二年級書法教學計劃(2)
二年級書法教學計劃
(1)指導好每一次寫字,。
(2)教學中,依據《語文課程標準》優(yōu)化寫字指導方法,致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練,使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”:眼睛距紙面一尺,筆尖離握筆處一寸,胸口離桌子一拳。。
(3)重視學生作業(yè)的寫字質量和書寫行為習慣的糾正,推進寫字特色創(chuàng)建工作。
3、加強檢查、督促,開展競賽活動。
(1)定期檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及寫字質量,對檢查結果定時公布,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。
(2)期中組織學生寫字比賽,及時展出學生的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀小組。
4、重視抓好書法興趣小組活動,有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。
5、學期中,加大訓練力度,更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法愛好者。認真組織學生參加寫字比賽,為書法愛好者拓展更寬的成長道路。
二年級書法教學計劃篇三
一、 教學目標
1、 學寫“紅、會、慶”,做到字體端正,結構勻稱。
2、 學習絞絲旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
第一個撇折的撇寫得短一些,夾角大一些,第二個撇折的撇寫得長一些,夾角小一些,最后一筆橫要寫得平穩(wěn)一點。
上下結構,上面的撇和捺要寫得舒展一點,蓋住下面的部分,最后的撇折的折要向左斜,折畫不要寫得太長,點畫注意呼應。
半包圍結構,廣字頭的撇要寫得長一點,里面被包圍的部分撇捺要舒展,不要伸出框外。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視,幫助書寫有困難的學生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第二課 學寫“名、孫、合”
一、 教學目標
1、 學寫“名、孫、合” ,做到字體端正,結構勻稱。
2、 學習口字旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
上下結構,由“夕”和“口”組成,要注意“夕”的起筆,其中兩個撇畫要寫得基本平行,開口處不要太大。
左右結構,左窄右寬,左邊的子字旁最后一筆是提,右邊“小”的左右點藥呼應。
上下結構,人字頭撇捺要舒展,下面的“合”要寫得扁一點,撇和捺寫得舒展一些,“口”也要寫得扁一點。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視,幫助書寫有困難的學生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第三課 學寫“片、體、心”
一、 教學目標
1、 學寫“片、體、心” ,做到字體端正,結構勻稱。
2、 學習單人旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
獨體字,寫的時候要注意筆順,第一筆是豎撇,不能直接寫撇,那樣整個字會有向前趴的感覺。最后的橫折不要寫得太長。
左右結構, 典型的左窄右寬,單人旁的豎不要寫得太長,右邊“本”的橫從橫中線起筆,要注意左低右高,豎寫在豎中線上。
“心”,臥鉤要注意寫好,三點要在一條斜線上。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視,幫助書寫有困難的學生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第四課 學寫“糧、戲、以”
一、 教學目標
1、學寫“糧、戲、以”,做到字體端正,結構勻稱。
2、學習米字旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
左右結構,左窄右寬,左邊是米字旁,撇長點短,豎不要寫得太長,右邊要注意捺的起筆,收筆要在豎提的上方。
左右結構,左窄右寬,左低右高,右邊“戈”的斜鉤要寫得長一點,從豎中線起筆,最后的點不能少。
左右結構,左邊豎提的豎不要寫得太長,一點寫在豎中線左邊一點,右邊的撇要長,最后一筆是點,不能寫成捺。整個字給人的感覺要偏扁。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視,幫助書寫有困難的學生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第五課 學寫“窮、級、年”
一、 教學目標
1、學寫“窮、級、年”,做到字體端正,結構勻稱。
2、學習寶蓋頭的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
上下結構,穴字頭中橫鉤的橫要寫長一點,第五筆是點,不能寫成捺,下面的“力”要寫扁一點,橫折鉤寫在豎中線上。
左右結構,屬于左窄右寬型的字,右邊的“及”要注意筆順,第二筆橫折折撇第二個折向右下斜一點,整個字才好看。
獨體字,整個字橫畫較多,要注意長度和變化,第四筆豎要往右斜,最后一筆豎要寫在豎中線上,是懸針豎,不能寫成垂露豎。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視,幫助書寫有困難的學生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第六課 學寫“罪、哪、數”
一、 教學目標
1、學寫“罪、哪、數”,做到字體端正,結構勻稱。
2、學習反文旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
上下結構,上面是“四”不是“日”,要寫得扁一點,下面“非”的兩豎要平行,六橫平分兩豎。
左中右結構,“那”字左邊第一筆橫折鉤的折畫要向左斜,第四筆撇要寫得舒展一些,右邊雙掛耳的耳朵要寫大一點。
左右結構,左上“米”的最后一筆是點,和原字有區(qū)別,左下的“女”和女字旁的寫法一樣,但撇點的夾角要大一點。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視,幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結
四、拓展延伸
第七課 學寫“須、煉、比”
一、 教學目標
1、學寫“須、煉、比”,做到字體端正,結構勻稱。
2、學習反文旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
左右結構,左邊三撇注意起筆要在一條直線上下,右邊“頁”字注意撇點,盡量要寫得正。
左右結構,左邊的火字旁要靠上寫,右邊不是“東”,注意不能將筆畫寫錯,最后兩點收筆的時候都要輕按。
左右結構,左低右高,先寫左邊的橫,豎提,再寫右邊的撇,豎彎鉤,不能將筆順寫錯,右邊豎彎鉤的豎寫在豎中線上。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視,幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結
四、拓展延伸
第八課 學寫“宮、處、故”
一、 教學目標
1、學寫“宮、處、故”,做到字體端正,結構勻稱。
2、學習寶蓋頭的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
上下結構,上寬下窄,上面寶蓋頭的橫要比下面“呂”的橫要長,兩“口”字上下要垂直。
半包圍結構,折文旁的兩撇要寫得平行,不能將開口處寫得很大,捺從第一撇起筆,要寫得舒展,“卜”的豎不要寫得太長,點也不要寫得太長。
左右結構,屬于左右等寬的字,左邊古字要與右邊的反文呼應,不不能將橫和撇連在一起。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視,幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結
四、拓展延伸
第九課 學寫“光、昨、玩”
一、 教學目標
1、學寫“光、昨、玩”,做到字體端正,結構勻稱。
2、學習小字頭的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
上下結構,第一筆豎寫在豎中線左邊一點,橫要寫得左低右高,撇要往外斜一點,最后一筆豎彎鉤的豎寫在豎中線上。
左右結構,右面的“乍”要注意橫畫的長度,豎不要寫得太長,注意與左邊的日字呼應。
左右結構,左窄右寬,王字旁的最后一筆是提,右邊“元”的兩橫不要寫得太長,撇和左邊王字旁的提穿插,顯得錯落有致。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視,幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結
四、拓展延伸
第十課 學寫“饑、旨、學”
一、 教學目標
1、學寫“饑、旨、學”,做到字體端正,結構勻稱。
2、學習食字旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
左右結構,左邊食字旁的撇要寫長一點,橫鉤的橫寫短一些,右邊“幾”的第二筆要與撇齊平。
上下結構,書寫時“旨”的上面撇不能出頭,下面不能寫成白。整個上寬下窄。
上下結構,上面學字頭的點要有變化,橫鉤的橫要寫長一點,下面的“子”要注意頓筆,最后一筆橫不能超過上面學字頭的橫。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視,幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結
四、拓展延伸
看了“二年級書法教學計劃”的人還看了: