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一年級老師教學(xué)計劃8篇

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制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。以下是小編整理的一年級老師教學(xué)計劃8篇,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

一年級老師教學(xué)計劃

一年級老師教學(xué)計劃1

一、班級情況分析

本學(xué)期一年級(2)班、(4)班共有學(xué)生(89)人,男生有(46)人,女生有(43)人。這些學(xué)生大部分是上過學(xué)前班的,他們天真可愛,活潑調(diào)皮,據(jù)學(xué)前班老師介紹,這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗,有的性格內(nèi)向,還有個別學(xué)生智力低下,接受能力差。開學(xué)初,經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,常規(guī)知識還得加強訓(xùn)練,他們還像在學(xué)前班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實驗教材,主要是開拓學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中,在傳授知識的同時,注重對學(xué)生進行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課,位置,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識立體圖形,11-20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實踐主體活動。

三、教學(xué)重、難點

這一冊的教學(xué)重點內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作,認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

(2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生通過活動,積極思考、相互交流,體會數(shù)學(xué)知識的含義。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

(4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機。

(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感。

3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用合適的方法進行計算。

4、根據(jù)兒童生活特點,從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。

6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動,注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源,教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

一年級老師教學(xué)計劃2

一、思想工作方面

俗話說:活到老,學(xué)到老,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。通過閱讀大量教育教學(xué)方面的書籍,提高自己的教育手段,完善教學(xué)水平。

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。課上觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)的好習(xí)慣。

2、關(guān)心愛護每個學(xué)生

作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班舒?zhèn)?、幺靜楠同學(xué),每次上課發(fā)呆,作業(yè)完成難度大。我沒有放棄他們,而是經(jīng)常利用中午休息,下午課外活動,晚上文化餐時間,手把手的教他們寫字,抓住他們的點滴進步,耐心的,不斷鼓勵他們,并在全班同學(xué)面前夸獎他們是聰明的孩子。漸漸的,他們能夠完成作業(yè),而且成績也有了的進步,雖說在班上學(xué)習(xí)還處于落后位子,但是從集體生活中可以看出來,他們是快樂的。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們削鉛筆、甚至學(xué)生嘔吐,我都能盡心幫助,親自動手弄干凈。所以只要是課間我在教室里的時候,學(xué)生都愛圍在我的身邊,拉著我的手問東問西,跟我說知心話,親熱地在我身上粘粘糊糊,不由自主的叫我媽媽,天真可愛的孩子,讓人很有作為人師的成就感。

3、加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。

老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有幾個同學(xué)不能與同學(xué)友好相處,不能按時完成家庭作業(yè)。特別是幺靜楠,行為習(xí)慣極差,安全意識不強,性格倔強,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

二、教育工作方面

1、備課方面

認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,認真按搜集每課書的知識要點。

2、教學(xué)方面

增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)中如有疑慮,我能虛心請教老教師及其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,有時還邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

4、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

三、取得了較好的成績。

本學(xué)期,期中、期末考試及平時抽測,我所教班級全都取得了較好的成績。我本人也在這學(xué)期承擔(dān)了3節(jié)課,調(diào)研課《100以內(nèi)數(shù)的認識》,研究課《圖形的拼組》,比賽課《找規(guī)律》都受到了大家的好評。

四、不足之處及今后的改進措施

平時應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,不斷提高。

一年級老師教學(xué)計劃3

一、班級情況。

一年級學(xué)生年齡小,剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑、好學(xué),大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒,也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差,注意力易分散,但是他們對數(shù)學(xué)有著一定的求知欲,所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓他們善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。

二、教材分析。

本冊教材包括以下內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分與合,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,讓學(xué)生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,讓學(xué)生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)

三、教學(xué)目標(biāo)(包括知識、智能、情意)

1、知識與技能方面。

(1)結(jié)合現(xiàn)實場景,經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,認識20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)系實際問題認識加法和減法,探索10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法,能正確進行相應(yīng)的加、減計算;能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題。

(2)在具體的情境中認識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位;通過觀察、比較,直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

(3)能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn),對熟悉的物體進行簡單分類。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

(1)在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,認識數(shù)的含義,學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成,具有初步的“分”與“合”的思想,發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想,掌握簡單的比較方法,具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行計算,初步學(xué)會有根據(jù)地思考;通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索、交流,嘗試解釋自己的思考過程,初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,體會思維過程的靈活性。

(3)在認識常見幾何形體的活動中,感知物體的形狀、大小等特征,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。

(4)在把不同物體分類、整理的過程中,初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。

(5)在解決簡單實際問題的過程中,初步學(xué)會用自己的語言描述實際情境和問題,初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義。

3、解決問題方面。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。

(2)初步學(xué)會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題,并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,體驗解決問題的一些不同方法。

(3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法,有與同學(xué)合作解決問題的體驗。

4、情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的幫助與鼓勵下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣,有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動中,體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性,感受數(shù)學(xué)思考的價值。

(3)能在教師與同學(xué)的幫助下,克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,獲得一些成功的體驗,初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗。

(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。

四、教學(xué)重難點。

教學(xué)重點:本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。

教學(xué)難點:10以內(nèi)數(shù)的加減法,及數(shù)概念的建立。

五、具體措施。

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是后進生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

一年級老師教學(xué)計劃4

一、班級情況分析

本班學(xué)生__人,其中男生__人,女生__人。他們活潑可愛、聰明伶俐,一雙雙充滿好奇的雙眼,急于探索知識的樂園。通過開學(xué)初將近兩個星期的觀察、接觸,我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識能力這兩方面有以下特點:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生剛?cè)胄#瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小,自律性差,課堂紀(jì)律不是很理想,確實,對于才六、七的孩子要求他們一堂課認真聽講,積極發(fā)言,思想不開小差是有難度的。對于他們來講,無意注意還是占優(yōu)勢,有趣的兒歌,新鮮的故事能吸引他們,使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚,注意力較為集中,可持續(xù)的時間不長,外界稍有動靜還是會分散他們的注意力,影響學(xué)習(xí)效率。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進了學(xué)校,上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進進出出,早上早到校的就在教室玩,上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。

2、知識能力

漢語拼音方面,大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音,對ɑoe的讀音有一定的基礎(chǔ),只是受“先入為主”的影響,發(fā)音不夠準(zhǔn)確。有的只是會按順序讀,指定一個認讀就會張冠李戴。識字方面,學(xué)生差異很大,有幾個學(xué)生已經(jīng)會認讀本冊教材中所有的生字,大部分學(xué)生會認讀一些簡單的常用字,也有及少部分學(xué)生沒有一點基礎(chǔ)。對于說話,有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

三、教材分析

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

1、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字,把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習(xí)和語文園地中,設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的融合、溝通。

2、科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認字和寫字為例,要求認的字,都是最常見的、出現(xiàn)頻率的;要求寫的字,都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個字,都是出現(xiàn)頻率的常用字。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會意字、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時了解漢字文化,認識身邊的事物。要求寫的100個字,按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,每課只寫3—4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

3、時代性。這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外,有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,在教材中均有反映。

4、趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識,啟迪心智,培養(yǎng)動手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5、廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認字,如,在語文園地中鼓勵學(xué)生認姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識地認記身邊的漢字,做到下要保底,但上不封頂。又如,本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵學(xué)生自己借助圖畫或通過其他方式認讀生字,讀通課文,在自己認字和閱讀的過程中,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,增強學(xué)習(xí)語文的自信心。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對學(xué)生進行良好的啟蒙教育。

(二)基礎(chǔ)知識方面

1、漢語拼音

(1)學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)23個聲母,24個韻母,4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié),能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

2、識字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

(2)認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

(3)掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

4、口語交際

(1)學(xué)會說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。

(4)有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

五、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,增強趣味,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

(1)充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

(3)拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點,教學(xué)應(yīng)以活動和游戲為主,使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音,同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固,還要與識字教學(xué)相結(jié)合,真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用。

(4)識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積累,發(fā)展他們的思維能力,進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字,同時適當(dāng)滲透一些識字知識和方法,進行各類的比賽,如“識字大王”評比等。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo),嚴(yán)格訓(xùn)練,對于寫字練習(xí)要有彈性,對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

(5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo),要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受,鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言。

(6)口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去,用自己的語言影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,形成有效的師生、生生之間的互動,還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

4、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,“以人為本”貫穿教學(xué)始終,建立新型的“民主”師生關(guān)系,為學(xué)生營造一個輕松、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差,讓每位學(xué)生健康發(fā)展。

6、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,強化學(xué)校、家庭、社會立體型教育。

一年級老師教學(xué)計劃5

一、學(xué)情分析

現(xiàn)代的小學(xué)生,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字,

(一)10篇課文,識字

(二)又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.漢語拼音。

學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。

認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀。

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。

能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學(xué)重點、難點:

(一)重點:

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二)難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

6、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

一年級老師教學(xué)計劃6

一、學(xué)術(shù)條件分析

在小學(xué)一年級的教學(xué)內(nèi)容中,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)等五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“一級”的活動和內(nèi)容目標(biāo)要求,將編制的隊形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳、投、滾、滾、節(jié)奏活動和簡單舞蹈統(tǒng)一歸類為“基本活動”。這些內(nèi)容都是生活中需要的一些最簡單的基本身體活動和實踐技能,沒有典型的運動。小學(xué)一年級學(xué)生模仿能力較強,但對基本體育活動的概念和方法知之甚少。所以基礎(chǔ)體育活動的教學(xué)主要是讓學(xué)生動起來,學(xué)習(xí)一些簡單的動作和方法,培養(yǎng)正確的身體姿勢,為以后進一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技巧打下一定的基礎(chǔ)。但在教學(xué)過程中,應(yīng)避免將簡單的動作教學(xué)復(fù)雜化,不應(yīng)將競技體育的訓(xùn)練手段應(yīng)用到基礎(chǔ)活動的教學(xué)中。

二,教學(xué)目標(biāo)

1、了解體育課和運動的好處,知道一些簡單的保護身體健康的方法。

2、學(xué)習(xí)一些基本的活動、游戲、節(jié)奏活動和舞蹈方法,培養(yǎng)身體素質(zhì)和基本的活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣,遵守紀(jì)律,與同學(xué)團結(jié)合作。

三、教學(xué)措施

1、根據(jù)一年級學(xué)生的特點,精心備課,以學(xué)生實踐為主,有計劃有組織地鍛煉學(xué)生身體。

2、多利用體育游戲,培養(yǎng)學(xué)生對運動的興趣和運動能力,發(fā)展學(xué)生的速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等基本能力。

3、及時評價,用語言激勵學(xué)生,提高效果。

一年級教師教學(xué)計劃 篇2

一、基本情況分析

1、學(xué)生情況

高一有十二個班,我教的班是6—10。大多數(shù)學(xué)生身體健康,沒有運動技能障礙。

2、技能

一年級女生喜歡跑、跳、扔、追、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但是動作僵硬不靈活,需要在以后的體育活動中進一步鍛煉。

二、教材分析

根據(jù)義務(wù)教育初中《中學(xué)體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)和我校實際情況,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以身體、心理和社會適應(yīng)的全面健康為課程目標(biāo),有目的、有計劃地開展教育教學(xué)工作。通過傳授基本的體育保健知識和技能,將思想道德教育滲透到教學(xué)中,每個學(xué)生都能實現(xiàn)體育參與、體育技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)的目標(biāo)。

三、教學(xué)目的和要求

1、讓學(xué)生了解自己的身體,掌握體育鍛煉的知識和方法,學(xué)習(xí)一些體育保健和安全知識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

2、學(xué)習(xí)田徑、跳躍、力量、球類等基本功。掌握簡單的運動技能,進一步發(fā)展體能,提高基本身體活動能力。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)基本技術(shù)的興趣和熱情,以及勇氣、堅韌、不驕不躁、不失風(fēng)度、自覺遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀品質(zhì)。

四、主要工作

1、認真?zhèn)湔n,每節(jié)體育課都教。突出學(xué)生主體性,提高課堂效率。

2、做好學(xué)校運動隊的建設(shè)和訓(xùn)練,為這學(xué)期舉辦和舉辦各種比賽做好充分準(zhǔn)備。

3、開展班級活動。這學(xué)期課間會有各種體育比賽,比如跳繩、拔河、各種球類運動等。

4、完成無線電練習(xí)的教學(xué)。

5、撰寫教學(xué)論文和教案。

五、具體安排

1、抓好基礎(chǔ)素質(zhì)的提高。(如快跑、俯臥撐、蛙跳、推車等。)

2、特別注意基本技術(shù)的練習(xí)。(比如女生800米,立定跳遠,提前屈座,踏步測試,50米。)

3、結(jié)合陽光體育活動,認真做好每天一小時的體育鍛煉。

4、季不斷改進教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生上體育課的興趣。根據(jù)這種情況,我分層分組授課。根據(jù)考試成績將學(xué)生分成不同級別的小組。(分優(yōu)、良、中、差四組)好學(xué)生幫助老師組織、輔導(dǎo)、督促弱學(xué)生練習(xí)。素質(zhì)較弱的學(xué)生可以消除自卑心理和心理壓力。它可以激發(fā)學(xué)生的熱情和競爭欲望。

5、學(xué)生進行一段時間的模擬考試練習(xí),及時掌握學(xué)生的練習(xí)情況,并將結(jié)果告知學(xué)生和班主任,以便他們了解情況,有目的地進行練習(xí)。

6、根據(jù)學(xué)生的不同情況進行專項練習(xí)。

一年級教師教學(xué)計劃 篇3

一、學(xué)情概況

本學(xué)期我擔(dān)任一年3班的語文教學(xué)任務(wù)。本班學(xué)生46人,男生24人,女生22人。學(xué)生由幼兒園升入小學(xué),周圍的環(huán)境有了很大的變化。其將要有一個適應(yīng)的過程。由于接受幼兒園的三年教育,學(xué)生的素質(zhì)整體還是比較好。但也有少數(shù)的學(xué)生沒有受到過良好的幼兒教育。針對這種情況,我決定有的放失,通過多種渠道,為學(xué)生創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在良好的狀況下得到全面的發(fā)展。

二、教材概況

(一)教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

(二)本冊教材在學(xué)段教材中的地位與作用

(三)課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求

1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

二、教學(xué)進度

第1周 入學(xué)教育

第2周 漢語拼音 1、2、3

第3周 漢語拼音 4、復(fù)習(xí) 一

第4周 漢語拼音5、6、7

第5周 漢語拼音8 、復(fù)習(xí)二

第6周 漢語拼音9、10、11、

第7周 復(fù)習(xí)三、漢語拼音12、13

第8周 復(fù)習(xí)四、識字1

第9周 識字 2、3、4、園地一

第10周 課文1、2、3、4、5

第11周 園地二、課文6、7、8

第12周 課文9、10、園地三

第13周 識字1、2、3、4、園地四

第14周 課文11、12、13、14

第15周 課文15、園地五、課文16、17

第16周 課文18、19、20、園地六

第17周 — 第20周 期末復(fù)習(xí)

四、自己在教學(xué)中的優(yōu)勢、存在的問題及改進方法

(一)教學(xué)上的優(yōu)點

1、比較注重自身修養(yǎng),熱愛本職工作,有積極進取的.愿望和精力,能夠腳踏實地的潛心鉆研教學(xué)。

2、上課不拘泥于傳統(tǒng)形式,富有創(chuàng)新精神,喜歡嘗試新思路、新方法,對于教學(xué)比較有悟性,善于取長補短,渴望學(xué)習(xí)。

3、課堂上能夠做到不忽視每一位學(xué)生,講課富有激情,尊重學(xué)生自主意識,善于和家長溝通交流。

(二)教學(xué)上的不足

1、作為年輕教師對于新教材的熟悉程度還不是很透徹,許多教學(xué)方法還需要好好向老教師學(xué)習(xí)。

2、從事教學(xué)科研,往往停留在感性經(jīng)驗的層面。對新課堂教學(xué)模式的探索、研究和嘗試,還缺乏積極性和主動性,不夠大膽。

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