根據(jù)義務(wù)教學(xué)課程改革要求，教學(xué)計劃要加強調(diào)查研究，總結(jié)過去制定和執(zhí)行教學(xué)工作計劃中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，深入了解和掌握相關(guān)的信息與情況，下面是小編給大家整合的幾篇關(guān)于幼兒園教學(xué)計劃的范文!

　　精選教學(xué)計劃五篇參考文章匯總篇一

　　知識從跑,跳過度到投擲,中間結(jié)合體操知識,全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì).

　　在這冊教材中,提高學(xué)習(xí)跳上,跳下能力,以及俯臥挺身的能力,加大學(xué)習(xí)難度,知識向多方面發(fā)展,延伸,使學(xué)生多接觸挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)去克服困難,達到真正鍛煉身體的目的.

　　對下肢要求更加高了,要學(xué)習(xí)單腳跳,跳上跳下,跑不等,而且在后來的學(xué)習(xí)中又轉(zhuǎn)到對上身的練習(xí),比如俯臥挺身等,加大了學(xué)習(xí)的難度和寬度.

　　體操方面增加了仰臥挺起成橋,以及前滾翻到縱叉,對技能學(xué)習(xí)提出了新的要求,從這可以看出:體育漸漸地深入到我們的心上和身上,發(fā)覺體育真的可以使身心健康,提高體育綜合素質(zhì).

　　三年級教學(xué)的具體措施和輔助手段：

　　一般是把教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中，以游戲的方式貫穿全課程，在游戲中結(jié)合比賽，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學(xué)生看到正確的連續(xù)的動作。在課堂中結(jié)合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教學(xué)，陶冶學(xué)生的情操。在課上盡量讓學(xué)生自主動手，自己想象，制造體育課上需要的工具，讓學(xué)生去收集、制作。下雨天在室內(nèi)做室內(nèi)游戲和教些一般體育常識，如：預(yù)防傷病的措施。組織學(xué)生觀摩高年級學(xué)生上體育課，從中要求學(xué)生對自己教師的上課水平提出新的要求，改變形式，使學(xué)生更好的去吸收利用，更加有利于學(xué)生身心健康以及促進教師自身的水準(zhǔn)。

　　三年級教材教學(xué)重難點：

　　教學(xué)的重點：學(xué)習(xí)仰臥推起成“橋”，投擲類的項目，球類，一定高度的跳上跳下，前滾翻到縱叉，“獨木橋”上二人換位，直跑屈腿跳高等運動項目的基本知識，基本技術(shù)，基本技能。

　　教學(xué)的難點：學(xué)生學(xué)習(xí)的能力是造成學(xué)習(xí)技術(shù)的難點的重要原因之一。在球類游戲中，對球類的控制能力，以及身體的先天因素也是造成學(xué)習(xí)技能的難度的原因之一，比如：柔韌性，彈跳能力等對學(xué)習(xí)技術(shù)的影響，身體的平衡能力，上下肢對運動項目的影響都是使得學(xué)生能否學(xué)習(xí)好技巧的制約因素。

　　三年級教材總體目標(biāo)：

　　1、增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能：

　　2、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣：

　　3、提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式：

　　4、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

　　5、學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。

　　6、通過練習(xí)，可以發(fā)展身體的柔韌性，平衡感覺和協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生在游戲中鍛煉保持平衡的能力。

　　8、學(xué)生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，并能夠模仿教師做練習(xí);

　　9、學(xué)生對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，將樂于參加各種游戲活動;

　　10、學(xué)生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿勢;

　　11、在心理健康方面學(xué)生能夠體驗并簡單描述進步或成功的心情;

　　12、在社會適應(yīng)方面，學(xué)生應(yīng)具有良好的合作精神，在活動中表現(xiàn)出對他人的尊重和關(guān)心。

　　三年級學(xué)生情況分析：

　　學(xué)生上課整隊時能夠找到位置，排隊從縱隊排成橫隊后，學(xué)生的意識還是比較好的，大部分學(xué)生知道自己應(yīng)該排在哪個位置，方向感也好了，各班體育委員自己都能夠整隊，報告人數(shù)，喊口令等。

　　學(xué)生們都比較喜歡做游戲，也喜歡編操，自己動手，自己創(chuàng)造新知識，新游戲。喜歡獨特的游戲，特別是大家都沒有做過的游戲。

　　個別學(xué)生上課愛開小差，有時往往打攪教師上課，經(jīng)過批評教導(dǎo)后稍微有進步。

　　上課學(xué)習(xí)的勁頭比較好，善于學(xué)習(xí)新知識，掌握能力也逐漸提高，對一些韻律操掌握得也很好，而且也很感興趣。

　　在跑，跳方面的能力也逐漸見好，就是投擲方面還有待提高和挖掘。

　　同學(xué)間彼此關(guān)照，共同克服困難。

　　精選教學(xué)計劃五篇參考文章匯總篇二

　　一、教材分析:

　　小學(xué)三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力,體育教材主要選擇廣播操體操;跑(30-40米加速跑600-800跑走交替)。

　　上課過程中,若因場地,天氣條件等因素的影響,將臨時調(diào)整。第一大周以教學(xué)課堂常規(guī)、隊列隊形為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。其余如:身體素質(zhì)訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。第二大周進行廣播操《希望風(fēng)帆》1---8節(jié),每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲,及時對學(xué)生進行評價,和自我反思。

　　二、學(xué)情分析:

　　三年級的學(xué)生年齡在8-9歲之間,男女差別較大,男生活潑好動,表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑,喜歡競爭性的項目,但考慮到某些女生的天性,要因勢利導(dǎo),加強男生的身體素質(zhì)練習(xí),培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。

　　三、教學(xué)目標(biāo):

　　在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:"通過體育教學(xué),向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育,增進學(xué)生健康,增進體質(zhì),促進德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

　　〈一〉使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

　　〈二〉初步學(xué)習(xí)廣播操、田徑、小球類、民族傳統(tǒng)體育、等項目的基本技術(shù),掌握簡單的運動技能,進一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動能力。

　　〈三〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

　　四:教學(xué)方法：

　　在開學(xué)初我重點抓了廣播操,因此,我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學(xué)的。第一,加強對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習(xí)慣。第二,體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解,主要是結(jié)合我的示范動作,讓學(xué)生加深對動作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五,糾正錯誤動作要及時。所以,使小學(xué)的廣播操質(zhì)量,在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上,所有教師都能以身作則,跟學(xué)生一起認真的做操,給學(xué)生起到了示范作用。

　　一、游戲化教學(xué)法

　　體育游戲以它特有的活動形式吸引著學(xué)生,能使學(xué)生在活動中充分表現(xiàn)個人的品質(zhì)和活動能力。運用"游戲化"教學(xué)活動可以激發(fā)學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚興趣,積極主動地參與到課堂教學(xué)中來,并促進學(xué)生的思維活動,促進學(xué)生智力的發(fā)展,使學(xué)生既能廣泛地獲取運動知識,又能體驗運動樂趣,提高運動技能,從而提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、情境教學(xué)法

　　在情境教學(xué)的具體操作中,教師必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際,通過設(shè)計相關(guān)的故事情節(jié)、場地器材和情景氛圍,用語言描述、提問、音樂、場地等各種方式進行情境的創(chuàng)設(shè)。一般操作的程序是:創(chuàng)設(shè)情境--激發(fā)運動興趣--體驗情節(jié)--產(chǎn)生運動樂趣。

　　精選教學(xué)計劃五篇參考文章匯總篇三

　　一、學(xué)生情況分析

　　今年我校三年級共有兩個班，每班30余人，本人承擔(dān)兩個班的體育教學(xué)任務(wù)，從上任教師了解到，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運動技能障礙，學(xué)生組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。

　　二、指導(dǎo)思想

　　認真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo)，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一、“以人為本”的指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生健康成長為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心;關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.教學(xué)隊列，隊形基本走、跑、武術(shù)基本動作為主的練習(xí)。

　　2.掌握基本體操(徒手操)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、壘球投擲、身體素質(zhì)訓(xùn)練(結(jié)合達標(biāo)項目)、直線運球比賽等

　　3.在上課過程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等

　　4.以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

　　5.并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性(結(jié)合游戲)練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。

　　教學(xué)重點：

　　1.教學(xué)隊列，隊形，走、跑、投、課堂常規(guī)。

　　2.掌握基本體操、武術(shù)基本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素質(zhì)訓(xùn)練、直線運球比賽等。

　　教學(xué)難點:

　　1.力量練習(xí)、耐力練習(xí)、協(xié)調(diào)性練習(xí)。

　　2.正確姿勢、規(guī)范動作的自我體現(xiàn)。

　　四、教材分析

　　小學(xué)三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的實際條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實用技能與武術(shù)基本功的練習(xí)。

　　1、從兒童需要出發(fā)，不受運動技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學(xué)生為主，進行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。

　　2、教材內(nèi)容兒童化，生活化，更好地貼近學(xué)生生活，學(xué)生實際，讓學(xué)生積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學(xué)。

　　3、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)，即跑、跳、投、爬的能力為宗旨，通過不斷的練習(xí)來提高他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。

　　4、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關(guān)系及集體榮譽感。

　　五、教學(xué)措施

　　1、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進行教學(xué)。

　　2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前“場地備課”和課后進認真反思。

　　3、采取多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)(異質(zhì)分組、隨機分組男女分組等)，分段教學(xué)等。

　　4、在課間多展開授課內(nèi)容、動作評比、競賽，調(diào)動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧，培養(yǎng)集體榮譽感。

　　5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，突出他們的主體地位。

　　6、將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學(xué)生玩在一起，在娛樂同時學(xué)到知識，加強與集體觀念教學(xué)。

　　精選教學(xué)計劃五篇參考文章匯總篇四

　　(一)重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

　　在生活中學(xué)數(shù)學(xué)是本套教材的主要特色之一，“在學(xué)生原有的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求。

　　1.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，促進數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。如第三單元“時間”的內(nèi)容設(shè)計。教材充分利用現(xiàn)實生活中大家非常熟悉的、每天都用到的“電視節(jié)目預(yù)報”來認識24時計時法。通過學(xué)生熟悉的、親身經(jīng)歷的“從開學(xué)到國慶節(jié)”、“從上小學(xué)到現(xiàn)在”等經(jīng)過了多長時間的討論，使學(xué)生了解年、月、日等都是時間單位。再如，第63頁，在學(xué)生估計自己家到學(xué)校有多少米的活動中，認識并體驗千米;第74頁充分利用學(xué)生已認識商品標(biāo)價的知識背景認識小數(shù);第102頁，設(shè)計了充滿童趣的小朋友與猴子分桃子的故事，通過“一半”這個學(xué)生非常熟悉的生活經(jīng)驗，引出“二分之一”等。這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)是在學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識，而是對學(xué)生已有生活經(jīng)驗的提高。教學(xué)中，要根據(jù)教材的設(shè)計意圖，充分利用本班學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗，組織數(shù)學(xué)活動。

　　2.通過日常生活中學(xué)生熟悉的事物，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)。如，第一單元對旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象的了解，教材都選擇了學(xué)生熟悉的轉(zhuǎn)動的風(fēng)車、飛機螺旋槳的轉(zhuǎn)動、推拉門窗、滑滑梯等生活素材。第10頁，在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的計算時，結(jié)合把月餅裝盒的問題，使學(xué)生了解剩下的(余數(shù))月餅雖然不夠裝一盒，但也需要一個盒子，進而理解數(shù)學(xué)計算與現(xiàn)實問題的聯(lián)系和靈活運用;第54頁，選擇“亮亮家一周丟棄塑料袋”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，學(xué)習(xí)求平均數(shù)的方法。利用每天丟棄幾個塑料袋這一學(xué)生有真實感受的事情，通過“求出的‘3個’是亮亮家實際每天丟棄的塑料袋個數(shù)嗎”的討論，幫助學(xué)生理解平均數(shù)的概念;第58頁，選擇生活中歌唱比賽評分，體育比賽中跳遠、跳高等記分的規(guī)則，使學(xué)生進一步理解平均數(shù)的重要作用和一些規(guī)則的公平性和科學(xué)性;第108頁“問題討論”中，選擇了學(xué)生非常熟悉的、幾乎每天都接觸到的裝有飲料的杯子，通過“哪杯中的飲料多”問題的討論，幫助學(xué)生進一步理解分數(shù)所表示的實際意義。教學(xué)時，要充分利用學(xué)生對這些事物的實際感受，理解數(shù)學(xué)知識和結(jié)論，而不只關(guān)注問題和結(jié)果。

　　3.重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在生活中教學(xué)。如，第26頁，用不同的計時法寫出自己每天的作息時間，用不同的計時法記錄當(dāng)?shù)厝粘?、日落的時間;第33頁，從今天算起，到六一兒童節(jié)還有多少天;第68頁，測量自己橡皮的厚度;第86頁，同桌合作，測量自己的課桌面等等。另外，教材在內(nèi)容設(shè)計上，還特別重視已有經(jīng)驗和知識的前后聯(lián)系，使學(xué)生體驗知識的發(fā)展過程。如，第53頁，利用學(xué)生一年級做投球游戲的數(shù)據(jù)，通過“還記得我們做過的投球游戲嗎”的談話，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對已有經(jīng)驗的回顧;第60頁的投沙包，既是對統(tǒng)計單元知識的運用，又是下面“測量”單元學(xué)習(xí)的開始。同時，學(xué)習(xí)小數(shù)時，又要求把自己投沙包的成績寫成用“米”作單位的數(shù)。教學(xué)時，除教材中設(shè)計的活動內(nèi)容外，教師還應(yīng)拓展本班學(xué)生的現(xiàn)實生活素材，豐富課程資源，不僅提高教材內(nèi)容的開放性，增強教材的適應(yīng)性和發(fā)展性，更為重要的是使學(xué)生親身體驗到身邊的數(shù)學(xué)、不斷發(fā)展的數(shù)學(xué)。

　　(二)重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

　　結(jié)合具體問題學(xué)習(xí)數(shù)*算，是本套教材的重要編寫思路。讓學(xué)生在嘗試解決問題的過程中，認識計算的重要作用，學(xué)習(xí)數(shù)*算，有利于感受數(shù)學(xué)知識的形成背景，有利于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　1.在解決實際問題的過程中，學(xué)習(xí)計算方法。教材在設(shè)計有關(guān)計算的數(shù)學(xué)活動時，都呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的、用已有經(jīng)驗和知識水平能夠解決的簡單問題。首先鼓勵學(xué)生用自己的方法試算，然后再探索學(xué)習(xí)新的計算方法。如教材第二單元學(xué)習(xí)筆算三位數(shù)除以一位數(shù)時，首先呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的買課外書、月餅包裝、節(jié)日放氣球等實際問題，然后鼓勵學(xué)生用自己的方法計算并交流各自的算法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。再如教材第四單元學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，分別創(chuàng)設(shè)了計算彩筆枝數(shù)、計算水流量、電影院座位等問題情境，先引導(dǎo)學(xué)生自己試算，然后重點學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)時，要抓住這一編排思路，鼓勵學(xué)生運用已有的知識大膽探索計算方法，嘗試解決問題，在交流的過程中體驗算法的多樣化。同時，要充分關(guān)注學(xué)生筆算方法的掌握情況，保證適量的計算技能的訓(xùn)練。

　　2.在解決真實問題的過程中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。要實現(xiàn)“初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會……去解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識”這個目標(biāo)，讓學(xué)生在真實的問題情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是的方式之一。本冊教材結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，努力選擇現(xiàn)實生活中的一些真實數(shù)據(jù)和事情作為學(xué)習(xí)素材。如“時間”單元所選用的“電視預(yù)報表”、“列車時刻表”、“香港回歸祖國”、“中華人民共和國成立”等都是真實的事情。另外，通過“神五”發(fā)射升空和安全返回的真實時間記錄，學(xué)習(xí)計算經(jīng)過的時間。再如，“測量”單元所選用的“萬里長城”、“馬拉松賽跑全程”、“我國七大河流”、各地的鐵路線路等的長度都是真實的數(shù)據(jù)。同時，讓學(xué)生在計算火車運行時間的過程中，學(xué)習(xí)路程、速度、時間等數(shù)量間的關(guān)系。教學(xué)中，要充分利用這些真實的、現(xiàn)實的素材，使學(xué)生真切地體驗到數(shù)學(xué)在生活中的價值，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　3.在“解決問題”的過程中，培養(yǎng)綜合應(yīng)用知識的能力。“形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神”，是《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“解決問題”的目標(biāo)之一。本冊教材除注意在解決簡單問題的過程中學(xué)習(xí)知識外，還特別安排了三個“解決問題”的知識模塊。如，在“除法”單元，設(shè)計了為“30個人在賓館安排住宿”的問題;在“時間”單元，設(shè)計了“參觀計劃”的問題;在“乘法”單元，設(shè)計了“旅行團出行、玩、吃”等方面的問題。為學(xué)生提供小組合作，研究、討論問題，制定、交流解決問題方案的素材，使學(xué)生體驗解決問題策略的多樣化，培養(yǎng)優(yōu)化意識，提高運用知識解決問題的實踐能力。教學(xué)時，要給學(xué)生充分的探索解決問題的時間，并注重交流學(xué)生個性化的解決問題的策略。在自主探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力、合作學(xué)習(xí)的意識;在交流中體驗解決問題策略的多樣。另外，教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，提高解決現(xiàn)實問題的能力。

　　(三)重視在操作和體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

　　1.在親身做的過程中，體驗、感悟數(shù)學(xué)。如第1頁，了解生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，首先設(shè)計了學(xué)生做風(fēng)車的活動。這個活動，不但激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性，提高了動手能力，更重要的是在做的過程中，讓學(xué)生對繞“中心一點”旋轉(zhuǎn)有了親身的體驗;第2頁，通過從書包向外拿書、在桌子上推書等活動體驗平移;第83頁，在親手比較兩個長方形面積大小的過程中，了解一般的比較方法;第86頁，在同桌合作，自己選定測量單位測量課桌面面積的過程中，體會建立統(tǒng)一面積單位的必要性;第89頁，請幾個人站在一張1平方米的正方形紙上，感受一平方米的實際大小等等。教學(xué)時，要給學(xué)生充分的時間實際去做，關(guān)注學(xué)生做的感受。

　　2.在操作的過程中，學(xué)習(xí)建構(gòu)數(shù)學(xué)。如，第92頁，在全班同學(xué)用12個小正方形擺長方形的操作、交流、整理、討論中，學(xué)習(xí)長方形的面積計算公式;第94頁，在學(xué)生把一個長方形紙剪去一部分變成一個正方形的操作中，探索正方形面積的計算公式;第102頁，在把一張長方形紙對折的過程中，認識簡單分數(shù);第111頁，在圖形演示的過程中，學(xué)習(xí)簡單分數(shù)加、減法等，教學(xué)中，要給學(xué)生親自動手操作的機會，并充分利用操作的結(jié)果開展學(xué)習(xí)、探索和討論。

　　(四)重視探索活動和發(fā)展數(shù)學(xué)思維

　　1.設(shè)計開放性的“問題討論”，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。如，第21頁，結(jié)合乘、除法計算設(shè)計學(xué)生野炊用多少個碗的問題，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性和條理性;第59頁，結(jié)合平均數(shù)設(shè)計“一個身高1米40厘米不會游泳的人，在平均水深1米20厘米的游泳池中會不會有危險”的問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的合理性;第87頁，結(jié)合面積的認識，設(shè)計了比較兩個劃分成不同大小方格圖的圖形的面積，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和推理能力。教學(xué)中，要充分利用這些課程資源，給學(xué)生討論、表達自己意見的機會，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

　　2.在“探索規(guī)律”的活動中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。本冊教材，一方面結(jié)合學(xué)生內(nèi)容，設(shè)計探索規(guī)律的活動。如，第22頁“氣球裝飾方案”的實踐活動，首先就要探索氣球的排列規(guī)律，然后才能解決方案中的其他問題;第122頁，探索正方形紙對折次數(shù)和平均分成的份數(shù)的規(guī)律等等。另一方面，設(shè)計“探索樂園”，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。本冊教材專門安排了兩次“探索樂園”活動。第50頁，在學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)之后，設(shè)計了探索乘法中一些特殊數(shù)的運算規(guī)律。如一個數(shù)乘2、乘5、乘11，以及99乘一位數(shù)等;第96頁，在“面積”單元，設(shè)計探索圖形排列規(guī)律的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生簡單的演繹推理能力。要特別重視“探索規(guī)律”活動的設(shè)計和組織，重視學(xué)生歸納、簡單推理能力的培養(yǎng)。

　　(五)多種方式呈現(xiàn)多元內(nèi)容

　　1.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，介紹有關(guān)知識，擴展學(xué)生的知識和經(jīng)驗。如，第41頁，結(jié)合兩位數(shù)乘兩位數(shù)，介紹格子乘法;第66頁，結(jié)合行程問題的學(xué)習(xí)，介紹我國鐵路提速的情況;第69頁，結(jié)合毫米的認識，介紹微米和納米等。

　　2.選擇合適的素材，進行情感態(tài)度、價值觀教育。首先本冊教材注意選擇一些有教育意義的事情作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的素材。如，第14頁，某單位給“愛心小學(xué)”贈書;第16頁王老師資助貧困生;第40頁“一個沒擰緊的水龍頭”浪費水的問題;第56頁回收舊電池的統(tǒng)計等。其次，把一些有意義的事情作為練習(xí)題的材料。如，第45頁，教材選編了一篇介紹數(shù)學(xué)家華羅庚的文章，讓學(xué)生估計這篇文章的字數(shù);第117頁，選擇中國的世界遺產(chǎn)名錄作為復(fù)習(xí)統(tǒng)計知識的素材。最后，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，還在兔博士網(wǎng)站中介紹一些資料和信息，開闊學(xué)生的視野。如第27頁，介紹我國航天事業(yè)發(fā)展的情況;第32頁，介紹我國的四大發(fā)明;第40頁，介紹我國水資源缺乏的情況等。這些內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感和保護環(huán)境資源的意識及責(zé)任感。

　　(六)創(chuàng)造性使用教材，做教材的實踐者、開發(fā)者。

　　教材是實現(xiàn)課程目標(biāo)、實施教學(xué)的重要資源，是教師開展教學(xué)活動的重要依據(jù)，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供了基本線索。但是由于不同地區(qū)經(jīng)濟、文化存在著較大差異，即使在一個地區(qū)，甚至一個學(xué)校的班與班之間也會有很大不同。因此，為了適應(yīng)這些差異，設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)過程，教材首先在課時的安排上留有較大的余地，本學(xué)期至少有機動課時17節(jié)，教師可以根據(jù)日常教學(xué)的實際需要靈活使用。另外，在使用教材時，教師要在充分理解教材、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實際，有針對性地設(shè)計、開發(fā)必要的學(xué)習(xí)資源和數(shù)學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。真正做到用教材教，而不是教教材。

　　精選教學(xué)計劃五篇參考文章匯總篇五

　　一、學(xué)情分析

　　從上學(xué)期考試成績分析，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算比較扎實;但一些學(xué)生粗心大意，靈活性不夠，解決實際問題的能力不強。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;但也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，要在端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，加強各種數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向(一)，除數(shù)是一位數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù)的初步認識，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

　　3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

　　4、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計表，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

　　8、了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會解決搭配問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　四、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。

　　教學(xué)難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

　　五、教學(xué)措施

　　1.教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學(xué)過程中

　　2.加強學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。

　　3.通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、同學(xué)習(xí)紀律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴格的要求。

　　4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　6.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能

　　7.練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

　　8.增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

　　9.認真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。

　　10.加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者。

　　六、課時安排

　　一、位置與方向??5課時左右

　　二、除數(shù)是一位數(shù)的除法13課時左右

　　1、口算除法3課時

　　2、筆算除法9課時

　　3、整理和復(fù)習(xí)1課時

　　三、統(tǒng)計3課時左右

　　四、兩位數(shù)乘兩位數(shù)8課時左右

　　1、口算乘法3課時

　　2、筆算乘法4課時

　　3、整理和復(fù)習(xí)1課時

　　五、面積8課時左右

　　1、面積和面積單位2課時

　　2、長方形、正方形面積的計算3課時

　　3、面積單位間的進率3課時

　　六、年、月、日??5課時左右

　　1、年、月、日的認識2課時

　　2、24時記時法2課時實踐活動：制作活動日歷?1課時左右

　　七、小數(shù)的初步認識6課時左右

　　1、認識小數(shù)?3課時

　　2、簡單的小數(shù)加、減法3課時

　　八、數(shù)學(xué)廣角4課時左右

　　實踐活動：我們的校園1課時左右

　　九、總復(fù)習(xí)6課時左右