描寫一件事物，特征描寫更能突出這件事物。今天小編給大家?guī)淼氖顷P(guān)于八年級上冊第五單元寫作《說明事物要抓住特征》教案范文,希望可以幫助到大家。

　　八年級上冊第五單元寫作《說明事物要抓住特征》教案范文一

　　一、教學(xué)目的與要求

　　1、通過本次作文教學(xué)，使學(xué)生明白什么是事物特征和怎樣抓住事物特征。

　　2、能抓住特征對事物進(jìn)行說明。

　　二、教學(xué)重點：怎樣抓住特征進(jìn)行說明

　　三、教學(xué)難點：對“特征”的理解

　　四、教學(xué)設(shè)想：接著出示兩段說明同一種動物的文字，并且結(jié)合例文賞析讓學(xué)生理解什么是事物特征;再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住特征的方法，并進(jìn)行片段訓(xùn)練;然后對整篇習(xí)作進(jìn)行構(gòu)思指導(dǎo);最后小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　五、教學(xué)步驟

　　導(dǎo)入：一棵樹上的葉子，看上去樣子好像差不多，但仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，沒有兩片樹葉是完全一樣的。這件事告訴我們，即使是十分相似的事物也是有差別的，它們各有各的特點。鉛筆、鋼筆、毛筆、圓珠筆，雖說都是筆，卻不完全一樣。寫說明文，要注意抓住事物的特征。

　　(一)猜一猜謎：

　　1、出示投影片1：

　　“全身蓋著一層雪白的毛，它像別的哺乳動物一樣，有嘴，有鼻子，有眼睛，長著四條腿，一條尾巴?！?/p>

　　請你根據(jù)說明內(nèi)容，猜猜寫的是哪種動物。(生猜一陣后)

　　師小結(jié)：上述文字正因為沒能說清這種事物自身獨有的標(biāo)志，所以不好猜。(板書：獨有標(biāo)志)現(xiàn)在我們把一事物區(qū)別其他事物的獨有標(biāo)志換上另外一個名稱，即事物的特征。(板書：事物的特征)

　　今天，我們學(xué)習(xí)如何說明事物的特征。(板書課題：說明事物的特征)

　　過渡語：事物的特征即這一事物的獨有標(biāo)志。究竟什么是獨有標(biāo)志呢?

　　指導(dǎo)學(xué)生理解“特征”。

　　2、出示投影片2：

　　“長著一身柔軟的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一雙眼睛又紅又亮，兩只耳朵很長?！?/p>

　　問：你能看出寫的是哪種動物嗎?為什么?

　　比較投影片2，問：為什么投影片2能更清楚的看出是寫兔?

　　小結(jié)：兔。寫出了兔的毛、耳朵、眼睛處的獨有標(biāo)志。

　　3、出示投影片3：

　　(小白兔)指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察，分析其形態(tài)，問：它還有哪些標(biāo)志?

　　“嘴巴尖尖的，耳朵有時直豎，前腿短，后腿長?！?/p>

　　小結(jié)：比較投影片3寫出了兔的形態(tài)特點，當(dāng)然事物的特點不僅僅只限于形態(tài)，特征還可以包括哪些方面?

　　4、請大家歸納整理一下，還“兔子”一個原來的模樣。出示投影片4：

　　“小白兔，披一身柔軟雪白的長毛，蹲著時活像一個雪球，嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛像一對紅色的玻璃珠，見到陽光就微微顫動。前腿短，后腿長，走起來一跳一跳的，尾巴短小。”

　　師歸納小結(jié)：寫特征不僅要寫出它的獨有標(biāo)志，而且還必須寫得細(xì)致具體。(板書：細(xì)致具體)

　　解釋特征：可供識別事物特殊象征或標(biāo)志?；蛘咭皇挛飬^(qū)別其他事物的獨有標(biāo)志。

　　(二)要抓住特征說明事物。任何事物都有自己的特征，這是這一事物區(qū)別于其它事物的最本質(zhì)、最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握住它的特征，才有準(zhǔn)確性可言;不單寫作說明文如此，閱讀說明文也同樣要把握住事物的特征，才能清楚地認(rèn)識作者介紹的事物。抓住事物特征，是寫好說明文的關(guān)鍵問題。

　　1、抓住事物特征的方法是：

　　(1)觀察。在觀察中通過比較找出這一事物與別的事物相互區(qū)別的地方。

　　(2)實踐。通過親自做去了解事物的特征。

　　(3)查閱有關(guān)資料?？傊咽挛锏奶卣鲗懞?，一要觀察，二要分析，才能說得準(zhǔn)確、扼要。

　　2、用比較的方法說明事物的特點。

　　請說明“水與豆?jié){”各自的特征：

　　水是無色透明的液體，水是無嗅、無味的。

　　豆?jié){是一種乳白色液體,是由大豆經(jīng)過研磨后再與水混合而成的飲品。

　　(三)課堂訓(xùn)練

　　以“水”為例，寫一篇300字的說明文。

　　例文：

　　水是液體。石塊和木塊有一定的形狀，無論放在桌子上或者盒子里，它們都不會改變自己的形狀，都是固體。水就不同，放在圓杯子里就成為圓形，放在方盒子里就成了方形，它沒有一定的形狀。

　　水是無色透明的。有人說水是白色的，這話錯了。拿水同牛奶比較一下就會明白，牛奶才是白色的，水是什么顏色也沒有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我們就看不見它。再把一根筷子插入清水中，我們能夠透過清水看見插入的筷子。

　　水是無嗅、無味的。怎樣來區(qū)分無色透明的燒酒和水呢?光憑肉眼是毫無辦法的。只要聞一聞，嘗一嘗就能正確無誤地區(qū)分了。燒酒有酒的氣味和味道，而水卻什么氣味、什么味道也沒有。

　　因此，在正常的情況下，水是無色、無嗅、無味的液體。(298)

　　(四)說明特征

　　1、特征就是一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。事物的特征不止一個，要仔細(xì)觀察、研究、分析。但不一定逐個介紹。要根據(jù)客觀需要和寫作目的來取舍。

　　2、確定事物特征的方法：

　　介紹人物，主要抓住人物的“經(jīng)歷特征”尤其是成就、有價值的生活階段來加以說明。

　　介紹動物，抓住動物的形狀和生理特征，生活習(xí)性等。

　　介紹植物，著重說明它的生態(tài)和用途。

　　介紹某種器物著重說明器物的結(jié)構(gòu)、功能、使用方法等。

　　介紹建筑物，著重介紹它的外形特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及建筑材料等方面的特點。

　　介紹自然地理知識，著重介紹地理現(xiàn)象的形成及地形地貌。

　　介紹歷史名稱及事件，著重介紹名稱形成的原因，事件發(fā)生的背景及其性質(zhì)。

　　(五)寫作訓(xùn)練

　　以“貓”為說明對象，突出特征，正確運用說明方法，寫一篇600字以上的說明文。

　　思考提示：找出貓的外貌、生活習(xí)性、用處等特征，然后按邏輯順序布局。

　　◎參考寫作提綱：

　　1、 貓是食肉的哺乳動物。(下定義)

　　2、 貓虎傳說。

　　3、 特征：眼睛、耳朵、腳爪、肉墊、胡須，(形狀、作用)

　　4、 捕鼠。(伏擊、守侯、吃鼠)

　　5、 嬉戲。(和狗打架)

　　6、 肉、毛皮用處。

　　7、結(jié)束語。

　　說 明 事 物 要 抓 住 特 征

　　自然界中的事物，都有自己的特征。所謂特征，就是這一事物區(qū)別于其他事物的不同之處。當(dāng)我們向別人介紹某一事物時，只有把這一事物的獨特之處突出地表現(xiàn)出來，才能給人以準(zhǔn)確的、深刻的印象。

　　不同事物的特征各不相同，在寫作說明文時，我們就要根據(jù)說明的對象，準(zhǔn)確地說明事物的特征。如何抓住事物的特征呢?我們不妨運用下列方法：

　　一、同中求異法——運用這種方法，要求我們善于利用事物的形似相同，實質(zhì)略有區(qū)別這一特點，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)事物相同之中的不同點，并加以說明。例如，同樣是筆，硬筆(鉛筆、鋼筆、圓珠筆等)和軟筆(毛筆)是不同的;即使同是硬筆，鋼筆和圓珠筆的構(gòu)造、特點、使用方法也有不同。如果能抓住這些進(jìn)行說明，事物的特征就能表現(xiàn)得比較清楚了。著名橋梁專家茅以升的《中國石拱橋》是這樣來說明趙州橋和永定河上的盧溝橋的——

　　(趙州橋)這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張大弓，因而拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。……

　　永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個橋拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。

　　同是對橋拱的說明：前者是獨拱，后者是聯(lián)拱;同是對橋面的說明：前者是沒有陡坡，后者是幾乎與河面平行;同樣是拱，前者是“像一張大弓”，后者則是“半圓形”。正是由于作者抓住了這些同中之異、具有特征性的東西，兩座橋的特點才給我們留下了深刻的印象。

　　二、多面展示法——對一些結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的事物，要將事物的特征說清楚，應(yīng)該從多方面加以闡說，使其不同的特點全方位地展現(xiàn)在讀者面前。葉圣陶先生在《蘇州園林》一文中，說明了蘇州園林“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一特征。這個特征比較復(fù)雜，也比較抽象，因此作者從蘇州園林的布局、假山堆疊的藝術(shù)性和池沼與其它景物配合的靈活性、園林中栽種和修剪樹木、花墻和廊子的巧妙設(shè)置及每個角落的布置等四個方面進(jìn)行逐一展現(xiàn)使讀者通過對各個局部的了解，整體認(rèn)識了蘇州園林的特點。

　　事物的整體特征，有時就是各個局部特征的總和。對事物的微觀特點進(jìn)行的說明，其實也就是對整體特征進(jìn)行的說明。圍繞某一點，多方面地展現(xiàn)事物的特征，能比較全面地反映事物的本質(zhì)特點。多面展示，是我們在寫作說明文時可以嘗試的方法。

　　三、表里合一法——有些事物，其內(nèi)在的特征是能通過外在的形式充分地表露出來的。因此通過說明其外在的特征，同樣可以說明其內(nèi)在的特征。請看這樣幾段文字——

　　有些動物是以動作作為聯(lián)系信號的。在我國海灘上，有一種小蟹，雄的只有一只大螯，在尋求配偶時，便高舉這只大螯，頻頻揮動，一旦發(fā)覺雌螯走來，就更加起勁地?fù)]舞大螯，直至雌螯伴隨著一同回穴。

　　有一種鹿是靠尾巴報信的，平安無事時，它的尾巴就垂下不動;尾巴半抬起來，表示正處于警戒狀態(tài);如果發(fā)現(xiàn)有危險，尾巴便完全豎直。

　　——肖柯《千奇百怪的動物語言》

　　這兩段文字，說明了有些動物是以動作作為語言的。說明時，作者主要是通過對兩種動物的外顯的現(xiàn)象的描繪來表現(xiàn)這一內(nèi)在的特征的。

　　當(dāng)然，以上三種方法只是在作文時供選擇運用的操作方法，要能抓住事特的特征，關(guān)鍵還在于平時的細(xì)心觀察。

　　【名篇精段】

　　“火云滿天凝未開，飛鳥千里不限來……”。古人筆下的吐魯番盆地，是一個炎暑咄咄逼人的地方。很早，這里就有“火洲”之稱。

　　當(dāng)今的“火洲”，氣候又該是怎樣的呢?從全國多年來的氣溫統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看：它仍然是我國的“熱極”。1941年7月4日，該地的氣溫曾升到47.6℃，創(chuàng)造了我國絕對氣溫的最高記錄。1953年7月25日這一天，最高氣溫值也達(dá)到47.2℃，最低氣溫達(dá)33.5℃，成為我國最熱的一天!一年中，如果把大于33.5℃的天數(shù)作為“炎熱日子”的指標(biāo)，那么，全國炎熱日子最多的地方，也在火洲，每年達(dá)100天左右!盛夏的七月，每日最低氣溫都超過35℃，平均溫度為40℃。夏季，午后的地面常達(dá)70℃以上，最高時可達(dá)82.3℃，把雞蛋埋在沙中，不多一會兒，就能烤熟，如此看來，當(dāng)今的吐魯番盆地仍然是個“火洲”。

　　——李希圣《“火洲”》

　　長江流域蘊藏著巨大的水力資源，水能的儲量達(dá)2.6億千瓦，占全國水力總蘊藏量的40%。而長江流域的大部分能量又集中在三峽以上的長江上游河段上。從長江的源頭到三峽出口處，水面之差達(dá)5000多米，而三峽以下的中下游河段，即三峽出口直到長江入海口之間落差卻只有50米左右，也就是說，長江三峽以上集中了整個長江99%的落差。

　　如果在三峽筑一座200米高的大壩，就可以建造一座2500萬千瓦的水電站。這個數(shù)字，相當(dāng)于全國目前已建成的水電站總?cè)萘康?.5倍?，F(xiàn)在三峽水電站的設(shè)計已經(jīng)開始，一旦施工建成，它不但是我國絕無僅有的巨大水電站，即使在世界上也名列前茅。

　　——陳良瑞《前景誘人的三峽電站》

　　【寫寫練練】

　　課內(nèi)作文

　　1.以“給你介紹一本課本”為題，寫一篇說明文，介紹你的某一本課本。

　　2.以“這本書的封面真好”為題，寫一篇說明文，注意綜合運用有關(guān)的說明方法。

　　課外練筆

　　1.以250字左右的篇幅介紹一處雕塑。

　　2.以250字左右介紹一下你最心愛的一種玩具或一張賀卡。

　　八年級上冊第五單元寫作《說明事物要抓住特征》教案范文二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能目標(biāo)：結(jié)合課文學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生懂得說明事物要抓住特征。

　　方法與過程目標(biāo)：利用寫作實踐，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住事物特征說明的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：聯(lián)系相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)生合理使用多種說明方法。

　　教學(xué)重點：抓住事物特征、使用多種說明方法說明事物。

　　教學(xué)難點：合理安排說明順序。

　　教學(xué)過程：

　　一、溫故而知新。

　　以《中國石拱橋》和《蘇州園林》為例，分析說明文是如何抓住特征說明事物的。

　　(一)、《中國石拱橋》

　　說明對象：中國石拱橋。

　　說明對象的特征：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固。

　　說明思路：先由石拱橋說起，接著說明中國石拱橋的特征，再以趙州橋和盧溝橋為例具體說明中國石拱橋的特征，然后分析中國石拱橋取得突出成就的原因，最后說明中國石拱橋的發(fā)展情況。

　　說明順序：由一般到特殊的邏輯順序。

　　說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、摹狀貌、引用、打比方

　　(二)、《蘇州園林》

　　說明對象：蘇州園林。

　　說明對象的特征：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上眼前總是一幅完美的圖畫。

　　說明的思路：先從“四個講究”分寫蘇州園林的特征，再從“三個細(xì)節(jié)”之處表現(xiàn)蘇州園林的熱證。

　　說明順序：由主要到次要的邏輯順序。

　　說明方法：分類別、舉例子、打比方、引用、摹狀貌、列數(shù)字。

　　(三)兩文的寫作共同之處。

　　1、說明對象清楚明確。

　　2、抓住事物特征進(jìn)行說明。

　　3、采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

　　4、合理安排說明順序。

　　5、說明的思路要清晰。

　　(四)說明語言。

　　《中國石拱橋》、《蘇州園林》和《夢回繁華》采用的是平時的說明語言。

　　《蟬》采用的是生動的說明的語言，

　　二、如何抓住事物的特征說明。

　　(一)細(xì)致觀察。

　　(二)查閱資料。

　　(三)學(xué)會比較。

　　(四)合理安排說明順序。

　　(五)確定說明的主次和詳略。

　　(六)使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

　　(七)采用恰當(dāng)?shù)恼f明語言。

　　三、例文分享。

　　網(wǎng)絡(luò)例文《我的生活少不了它》閱讀欣賞，教師點撥寫作技法。

　　我的生活少不了它

　　我的生活中必不可少的東西有很多。但是最讓我不能少的，就是它，我的家教機。

　　這是一個步步高家教機，是我的第二個家教機，它的外殼是純白色的，上面還有一個純白色的蓋。因為父母不在家，發(fā)我自己在家里玩游戲。所以家里沒有智能的手機，我一切關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的事都是從這個家教機上面來做的。它雖然價值不高，但是對我的用處很大，是我生活中最不可少的東西。

　　它最大的用處就是可以讓我和媽媽聊天，因為爸媽不在家，想他們了，一直打電話也不現(xiàn)實，所以就先用它來和爸爸媽媽聯(lián)系。畢竟在這上面聊天也不要錢，而且還能看到對方的面。不過只可以我看到我媽媽，不能看到我，因為這一個家教機沒有攝像頭，也算是一個缺點了，我的上一個家教機還是有攝像頭的，不過因為這我不小心弄壞了。才買的這一個次一點的。

　　現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)。有的作業(yè)還需要在網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)上完成。所以它成了我一個完成作業(yè)的好幫手。一旦老師有什么需要在網(wǎng)上完成的作業(yè)我都會用它。他寫他也成了我一個在同學(xué)面前炫耀的對象，畢竟這樣的家教機，不是每個人都有的。

　　它還有一個極大的用途，也是它本來就有的特點?？梢圆閱栴}，如果有什么不會的問題，輕輕一掃就可以掃出來啦。在父母學(xué)識都不夠，現(xiàn)在已經(jīng)看不懂我的作業(yè)什么的了，不會的我也不好意思找老師問。而它順利的為我解決了這一個問題。

　　它現(xiàn)在已融入了我的生活，我絕對少不了它。

　　四、布置寫作任務(wù)。

　　我們每天都會接觸到不少物品，比如毛巾、電視機、手機、自行車、臺燈、課桌、電腦、學(xué)習(xí)機等。選取你最熟悉的一種物品作為寫作對象，查閱相關(guān)資料，以《我的生活少不了它》為題，寫一篇說明文。不少于600字。

　　提求：

　　(一)觀察物品的外形，想一想它是什么材料做的，這種材料有什么特點，這個物品有什么用途等。從中選取反映物品主要特征的內(nèi)容做重點說明。

　　(二)注意按照一定的順序來說明事物。比如寫自行車，可以先寫外形特點，再寫自行車的制造材料以及這種材料的特點，之后寫自行車的性能特點。

　　(三)恰當(dāng)運用各種說明方法，也可恰當(dāng)運用文學(xué)手法，增強說明的效果。

　　八年級上冊第五單元寫作《說明事物要抓住特征》教案范文三

　　一、新課導(dǎo)入

　　一棵樹上的葉子，看上去樣子好像都差不多，但仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，沒有兩片樹葉是完全一樣的。這件事告訴我們，即使是十分相似的事物也是有差別的，它們各有各的特點。例如《蘇州園林》的特征是“游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”《中國石拱橋》的特征是“形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，歷史悠久”。這就告訴我們在說明事物時要抓住事物的特征。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、掌握常用的說明方法，能夠在觀察和比較的基礎(chǔ)上抓住事物的特征進(jìn)行說明;

　　2、圍繞事物的特征，靈活運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，合理安排說明內(nèi)容和說明順序;

　　3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于辨別、勤于思考的習(xí)慣，努力提高寫作說明文的水平。

　　三、理解什么是事物的特征

　　回顧一下《蟬》這篇課文，看看作者寫“蟬的卵”，分別抓住什么特征來寫。

　　明確：①選擇枯枝產(chǎn)卵，防御危險;②尋覓藏身的地方，避免死亡;③鉆進(jìn)地里，四年的黑暗苦工。(或：①蟬從產(chǎn)卵到成蟲的過程很艱難;②在這個過程中，它會遇到重重危險;③經(jīng)過四年地下苦工，最后才能換來短短一個月的陽光生活。)

　　以“兔子”為例，讓同學(xué)們先描繪自己見過的兔子的模樣(如：長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴)，進(jìn)而告訴學(xué)生，事物的特征就是某一事物區(qū)別于其他事物的獨有的標(biāo)志。

　　四、說明事物抓住事物特征的方法

　　1、要認(rèn)真觀察和比較。

　　通過細(xì)致、反復(fù)、深刻的觀察，用眼、耳、口、鼻等感覺器官，對事物進(jìn)行看、聽、嘗、嗅，來準(zhǔn)確全面地把握事物的特征。另外要深入思考，將說明對象和類似的事物進(jìn)行多方面比較，對掌握的有關(guān)信息進(jìn)行篩選，分析出異同。

　　2、運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

　　說明的方法很多，我們在寫作的時候，可以根據(jù)寫作的需要恰當(dāng)?shù)剡x用。如，《中國石拱橋》中為了說明中國石拱橋歷史悠久的特點，引用了《水經(jīng)注》里的資料，用的是引資料的說明方法;再如《蘇州園林》里為了說明蘇州園林不講求對稱，將蘇州園林里的亭臺軒榭與其他地方建筑進(jìn)行比較，用了作比較的說明方法。

　　3、語言要準(zhǔn)確，更可以進(jìn)行生動的描寫。

　　《蟬》中為了突出蟬脫殼的特征，作者對蟬脫殼的過程進(jìn)行了生動的描寫，“在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。”這樣生動的描寫不僅展現(xiàn)了蟬脫殼的特點，而且也避免了文章的枯燥乏味。

　　五、課本文題寫作指導(dǎo)

　　第一題

　　1、仔細(xì)閱讀材料，歸納坎兒井有哪些不同方面的特征;

　　2、材料中坎兒井的各個特征既有相對的獨立性，相互之間又有聯(lián)系，寫作時要注意這一點;

　　3、利用材料整理文章不等于節(jié)錄、照抄，要根據(jù)自己的思路，整合、組織材料，還要對材料的表達(dá)方式做一定程度的調(diào)整。

　　示例1： 何為坎兒井?

　　亞洲大陸腹地為亞非荒漠區(qū)組成部分，多山地、盆地;氣候十分干旱，但山地承接了較多的降水，成為干旱大地上的一座座“濕島”，為盆地綠洲提供了生命之水。這些水源，因干旱區(qū)的高溫蒸發(fā)而大量喪失。為了保護(hù)這些寶貴的水源，在古代水利工程不發(fā)達(dá)又缺乏能源的條件下，新疆各族勞動人民在長期的生產(chǎn)實踐中，創(chuàng)造出了“坎兒井”這種利用地下水的巧妙方式。

　　坎兒井，其實是一種井、渠結(jié)合，在地下引用地下水進(jìn)行灌溉的水資源利用方式。它依據(jù)山勢坡度，按引水路線在地面挖出許多豎井，并在地下將這些豎井連通成渠道，使深層地下水逐漸轉(zhuǎn)變成淺層地下水，在需要水的地方引出至澇壩(蓄水池)，然后引至農(nóng)田灌溉。這種灌溉方式，在新疆和鄰近的中亞國家被稱為“坎兒孜”，因其獨特的井、渠結(jié)合方式，翻譯為漢語就成了“坎兒井”。這一稱呼，也形象地表述了坎兒井的豎井因高低參差形成的一道道“坎兒”。

　　山區(qū)地下水埋藏較深，而坎兒井通過豎井依山勢開出的水平渠道將深水變?yōu)闇\水，并且水在地下 運行，不受地面高溫蒸發(fā)的影響，保持了水量常年穩(wěn)定;經(jīng)過地下地層過濾遠(yuǎn)行，井水清澈香甜，在炎熱的夏天喝上一口，沁人心脾。

　　示例2：起源之謎

　　長久以來，人們對坎兒井究竟從何而來莫衷一是，比較流行的說法有三種：

　　“井渠說”。認(rèn)為坎兒井源自漢代，代表人物為清末學(xué)者王國維。在其所著的《西域井渠考》中，王國維認(rèn)為是“漢武帝劉徹令兵士引洛水到大荔縣北商 顏山，因渠岸常坍塌，遂鑿豎井在地下引水，即‘大井六通渠’(書中論證依據(jù)為《史記·河渠書》的有關(guān)記載)”的引水方法傳到新疆后有了坎兒井。

　　“西來說”。依古代波斯(今伊朗)是擁有坎兒井最多的國家(使用歷史已超過2000年)推斷，坎兒井是隨伊斯蘭教的東傳，到了中國新疆。不過，伊朗的坎兒井叫“昆那特”，與中國新疆、前蘇聯(lián)中亞、巴基斯坦、阿富汗所稱的“坎兒孜”不同。由于名稱的差異，使人們對“西來說”存在疑慮。

　　“本地說”。在現(xiàn)存的坎兒井中，吐魯番市恰特喀勒鄉(xiāng)莊子村的吐爾坎兒孜，通水時間為1520年，距今已有486年的歷史，比它更早的坎兒井也一定還有。因此，坎兒井很可能是新疆吐魯番地區(qū)的原產(chǎn)物。

　　暫不論坎兒井究竟起源何時何地，可以肯定的是，它是干旱、高溫、多山盆地區(qū)古代勞動人民的智慧創(chuàng)造，有了坎兒井，他們才有了生存的基礎(chǔ)。

　　新疆有上千的坎兒井，命名方式多種多樣，也很有趣味。其中以掘井人姓名命名的居多數(shù)。如，楊西成坎兒孜、尼牙孜坎兒孜等。也有以動植物命名的，如，尤勒滾坎兒孜(“尤勒滾”即維吾爾語的“紅柳”);又如，提開坎兒孜(“提開”即維吾爾語“公山羊”)。還有以地理方位命名的，如，吐爾坎孜(“吐爾”是維吾爾語“烽火臺”之意)，表明這道“坎”古時在烽火臺的附近。更有以水的品質(zhì)命名的，如，西坎力克坎兒孜(“西坎力克”意為“甘甜”)，表明井水甘甜，

　　而阿其克坎兒孜(“阿其克”是“苦”的意思)則苦澀。還有不少是以職務(wù)、職業(yè)命名的，如，吉力力團(tuán)長坎兒孜、木匠坎兒孜等。

　　示例3： 坎兒匠：艱苦的開鑿作業(yè)

　　坎兒井起挖在山地，出水在盆地綠洲，平均長度達(dá)3千米以上，長度超過10千米的數(shù)量也不少，最長的是鄯善縣的紅土坎兒孜，長25千米;也有一些短小的坎兒井，如吐魯番市艾丁湖鄉(xiāng)阿奇克村的尼牙孜坎兒孜，只有150米長，創(chuàng)了最短坎兒井的記錄。吐魯番盆地坎兒井的總長度超過5000千米，可與京杭大運河相媲美。所以，有人將坎兒井與萬里長城、京杭大運河并稱為“中國古代三大工程”。

　　坎兒井的開鑿是十分艱苦的。在開挖線上，每數(shù)十米就要挖一口豎井，豎井愈多，其頭道豎井就要愈深。如，開鑿于1900年的鄯善縣吐峪溝鄉(xiāng)蘇貝?？泊宓呐瑺栙I提主任坎兒孜，長度達(dá)20.7千米，其首個豎井深度達(dá)98米，將98米深的土一轱轆一轱轆提至地面，工程量可想而知!而20余千米路線的豎井?dāng)?shù)量多達(dá)數(shù)百個，井下渠道開挖靠點油燈作業(yè)，非常艱苦，總工程量也十分巨大。而且，并不是付出了力氣就能挖成坎兒井，還需要知道什么地方地下有水，從開端到出水處沿程要挖多少豎井，每個豎井需挖多深，這都是學(xué)問，需要有豐富的經(jīng)驗。

　　由此，在新疆形成了一種專門的職業(yè)―坎兒匠，他們依靠這種職業(yè)謀生。過去，在吐魯番地區(qū)，擁有土地并不一定能成為“巴依”(財主)老爺，只有擁有坎兒井，才是真正的巴依。因此，坎兒匠人受到人們尊重，他們的手藝代代相傳，逐漸形成家族性產(chǎn)業(yè)。

　　然而，自20世紀(jì)下半葉以來，坎兒井的地位不斷旁落，許多坎兒井水量枯竭，還有很多因內(nèi)部缺乏維修而坍塌、廢棄。2003年的相關(guān)普查發(fā)現(xiàn)，新疆全區(qū)的坎兒井?dāng)?shù)量已銳減至614條，比20世紀(jì)50年代時減少了1170條，其中有963條已不可恢復(fù);年出水量減少56%，灌溉面積減少了52%。中國坎兒井的故鄉(xiāng)―吐魯番地區(qū)的坎兒井?dāng)?shù)量也只剩下404條，比1957年減少了2/3以上，出水量減少54%，灌溉面積也減少54%，只占全地區(qū)總灌溉面積的1/4不到。若按這種平均每年減少18條的趨勢發(fā)展下去，未來坎兒井將出現(xiàn)嚴(yán)重危機。

　　示例4： 保護(hù)坎兒井

　　昔日興盛的坎兒井為何走向衰竭?筆者認(rèn)為主要存在兩大因素：首先，地面引水工程的發(fā)展和機井的無限制發(fā)展搶奪了坎兒井的水源。近半個世紀(jì)以來，吐魯番建設(shè)了許多來自山區(qū)的直接引水工程，減少了水資源的下潛和二次利用，而打機井簡便、快速，馬達(dá)一開就能從地下抽出滾滾水流。但這種對地下水的過度開采，使許多坎兒井?dāng)嗔?、枯?其次，坎兒井自身存在的缺陷也是重要原因，坎兒井開鑿工程大、易坍塌、維護(hù)難，艱苦的作業(yè)使青年人不愿承襲父業(yè)等。這些因素使得我們只能眼睜睜看著一條條坎兒井就此消失。難道，坎兒井已經(jīng)完成其歷史使命即將退出歷史舞臺?

　　作為一種生產(chǎn)技術(shù)和歷史文化，坎兒井的價值是不可估量的。吐魯番市的坎兒井博物館和坎兒井樂園一直吸引著大批游客，當(dāng)?shù)匾呀?jīng)開始申請“世界自然文化遺產(chǎn)”的工作。而坎兒井對水資源的保護(hù)、凈化和無須消耗其他能源的優(yōu)點，在注重資源節(jié)約和生態(tài)保護(hù)的今天仍有相當(dāng)價值，保護(hù)的關(guān)鍵在于實現(xiàn)傳統(tǒng)技術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合，揚優(yōu)抑劣。

　　目前，坎兒井的搶救工程已在新疆全面啟動，吐魯番各族人民為保護(hù)、恢復(fù)坎兒井注入了相當(dāng)心血。我們相信：“坎兒井的流水清”在吐魯番還將永遠(yuǎn)持續(xù)下去!

　　第二題

　　1、仔細(xì)閱讀題目提示可知，本次所要寫作的這座建筑，可以是單體建筑，比如一棟樓，一座橋，也可以是群體建筑，比如一條街巷、一片塔林。但要符合“獨特的位置”“標(biāo)志性的外觀”“悠久的歷史”等選材要求;

　　2、題目要求寫一篇說明文。因此，寫作時要抓住建筑的突出特點，要將建筑的位置、外觀、用途等交代清楚，給人以完整的印象。除了外在的特征，還可以了解與這一建筑物相關(guān)的知識，比如，修建的歷史背景、建造的過程、設(shè)計師及設(shè)計原理等，可以使文章的內(nèi)容更加豐富。

　　3、還要合理安排文章結(jié)構(gòu)，可以先總說建筑的特征，然后再加以具體說明;要運用合理的說明順序，恰當(dāng)選擇多種說明方法，還要注意說明文準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語言特點。

　　第三題

　　1、寫作前，先要選擇好一種自己最熟悉的物品作為寫作對象;然后仔細(xì)觀察物品的外形，想一想它是什么材料做的，這種材料有何特點，它的形狀、色彩如何，有何用途等;最后從中選取能反映物品主要特征的內(nèi)容做重點說明;

　　2、寫作時，要采用合理的說明順序。比如寫手機，可以先寫其外形、尺寸，再寫其制造材料以及這種材料的特點，之后寫手機的操作特點、各種功能等等;

　　3、寫作中，為了更好地說明事物的特點，還要恰當(dāng)?shù)剡\用各種說明方法。當(dāng)然，在做到說明文語言準(zhǔn)確、簡明、嚴(yán)密的前提下，也可以適當(dāng)運用文學(xué)手法，以增強說明文的生動性、可讀性。

　　六、佳作欣賞

　　九龍橋

　　九龍橋是荊州的名勝之一，它位于東門風(fēng)景區(qū)內(nèi)，是入城的咽喉。它橋體優(yōu)美，設(shè)計精巧，結(jié)構(gòu)堅固，令中外游客駐足觀望，流連忘返。

　　九龍橋橫跨在護(hù)城河上。它長98米，寬15.7米，全身呈弧形。遠(yuǎn)望九龍橋，仿佛雨后彩虹，又如蛟龍出水，靜臥水面，神態(tài)安詳。

　　九龍橋由九個半圓形、大小不一的石拱組成，和盧溝橋一樣，屬聯(lián)拱石橋。中間的一拱最大，直徑約6米，兩旁各有兩個中拱，兩個小拱，成對稱排列，依次變小。這樣，大拱領(lǐng)小拱，小拱伴大拱，拱拱相連，不僅節(jié)省了石料，增大了橋身的過水量，而且九拱連環(huán)，渾然一體，相映成趣。

　　石拱的上面各有一個石雕龍頭。探出身子的龍頭，氣宇軒昂，兩耳高高翹起，似在傾聽水聲;兩眼左顧右盼，仿佛在觀花賞景。寬大的龍嘴里不時地噴起縷縷水霧。在陽光的折射下，縷縷水霧編織成七彩的水簾。條條水簾交織變幻，在護(hù)城河上搭起道道彩虹。紅、綠、青、藍(lán)、紫，如夢如幻;彩虹飛懸，水珠飛濺，如詩如畫。徜徉九龍橋，不知天上人間!

　　順著回廊旁的石階走上去，橋上欄桿排列，橋面平坦寬闊，又是別樣的景致。

　　橋上兩旁為雙層青石欄桿，寬約3.5米，像一個弧形走廊。欄板每隔1米有一根欄柱，欄柱間為一個長方形青石欄板。欄柱為“蓮花寶座”形，柱頭似花燈，亭亭玉立;欄基似蓮花，含苞欲放。欄板上雕龍刻鳳，鑿花鐫鳥，有“龍鳳呈祥”，有“二龍戲珠”，有“喜鵲鬧春”，有“孔雀開屏”……刻龍若騰，刻鳳若飛，刻鳥若啼，刻花若放，千姿百態(tài)，惟妙惟肖，令中外游客嘆為觀止。

　　橋面為混凝土澆制，平坦光潔，堅固牢靠，寬約9米，人車分流，秩序井然。九龍橋為疏通荊州的交通發(fā)揮了不可估量的作用。

　　站在城墻上俯視城下，九龍橋便像濃筆重書的“1”字，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刂辈宄情T。橋東，楊柳依依，群鳥騰飛;橋西，翠竹青青，臺榭幽幽;橋上，游客悠悠，行車匆匆;橋下，波光粼粼，浮萍點點……好一幅優(yōu)美和諧的圖畫。難怪到荊州旅游的中外游客說，到荊州，不看九龍橋，真乃平生一大憾事!

　　點評：文章按照由整體到局部的順序來介紹九龍橋的特點。作者綜合運用多種說明方法，圍繞“橋體優(yōu)美，設(shè)計精巧，結(jié)構(gòu)堅固”的特征來進(jìn)行說明，重點介紹了九龍橋的石拱、石拱上面的石雕龍頭和橋上石欄桿的特征。作者觀察細(xì)致，特別注意運用描寫等表達(dá)方式，使語言更加豐富多彩。

　　七、課堂小結(jié)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、查找資料等方式，準(zhǔn)確概括事物的主要特征;

　　2、指導(dǎo)學(xué)生圍繞事物特征，合理安排說明內(nèi)容和說明順序;

　　3、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，錘煉語言，表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、嚴(yán)密。

　　八、寫作實踐

　　以下三個題目任選一個寫作

　　1、以《我們的學(xué)?！坊颉段覀兊慕淌摇窞轭}，寫一篇說明文，不少于500字。

　　2、在科技節(jié)中，你制作了什么作品?請以《——的小制作》為題，寫出你的作品制作過程，不少于500字。

　　3、中國是個美食的國度，你的家鄉(xiāng)，有哪些特色美食?選擇你最感興趣的，仔細(xì)觀察它的制作過程，寫一篇說明文，向大家推薦。不少于500字。