英語教師學(xué)年教學(xué)計劃5篇范文
教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神,按教材內(nèi)在規(guī)律,結(jié)合學(xué)生實際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。設(shè)計教學(xué)過程,避免出現(xiàn)知識性錯誤。以下是小編整理的英語教師學(xué)年教學(xué)計劃,望可以提供給大家進行參考和借鑒。
英語教師學(xué)年教學(xué)計劃1
一、教材分析
本冊教科書共六個單元,每個新授單元都圍繞一個話題,結(jié)合功能和結(jié)構(gòu),安排了一系列語言實踐活動,這樣設(shè)計和安排的目的是讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式,來學(xué)習(xí)語言知識,語言技能以及學(xué)習(xí)技巧進而來完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時使教學(xué)過程成為師生之間相互交流,相互溝通,相互理解,相互補充的互動過程。
在教材中設(shè)計了大量的圖片,音樂,游戲等方式,來幫助孩子們更好地理解所接觸的英語知識,給了他們更新穎的視覺,聽覺感覺,利于激發(fā)孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們對英語的好感。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期一年級學(xué)生共三十八人,孩子們剛走進校園,對周圍的環(huán)境充滿了好奇心,有較強烈的求知欲,由于年齡和心里認(rèn)知的原因,在小學(xué)一年級展開英語教學(xué),對于僅有六歲的孩子們來說在學(xué)習(xí)英語方面還是有一定的難度的。學(xué)生上課時的自控能力差和思想注意力不集中,且大部分學(xué)生剛接觸英語,教學(xué)難度大。在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生,注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
本套教材,全書共六個單元,教材考慮到學(xué)生剛剛開始接觸英語,特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的詞語,主要有以下內(nèi)容:用英語和老師、同學(xué)、家長打招呼、問好,說再見等;運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學(xué)、老師或家人,并能做出得體的呼應(yīng),能聽、說、認(rèn)讀關(guān)于小動物、文具、身體部位等的單詞,且能在真實的語境中運用。在教學(xué)中要做到以下兩點:
1、以發(fā)展兒童的口語為核心,培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習(xí)慣,建立和增強兒童英語學(xué)習(xí)的自信心,掌握基本的英語知識,發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力,全面提升兒童的綜合素質(zhì)。
2、幫助家長了解、掌握科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀念,促進家長的狼嚎的教育行為,增進親子溝通,發(fā)展積極的親子互動方式。
四、教學(xué)措施
根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特征,盡量創(chuàng)造新穎多樣,賦予啟發(fā)性,能調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動的情境,設(shè)計形式多樣的游戲,來喚起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,在教師和學(xué)生共同參與,享受游戲的樂趣的同時獲得新知識,學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
運用競賽,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,競爭好奇心驅(qū)使學(xué)生樂于參與比賽活動,限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性,以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂地氣氛中既獲得了知識,又不易產(chǎn)生心理疲勞,有效地避免了走神現(xiàn)象,從而有效地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,在英語教學(xué)活動中,由于孩子小,要注意了解每位學(xué)生的情況,了解他們的特長和愛好,并且要多在他們身上尋找“閃光點”。多表揚、鼓勵他們,增強他們的上進心,增強孩子們學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。
英語教師學(xué)年教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點,主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力,循序漸進地建立起英語語言思維能力,為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析:
一年級小朋友剛接觸英語,學(xué)習(xí)興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,但由于年齡的特點,注意力容易分散,所以在本學(xué)期,還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。
本學(xué)期我任教兩個班級,平均每班40人。學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語,對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點,但大部分學(xué)生沒有接觸過英語,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。
三、教學(xué)目的、任務(wù):
1、以發(fā)展兒童的口語為核心,培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習(xí)慣,建立和增強兒童英語學(xué)習(xí)的自信心,掌握基本的英語知識,發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力,全面提升兒童的綜合素質(zhì)。
2、幫助家長了解、掌握科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀念,促進家長的狼嚎的教育行為,增進親子溝通,發(fā)展積極的親子互動方式。
四、教材分析:
教材考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語,特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的詞句,課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時,應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
五、教學(xué)措施:
1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。
2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。
4、實行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
六、教學(xué)進度:(周次內(nèi)容)
1-2周預(yù)學(xué)習(xí)
3-4周unit1-unit2.
5-6周unit3-unit4
7-8周unit5-unit6
9-10周unit7-unit8
11-12周中期展示
13-14周unit9-unit10
15-16周unit11-unit12
17-18周unit13-unit14
19-20周學(xué)期展示
5-6周unit3-unit4
7-8周unit5-unit6
9-10周unit7-unit8
11-12周中期展示
13-14周unit9-unit10
15-16周unit11-unit12
17-18周unit13-unit14
19-20周學(xué)期展示
英語教師學(xué)年教學(xué)計劃3
一、情況分析
1、學(xué)生分析:
一年級小朋友剛接觸英語,對英語學(xué)習(xí)的興趣很濃,模仿能力很強,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,因此要注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點,注意力容易分散,如果單調(diào)的一味的講解知識,會影響他們的學(xué)習(xí)積極性,取得的效果也會不如意。所以,應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點出發(fā),多在課堂上設(shè)計活動,增強趣味性。從而達(dá)到使他們從一開始就喜歡英語的目標(biāo)。
2、教材分析:
本冊教科書共八個單元(包括六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元),每個新授單元都按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系,設(shè)計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優(yōu)美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動,比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
二、教學(xué)目的、任務(wù):
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;
2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào);
3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;
4、能運用所學(xué)的知識進行簡單的交流;
5、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;
6、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品;
三、教材重點、難點:
1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;
2、能運用所學(xué)的對話進行簡單的交流;3、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;
4、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品。
四、教學(xué)措施
針對目前學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語水平參差不齊的現(xiàn)狀,以及這冊書所提出的教學(xué)要求,我在提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生能夠順利進入一年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中來,我準(zhǔn)備采取以下幾項措施:
1.加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率,充分利用低年級學(xué)生好動的年齡特點,通過課堂活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.加強學(xué)生聽的訓(xùn)練。主要包括:課上大量聽課文錄音;回家讓家長督促孩子聽已學(xué)過的知識,并要求學(xué)生做到及時預(yù)習(xí)新知識。
3.總結(jié)、積累和歸納語言素材,包括詞匯、詞組、短語、短句,并加大靈活運用的力度,使學(xué)生扎扎實實的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。
4、給予學(xué)生明確的期望值,激勵學(xué)生不斷進取。學(xué)習(xí)是件愉快的事,也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學(xué)生,肯定他們是一定能不斷成功的。
5、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習(xí)得”機會,給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,盡可能多地“習(xí)得”英語。
6、注重學(xué)生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng),不求速度,但求精準(zhǔn)。
7、幫助學(xué)困生樹立信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立融洽的師生關(guān)系,不讓一個人掉隊。
8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失,經(jīng)常反思、及時調(diào)整教學(xué)方式方法,提高教學(xué)的能力。
英語教師學(xué)年教學(xué)計劃4
一、學(xué)情分析:
從整體情況來看,九年級一、二班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,優(yōu)生有幾個,后進生也較多,導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。我對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)生性格都比較理解,這樣更容易調(diào)整教學(xué)方法,更容易走進學(xué)生的內(nèi)心。有一部分男生比較懶散,學(xué)習(xí)不太主動,書寫很差,希望在這最后一年初中生活中,有所改變。
二、教材分析:
九年級英語采用人教版新目標(biāo)英語,是改版后的第一次使用。九年級共安排有十四個單元,上學(xué)期完成十二個單元。各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:賓語從句,被動語態(tài),情態(tài)動詞,定語從句,等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生的閱讀量。
九年級英語是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語,本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Self-check,其中A部分為新課呈現(xiàn),B部分為拓展延伸,教材編排有以下目的:
1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。
三、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系??傊?,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
四、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫,使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
五、教學(xué)措施:
1、依據(jù)學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
六、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)想:
1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,注重對學(xué)生進行運用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進步;
2、對學(xué)生因材實教,尊重學(xué)生個體差異,力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;
3、采用“任務(wù)型”活動教學(xué),鼓勵學(xué)生參與體驗與交流,力爭讓學(xué)生增強對英語的學(xué)習(xí)興趣;
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實,強化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。
七、滲透德育的總體構(gòu)想:
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。
2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
3、課后多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)情,及時得到反饋信息,以利于改進教學(xué)中存在的問題和不足。
4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補差。
6、不斷學(xué)習(xí),加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
英語教師學(xué)年教學(xué)計劃5
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、英語教學(xué)總目標(biāo)
努力提高特優(yōu)率、高分率、及格率和得分率。提高學(xué)生記憶單詞和詞匯短語的能力,改變學(xué)生對閱讀的恐懼感,從最簡單的短文練起。讓學(xué)生能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡要分析
《新目標(biāo)英語》九年級(全一冊),全書共有十五個單元,本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)到的一些語法知識點有:被動語態(tài)、過去完成時態(tài)、情態(tài)動詞、賓語從句、定語從句和構(gòu)詞法等。同時每個單元A和B部分都提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡要分析
本人擔(dān)任初三年級一個教學(xué)班,共有學(xué)生人數(shù)__人。通過初中兩年的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有兩極分化現(xiàn)象,有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂紀(jì)律,這給教學(xué)帶來不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量(此文來自)的可行措施及教改措施
一)、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。
二)、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個體差異。