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初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

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  新的學(xué)期,新的開(kāi)始,如何制定初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀。

  初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇一

  根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn),以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化品味。堅(jiān)持以學(xué)生為本,務(wù)實(shí)教學(xué),努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。

  一、學(xué)生基本情況:

  本人任教初二(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人,男25人,女20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,整體上沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,但有部分后進(jìn)生問(wèn)題仍很?chē)?yán)重。特別是閱讀和寫(xiě)作方面,學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章,較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手,寫(xiě)作能力也較薄弱,以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

  二、本期目標(biāo)

  1、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名保“二爭(zhēng)三”。

  2、提高優(yōu)秀率和及格率。

  3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。

  三、工作措施

  1、鉆研教材,詳寫(xiě)教案,備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課,盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,利用集體的力量。

  2、及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題,以利于今后的教學(xué)工作。

  3、多聽(tīng)課,吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。邀請(qǐng)老教師聽(tīng)課,虛心接受老教師的意見(jiàn),及時(shí)加以改正。

  4、精心設(shè)計(jì)作業(yè),力求緊扣教材,訓(xùn)練目標(biāo)明確,并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  5、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作?;A(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過(guò)關(guān),每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。特別是中下游的學(xué)生,要加大對(duì)他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握。

  6、設(shè)立班級(jí)作文角,每次批改完作文后,除了表?yè)P(yáng)一批寫(xiě)的好的作文并作講評(píng)以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上,供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

  7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語(yǔ)言,教授學(xué)生分析文章語(yǔ)言的角度和方法,訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力,培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,提高語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的能力。

  8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課,學(xué)生也要“備課”,讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間。

  9、重視書(shū)寫(xiě),規(guī)范書(shū)寫(xiě)。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間,每天堅(jiān)持練30字。每周評(píng)選寫(xiě)得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。

  10、從基礎(chǔ)抓起,加強(qiáng)積累,提高學(xué)生寫(xiě)作水平。寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù),要先從基礎(chǔ)學(xué)起,教會(huì)學(xué)生遣詞造句,積累詞句,并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來(lái),為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀,每天都要做積累,字?jǐn)?shù)不限,有時(shí)間百八十個(gè)字,時(shí)間少二三十個(gè)字都可以。每周要有一篇完整的周記,字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫(xiě)上日期。隔周的星期五組織一堂語(yǔ)文閱讀課,可以互相交流自己的文學(xué)積累。

  11、充分利用好各種語(yǔ)文報(bào)、輔導(dǎo)書(shū),提高學(xué)生的閱讀能力。

  12、面向全體學(xué)生,實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。

  13、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  14、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

  本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動(dòng),虛心向其他老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好。

  初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹贛州市教研室和縣教育局有關(guān)教學(xué)工作的指示精神,以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年修訂稿)為指導(dǎo),以深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革為中心,以提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本,利用一切可能的手段(如多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù))拓寬學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道,提倡在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的教學(xué)情境,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式、過(guò)程、語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和語(yǔ)文考試評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變,進(jìn)一步提高我縣初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  二、各年級(jí)教學(xué)要求

  七年級(jí)

  1.教師可按照語(yǔ)文與生活的關(guān)系,把教材內(nèi)容分成三個(gè)梯級(jí)(人與自我,人與自然,人與社會(huì)),以此來(lái)把握各單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,從而更好地把握教材。

  2.認(rèn)真鉆研好教材:上冊(cè)第一單元,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注親情、感恩父母的意識(shí);第二單元,為學(xué)習(xí)單元,通過(guò)學(xué)習(xí)反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章,幫助學(xué)生樹(shù)立尊敬師長(zhǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成正確的學(xué)習(xí)方法;第三單元引導(dǎo)學(xué)生感悟自然的美好,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí);第四單元為人生單元,引導(dǎo)學(xué)生思考人生,珍愛(ài)生命,培養(yǎng)學(xué)生為人處事的能力;第五單元為科學(xué)單元,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,養(yǎng)成觀(guān)察思索的習(xí)慣;第六單元重點(diǎn)是想象聯(lián)想能力。

  3.學(xué)習(xí)古文要在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感,并注意開(kāi)始積累文言基礎(chǔ)知識(shí)。

  4.作文教學(xué)要與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一般的記敘方法,從學(xué)生身邊的事情寫(xiě)起,我口說(shuō)我心,我手寫(xiě)我口,教給方法,明確要求,把握記敘的基礎(chǔ)規(guī)律。

  5.抓好初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的銜接,教學(xué)中要注意系統(tǒng)了解小學(xué)的知識(shí)體系和小學(xué)教材的難易深淺程度,與初中學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、文體知識(shí)等進(jìn)行接軌,引導(dǎo)學(xué)生將小學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備,運(yùn)用到新課的學(xué)習(xí)中去。

  八年級(jí)

  1.在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生確立明確的文章體裁的意識(shí),會(huì)對(duì)文章按體裁進(jìn)行分類(lèi)。

  2.認(rèn)真鉆研好教材:教學(xué)上冊(cè)第一、二單元記敘文課文,要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心和愛(ài)人之心;學(xué)習(xí)第三、四單元說(shuō)明性文體,要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的自豪感和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神;第五、六單元是文言文單元,記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論的內(nèi)容都有,通過(guò)學(xué)習(xí),要陶冶學(xué)生情操,豐富文化積累。學(xué)習(xí)下冊(cè)第一單元的傳記和回憶錄,要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體悟人生奮斗的意義,進(jìn)而了解社會(huì)人生;第二單元是散文詩(shī),要引導(dǎo)學(xué)生感受作者的澎湃激情;第三單元是科學(xué)文藝作品,要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí);第四單元是民俗文化單元,通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解民生和民間文化;第五、六單元是文言文單元,記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論的內(nèi)容兼有,通過(guò)學(xué)習(xí),要陶冶學(xué)生情操,豐富文化積累。

  3.教學(xué)上下冊(cè)的文言文,可以與現(xiàn)代文穿插交替進(jìn)行學(xué)習(xí),把第五單元的文言文提到前半學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí),以分散學(xué)習(xí)文言文的壓力。要繼續(xù)在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)對(duì)文言文的語(yǔ)感,積累文言基礎(chǔ)知識(shí)。

  4.作文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生記敘能力的同時(shí),開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生基本的說(shuō)明和議論的能力,把握常用文體,做到思路清晰,言之有物,言之成理,語(yǔ)言通順流暢。

  5.要認(rèn)真開(kāi)展名著閱讀,除每?jī)?cè)課本要求學(xué)生讀的三部名著外,學(xué)生還可以自由選取一些有益的課外讀物進(jìn)行閱讀,并做一些摘抄或?qū)?a href='http://www.athomedrugdetox.com/yc/duhougan_1.html' target='_blank'>讀后感。

  九年級(jí)

  1.按照課標(biāo)要求,認(rèn)真完成五、六冊(cè)教材的教學(xué)。

  2.認(rèn)真開(kāi)展復(fù)習(xí)教學(xué)。教材中現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)可以單元為單位進(jìn)行。復(fù)習(xí)要側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)調(diào)基本能力。文言文復(fù)習(xí)要全面一些,按照中考文言文考點(diǎn)來(lái)落實(shí);古詩(shī)詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟。綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí):建議把36個(gè)專(zhuān)題加以整合,以小組為單位,每組負(fù)責(zé)一個(gè)課題內(nèi)容材料的搜集,完成后在班上交流;作文復(fù)習(xí):可向?qū)W生強(qiáng)調(diào)立意的正面性,選擇適合中學(xué)生年齡特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活中的健康題材來(lái)訓(xùn)練;可以針對(duì)定題目、立意、文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、字跡端正等能夠快速提高成效的方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練;對(duì)命題、半命題、話(huà)題、材料作文等形式進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。課外名著閱讀:建議對(duì)課標(biāo)要求的名著內(nèi)容要點(diǎn)加以整理、列表,以利于學(xué)生復(fù)習(xí)。

  3.復(fù)習(xí)時(shí),要把抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本能力的訓(xùn)練強(qiáng)化結(jié)合起來(lái)。要以教材的單元或知識(shí)塊為單位,注意將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),實(shí)現(xiàn)知識(shí)在生活語(yǔ)言現(xiàn)象中的靈活運(yùn)用;著重引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文基本能力由課內(nèi)向課外遷移,適應(yīng)中考題型和解題方法,解決中考中的實(shí)際問(wèn)題。

  三、需要注意的問(wèn)題

  1.教材中的現(xiàn)代文教學(xué)要側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)調(diào)基本能力。要以學(xué)生自己習(xí)得為主、以點(diǎn)撥法為主,不必再全面反復(fù)細(xì)講。

  2.文言文教學(xué)要全面一些,要帶領(lǐng)學(xué)生整理一下常用實(shí)詞、重要句子的翻譯等知識(shí)點(diǎn);古詩(shī)詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟;掌握詩(shī)詞簡(jiǎn)單的欣賞方法。

  3.作文:一定要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)立意的正面性,對(duì)不適合中學(xué)生年齡特點(diǎn)的題材不要涉及;可以針對(duì)文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等能夠快速提高成效的方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練;對(duì)命題、半命題、話(huà)題、材料作文等形式進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

  4.課外名著閱讀:建議對(duì)課標(biāo)要求的名著內(nèi)容要點(diǎn)加以整理、列表,以利于學(xué)生復(fù)習(xí)。

  四、我縣現(xiàn)行初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

  1、基礎(chǔ)年級(jí)達(dá)成度低。上學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文的優(yōu)秀率低,好幾個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀率為零,起始年級(jí)這樣的教學(xué)水平,值得我們?nèi)w語(yǔ)文教師的反思,語(yǔ)文是基礎(chǔ)性最強(qiáng)的學(xué)科,起始低水平,將直接影響一批學(xué)生的成長(zhǎng)。

  2、課堂教學(xué)效率不高,實(shí)效性欠佳。這是影響我縣初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵原因。表現(xiàn)為:一是教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材缺乏深刻理解,不能駕馭教材,表現(xiàn)為上課是溜課本,隨意性強(qiáng),三維目標(biāo)不達(dá)成。二是教師獨(dú)霸課堂,忽視學(xué)生的主體作用。

  3、學(xué)校教科研氛圍不濃,實(shí)效性不高。一是不少學(xué)校語(yǔ)文教研存在弱化和虛化現(xiàn)象。有的學(xué)校教研組工作被動(dòng)應(yīng)付,活動(dòng)主體單一,教研活動(dòng)在時(shí)間上不能得到有效保證;有的學(xué)校教研組形同虛設(shè),教研缺乏內(nèi)涵和創(chuàng)新;二是集體備課的形式化、敷衍化傾向,備課的質(zhì)量和效益不高。

  五、落實(shí)教學(xué)工作措施

  1.認(rèn)真把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,認(rèn)真鉆研教材,幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),把握重點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)體系。

  2.大力開(kāi)展教法研究與學(xué)法研究,積極推進(jìn)校本教研活動(dòng),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),因材施教,切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),

  3.切實(shí)執(zhí)行好課堂教學(xué)常規(guī),把課改的原則精神與開(kāi)展教學(xué)的具體操作方法結(jié)合起來(lái),落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中,構(gòu)建和諧課堂,切實(shí)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

  四、主要工作安排

  (1)2013年9月25——27日,組織教師參加贛州市新教材培訓(xùn)會(huì)及散文教學(xué)研討會(huì)。組織教師做好、市課題的結(jié)題與申報(bào)。

  (2)2013年10月下旬,舉行全縣九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)。

  (3)2013年11月,下校調(diào)研七年級(jí)新教材的教學(xué)情況。

  (4)2013年12月,下校重點(diǎn)了解畢業(yè)班的教學(xué)現(xiàn)狀,及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)。

  (5)2014年1月,做好期末考試命題等有關(guān)工作。

  (6)2014年3月,組織初三骨干教師參加省、市2014年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)。

  (7)2014年4月,舉行全縣中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)。

  (8)2014年5月,認(rèn)真抓好初中畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)工作,做好2014年5月市中考適應(yīng)性考試工作。

  (9)2014年6月,做好期末考試命題等有關(guān)工作。

  初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇三

  一、 教材分析

  第一單元:

  【單元分析】

  新學(xué)期開(kāi)始了,又一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩篇章。

  本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩(shī),作者借一個(gè)山里孩子追求理想的經(jīng)歷,說(shuō)明不懈努力就能達(dá)到目的?!蹲咭徊剑僮咭徊健肥且黄绹?guó)作家的作品,文章通過(guò)作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷,啟示我們遇到困難要努力去面對(duì)?!渡?/p>

  生命》是臺(tái)灣女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢著作者對(duì)生命的敬畏和贊美?!蹲咸偬}瀑布》是一篇語(yǔ)言十分精美的散文,文章借景抒情,表達(dá)了作者的人生感悟?!锻ぁ肥枪糯⑽模憩F(xiàn)了作者小時(shí)候的生活樂(lè)趣,全文想象豐富奇特,充滿(mǎn)童真童趣。

  這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂(lè)趣,給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):

  1、 整體把握課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。

  2、領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖,提煉文章主旨。

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