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物理教師學年教學計劃模板五篇

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工作計劃只是給未來工作設定的一個大體框架,當然還是需要每個月、每一周、每一天的合理安排和具體實施,而它所起到的是督促、提示作用。以下是小編整理的物理教師學年教學計劃,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

物理教師學年教學計劃模板五篇

物理教師學年教學計劃1

一、基本情況

對高三理科生來講,學生的思維能力已由具體的形象思維過渡到抽象思維,由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;物理學科成績也在不斷的提高,但由于歷年高考物理試題難度大(較其它學科而言),學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,導致多數(shù)學生對物理學習有畏難情緒,有些學生的物理成績很差,歷次的考試成績不甚理想。這就給教學增加了一定的難度。教師應該看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高全體學生的物理教學成績,從提高學生全面素質(zhì)、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學生的具體情況,制定恰當?shù)挠媱澟c目標要求,使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。

二、指導思想

落實教育改革精神,狠抓基礎知識,努力提高全體學生科學素養(yǎng),幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能,提高學生應用

物理知識的水平,使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。

努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內(nèi)容,做到教材教法專題化,教研活動課題化,青年教師規(guī)范化。通過每一次活動解決幾個問題,在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高。

三、工作目標

1、進一步推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,教學過程做到生動(教師教學語言精練、簡明、生動),主動(學生情緒飽滿、興趣濃厚、學習主動),互動(師生互動、生生互動等交流形式)。

2、使學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,對于各種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答。

3、加強學科教研,建立健全校本教研機制,以課堂教學為突破口,針對教學中的實際問題開展教研,探索教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,有效提高教學質(zhì)量。

4、學生的人均成績有所提高,優(yōu)秀率有較大幅度增長。

四、存在問題

1、教學過程的隨意性與盲目性。教師在課堂教學中無明確目標,不能依據(jù)大綱、考綱與學生實際去實施教學,而且講、練、做的難題偏題怪題居多,導致復習效率低下。

2、課堂上教師滿堂講,學生滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍,甚至讀題、思考、物理情景建立過程全部包辦,學生沒有思考、感悟、認識的機會,致使教學過程中學生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無。

3、對實驗教學重視不夠,黑板上講實驗,紙上練實驗的現(xiàn)象還很普遍。物理學是以實驗為基礎的學科,教學中實驗能充分激發(fā)學生的好奇心與求知欲,培養(yǎng)科學態(tài)度與精神,能促進學生對物理概念、規(guī)律的理解與認識,其作用是毋庸質(zhì)疑的`。

4、過分依賴某一本復習資料而忽視教材應有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。很多教師對資料上的例題、習題、練習毫無選擇,全部照搬,致使教學過程針對性較差;學生做過難的習題,陷入題海而不能自拔,起不到通過練習提高能力的作用。

5、校本教研活動淡薄。學科組教師間各自為戰(zhàn),共同研究、探討、提高的意識幾乎沒有,更談不上合作、交流、探討復習過程中出現(xiàn)的各種問題并尋找解決的對策。

五、工作措施

1、認真鉆研教學大綱、考綱和課程標準,領會其在教學中的具體要求,體會教材編寫意圖。教師必須認真領會其精神實質(zhì),對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降低難度。學科教研組要在每次的教研活動中對教師提出具體目標,并定期交流研討體會。市教研室要召開兩次研討會,邀請專家、優(yōu)秀教師解讀大綱,為教師提供交流學習的平臺。

2、注重教材體系,加強對學生的實驗操作能力的培養(yǎng)。物理學科是以實驗為基礎的科學,加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,提高學生學習物理的興趣和積極性。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,讓學生過好訓練關,熟練掌握基本儀器的使用方法,重視對典型實驗原理的理解,弄清實驗方法,提高設計能力。教研組要把考綱中要求的學生實驗做為重點,督導檢查學生實驗的落實情況。

3、要特別強調(diào)知識與能力的階段性,強調(diào)學生要掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調(diào)例題與習題的解題方法與規(guī)范化教育作用,強調(diào)理解與運用。各校要為教師組題、選題創(chuàng)設條件,讓教師有充足的資料去選擇;市教研室也要充分利用各種資源與信息,搜集各地試題,提供給廣大教師,并對各校組題情況進行檢查。

4、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),要時時更新教學方法,注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,充分調(diào)動學生學習主動性。學科組要定期召開學生座談會,了解學情教情,為教師的有效教學服務。

5、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。教師在教學過程中,必須對學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到

課前有預習,課后有復習,課堂勤練習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè);培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思問題的習慣,使學習真正成為每一個學生自已終身的樂趣。市教研室要對學生作業(yè)進行檢查評比。

6、高考改革在聯(lián)系實際、能力立意等方面不斷加大力度,不斷調(diào)整和改革。廣大教師要在搞好日常教學工作的同時,注意學習和研究,處理好重點知識與非重點知識的關系,處理好基礎題和難題的關系,處理好新題和舊題的關系,認準主攻方向提高中低檔題的正確率,努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發(fā)展。

7、校本教研是教師培訓與提高的根本途徑,校本培訓的重點是通過教學經(jīng)驗交流、教學專題研究、教學反思、觀摩課、示范課、研究課等方式,解決教學過程中教師存在的各種具體問題。采用主體參與、輪流主講和案例分析等形式,充分調(diào)動每一位教師的積極性和主動性,提高培訓的針對性和實效性,幫助教師建立新課程理念,樹立新型的人才觀、教學觀、教育觀。

物理教師學年教學計劃2

一、復習目標

1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系,構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡;

2、深化概念、原理、定理、定律的認識、理解和應用,促成學科科學思維,培養(yǎng)物理學科科學素養(yǎng)。

3、結(jié)合各知識點復習,加強習題訓練,提高分析解決實際問題的能力,訓練解題規(guī)范和答題速度;

二、指導思想

“以生為本,以綱為本”,依據(jù)“大綱”和“說明”進行復習。抓好基本概念和規(guī)律的理解和掌握和基本技能的培養(yǎng)。加強科學復習方法的研究,務本求實,注重實效。團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體的力量,同時應該注意個體與集體的關系。深入研究了解學生,分類推進,對癥下藥。關注每一個學生的成長。全力以赴,無私奉獻,確保完成既定目標??傮w保c爭B滅D,語數(shù)外總分有效人群在物理學科不吃虧。

三、復習策略

1、立足課本,著眼基礎,循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點,重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習,要做到重點突出、覆蓋面廣。

2、鉆研教材,狠抓常規(guī)教學,落實好備、教、批、輔、考、評等各個教學環(huán)節(jié),做到精選、精練、精講、精評。

3、加強方法教學和規(guī)范教學,讓學生學會自主學習、自我探究,使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng),使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,能夠進行實驗設計,提高實驗能力,從而提高學生的綜合素質(zhì)。

4、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣,挖掘?qū)W生的潛能,和學生多溝通,及時進行反饋,讓學生學有所成。

四、具體措施

(一)緊抓課本,細挖教材,扎實推進基礎知識復習工作

1、在復習中應立足基礎知識,通過透徹理解,全面掌握基礎知識,如對物理概念的理解,應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解,則應引導學生從其實驗基礎、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

2、復習時引導學生回歸教材,要抓住重點,幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系,構(gòu)建高中物理基礎知識網(wǎng)絡,形成完整的知識體系,使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。

3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材,深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題,應用中、低檔試題進行訓練,花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構(gòu)思新穎和方法靈活的習題。

(二)圍繞考點,參透考綱,認真研究三年高考試題特點

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,把握命題原則和發(fā)展方向,有利于準確把握高考動向,有針對性地做好復習工作;收集近三年各地的高考試題,研究試題的命題特點,試題考查的側(cè)重點,全卷考查的熱點等。

(三)精心講解,嚴格訓練,切實提高課內(nèi)課外學習效率

1、精心講解,通過教師引導對示范例題的分析,討論和解答,“以題引路---借題發(fā)揮”,引導學生發(fā)現(xiàn),歸納解題步驟和思路,歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方,要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”,重視解題后的反思。

2、講練結(jié)合,多讓學生思考,注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。

(四)滲透方法,彰顯技巧,努力構(gòu)建物理學習思想體系

1、在平日教學中,結(jié)合具體的題目和章節(jié),有意識的、恰當?shù)?#39;進行物理方法的滲透、學習和領會,強化物理方法的運用,突出方法教學。

2、通過例題、習題的講練,強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì),做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學。

3、將課外試題與課本上試題進行對照,比較方法、技巧、思想,加深理解。

(五)針對訓練,分類達標,確保提高學生適應考試能力

1、加強審題能力的訓練,引導學生讀題、審題,讓學生能準確地理解關鍵字眼,挖掘隱含條件,排除干擾因素,使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景,并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。

2、加強獨立訓練,包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等,培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力。

3、加強解題速度訓練,要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練,讓學生學會在考試中如何分配時間,不斷積累考試經(jīng)驗。

4、加強解題技巧的訓練,讓學生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實驗題(原理、方法的理解和應用,方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應用。搞好每周練及階段性檢測的命題、閱卷、講評工作。

5、研究評分標準,加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練,讓學生掌握應試技巧,提高解題的規(guī)范性,增加得分點,考出更高分數(shù)。

6、落實訓練,鞏固成果,全面提升學生應變搶分能力

由易到難,各個擊破,對于物理成績比較差的學生,可以考慮有選擇地放棄一些相對“難”題,讓每個人的時間利用效率化;會做的題能夠得全分,熟悉高考評分細則,領會其中精神,思路要嚴謹,說理要透徹,表述要準確,規(guī)范答題,清晰無誤;不會做的題也要能得一部分分數(shù),在實際考試中解答計算題時,有時候是題目較難,不能完整地解答出來,有時候是時間緊,沒有時間做出最后的結(jié)果,此時學生應該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,涉及幾個規(guī)律,寫幾個方程,要盡量多寫一點,當然,要規(guī)范答題。

物理教師學年教學計劃3

一、指導思想

根據(jù)煙臺市教研室和區(qū)教研室下發(fā)的教學進度,結(jié)合我校的學生特點,注重全面提高學生的素質(zhì)和培養(yǎng)學生自主學習的能力,在高三這一年中穩(wěn)步提高學生分析問題和解決問題的能力,爭取明年高考的成功。這一基本思想也是在教學中應該全面貫徹的教學思想。

二、情況分析

(一)教材分析:根據(jù)課程安排,本學期要完成一輪復習的教學任務,夯實基礎,查漏補缺,寧慢勿快,穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎扎實實搞好基本知識的復習。

(二)學生學情分析:

1、課堂情況:物理科是理科生高考必考的主要科目,大多數(shù)的學生對物理知識的求知欲 望比較強烈,在課堂上比較自覺地與老師互動,配合老師完成教學任務。

2、對基礎知識的掌握還不夠牢固,大多數(shù)學生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學習和訓練,但尚未能獨立地形成物理情景,建立物理模型,獨立分析物理過程,解決物理實際問題的能力較低,還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。

三、教學目標與任務

認真學習普通高中物理課程標準,根據(jù)新課標的要求,認真組織教學。

1、知識方面,根據(jù)新課標要求,使學生掌握好基礎知識,基本技能、基本方法和基本的'物理思想。

2、知識和能力方面,高中物理教學既傳授知識,又培養(yǎng)能力,二者密不可分,在課堂教學中要注意把二者有機地結(jié)合起來。

3、情感態(tài)度方面,要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,充分調(diào)動學生學習的主動性,要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。

四、方法與措施

1、面向全體,分類分層次指導。

從全面提高學生的素質(zhì),對每一位學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各層次學生的具體情況,制定恰當?shù)慕虒W目標和要求,因材施教。

2、抓好基礎教學,注意能力的培養(yǎng)。

認真學習新的課程標準,在教學中應強調(diào)理解,掌握好基礎知識,同時也要注意培養(yǎng)學生獨立閱題,獨立分析物理過程,獨立解決物理問題的能力。

物理教師學年教學計劃4

一、實驗目的

1、培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。

2、掌握科學的實驗方法。

3、培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。

二、實驗重點

本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

三、實驗難點

1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。

2、將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。

四、實驗措施

1、按照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程,使演示實驗、分組探究實驗達到開出率。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄;認真組織,精心輔導,嚴格要求,按程序進行操作。

2、優(yōu)化演示實驗。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎上建立起來的,又能培養(yǎng)學生的一定實驗能力,培養(yǎng)學生對科學的興趣,激發(fā)學生的求知欲 望,所以,盡可能適當?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù)。教師除了在新授課演示實驗,在復習課可適當為個別學生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進教具,改裝不合理的`裝置。適當吸收學生參加自制教具的活動,這樣不僅改善了實驗教學條件還可以節(jié)約經(jīng)費。把教師演示改為邊講邊實驗,請部分學生參加演示,其他同學觀察并給予評論,增加學生動手的機會,調(diào)動學生學習的興趣。

3、改革分組實驗。把部分演示實驗改為分組實驗。為學生創(chuàng)造動手機會,提高實驗技能,調(diào)動學生積極性。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學生在教師事先設計好的實驗方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導下,通過觀察、分析、歸納,讓學生自己得到實驗結(jié)論。

4、倡導學生尋找自己身邊的物理小實驗,充分利用廢、舊物品自制物理實驗教具,對有使用價值的教具進行展示交流,并保存在物理實驗室。這樣即可以促進學生學會自主的研究性學習,又能夠調(diào)動學生學習的主動性、自覺性和積極性。培養(yǎng)學生動手操作能力和分析問題的能力。每次實驗要有實驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理,還要寫出完整的實驗報告。

物理教師學年教學計劃5

一、指導思想

以新課程理念為先導,以培養(yǎng)高素質(zhì)的物理教師隊伍為推動,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和探究能力的自主學習為目標,以抓好提高工作效率為中心,緊緊圍繞綱要精神深入實施素質(zhì)教育的理念,重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作,努力提高課堂效率,面向全體學生,發(fā)展學生個性特長,培養(yǎng)優(yōu)等生,全面提高學生的創(chuàng)新和實踐能力。

二、工作目標

1、本學期是物理的開始學期,是非常重要的,通過教學讓學生激發(fā)學習物理的興趣,獲得必需的物理知識和技能,感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法,養(yǎng)成良好的學習習慣和科學態(tài)度。發(fā)展其探究意識,養(yǎng)成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑,建立自信,掌握正確的學習方法。

2、繼續(xù)強化分組實驗的教學。教師努力創(chuàng)造條件,完成學生的分組實驗,也可把演示實驗變?yōu)閷W生的分組實驗,增加每個學生動手的機會。

3、在規(guī)定計劃時間內(nèi)基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高。

三、現(xiàn)狀分析

本屆初二年級共有6個班,兩位物理教師,上學期這個年級的總成績非常好,學生總體基礎優(yōu)秀,故要保持原有成績切進一步提高,壓力非常大。

四、具體措施

1、認真學習《中學物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,備好每一節(jié)課的教案,不打無準備的仗。

2、詳細分析學生的情況,編制適合學生的導學案、反饋、鞏固練習,提高課堂45分鐘的教學效率。

3、發(fā)揮組員的聰明才智,群策群力,多討論一些相關課題,多鉆研教材,以較高質(zhì)量完成教學任務。

4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經(jīng)驗,探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。

5、加強聽課教研活動,教師間要互聽互評,取長補短,不斷改進教學。

6、勤于教學反思,加強教師自身的教學水平。

7、課后輔導要因材施教,輔導對象重點放在困難生和優(yōu)等生上,堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作,特別是對困難生要耐心解答其疑問,點撥思路,以便使困難生能夠完成作業(yè),不斷進步。

8、加強課堂練習,及時反饋信息,改進教學,學生練習要即時上交、批改、評析。

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