2020年已經(jīng)開始了，各位教育工作者也要開始新的努力，今天小編為大家整理了一份關(guān)于初中八年級(jí)語文上冊(cè)《消息二則》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家閱讀。

　　初中八年級(jí)語文上冊(cè)《消息二則》教學(xué)設(shè)計(jì)范文一

　　1.熟悉課文內(nèi)容，了解渡江戰(zhàn)役的規(guī)模和意義，感受作者體現(xiàn)在消息中的情感與立場(chǎng)。

　　2.了解消息的要素和結(jié)構(gòu)，分析消息的特點(diǎn)。

　　3.把握文章內(nèi)容，理清文章層次，體會(huì)本文語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔及情感鮮明的特點(diǎn)。

　　2019年八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 第1課《消息二則》教案 新人教版

　　第1課時(shí) 我三十萬大軍勝利南渡長江

　　一、導(dǎo)入新課

　　1949年4月21日，中國大地上打響了一場(chǎng)戰(zhàn)役，這場(chǎng)戰(zhàn)役影響著整個(gè)中國的未來走向，

　　關(guān)系著中國廣大勞動(dòng)人民能否戰(zhàn)勝官僚、地主等資產(chǎn)階級(jí)而獲得翻身的幸福。這場(chǎng)戰(zhàn)役是什

　　么呢?它具體是怎樣打響的?今天，就讓我們通過一篇新聞來了解這場(chǎng)戰(zhàn)役的動(dòng)態(tài)。

　　二、教學(xué)新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解作者，了解渡江戰(zhàn)役

　　作者簡(jiǎn)介：毛澤東(1893—1976)，湖南湘潭人，字潤之。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義

　　者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者

　　和領(lǐng)導(dǎo)人，同時(shí)也是優(yōu)秀的詩人與書法家。

　　渡江戰(zhàn)役：1949年，遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，我人民解放軍在全國取得勝利

　　已成定局，但國民黨反動(dòng)政府于4月20日悍然拒絕簽訂《國內(nèi)和平協(xié)定》，4月21日，毛

　　澤東主席和朱德總司令立即發(fā)布了《向全國進(jìn)軍的命令》，命令人民解放軍該日凌晨發(fā)起渡

　　江戰(zhàn)役。

　　文體鏈接：“新聞”有廣義和狹義兩種：廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報(bào)紙及網(wǎng)

　　絡(luò)等一切傳媒上的對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報(bào)告、新聞評(píng)論、社論、報(bào)告文學(xué)等;狹義的新聞專指消息，即用概括敘述的方式和簡(jiǎn)明扼要的文

　　字對(duì)國內(nèi)外最新發(fā)生的有價(jià)值的社會(huì)典型事實(shí)所做的準(zhǔn)確簡(jiǎn)短的報(bào)道。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：根據(jù)新聞文體特點(diǎn)，把握文本內(nèi)容

　　1.明確新聞要素：

　　新聞的五要素(五個(gè)W)是：When(何時(shí))、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何

　　故)。有的還加上How(如何)，即“五個(gè)W 加一個(gè)H”，成為新聞“六要素”。

　　練習(xí)：找出這則新聞的“五要素”。

　　明確：在這則新聞中，“五要素”分別是：何時(shí)：(一九四九年四月)二十日午夜到二十

　　一日(不到二十四小時(shí));何地：蕪湖、安慶之間的長江水面上;何人：三十萬人民解放軍;何事：我三十萬大軍勝利南渡長江;何故：國民黨反動(dòng)政府拒簽和平協(xié)定，人民解放軍堅(jiān)決

　　執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

　　2.明確新聞基本結(jié)構(gòu)：

　　新聞中最常用的文體是消息，即狹義的新聞。在結(jié)構(gòu)上，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、

　　背景和結(jié)語五個(gè)部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。

　　標(biāo)題：是消息的眼睛，一般包括引題、正題、副題。引題：揭示消息的思想意義或交代

　　背景，說明原因，烘托氣氛。正題：概括與說明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。副題：提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或做內(nèi)容提要。

　　導(dǎo)語：一般指新聞開頭(即“電頭”)后的第一句話或第一段文字，它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容。

　　主體：是消息的主干部分，緊接導(dǎo)語之后，對(duì)導(dǎo)語做具體全面的闡述，具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。

　　背景：指的是新聞發(fā)生的歷史背景、社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。寫新聞?dòng)袝r(shí)要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，起到襯托、深化主題的作用。

　　結(jié)語：一般指消息的最后一句話或一段話。新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號(hào)召式、分析式、展望式等等。背景和結(jié)語有時(shí)也可以暗含在主體中。

　　3.練習(xí)：閱讀課文，找出它的導(dǎo)語、主體和結(jié)語。

　　明確：導(dǎo)語：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。主體：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。結(jié)語：人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

　　4.思考：如果你要把本文消息迅速告知身邊的人，你會(huì)怎樣說?如果要比較完整地告知，你會(huì)怎么說?如果要具體地告知?你又會(huì)如何說呢?

　　明確：(1)迅速告知：我三十萬大軍勝利南渡長江;(2)完整地告知：大約三十萬英勇的人民解放軍已于二十一日勝利渡過長江;(3)具體地告知：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品讀語言，體會(huì)作者情感

　　1.揣摩下面句子具體表達(dá)的情感和內(nèi)涵。

　　(1)國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。

　　明確：“摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”中毫不隱諱地流露出作者的自豪之情。“經(jīng)營了三個(gè)半月”極言準(zhǔn)備的充分，按理說長江防線應(yīng)當(dāng)是牢不可破的，但是后面緊接著說國民黨軍潰退之快，二者形成了極大的反差，在對(duì)比中愈顯我軍攻勢(shì)迅猛、銳不可當(dāng)，敵軍不堪一擊。

　　(2)長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對(duì)岸。

　　明確：“風(fēng)平浪靜”“萬船齊放，直取對(duì)岸”表現(xiàn)了我軍穩(wěn)操勝券的心態(tài)。這可以說是消息中難得一見的抒情筆調(diào)，渡江戰(zhàn)斗如有天助，江景美麗，軍威壯觀，猶如一幅景物畫，令人賞心悅目，透露著樂觀輕松的心情。

　　(3)不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。

　　明確：“不到”“即已”“正向”這些表示時(shí)間的詞語和“突破”“占領(lǐng)”“進(jìn)擊”這些表示行為的詞語恰當(dāng)?shù)嘏浜?，把我軍攻?shì)迅猛、銳不可當(dāng)?shù)膽B(tài)勢(shì)表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　2.朗讀課文，說一說本文的朗讀基調(diào)應(yīng)該是怎樣的。(抽生朗讀，大家評(píng)議)

　　明確：朗讀的基調(diào)應(yīng)該高亢豪邁、充滿勝利的喜悅和對(duì)人民解放軍英勇善戰(zhàn)的贊美。

　　3.試著用播音員播音的方式，把這則消息讀給全班同學(xué)聽。

　　初中八年級(jí)語文上冊(cè)《消息二則》教學(xué)設(shè)計(jì)范文二

　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　第一課兩則消息選自《毛澤東新聞作品集》(新華社出版2014年版)。兩則消息分別刊載于1949年4月22日、24日《人民日?qǐng)?bào)》。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與能力

　　【1】初步學(xué)會(huì)運(yùn)用新聞的基本知識(shí)寫新聞，體會(huì)新聞的特點(diǎn)。

　　【2】學(xué)習(xí)新聞寫作中將感情蘊(yùn)含其中的寫法。

　　2.過程與方法

　　【1】賞析課文簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、精煉的語言

　　【2】把握課文中的人物、事件，認(rèn)識(shí)中國革命勝利來之不易。

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　【1】 感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無前壓到敵人的大無畏精神。

　　【2】認(rèn)識(shí)中國人民解放軍英勇善戰(zhàn)創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上的偉大奇跡，認(rèn)識(shí)中國革命的勝利來之不易。珍惜革命成果，珍惜我們現(xiàn)在的生活。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):賞析課文簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、精煉的語言

　　難點(diǎn) :感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無前壓到敵人的大無畏精神。

　　四、 教學(xué)方法

　　運(yùn)用默讀和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

　　五、 教學(xué)用具

　　本文是一篇標(biāo)準(zhǔn)的新聞模板，可以利用多媒體輔助，進(jìn)行實(shí)播引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境。

　　六、教學(xué)過程

　　一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　播放百萬雄師橫渡長江相關(guān)紀(jì)錄片段，解說1949年4月20日，國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定。4月21日凌晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥毛澤東同志“向全國進(jìn)軍”的命令，在西起九江的湖口，東至江陰，長達(dá)一千余華里的戰(zhàn)線上發(fā)動(dòng)了渡江戰(zhàn)役，國民黨反動(dòng)派慘淡經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線一觸即潰。23日晚，人民解放軍解放南京，宣告國民黨反動(dòng)派政權(quán)的覆滅。這兩則消息就是毛澤東同志當(dāng)時(shí)滿懷豪情寫的全面報(bào)道前線戰(zhàn)況的新聞稿，給全國人民和全軍將士以極大的鼓舞，對(duì)于瓦解敵軍斗志，鼓舞我軍士氣發(fā)揮了極大的作用。

　　二) 檢查預(yù)習(xí)略

　　三)整體感知，自主探究。

　　1.自由朗讀課文，找出記敘的六要素。

　　【1】學(xué)生自由朗讀第一則消息，從中圈出記敘的六要素。

　　【2】明確：

　　人物：人民解放軍30萬大軍

　　時(shí)間：從20日午夜——21日

　　地點(diǎn)：蕪湖、安徽之間

　　起因：發(fā)起渡江戰(zhàn)役

　　經(jīng)過：突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。

　　結(jié)果：渡過長江

　　2.聽新聞錄音，了解新聞的結(jié)構(gòu)。

　　【1】思考、討論、交流

　　a.用一句話或一個(gè)短語說出這則新聞的內(nèi)容。

　　b.用一小段話說出這則新聞的內(nèi)容。

　　c.用一大段話或幾小段話說出這則新聞的內(nèi)容。

　　【2】新聞的結(jié)構(gòu)是什么?

　　標(biāo)題，導(dǎo)語，主體。

　　3. 找出電頭簡(jiǎn)要分析內(nèi)容和作用。

　　【1】電頭交代了通訊社(報(bào)社)名稱、發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間，表明消息來源可靠，時(shí)間精確到“時(shí)”，暗示戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中，體現(xiàn)了新聞的真實(shí)準(zhǔn)確和迅速及時(shí)的特點(diǎn)。

　　【2】)文章還有哪些內(nèi)容能體現(xiàn)新聞的真實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn)?

　　英勇的人民解放軍二十一日已有【大約】三十萬人渡過長江。一句中的“大約”兩個(gè)字就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

　　【3】文章還有哪些內(nèi)容能體現(xiàn)新聞的迅速及時(shí)的特點(diǎn)?

　　“不到”“即已”說明時(shí)間短，說明了新聞的及時(shí)性。

　　小結(jié)：這則消息文字簡(jiǎn)潔，語言有力度，準(zhǔn)確報(bào)道了三十萬大軍橫渡長江的事實(shí)。表明了消息的基本特點(diǎn)：用事實(shí)說話。[三、

　　四)用相同的方法畫出《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》電頭、導(dǎo)語、主體、結(jié)語及新聞的六要素

　　五)精讀課文，小組探究。

　　1.文章主體部分為什么按照中路軍、西路軍、東路軍的順序來介紹解放軍渡江?

　　明確：

　　【1】中路軍最早渡江，所以先寫;其次，中、西兩路所遇抵抗，都很微弱，東路所遇抵抗，較為頑強(qiáng)，所以中、西合寫在前，東路單寫在后。

　　【2】先寫中路軍，再寫西路軍，然后寫東路軍，這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時(shí)間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進(jìn)的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時(shí)間發(fā)展及事件特點(diǎn)安排順序，清晰合理。

　　【3】三個(gè)層次按時(shí)間先后的順序銜接起來，“20日夜起”和“21日下午五時(shí)起”和“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”等表明日期、時(shí)間的詞語，顯示了三個(gè)層次所敘事實(shí)在時(shí)間上的先后相承、緊密銜接。

　　2.文章主體部分哪些部分寫得簡(jiǎn)略，那些部分寫的細(xì)致，為什么這樣安排?

　　【1】中路軍寫得簡(jiǎn)略，是因?yàn)樾氯A社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報(bào)道，此處簡(jiǎn)略交待即可轉(zhuǎn)入下文。

　　【2】西路大軍寫得稍詳，是因?yàn)槎山谶M(jìn)行中，有些事情需要交待，如“至發(fā)電時(shí)止，該路35萬人民解放軍已渡過2/3，余部'23日可渡完”。已渡過的“正向南擴(kuò)展中”，預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。

　　【3】東路軍寫得最詳，因?yàn)樗龅挚埂拜^為頑強(qiáng)”，勝利來之為易，故作詳細(xì)報(bào)道。一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況;二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。

　　【4】作用：三個(gè)層次寫得有同有異，有詳有略，在統(tǒng)一中有變化，避免了重復(fù)雷同。

　　3.找出文中體現(xiàn)人民解放軍所向披靡、銳不可當(dāng)?shù)脑~語。

　　“沖破”“橫渡”用詞非常準(zhǔn)確，表明了在有敵軍防守的情況下，我軍所向披靡、銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)。

　　4.找出文中議論性的語句，分析其作用。

　　(1)學(xué)生找出文中議論性的語句。 [來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z (2)體會(huì)議論性語句的作用。

　　指出我軍之所以取得勝利的兩個(gè)原因。贊頌我軍的英勇氣概，揭露國民黨反動(dòng)派拒絕和平的反動(dòng)本質(zhì)，分析敵軍毫無斗志的原因，使文意更加深刻，有利于讀者了解文章內(nèi)容。

　　六)總結(jié)歸納。

　　1.主題思想：

　　【1】《我三十萬大軍勝利南渡長江》報(bào)道我30萬大軍勝利南渡長江的情況，表現(xiàn)人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往直前、壓倒敵人的大無畏精神。

　　【2】《人民解放 軍百萬大軍橫渡長江》報(bào)道我百萬大軍勝利橫渡長江的情況，分析了國民黨軍隊(duì)士氣低落的原因，表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。

　　2.寫作特點(diǎn)：

　　【1】《我三十萬大軍勝利南渡長江》

　　@語言簡(jiǎn)潔，言簡(jiǎn)意賅。

　　全文不到200字，但是具備了“五要素”和消息結(jié)構(gòu)的導(dǎo)語、主體、結(jié)語三個(gè)部分，沒有一個(gè)多余的字。

　　@層次清楚，一目了然。

　　【2】《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

　　@詳略得當(dāng)。

　　本責(zé)消息報(bào)道各戰(zhàn)線時(shí)并沒有平均使用筆墨，對(duì)東路軍的戰(zhàn)況寫得比較詳細(xì)突出。這是因?yàn)闁|線敵人的防線比較堅(jiān)固，其次“此處 敵軍抵抗較為頑強(qiáng)?！备匾氖?，這一地區(qū)在戰(zhàn)略上有重要意義，直接關(guān)系到能否包圍敵軍，解放南京。因此，在報(bào)道東路軍進(jìn)軍情況時(shí)，和中、西兩路軍有幾處不同：一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況，二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。

　　@敘議結(jié)合。

　　在報(bào)道中路軍進(jìn)展情況后，插入一段簡(jiǎn)要的言論，指出我軍之所以取得勝利的原因。這種議論交代了我軍取勝、敵軍失敗在政治上和軍事上的原因，更重要的是由此使讀者進(jìn)一步了解了整個(gè)國民黨反動(dòng)派政權(quán)必然覆滅的命運(yùn)，從而深化了報(bào)道的主題。

　　@運(yùn)用一系列動(dòng)詞增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力 。

　　運(yùn)用一系列動(dòng)詞，語言精當(dāng)，極富表現(xiàn)力。如作者選用“突破”“殲滅”“擊潰”“占領(lǐng)”“控制”“封鎖”“切斷”等一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出我軍英勇善戰(zhàn)、節(jié)節(jié)勝利的英雄氣概和戰(zhàn)斗豪情。

　　七)課堂練習(xí)

　　依據(jù)前面所學(xué)的方法找出下列新聞的電頭及新聞六要素。畫出標(biāo)題、導(dǎo)語、主體。

　　我軍橫渡長江情景

　　新華社長江前線1949年4月23日電　前線記者閻吾報(bào)道　人民解放軍在安慶、蕪湖間某地?cái)城皬?qiáng)渡長江時(shí)的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個(gè)北岸陣地發(fā)出了震 天動(dòng)地的雷鳴，從解 放軍的炮兵陣地上，無數(shù)道火線飛向南岸，接著整個(gè)南岸國民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個(gè)港口涌出了無數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似的向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿當(dāng)?shù)氐木用瘛⒚窆ず徒夥跑姷闹笓]員，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等候著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號(hào)，槍炮聲、喊殺聲連續(xù)不斷。北岸所有的人們立時(shí)迸發(fā)出一片歡呼 ：“過去了!”“過去了!”無數(shù)船只繼續(xù)從各港口涌出來，加速向?qū)Π恶側(cè)?。?duì)岸的解放軍則開始不斷發(fā)出前進(jìn)的信號(hào)，和響起前后各部隊(duì)間聯(lián)絡(luò)的號(hào)音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著。漸漸的槍炮聲、喊殺聲越來越遠(yuǎn)了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無數(shù)民工忙著把無數(shù)的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運(yùn)過江去。這時(shí)，在大江南岸，布滿著無數(shù)匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親熱的告別聲：“同志們，再見了!”“老鄉(xiāng)們，辛苦了!南京再見!”

　　(原載1949年4 月25日《東北日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))

　　八)作業(yè)：

　　仿照文章的寫法，寫一篇消息，報(bào)道我校8月31日?qǐng)?bào)道情況。

　　結(jié)構(gòu)：標(biāo)題+導(dǎo)語+主體

　　九)附板書設(shè)計(jì)

　　《我三十萬大軍勝利南渡長江》

　　一、 標(biāo)題：我三十萬大軍勝利南渡長江

　　二、 導(dǎo)語：概括主要內(nèi)容：我軍順利渡江

　　三、 主體：闡述具體內(nèi)容：我軍渡江情況

　　四、 結(jié)語：概括全文內(nèi)容：英雄式的戰(zhàn)斗

　　人民必勝 敵軍必?cái)?/p>

　　《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》 一、 標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江(氣勢(shì)磅礴)

　　二、 導(dǎo)語：人員、人數(shù)、戰(zhàn)線、區(qū)域、結(jié)果(簡(jiǎn)明)

　　三、 主體：

　　1. 中路軍

　　初中八年級(jí)語文上冊(cè)《消息二則》教學(xué)設(shè)計(jì)范文三

　　1我三十萬大軍勝利南渡長江教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：1、了解消息的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。

　　2、掌握新聞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)形式。

　　3、理清新聞的內(nèi)容、要素、結(jié)構(gòu)，體會(huì)語言的真實(shí)準(zhǔn)確。

　　情感目標(biāo)：感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。

　　2學(xué)情分析

　　學(xué)生對(duì)于新聞這一體裁接觸的比較少，因此要先把新聞的文體知識(shí)向?qū)W生介紹清楚，然后理論和文章相結(jié)合，更好更深入的理解文本。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：把握新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語的作用。

　　難點(diǎn)：理解新聞主體部分各層次間的關(guān)系，體會(huì)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性。

　　4教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介消息。

　　俗話說：足不出戶，能知天下事?，F(xiàn)代社會(huì)中我們可以依靠什么知曉天下大事呢?生答：“新聞聯(lián)播”、《人民日?qǐng)?bào)》等。

　　是的，我們通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑知道天下大事，了解世界變化。那第1課屬于哪種類型的報(bào)刊文章?生答：新聞、消息。

　　這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)這則新聞：《我三十萬大軍勝利南渡長江》。

　　明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　二、了解新聞知識(shí)，把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　(一)新聞的概念

　　新聞是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實(shí)用性文體，是新聞作者對(duì)新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實(shí)的報(bào)道。

　　新聞?dòng)袕V義和狹義兩種

　　廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報(bào)紙及網(wǎng)絡(luò)等一切傳媒上的對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報(bào)告、新聞評(píng)論、社論、報(bào)告文學(xué)等。

　　狹義的新聞專指消息，即用簡(jiǎn)明扼要的文字，及時(shí)迅速地向公眾告知新近發(fā)生的有價(jià)值的事實(shí)。

　　(二)新聞的結(jié)構(gòu)

　　新聞的結(jié)構(gòu)由五部分構(gòu)成，即標(biāo)題(分為:正標(biāo)題、副標(biāo)題、引標(biāo)題)、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。

　　標(biāo)題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實(shí)。必須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括消息內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。一般包括主標(biāo)題、副標(biāo)題、引標(biāo)題。主標(biāo)題：概括和說明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。引標(biāo)題：提示消息的思想意義或交代背景，說明原因，烘托氣氛。副標(biāo)題：提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或作內(nèi)容提要。

　　導(dǎo)語：是新聞的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。導(dǎo)語的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。

　　主體：是新聞的主干部分。承接導(dǎo)語之后，對(duì)導(dǎo)語作具體全面的闡述，具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語的所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)新聞的主題思想。

　　背景：是新聞的發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。

　　結(jié)語：是新聞的最后一段落或最后一句話。背景和結(jié)語有時(shí)可以暗含在主體中。

　　三、朗讀新聞，把握結(jié)構(gòu)

　　(一)分析本消息的結(jié)構(gòu)

　　我三十萬大軍勝利南渡長江(標(biāo)題)

　　【新華社長江前線二十二日二時(shí)電】(電頭)

　　英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。(導(dǎo)語)

　　渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。(主體)

　　人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。(結(jié)語)

　　(二)新聞的電頭

　　“新華社長江前線1949年4月22日2時(shí)電”屬于新聞的什么?在新聞中起什么作用?

　　答：是新聞的電頭。交代了通訊社名稱、發(fā)電地點(diǎn)和發(fā)電時(shí)間。

　　電頭的作用：表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。

　　(三)著名通訊社名稱

　　新華社(中國)美聯(lián)社(美國)路透社(法國)

　　塔斯社(俄羅斯)共同社(日本)

　　(四)新聞的要素

　　1、六要素(也就是記敘要素)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　2、分析新聞的六要素。

　　這是一篇?jiǎng)討B(tài)消息，請(qǐng)指出本文所包含的五個(gè)要素。

　　時(shí)間：二十一日。

　　地點(diǎn)：長江前線。

　　人物：敵我雙方。

　　事件起因：解放軍渡江解放全中國。

　　事件結(jié)果：三十萬大軍勝利渡過長江。

　　(五)新聞在表達(dá)方式上的特點(diǎn)：

　　以記敘為主，可適當(dāng)議論。

　　四、研讀課文，品味語言

　　(一)字斟句酌，體會(huì)新聞的特點(diǎn)。

　　1、據(jù)了解，渡江戰(zhàn)役要有百萬大軍渡江，那么，標(biāo)題中的“三十萬大軍”改為“百萬大軍”行不行?

　　不行。因?yàn)樾侣劚仨毦哂姓鎸?shí)性。

　　2、那么，等所有大軍渡江勝利以后再寫新聞發(fā)表，不可以嗎?

　　不可以，因?yàn)檫@樣的好消息必須及時(shí)告訴給全國人民。新聞必須具有及時(shí)性。

　　(二)品析語言，領(lǐng)悟情感。

　　從理論上說，新聞只是向讀者提供最新的事實(shí)，好像是中立的、純客觀的。但是，完全中立的，客觀的，不帶主觀價(jià)值判斷的“事實(shí)”是不可能存在的，請(qǐng)你判斷記者傾向哪一方，從哪些傾向詞句可以看出?這其中蘊(yùn)含了一種什么樣的情感?

　　摧枯拉朽、軍無斗志、紛紛潰退等詞語描繪了國民黨反動(dòng)派的防線崩潰。萬船齊放、直取(對(duì)岸)、突破(地陣)、占領(lǐng)、進(jìn)擊、英雄式的戰(zhàn)斗等描述了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)。“英勇”流露出作者對(duì)人民解放軍的贊美之情。

　　拓展延伸。

　　1、介紹作者：1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_的一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世，享年83歲。國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家。是馬克思主義中國化的偉大開拓者，是近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄，是中國共產(chǎn)黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，是領(lǐng)導(dǎo)中國人民徹底改變自己命運(yùn)和國家面貌的一代偉人。是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。毛澤東被視為是現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一;時(shí)代雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響力的100個(gè)人物之一。

　　2、2、欣賞名句

　　毛澤東最廣為流傳的幾句話：

　　最鼓舞人心的一句話--星星之火，可以燎原!

　　最豪邁最傲氣的一句話--一切反對(duì)派都是紙老虎!

　　一條千古不變的真理--槍桿子里面出政權(quán)!

　　最謙虛的一句話--這只是萬里長征的第一步!

　　最震撼人心的一句話--人不犯我，我不犯人!

　　最充滿信任的一句話--你辦事我放心!

　　最無奈的一句話--天要下雨，娘要嫁人，由他去吧!

　　當(dāng)堂檢測(cè)

　　一、填空。

　　1、新聞的主要結(jié)構(gòu)有：標(biāo)題、導(dǎo)語、主題

　　2、新聞的特點(diǎn)：傳播性、真實(shí)性、時(shí)效性

　　3、這則消息的題目概括了消息的主要內(nèi)容，“三十萬大軍”突出了：人民解放軍的宏大氣勢(shì)

　　“勝利南渡”點(diǎn)明了：渡江已取得勝利

　　二、語言運(yùn)用。

　　用一句話概括新聞的主要信息。

　　為了引導(dǎo)學(xué)生文明健康上網(wǎng)，目前由成都市教育局、共青團(tuán)成都市委和清華同方科技有限公司三方主辦的“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動(dòng)，在成都三原外國語學(xué)校舉行?；顒?dòng)當(dāng)天，三原師生制作了1600多件征文作品和電腦軟件。參加活動(dòng)的同學(xué)一致表示，要文明健康上網(wǎng)，遠(yuǎn)離精神污染。有“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動(dòng)在三原外國語學(xué)校舉行。(意思對(duì)即可)

　　三、作業(yè)。

　　請(qǐng)你就校園內(nèi)發(fā)生的事情擬寫一則消息，200字左右。

　　人民解放軍百萬大軍橫渡長江

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1.準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解“銳不可當(dāng)、業(yè)已、綏靖、阻遏”等詞語。

　　2.了解新聞消息的特點(diǎn)，明確新聞結(jié)構(gòu)的五部分。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀探究的能力。

　　過程與方法：

　　1.分析課文，把握新聞的結(jié)構(gòu)和要素。

　　2.通過朗讀，體會(huì)本文語言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1.增進(jìn)對(duì)新中國創(chuàng)建歷史的了解，引導(dǎo)學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)革命前輩英勇奮斗的精神。

　　2.認(rèn)識(shí)渡江勝利與解放南陽的歷史意義，認(rèn)識(shí)人民解放軍為中國革命事業(yè)所作的貢獻(xiàn)，珍惜現(xiàn)在的美好生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.把握課文內(nèi)容，了解新聞消息的一般特點(diǎn)。

　　2.分析文章的謀篇布局，注意劃分層次，理清思路，注意前后內(nèi)容的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀探究的能力。嘗試新聞寫作。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　一、情境導(dǎo)入，走進(jìn)新聞

　　同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風(fēng)云變幻、國家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢?(學(xué)生回答廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊以及他人的傳話等，教師引出新聞。)新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國內(nèi)外時(shí)事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時(shí)空，供人們品讀與回味的。今天，就讓我們來共同研讀兩篇來自于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的新聞佳作，重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月。

　　二、自讀課文，整體感知

　　1快速朗讀第一則新聞，讀準(zhǔn)字音，讀出感情氣勢(shì)，并用簡(jiǎn)潔的語言概括其內(nèi)容。

　　《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報(bào)道了解放戰(zhàn)爭(zhēng)中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。

　　2快速默讀第一則新聞，理清結(jié)構(gòu)和要素。

　　(1)新聞的結(jié)構(gòu)：

　　標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江。

　　導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍……均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

　　主體：二十日夜起，……課文最后。

　　第一層(二十日夜起……已渡過三十萬人)：寫中路軍渡江的時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)。

　　第二層(二十一日下午五時(shí)起……不起絲毫作用)：寫西路軍渡江的情況，并加以評(píng)價(jià)。

　　第三層(湯恩伯認(rèn)為……結(jié)束)：寫東路軍渡江的情況。

　　(2)新聞的要素(即記敘的六要素)：

　　人物——人民解放軍百萬大軍;時(shí)間——1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí);地點(diǎn)——西起九江(不含)，東至江陰一千余華里的戰(zhàn)線;事件發(fā)生的原因——解放軍橫渡長江，進(jìn)而解放全中國;經(jīng)過——分三路橫渡長江;結(jié)果——人民解放軍全線告捷(渡過35萬人，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū))。

　　3朗讀第一則新聞，回答問題。

　　(1)標(biāo)題中的“百萬”是實(shí)數(shù)還是虛數(shù)?

　　百萬是實(shí)數(shù)。其中東路軍、西路軍各35萬，中路軍30萬?？梢娦侣劦恼鎸?shí)性很重要。

　　(2)導(dǎo)語從哪幾個(gè)方面總領(lǐng)了全文?

　　從渡江的作戰(zhàn)兵力、詳細(xì)區(qū)域和戰(zhàn)役的全局情況三個(gè)方面來總領(lǐng)了全文。

　　(3)三路大軍為何不以地點(diǎn)為序從東往西或從西往東?采用現(xiàn)在的順序有什么考慮?

　　本文依時(shí)敘事，中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議。最后詳說東路激戰(zhàn)，文勢(shì)涌起高潮：東路軍的戰(zhàn)況直接關(guān)系到能否包圍敵軍，解放南京;因此在報(bào)道我東路軍進(jìn)展時(shí)，和中西兩路軍有幾處不同，一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況;二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。

　　(4)本文中的議論句(此種情況……都很泄氣)有何作用?

　　這處議論透徹、精辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)鍵，深化了新聞的思想性。

　　三、品讀課文，品味語言

　　1比較閱讀甲、乙兩句話，體會(huì)句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

　　甲：二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達(dá)繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，共渡過了三十萬人。

　　乙：二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬人。

　　“越過”只寫出了“經(jīng)過”，“突破”表現(xiàn)了經(jīng)過戰(zhàn)斗所取得的進(jìn)展?！暗竭_(dá)”只表示一般的“到了”“抵達(dá)”之意，“渡至”則表現(xiàn)的是“從水路進(jìn)軍，來到了……”“共”只表示一般的總結(jié)性的統(tǒng)計(jì)，“二十四小時(shí)內(nèi)即已”強(qiáng)調(diào)了時(shí)間之短、進(jìn)軍之神速。所以，乙句的語言更加準(zhǔn)確恰當(dāng)。

　　2比較閱讀甲、乙兩句，結(jié)合加點(diǎn)詞說說表達(dá)效果。

　　甲：現(xiàn)在，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，剩下的二十三日可渡完。

　　乙：至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完?！艾F(xiàn)在”與“至發(fā)電時(shí)止”相比，后者時(shí)間概念更確切，且有“戰(zhàn)勢(shì)發(fā)展迅速，我軍勝利進(jìn)軍”的豪邁之情蘊(yùn)含其中?！笆Ｏ碌摹比菀桩a(chǎn)生誤解，是人員，還是物資?“余部”是軍事術(shù)語，在這里指還未渡江的部隊(duì)，這個(gè)詞用在報(bào)道戰(zhàn)況的消息中，既確切，又得體。所以，乙句的語言準(zhǔn)確，語言色彩恰當(dāng)。

　　3比較閱讀甲、乙兩句感情色彩的不同。

　　甲：結(jié)果就在二十一日那一天，東面防線又被我軍突破了。

　　乙：不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。甲句只是一般的交代了時(shí)間。而乙句則充滿了嘲諷，湯恩伯本是來“督戰(zhàn)”的，結(jié)果不但無戰(zhàn)可“督”，而且全軍覆沒，狼狽不堪。敵軍的“不料”，正顯出了我軍的神勇。所以，乙句的語言愛憎分明，褒貶有別。

　　四、進(jìn)入演播廳，角色體驗(yàn)

　　如果你來當(dāng)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這則新聞的播音員，你在重音、語調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)如何處理?

　　全文的朗讀基調(diào)為慷慨激昂、豪情萬丈。“沖破、橫渡、均是、英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀，讀出一種勝利的喜悅。“控制”“封鎖”“切斷”應(yīng)干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲?！安涣希菧鞑绞徍哪且惶?，東面防線又被我軍突破了。”應(yīng)讀出奚落、嘲諷的語氣。

　　五、總結(jié)存儲(chǔ)，課外延伸

　　學(xué)習(xí)了本文，請(qǐng)各小組學(xué)生針對(duì)本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了……”進(jìn)行小結(jié)。教師要根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識(shí)上考慮，還要從方法、思想情感上考慮。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀新聞的質(zhì)量和速度，教師準(zhǔn)備報(bào)紙，先讓學(xué)生相互提問，辨別任意一則新聞標(biāo)題中的正標(biāo)、副標(biāo)和引標(biāo);辨別導(dǎo)語、主體與電頭;辨別新聞的六要素