2016-2017學年湘教版三年級下冊勞技教學計劃

時間：2016-10-10 12:49:45 文婷851由分享

　　勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別，制定工作計劃能夠讓三年級的教學工作開展得更加順利。下面是學習啦小編帶來關于2016-2017學年湘教版三年級下冊勞技教學計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

　　2016-2017學年湘教版三年級下冊勞技教學計劃(一)

　　一、教材分析

　　本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面的1篇，有生活自理方面的7篇，有小制作方面的4篇，有認識使用工具方面的1篇，有簡單的生產(chǎn)勞動的3篇。另外結(jié)合學生實際安排一些學生自我服務勞動內(nèi)容，通過指導學生勞動的制作和自我服務勞動等項目的訓練和實踐，培養(yǎng)學生愛勞動的觀念和提高學生勞動技能。

　　二、班級情況分析

　　三年級的孩子幾乎是獨生子女，大部分學生通過學習有正確的勞動觀念，掌握了勞動技能，但有不少學生勞動技能差，勞動觀點不強，家長有偏愛現(xiàn)象，要針對實際堅持不懈地做好勞動教育。

　　三、教學目標

　　1、使學生認識勞動的光榮感。

　　2、初步學會一些基本的勞動知識和技能。

　　3、初步培養(yǎng)愛勞動的觀念。

　　4、使學生爭做愛勞動的好孩子。

　　5、指導學生欣賞，讓學生感受美。

　　四、思想品德教育結(jié)合點

　　1、通過教學，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想感情。

　　2、教育學生知道勞動是光榮的，勞動沒有高低貴賤之分，而且每個人都有義務參加勞動。

　　五、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，精心準備教具和學生實踐材料。

　　2、勞動課要以勞動實踐為主。

　　3、寓思想教育于勞動實踐之中把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習慣和掌握知識、技能有機結(jié)合起來。

　　4、因地制宜，結(jié)合實際，選擇一些力所能及的自我服務的勞動項目進行訓練和實踐。

　　5、加強與學生家長和社會的聯(lián)系，發(fā)揮勞動教育的整體教育功能。

　　6、加強紀律和安全教育，確保勞動實踐安全。

　　六、進度安排

　　第二周整齊著裝

　　第三周剪紙

　　第四周做七巧板

　　第五周整理房間

　　第六周做冰棒

　　第七周沖泡食品

　　第八周沏茶

　　第九周削水果

　　第十周 *我當小主人

　　第十一周認識常用餐具

　　第十二周洗刷餐具

　　第十三周制作筆架

　　第十四周折紙

　　第十五周種吊蘭

　　第十六周養(yǎng)小龜

　　第十七周注意勞動安全

　　第十八周復習考試

　　2016-2017學年湘教版三年級下冊勞技教學計劃(二)

　　一、教學理念

　　(一)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進學生技術(shù)素養(yǎng)的形成

　　勞動與技術(shù)教育以學生的操作性學習為主要特征，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是孚腦并用的過程。

　　(二)用作品引導學生的勞動與技術(shù)學習活動

　　小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。

　　二、教學目標

　　(一)了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情

　　通過技術(shù)實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。

　　培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動習慣。

　　(二)注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度

　　掌握生活必備的技術(shù)基礎知識與基本技能，學會生活自理。

　　建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。

　　(三)積極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能

　　認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。

　　了解設計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設計與制作。

　　三、教學原則

　　1、注重基礎

　　小學三年級勞動與技術(shù)教育是基礎教育階段學生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎，也是學生終身發(fā)展的基礎。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術(shù)方面基礎能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應以體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性，服從且服務于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。

　　2、體現(xiàn)綜合

　　一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結(jié)合起來。

　　二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。

　　三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。

　　3、講究科學

　　勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

　　4、注重實效

　　勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

　　四、教學評價

　　(一)評價原則

　　勞動與技術(shù)學習的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的學習與實踐活動，完成或基本完成所規(guī)定的學習任務，都應當予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學習表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應給予特別鼓勵。勞動與技術(shù)學習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。

　　(二)評價內(nèi)容

　　勞動與技術(shù)學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習慣、知識的學習及其應用、設計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學習的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時，尤其要注意學生的態(tài)度與習慣、學生的技術(shù)意識形成等方面的評價。

　　(三)評價方式

　　勞動與技術(shù)學習的評價過程本身就是學生受教育的過程，同時也是學生主動學習的過程。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術(shù)學習的評價應當注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合，既要關注學生技術(shù)學習與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關注他們在學習過程中的發(fā)展和變化;既要關注學生在知識和技能方面的習得與創(chuàng)新，又要關注學生學習活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進步與發(fā)展。評價應當刪繁就簡，方法應當靈活多樣。可以采用產(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學期考核等多種形式。

　　五、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，每節(jié)課都有課前準備，確保課堂上學生能動手操作。

　　2、扎實教學，每節(jié)課都要讓學生訓練技能，不但知道程序，而且能實踐，達到熟練的程度，課的形式多樣化。

　　3、加強思想道德的教育，進一步教育學生尊敬勞動人民，珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習慣。

　　4、開展勞動競賽，培養(yǎng)勞動興趣。

　　5、認真考查，對學生的勞動制作要及時評價，幫助有困難的學生完成作品，努力完成教學目標。

　　六、教學安排

　　周次內(nèi) 容

　　2 1、茶墊

　　3 2、熱帶魚

　　4 3、春的美景

　　5 4、小書簽