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2017年初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃

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初一歷史教學(xué)要以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),不斷提高學(xué)生的綜合分析能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來關(guān)于2017年初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

2017年初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇(一)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo), 突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況

(一)學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,表現(xiàn)為:好奇、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右,各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。

雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個,及時鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

(二)教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,共22課。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個性鮮明、異彩紛呈??朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動的多樣性,使課堂教學(xué)生動、活潑、饒有趣味。

教材第一單元主要講述人類文明的起源,共三課,從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革,使學(xué)生深刻認(rèn)識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、任務(wù)目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施

1、夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

4、加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,及時查漏補(bǔ)缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。

2017年初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇(二)

一、教材分析:

本冊書主要繼續(xù)講述中國古代史自隋唐到清朝前期的知識,主要內(nèi)容有:

第一單元:繁榮與開放的社會;第1課,繁盛一時的隋朝;第2課,“貞觀之治”;第3課,“開元盛世”,第4課,科舉制的創(chuàng)立,第5課,“和同為一家”;第6課,對外友好往來;第7課,輝煌的隋唐文化(一);第8課,輝煌的隋唐文化(二)。

第二單元:經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展;第9課,民族政權(quán)并立的時代;第10課,經(jīng)濟(jì)重心的南移;第11課,萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌;第12課,蒙古的興起與元朝的建立;第13課,燦爛的宋元文化一);第14課,燦爛的宋元文化(二)。

第三單元:統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(jī);第16課,明朝君權(quán)的加強(qiáng);第17課,鄭和下西洋與戚繼光抗倭;第18課,君主集權(quán)的強(qiáng)化;第19課,收復(fù)臺灣和抗擊沙俄;第20課,統(tǒng)一多民族國家的鞏固;第21課,明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”;第22課,時代特點(diǎn)鮮明的明清文化(一);第23課,時代特點(diǎn)鮮明的明清文化(二)。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、通過歷史學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生了解歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展線索,理解重要的歷史概念,認(rèn)識人類社會不同歷史時期主要特征及其發(fā)展趨勢,使學(xué)生能夠掌握本冊書的基礎(chǔ)知識,重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象及歷史概念。

2、要求學(xué)生初步掌握記憶,分析,綜合等方法培養(yǎng)學(xué)生表述歷史事件的能力。

3、在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)貪B透思想教育,以達(dá)到本學(xué)科思想教育的要求。引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹立民族自尊心和自信心,繼承人類的傳統(tǒng)美德,從人類歷史發(fā)展的進(jìn)程中理解人生的價值和意義。為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法:

1、充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,注重啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,通過利用各種資源尋找歷史,培養(yǎng)學(xué)生觀察、考證能力。避免死記硬背,以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2、讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識歷史的基本技能和方法。通過對有關(guān)歷史知識的收集、整理,重新組織這些信息,提高分析、比較、歸納和綜合能力。

3、注重多層次、多方位地聯(lián)系,開拓學(xué)生的視野。通過深入了解身邊的歷史,進(jìn)一步拓寬課本知識。

4、進(jìn)行豐富多采的教學(xué)活動和課外活動。通過了解祖國的古文化成就、歷史文化名人、英雄人物和事跡等,增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

5、教學(xué)手段多樣化,經(jīng)常使用電教手段、掛圖等。

四、教學(xué)重點(diǎn):

1、大運(yùn)河的開通及其作用、貞觀之治與女皇武則天、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮、科舉制的創(chuàng)立與完善及作用、吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系、唐朝與日本、天竺的交往。

2、李春和趙州橋、雕版印刷術(shù)的發(fā)明、光耀千古的詩壇、世界藝術(shù)寶庫莫高窟。

3、契丹的興起及與北宋的關(guān)系、女真建立和岳飛抗金、南方商業(yè)的繁榮、宋朝社會生活的幾個重要方面。

4、蒙古族的興起和元朝的建立、行省制度、民族融合、活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播、司馬光和《資治通鑒》、宋詞和元曲

5、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施、鄭和下西洋與戚繼光抗倭。

6、君主集權(quán)的強(qiáng)化、鄭成功收復(fù)臺灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》、__、班禪和駐藏____定大小和卓的叛亂。

7、清朝“閉關(guān)鎖國”的政策。

8、北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》

五、教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃、措施:

歷史課是一門滲透性很強(qiáng)的學(xué)科,在教學(xué)中要從以前一味地強(qiáng)調(diào)課本知識中解脫出來,在講解課本內(nèi)容的同時,要適當(dāng)?shù)貪B透思想教育,愛國主義教育,以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

在講授課本知識的同時,充分利用課本中的圖畫、地圖、表格、文獻(xiàn)資料加深學(xué)生對課本內(nèi)容的理解,使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的掌握,拓寬學(xué)生的知識面。

要提高課堂教學(xué)效率,要努力改變以往的教學(xué)方式,給學(xué)生充分的思考討論時間,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力,教師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。

六、課時安排:

第一單元:繁榮與開放的社會 8課時

總結(jié)復(fù)習(xí)檢測 2課時

第二單元:經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展 6課時

小結(jié)復(fù)習(xí)檢測 2課時

第三單元:統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī) 8課時

小結(jié)復(fù)習(xí)檢測 2課時

剩下時間期末總復(fù)習(xí),準(zhǔn)備期終考試。

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