理解教材,圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計知識樹和教學環(huán)節(jié),力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關(guān)注,讓他們參與教學過程,獲得最大可能的發(fā)展。注重教學反思的實效性。

  2、“一課多議”有實效。

  結(jié)合新課程理念,注重學生學習方式的革新;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學手段的創(chuàng)新。每課書的教學做到:課前說課、課后議課、上課教師談收獲,討論教學中存在的焦點問題,再結(jié)合案例,深談體會。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。

  3, 注重課堂教學的實效性

  每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標準:面向全體,精講多練,師生互動,技術(shù)運用,目標達成,課后反思。認真處理好學、教、練三者的關(guān)系。培養(yǎng)學生學習興趣、提高學習能力。努力做到:

  (1)抓預習,培養(yǎng)學生良好的預習習慣。

  高年級的學生,通過低、中年級四年的閱讀訓練,他們在知識的積累、方法的掌握、能力的形成等方面已經(jīng)有了一定的基礎。而且,學生的抽象思維開始發(fā)展,這為他們預習課文奠定了良好的基礎。要培養(yǎng)高年級學生獨立閱讀的能力,必須扎扎實實抓好預習工作。預習內(nèi)容包括:詞語書寫,理解,作家作品,主要內(nèi)容,找出關(guān)鍵語句,中心及寫作方法等。學生預習一定要在新課前進行檢查,避免預習流于形式。如:檢查字詞的書寫與理解,提問主要內(nèi)容及中心等。根據(jù)學生回答的情況針對性講解,點撥,重點突出。提高效率。

  (2)整體入手,長文短教,提高實效。

  (3)教給方法,培養(yǎng)學生的自學能力。

  要提高學生獨立閱讀的能力,必須教給學生“學會閱讀”的方法。

  ①學會品味含義深刻句子的意思。

  ②學會揣摩文章的表達順序。

 ?、鄢醪秸莆粘R娢捏w的閱讀方法。

 ?、軐W會歸納文章的中心思想。

  二、學科活動:規(guī)定項目與自選項目相結(jié)合,融會貫通,和諧發(fā)展

  樹立發(fā)展意識、質(zhì)量意識,全面提高教學質(zhì)量。既注重學生基礎知識和基本技能的養(yǎng)成,又提倡學生特長的發(fā)展和培養(yǎng),實現(xiàn)在達標基礎上的特色發(fā)展。

  1、注重習慣養(yǎng)成,積淀語文素養(yǎng)

 ?、兖B(yǎng)成良好的寫字習慣:從平時的練習入手,繼續(xù)要加強學生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求;

  ②養(yǎng)成良好的說話習慣:平時要加強口語交際訓練,對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐,努力為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境,提高學生的口語交際能力。

 ?、垧B(yǎng)成良好的朗讀習慣:平時要加強朗讀指導,提高朗讀水平。

  ④養(yǎng)成良好的閱讀積累習慣:加強課內(nèi)外閱讀指導,提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量,指導學生每天對課內(nèi)外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累(學生每人1-2個積累本),教師定期或不定期的批閱,講評。對于做的好的同學,把他們的積累語段在投影儀下展示,起到引領(lǐng)的作用,并開展評比活動,看誰積累的數(shù)量多,質(zhì)量高,看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵。

  2 家校聯(lián)系,形成合力 落實學科計劃。

  家長的力量不容忽視,充分調(diào)動家長的積極性,通過家長會,e校通,或個別面談的方式,指導家長在家如何輔導孩子進行閱讀訓練,如:如何選擇閱讀的內(nèi)容,練習的題型,及做題的時間。在家長的督促下每天完成一篇課外閱讀練習,并記錄完成閱讀的題目及時間,每周反饋記錄表。在家長會上表揚認真負責的家長及其好的做法,樹立典型,達到事半功倍的效果。

  學生在學校每周統(tǒng)一完成2個以上的課外閱讀,閱讀資料來源于書本,練習冊,教輔教材等。

  三、優(yōu)化輔導過程

  針對學生實際,做好“培優(yōu)補差”工作。

  ①練習的設計減少隨意性,追求精品化。練習的設計力求緊密貼近畢業(yè)考核的題型。

 ?、谧屆课粚W生都得到發(fā)展、獲得成功。

  對后進生:更要調(diào)動家長的積極性,爭取家長的力量及同學間的互幫互助,鞏固強化基礎的落實,由易到難,多鼓勵,多讓他們體驗成功的喜悅,使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。

  對優(yōu)等生:樹立心中的榜樣,明確奮斗的目標,增加閱讀量和積累量,鼓勵指導他們多做習題,定期召開思想交流會,經(jīng)驗介紹會,鞏固并提高成績。

  我們在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在平時的教學中,我們組的全體老師會腳踏實地、盡心盡責地教好每一個學生,讓每個學生都沐浴在愛與希望的陽光中。

  教研組工作計劃(三)

  一、指導思想

  本學期,我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,積極落實學校的教學計劃,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學生為中心,關(guān)注學生,熱愛學生,發(fā)展學生。認真學習先進的教育思想和新的課程標準,全面深化素質(zhì)教育,以更新的觀念為前提,以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質(zhì)量。

  二、工作要點

  (一)認真研討課堂教學

  課堂是教學研究的主陣地,實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學規(guī)律,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

  1、 優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。

  本學期將繼續(xù)做好集體備課,有效落實好一課三備。充分利用每周二的教研組活動的時間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到:正確、全面、深刻理解教材,圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計知識樹和教學環(huán)節(jié),力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關(guān)注,讓他們參與教學過程,獲得最大可能的發(fā)展。注重教學反思的實效性。

  2、“一課多議”有實效。

  結(jié)合新課程理念,注重學生學習方式的革新;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學手段的創(chuàng)新。每課書的教學做到:課前說課、課后議課、上課教師談收獲,討論教學中存在的焦點問題,再結(jié)合案例,深談體會。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。

  3, 注重課堂教學的實效性

  每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標準:面向全體,精講多練,師生互動,技術(shù)運用,目標達成,課后反思。認真處理好學、教、練三者的關(guān)系。培養(yǎng)學生學習興趣、提高學習能力。努力做到:

  (1)抓預習,培養(yǎng)學生良好的預習習慣。

  高年級的學生,通過低、中年級四年的閱讀訓練,他們在知識的積累、方法的掌握、能力的形成等方面已經(jīng)有了一定的基礎。而且,學生的抽象思維開始發(fā)展,這為他們預習課文奠定了良好的基礎。要培養(yǎng)高年級學生獨立閱讀的能力,必須扎扎實實抓好預習工作。預習內(nèi)容包括:詞語書寫,理解,作家作品,主要內(nèi)容,找出關(guān)鍵語句,中心及寫作方法等。學生預習一定要在新課前進行檢查,避免預習流于形式。如:檢查字詞的書寫與理解,提問主要內(nèi)容及中心等。根據(jù)學生回答的情況針對性講解,點撥,重點突出。提高效率。

  (2)整體入手,長文短教,提高實效。

  (3)教給方法,培養(yǎng)學生的自學能力。

  要提高學生獨立閱讀的能力,必須教給學生“學會閱讀”的方法。

 ?、賹W會品味含義深刻句子的意思。

 ?、趯W會揣摩文章的表達順序。

 ?、鄢醪秸莆粘R娢捏w的閱讀方法。

 ?、軐W會歸納文章的中心思想。

  (二)學科活動:規(guī)定項目與自選項目相結(jié)合,融會貫通,和諧發(fā)展。

  樹立發(fā)展意識、質(zhì)量意識,全面提高教學質(zhì)量。既注重學生基礎知識和基本技能的養(yǎng)成,又提倡學生特長的發(fā)展和培養(yǎng),實現(xiàn)在達標基礎上的特色發(fā)展。

  1、注重習慣養(yǎng)成,積淀語文素養(yǎng)

 ?、兖B(yǎng)成良好的寫字習慣:從平時的練習入手,繼續(xù)要加強學生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求;

 ?、陴B(yǎng)成良好的說話習慣:平時要加強口語交際訓練,對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐,努力為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境,提高學生的口語交際能力。

 ?、垧B(yǎng)成良好的朗讀習慣:平時要加強朗讀指導,提高朗讀水平。

  ④養(yǎng)成良好的閱讀積累習慣:加強課內(nèi)外閱讀指導,提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量,指導學生每天對課內(nèi)外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累(學生每人1-2個積累本),教師定期或不定期的批閱,講評。對于做的好的同學,把他們的積累語段在投影儀下展示,起到引領(lǐng)的作用,并開展評比活動,看誰積累的數(shù)量多,質(zhì)量高,看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵。

  2 家校聯(lián)系,形成合力 落實學科計劃

  家長的力量不容忽視,充分調(diào)動家長的積極性,通過家長會,e校通,或個別面談的方式,指導家長在家如何輔導孩子進行閱讀訓練,如:如何選擇閱讀的內(nèi)容,練習的題型,及做題的時間。在家長的督促下每天完成一篇課外閱讀練習,并記錄完成閱讀的題目及時間,每周反饋記錄表。在家長會上表揚認真負責的家長及其好的做法,樹立典型,達到事半功倍的效果。

  學生在學校每周統(tǒng)一完成2個以上的課外閱讀,閱讀資料來源于書本,練習冊,教輔教材等,

  三、優(yōu)化輔導過程

  針對學生實際,做好“培優(yōu)補差”工作。

 ?、倬毩暤脑O計減少隨意性,追求精品化。練習的設計力求緊密貼近畢業(yè)考核的題型。

 ?、谧屆课粚W生都得到發(fā)展、獲得成功。

  對后進生:更要調(diào)動家長的積極性,爭取家長的力量及同學間的互幫互助,鞏固強化基礎的落實,由易到難,多鼓勵,多讓他們體驗成功的喜悅,使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。

  對優(yōu)等生:樹立心中的榜樣,明確奮斗的目標,增加閱讀量和積累量,鼓勵指導他們多做習題,定期召開思想交流會,經(jīng)驗介紹會,鞏固并提高成績。

  我們在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在平時的教學中,我們組的全體老師會腳踏實地、盡心盡責地教好每一個學生,讓每個學生都沐浴在愛與希望的陽光中。

  小學語文高年級組教研工作計劃

  一、指導思想

  以新課程精神為指導,扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心,提高小學語文教學質(zhì)量,提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì);努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面。

  二、基本思路

  學習有效教學的理念與策略,開展有效課堂教學研究;繼續(xù)進行校本課題的研究,以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,扎實開展各種類型的讀書活動;關(guān)注學困生,全面提高教學質(zhì)量。

  三、主要工作

  (一)加強理論學習,注重實踐探索

  1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念,真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略,開展有效課堂教學研究。

  2、結(jié)合本校實際,立足于校本教研,摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式。

  3、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學習,嘗試語文學科與信息技術(shù)及其他學科的整合,研究整合的有效策略。

  4、進一步深化課堂教學改革,研究“教學內(nèi)容的有效整合”。

  (二)培養(yǎng)骨干教師,提升整體素質(zhì)

  1、通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式,加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作,注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。

  2、建議學校邀請有關(guān)專家來校指導語文教研工作。

  3、以“校本培訓課例”為契機,執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略,錘煉內(nèi)功,發(fā)展自我。

  4、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。

  5、以課題帶教研,繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作,提高老師的教研能力。

  6、結(jié)合校本培訓的內(nèi)容,交流、研討教學反思、教學成果。

  7、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理,積極撰寫學科論文,在學期末參加縣、市論文評比。

  (三)抓好常規(guī)管理,提高教研實效。

  1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。

  2、全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進行學習、交流、備課及評課等活動。

  3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,向課堂要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。

  4、完善集體備課制度。

  5、積極開展聽課、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節(jié),同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

  6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,質(zhì)要高,難易搭配。

  7、課堂上關(guān)注學困生,努力培養(yǎng)學困生學習興趣,扎實提高學困生學業(yè)成績。

  8、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動。

  (四)開展學科活動,促進學生發(fā)展

  1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合工作的同時,引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。

  2、組織學生參加各種語文寫作活動,積極向報刊雜志投稿。

  3、各年級切實利用教材內(nèi)容,充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,在課堂教學中,及時有效地進行環(huán)境教育,加強學生的環(huán)保意識。

  教研組工作計劃(四)

  一、指導思想

  以推進小學六年級語文素質(zhì)教學為工作中心,以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導,切實落實學校在各項工作的要求,加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。

  以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力,團結(jié)組員,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使語文教研組煥發(fā)出新的生機與活力。把握新時期語文教學的新動向,加強學科教學科研工作,強化備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務水平,集思廣益,博采眾長;運用語文教學,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。

  二、重點工作

  1、立足本職工作,利用課余時間,加強業(yè)務學習,做好業(yè)務學習筆記。并用理論武裝頭腦,指導課堂。在課改實踐中求創(chuàng)新,求發(fā)展,不斷反思教學得失,更新教學理念,處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。

  2、利用集體備課時間,搞好組內(nèi)教研活動,不斷交流經(jīng)驗,解除困惑,明確課改方向,取長補短,學以致用。

  3、人人上好一堂組內(nèi)公開課,做到在備課前研討,在上課后交流,提高組內(nèi)教研活動的實效性。鼓勵老師跨年級、跨學科聽課。

  4、強化作文教學,加深學生的母語積累,形成年級古詩文背誦的特色。

  5、開好家長會,繼續(xù)向全體家長宣傳課改,使每個家長都能積極地參與課改。

  6、參與學校主題教研活動及課題研究,爭取獲得好成績,形成特色鮮明的年級組課堂教學。

  7、學生為本,質(zhì)量為導,將課改的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為質(zhì)量優(yōu)勢,打造強勢學科。

  8、開展自主聽課,開展年級活動,圍繞教務處工作安排,有聲有色地進行學科教學,促進教師專業(yè)成長。

  三、具體做法

  1、業(yè)務培訓

 ?、乓约w備課的形式,對活動主題進行討論,提出問題,確定主題。

 ?、谱犯菰矗治龈愫弥黝}的層層因素,使教師的思維得到碰撞,產(chǎn)生新的思想,撰寫出教學設計。

  ⑶進行說課,按說課的程序進行上課,教研組成員集體聽課,集體評課。

 ?、葘懡虒W反思,這樣把目光投向課堂教學,關(guān)注學生的學習方式,實現(xiàn)教學科研一體化。

  2、研討,穩(wěn)步推進課堂教學的改革。

  每聽完一位教師的課,聽課教師與被聽教師均應積極利用“空堂”交換意見。鑒于“教無定法”,聽課教師首先因循執(zhí)教者教學思路從正反(得失)兩方面加以點評,若有更優(yōu)教學思路,可再陳述自己的教學設想。在交換意見的過程中,聽課教師既要肯定執(zhí)教者成績(優(yōu)點),又要指出他們存在的問題(不足);既要善于向執(zhí)教者提供更優(yōu)教學設計,又要耐心聽取他們對課前“預設”與課堂“生成”的沖突,以及實施的調(diào)控策略的陳述。一句話,圍繞新課程,參照量化標準,鎖定教學案例,充分交換意見,達到穩(wěn)步推進課堂教學改革和共同提高的目的。使每位教師在備課中要增強“四個意識”:課標意識,學生意識,反思意識,生活意識。重點處理好四個關(guān)系:課程與教學的關(guān)系,教與學的關(guān)系,結(jié)論與過程的關(guān)系,認知和情感的關(guān)系。

  3、強化作文教學,加深學生的母語積累,形成年級古詩文背誦的特色。

  利用閱讀課,教師應該讓學生廣泛涉獵各種讀物,擴大知識面,做好讀書筆記,加強母語積累。語文教師應該強化學生寫作意識,讓學生多寫多練,說真話,寫真情,做真事。

  教研組工作計劃(五)

  一、指導思想

  本學期,我們六年級語文教研組,將在學校教導處計劃的引領(lǐng)下,一現(xiàn)代教育思想、教育理念為指導,以“構(gòu)建高效的小學語文課堂”為主題,加強語文教學流程管理,加強學生的德育教育,培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。為了更好的貫徹執(zhí)行學校里的教學教研工作,本學期特制定計劃如下:

  二、工作目標

  1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習,創(chuàng)設濃郁的學習氛圍,不斷提高教師的自身素質(zhì);在充分了解學生特點基礎上,制訂出合適的教學計劃。

  2、結(jié)合學校的教研活動,加大備課的力度,深入分析教材,從教材本身著手,拓展語文的外延,切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。深入研究課堂教學模式,通過同課異構(gòu),提高組內(nèi)教師的教學能力。

  3、結(jié)合學校的工作內(nèi)容,根據(jù)高年段特點,開展形式多樣、豐富多彩的學生活動,如;寫字比賽,經(jīng)典誦讀比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力,創(chuàng)新意識和實踐能力;

  4、期末復習階段,教研組加強合作,共同尋找本學期教學中的薄弱點,共同研究復習課的內(nèi)容,整體提高教學質(zhì)量。

  三、工作措施

  常規(guī)方面具體要求:

  1、備課:總體要求實用。

  單元備課:校內(nèi)集體備課:第二、第五單元;組內(nèi)集體備課是第一、三、四、六元。集備內(nèi)容包括:對教材的分析;對重點課時的教學設計;對教材和重難點的確定等,自定集備時間,進行研討。

  課時備課:在大備課的基礎上,認真進行二次備課,并利用好,講求實效。

  2、作業(yè)設置:

  (1)鋼筆字,毛筆字,課堂作業(yè),習作,接力日記,小報,讀書筆記。

  (2)書寫要求:

  書寫要認真,一律要用鋼筆書寫正楷字體,橫格本靠底線書寫,字體占格子的五分之四,格子外不能寫字,題號要寫清,行款要整齊,格式要規(guī)范。如果書寫有誤,用修改符號改正,不得亂涂或用修改液、貼改正紙。

  (3)數(shù)量要求

  鋼筆字,每天練一頁,每周交一頁;毛筆字每學期8頁。

  課堂作業(yè)精讀課文每課一次。

  習作每學期6次。

  接力日記每學期每人12次。

  8K小報每學期2張。

  讀書筆記每學期10次。

  (4)批改要求

  A、作業(yè)要及時批改,及時反饋,及時改正。

  B、批改作業(yè)要注明批改日期,評出等級。批語或符號要規(guī)范、端正,有指導價值,一般不要壓住學生的字。

  C、練字批改有圈畫,標明書寫美觀之處;作文批改學生互相評改要在教師指導下進行,學生評改數(shù)量是3篇。接力日記,每組4人(不固定),周一到周四每人一天接力寫日記,教師每周詳批各組中的一篇,其他瀏覽;學生閱讀三篇,評價一篇,提倡家長參與評價。

  (三)網(wǎng)絡教研

  1、教學反思:每學期不少于15次。結(jié)合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關(guān)于讀書方面的內(nèi)容不少于2次。

  2、每學期每位教師需上傳教學設計1個、試題1份;每兩個月上傳讀書心得1篇。

  3、執(zhí)教公開課的教師講課前上傳教案,組內(nèi)公開課的評課,全部在網(wǎng)上進行,聽課老師上傳評課要及時,須在公開課結(jié)束后一周內(nèi)完成。

  二、開展扎實有效的活動

  1.寫字

  各班要繼續(xù)重視寫字教學,保證固定的練字時間(每周三、五下午最后半小時為練字時間),著力規(guī)范學生的寫字習慣。從字的一筆一劃、間架結(jié)構(gòu)、避揚技巧等方面嚴格要求學生,培養(yǎng)耐心、細心等品質(zhì),老師要努力尋求大班額情況下,學生書寫水平的整體提高的有效途徑。

  2.讀書

  繼續(xù)深入開展“蓓蕾讀書工程”,加強課外閱讀的指導。每周2課時閱讀課,保證上足上好。學生每天要保證讀書時間累計不少于40分鐘。各班要制定符合學生特點、切實可行的班級讀書計劃。語文老師每學期至少有10節(jié)閱讀指導課教案,并堅持上好。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍,背誦一定數(shù)目的古詩外,本組還給學生推薦經(jīng)典誦讀《湯姆索亞歷險記》。

  三、具體工作安排:

  二月

  1.制定各項計劃。

  2.安排開學檢查的各項準備工作

  3.假期優(yōu)秀寫字作業(yè)評比、優(yōu)秀讀書筆記評比、優(yōu)秀習作評比、優(yōu)秀實踐作業(yè)評比

  三月

  1、第一次集體備課

  2、教學常規(guī)月檢評

  四月

  1、參加修訂秋季單元作業(yè)

  2、教學常規(guī)月檢評

  3、組織語文寫字抽

  4、.組織期中學情調(diào)研

  5、優(yōu)秀云平臺評選

  五月

  1、期中學情分析

  2、 組織蓓蕾讀書活動檢查

  3、參加全縣小學綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評比

  4、第二次集體備課及備課考查活動

  5、教學常規(guī)檢評

  六月

  1.參加小學實驗教學抽測

  2.組織小學六年級畢業(yè)考試

  七月

  1.進行各項工作總結(jié)

  2.暑期各項工作安排

  讀書活動具體安排

  第2周

  古詩文:《送杜少府之任蜀州》《七步詩》

  名著:《湯姆索亞歷險記》1-2章

  第3周

  古詩文:《望洞庭》《鳥鳴澗》

  名著:《湯姆索亞歷險記》3-4章

  第4周

  古詩文:《登金陵鳳凰臺》《芙蓉樓送辛漸》

  名著:《湯姆索亞歷險記》5-6章

  第5周

  古詩文:《秋夜寄邱二十二員外》《江畔獨步尋花》

  名著:《湯姆索亞歷險記》7-8章

  第6周

  古詩文:《無題》《石灰吟》

  名著:《湯姆索亞歷險記》9-10章

  第7周

  古詩文:《秋思》《竹石》

  名著:《湯姆索亞歷險記》11-12章

  第8周

  古詩文:《十五夜望月寄杜郎中》《聞官軍收河南河北》

  名著:《湯姆索亞歷險記》13-14章

  第9周

  古詩文:《觀滄?!贰都汉ルs詩》

  名著:《湯姆索亞歷險記》15-216章

  第10周

  古詩文:《詠懷》《浣溪沙》

  名著:《湯姆索亞歷險記》17-18章

  第11周

  古詩文:《賣炭翁(前六行)》《卜算子.送鮑浩然之浙東》

  名著:《湯姆索亞歷險記》19-20章

  第12周

  古詩文:《賣炭翁(后四行)》

  名著:《湯姆索亞歷險記》21-22章 第13周

  古詩文:《望岳》

  名著:《湯姆索亞歷險記》23-24章

  第14周

  古詩文:《登高》

  名著:《湯姆索亞歷險記》25-26章

  第15周

  古詩文:《商山早行》

  名著:《湯姆索亞歷險記》27-228章

  第16周

  古詩文:《黃鶴樓》

  名著:《湯姆索亞歷險記》29-30章

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